1. Bạn gặp áp lực ở trường học?

ມີ ຄວາມ ກົດ ດັນ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ບໍ?

2. Chị Zenaida cho biết: “Vì có học lực giỏi nên tôi được nhận học bổng toàn phần của một trường trung học uy tín ở thành phố New York.

“ຂ້ອຍ ຮຽນ ເກັ່ງ ແລະ ໄດ້ ຮັບ ທຶນ ການ ສຶກສາ ໃຫ້ ຮຽນ ຈົນ ຈົບ ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ເອກະຊົນ ແຫ່ງ ຫນຶ່ງ ເຊິ່ງ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ນັບຖື ຢ່າງ ສູງ ໃນ ເມືອງ ນິວຢອກ.

3. Hãy học cách biến đồng hồ thành trợ thủ đắc lực thay vì kẻ thù đáng sợ.

ຈົ່ງ ຮຽນ ຮູ້ ວິທີ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ເວລາ ເປັນ ຫມູ່ ບໍ່ ແມ່ນ ເປັນ ສັດຕູ.

4. Hãy dùng giấy mời hoặc trang web jw.org để nỗ lực mời học viên Kinh Thánh, những người thăm lại, đồng nghiệp, người thân và bạn học.

ໃຫ້ ພະຍາຍາມ ເປັນ ພິເສດ ທີ່ ຈະ ເຊີນ ນັກ ສຶກສາ ຄົນ ທີ່ ເຮົາ ໄປ ຢາມ ເພື່ອນ ຮ່ວມ ງານ ຍາດ ພີ່ ນ້ອງ ແລະ ຫມູ່ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ໂດຍ ເອົາ ໃບ ເຊີນ ໃຫ້ ເຂົາ ເຈົ້າ ຫຼື ໃຊ້ ເວັບໄຊ jw.org/lo

5. Ngoài sự tự lực về phần thuộc linh chúng ta đã thảo luận, còn có sự tự lực về vật chất nữa, mà gồm có việc đạt được thêm học vấn hay huấn nghệ, học cách làm việc, và sống trong phạm vi mà mình kiếm được.

ນອກ ເຫນືອ ໄປ ຈາກ ການ ກຸ້ມ ຕົນ ເອງ ທາງ ວິນ ຍານ ແລ້ວທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ກ່າວ ມາ ນັ້ນ, ກໍ ຍັງ ມີການ ກຸ້ມ ຕົນ ເອງ ທາງ ໂລກ ນໍາ ອີກ, ຊຶ່ງ ຮ່ວມ ທັງ ການ ສຶກສາ ຕໍ່ ຫລື ຮັບ ການ ຝຶກ ຝົນ ວິຊາ ຊີບຕື່ມ ອີກ, ຮຽນ ເຮັດ ວຽກ ງານ, ແລະ ດໍາລົງ ຊີວິດ ຕາມ ທີ່ມີ.

6. “Chúng mình bị đe dọa đánh bom, trong trường có ba học sinh tự tử bất thành, một học sinh khác đã tự tử và những băng nhóm bạo lực.

“ພວກ ເຮົາ ເຄີຍ ຖືກ ນາບ ຂູ່ ດ້ວຍ ການ ວາງ ລະເບີດ ມີ ຄົນ ພະຍາຍາມ ຂ້າ ຕົວ ຕາຍ ສາມ ຄັ້ງ ຫນຶ່ງ ຄົນ ຂ້າ ຕົວ ຕາຍ ແທ້ໆ ແລະ ຕີ ກັນ ເປັນ ກຸ່ມ ແກ້ງ.

7. Qua nỗ lực chuyên cần của bản thân, anh đã trở thành giáo viên, dạy học cho các trẻ em trong làng.

ຜ່ານ ຄວາມ ພາກ ພຽນ ສ່ວນ ຕົວ, ລາວ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ຄູ ສອນ, ໄດ້ ໃຫ້ ການ ສຶກ ສາ ໃຫ້ ແກ່ ເດັກ ນ້ອຍ ຢູ່ ໃນ ຫມູ່ ບ້ ານ.

8. Khi học và áp dụng những sự dạy dỗ trong Kinh Thánh, tôi có thêm nghị lực để từ bỏ các tính xấu.

ໃນ ຂະນະ ທີ່ ຮຽນ ຮູ້ ແລະ ນໍາ ໃຊ້ ຄໍາ ສອນ ຕ່າງໆໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຂ້ອຍ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ປອດໄພ ທາງ ດ້ານ ອາລົມ ທີ່ ຈໍາເປັນ ຕ້ອງ ມີ ເພື່ອ ເອົາ ຊະນະ ນິດໄສ ໃຈ ຄໍ ບາງ ຢ່າງ ທີ່ ບົກ ພ່ອງ.

9. Tôi hân hạnh loan báo rằng có hiệu lực ngay lập tức, tất cả các thanh niên xứng đáng và có khả năng đã tốt nghiệp trung học hoặc học lực tương đương, cho dù họ đang sống ở đâu, sẽ có sự lựa chọn để được giới thiệu đi truyền giáo bắt đầu từ năm 18 tuổi, thay vì 19 tuổi.

ຂ້າພະ ເຈົ້າຍິນ ດີ ທີ່ ຈະ ປະກາດ ວ່າ ນັບ ແຕ່ ເວລາ ນີ້ ເປັນຕົ້ນ ໄປ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ທີ່ ມີຄ່າ ຄວນ ທຸກ ຄົນ ຜູ້ ໄດ້ ຮັບ ປະລິນຍາ ຈາກ ໂຮງຮຽນ ອຸດົມ (high school) ຫລື ໄດ້ ຮັບ ໃບ ປະກາດ ສະ ນິຍະ ບັດ ລະດັບ ດຽວ ກັນນັ້ນ, ບໍ່ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າຈະ ອາ ໄສ ຢູ່ ບ່ອນ ໃດກໍ ຕາມ, ສາມາດ ໄປ ຮັບ ໃຊ້ ເຜີຍ ແຜ່ ເມື່ອ ເຖິງ ອາຍຸ 18 ປີ, ແທນທີ່ ຈະ ເປັນ 19 ປີ.

10. “Thầy cô cứ kỳ vọng mình học thật giỏi và đạt điểm cao nhất. Mình thấy bị áp lực vì muốn làm vừa lòng họ”.—Xuân Lan.

“ພວກ ນາຍ ຄູ ຢາກ ໃຫ້ ຂ້ອຍ ເປັນ ນັກ ຮຽນ ເກັ່ງ ແລະ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ທີ່ ສຸດ ເທົ່າ ທີ່ ຈະ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ແລະ ຂ້ອຍ ຮູ້ສຶກ ຖືກ ກົດ ດັນ ທີ່ ຈະ ຕ້ອງ ເຮັດ ໃຫ້ ນາຍ ຄູ ພໍ ໃຈ.”—ນາງ ແຊນດຣາ.

11. Giảm thị lực

ສາຍ ຕາ ທີ່ ມົວ

12. Giảm thính lực

ຫູ ບໍ່ ໄດ້ ຍິນດີ

13. Ngay cả lực sĩ cử tạ khỏe nhất cũng có sức lực giới hạn.

ແມ່ນ ແຕ່ ນັກ ຍົກ ນໍ້າ ຫນັກ ທີ່ ແຂງແຮງ ທີ່ ສຸດ ກໍ ມີ ຂີດ ຈໍາກັດ.

14. Áp lực đè nặng.

ຄວາມ ກົດ ດັນ ຮຸນແຮງ ຫຼາຍ ແທ້ໆ.

15. Ngài đã làm thế bằng quyền lực thánh linh tức sinh hoạt lực của Ngài.

ພະ ເຢໂຫວາ ກະທໍາ ສິ່ງ ນັ້ນ ໂດຍ ທາງ ພະ ວິນຍານ ບໍລິສຸດ ທີ່ ມີ ລິດເດດ ຫຼື ພະລັງ ປະຕິບັດ ການ ຂອງ ພະອົງ ເອງ.

16. Tôi cảm thấy bất lực.

ຂ້າພະ ເຈົ້າບໍ່ ສາມາດ ເຮັດ.

17. Khi nó lướt dưới nước, các khối u này làm tăng lực đẩy và giảm lực cản.

ໃນ ຂະນະ ທີ່ ປາ ວານ ເຄື່ອນ ໄຫວ ໃນ ນໍ້າ ຢ່າງ ຄ່ອງແຄ່ວ ແລະ ງ່າຍ ດາຍ ປຸ່ມ ເຫລົ່າ ນີ້ ຈະ ເພີ່ມ ແຮງ ຍົກ ແລະ ຫລຸດ ແຮງ ຕ້ານ.

18. Cần có nỗ lực, nhưng chính là nỗ lực mà các em sẽ không bao giờ hối tiếc.

ພວກ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ໃຊ້ ຄວາມ ພະຍາຍາມ ແລະ ພວກ ເຈົ້າ ຈະ ບໍ່ ມີ ວັນ ກິນ ແຫນງ ໃນ ພາຍຫລັງ .

19. Những mối hiểm nguy hoặc điều xao lãng này có thể gồm có học vấn và sự thịnh vượng, quyền lực và ảnh hưởng, tham vọng, thậm chí tài năng và ân tứ.

ສິ່ງ ອັນ ຕະ ລາຍ ຫລື ສິ່ງ ກີດ ກັນ ເຫລົ່າ ນີ້ ອາດ ຮ່ວມ ດ້ວຍ ການ ສຶກ ສາ ແລະ ຄວາມ ຮັ່ງ ມີ, ອໍາ ນາດ ແລະ ອິດ ທິ ພົນ, ຄວາມທະ ເຍີ ທະ ຍານ, ແມ່ນ ແຕ່ ພອນ ສະ ຫວັນ ແລະ ຂອງ ປະ ທານ.

20. Tôi có dư thừa sức lực.

ຂ້າພະ ເຈົ້າມີ ພະລັງ ວັງຊາ ຫລາຍ ເກີນ ໄປ.

21. Cái lưỡi có quyền lực gì?

ລີ້ນ ມີ ອໍານາດ ແນວ ໃດ?

22. Bắt tay với thế lực hung dữ này, ngành thương mại và giới khoa học đã tạo ra những loại vũ khí cực kỳ tàn ác, và nhờ thế thu được lợi nhuận khổng lồ.

(ດານຽນ 8:3, 4, 20-22; ຄໍາປາກົດ 13:1, 2, 7, 8) ໂດຍ ຮ່ວມ ມື ກັບ ອໍານາດ ທາງ ການ ເມືອງ ເຫລົ່າ ນີ້ ທີ່ ເປັນ ຄື ສັດ ຮ້າຍ ອໍານາດ ທາງ ການ ຄ້າ ຂອງ ໂລກ ແລະ ຄວາມ ກ້າວ ຫນ້າ ທາງ ວິທະຍາສາດ ໄດ້ ສ້າງ ອາວຸດ ຮ້າຍແຮງ ທີ່ ສຸດ ເທົ່າ ທີ່ ຈະ ນຶກ ພາບ ອອກ ໄດ້ ແລະ ໄດ້ ກໍາໄລ ມະຫາສານ.

23. bởi ta luôn là nguồn trợ lực.

ເພາະ ເຮົາ ເປັນ ໂລ້ ແລະ ກໍາລັງ

24. Nhưng họ vẫn không học được bài học.

ແຕ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ຖອດ ຖອນ ເອົາ ເປັນ ບົດຮຽນ.

25. Đó là một lực không có nhân cách.

ມັນ ເປັນ ພະລັງ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຕົວ ຕົນ.

26. □ Nạn bạo lực và quấy rối tình dục

□ ການ ຖືກ ຂົ່ມເຫງ ຫຼື ການ ຖືກ ກໍ່ ກວນ ໃນ ເລື່ອງ ເພດ

27. 12 Kẻ thù dốc toàn lực tấn công.

12 ການ ໂຈມຕີ ແບບ ສຸດ ກໍາລັງ.

28. Thứ hai: Tiếp Cận với Nguồn Điện Lực

ທີສອງ: ປັກ ສຽບ ໃສ່ ແຫ ລ່ງ ທີ່ ໃຫ້ພະລັງ

29. * Quyền lực, sự nổi tiếng, và uy thế

* ອໍານາດ, ຊື່ ສຽງ, ແລະ ກຽດຕິຍົດ

30. Nỗ lực sửa chữa không có kết quả.

ເຂົາ ເຈົ້າພະຍາຍາມສ້ອມ ແປງ, ແຕ່ ກໍ ເຮັດ ບໍ່ ໄດ້.

31. Arlene cảm thấy bất lực và tuyệt vọng.

ນາງອາລີ ນຮູ້ສຶກ ວ່າ ນາງ ຊ່ອຍ ຕົນ ເອງ ບໍ່ ໄດ້ ແລະ ກໍ ສິ້ນ ຫວັງ.

32. Nhưng lưỡi cũng có quyền lực hàn gắn.

ແຕ່ ລີ້ນ ກໍ ຍັງ ມີ ອໍານາດ ໃນ ການ ຮັກສາ ປິ່ນປົວ.

33. Sau khi tốt nghiệp trung học, tôi theo học đại học và sau đó đi truyền giáo.

ຫລັງຈາກຈົບ ໂຮງຮຽນມັດ ທະ ຍົມ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ໄປຮຽນຕໍ່ທີ່ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ແລ້ວໄດ້ໄປ ເຜີຍແຜ່ສາດສະຫນາ.

34. Những người lãnh đạo nào tìm kiếm sự mặc khải thì chắc chắn rằng mỗi buổi họp, bài học, sinh hoạt và nỗ lực của Hội Phụ Nữ đều làm tròn các mục đích tổ chức của hội.

ຜູ້ ນໍາ ທີ່ ສະ ແຫວ ງຫາ ການ ເປີດ ເຜີຍສາມາດເບິ່ງ ວ່າການ ປະຊຸມ, ບົດຮຽນ, ແລະ ກິດຈະກໍາ, ແລະ ຄວາມ ພະຍາຍາມ ທຸກ ເທື່ອ ຂອງ ສະມາຄົມ ສະຕີ ສົງ ເຄາະ ບັນລຸ ຈຸດປະສົງ ຕາມ ທີ່ ໄດ້ ຈັດ ຕັ້ງ ໄວ້.

35. Trong đời mình, tôi đã học được các bài học hay nhất trong những lúc khó khăn nhất—dù là một thiếu niên, khi đang truyền giáo, bắt đầu một công việc mới, cố gắng làm vinh hiển những sự kêu gọi, nuôi nấng một gia đình đông đúc, hay phải vật lộn để tự lực.

ເມື່ອ ຫວນ ຄິດ ຄືນ ຫລັງ, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ບົດ ຮຽນ ທີ່ ດີ ຫລາຍ ຢ່າງ ໃນ ໄລ ຍະ ທີ່ ມີ ຄວາມ ລໍາ ບາກ—ບໍ່ ວ່າ ຕອນ ເປັນ ຫນຸ່ມ, ຕອນ ເຜີຍ ແຜ່, ຕອນ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ການ ງານ, ພະ ຍາ ຍາມ ຂະ ຫຍາຍ ການ ເອີ້ນ, ດູ ແລ ຄອບ ຄົວ ໃຫຍ່, ຫລື ດີ້ນ ລົນ ທີ່ ຈະກຸ້ມ ຕົນ ເອງ.

36. Anh ta cảm thấy cô đơn và bất lực.

ລາວໄດ້ຮູ້ສຶກໂດດດ່່ຽວ ແລະ ສິ້ນຫວັງ.

37. sức Cha ban cho trợ lực con vững vàng,

ຂໍ ພະລັງ ພະອົງ ຊ່ວຍ ເຮົາ ຟື້ນ ຄືນ

38. Điều này phải là một nỗ lực định kỳ.

ສິ່ງ ນີ້ ຄວນ ເປັນ ກິດຈະກໍາ ທີ່ ຈະເກີດ ຂຶ້ນອີກ.

39. khoa học?

ຈາກ ຜູ້ ເຖົ້າ ຜູ້ ແກ່

40. Nếu cắt tóc tất sẽ mất hết sức lực’.

ຖ້າ ຕັດ ຜົມ ຂອງ ຂ້ອຍ ຂ້ອຍ ຈະ ຫມົດ ກໍາລັງ.’

41. sẽ không trợ lực, giúp ta vượt mọi gian khó.

ພະອົງ ກໍ ຍິ່ງ ຕ້ອງ ໃຫ້ ກໍາລັງ ແກ່ ເຈົ້າ

42. Huyết đó làm cho giao ước mới có hiệu lực.

ເລືອດ ນັ້ນ ເຮັດ ໃຫ້ ຄໍາ ສັນຍາ ໃຫມ່ ມີ ຜົນ ບັງຄັບ ໃຊ້ ຕາມ ກົດ ຫມາຍ.

43. Phụng sự Đức Chúa Trời hết linh hồn có nghĩa chúng ta dâng hiến chính bản thân, tận dụng sức lực và năng lực phụng sự Ngài.

ການ ຮັບໃຊ້ ພະເຈົ້າ ດ້ວຍ ສິ້ນ ສຸດ ຊີວິດ ຫມາຍ ເຖິງ ການ ມອບ ໂຕ ເຮົາ ເອງ ການ ໃຊ້ ກໍາລັງ ແລະ ເຫື່ອ ແຮງ ຂອງ ເຮົາ ຢ່າງ ທີ່ ເທົ່າ ທີ່ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ໃນ ການ ຮັບໃຊ້ ພະອົງ.

44. Chính Chúa Giê-su trên ngôi quyền lực vinh hiển.

ເຢໂຫວາ ຊີ້ ນໍາ ໂດຍ ກະສັດ ທີ່ ເຈີມ

45. Tôi siêng năng học hành để trở thành cô giáo và học tiếp để trở thành hiệu trưởng trường tiểu học.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສຶກສາ ຢ່າງ ພາກ ພຽນ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ນາຍຄູ ແລະ ໄດ້ ຮຽນ ຕໍ່ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ຜູ້ອໍານວຍການຢູ່ ໂຮງຮຽນປະຖົມ.

46. Cuối cùng, Girish đã theo học trường Brigham Young University để học cao học và gặp người vợ tương lai của anh.

ໃນທີ່ສຸດ, ກີຣິຊໄດ້ມາສຶກສາ ເອົາປະລິນຍາໂທຢູ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ບຣິກໍາ ຢັງ ແລະ ໄດ້ພົບກັບ ພັນລະຍາ ໃນອະນາຄົດ ຂອງລາວ.

47. Khi tôi học cấp hai, cha tôi muốn tôi học cách làm việc.

ຕອນຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນຢູ່ມັດທະຍົມ, ພໍ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ຢາກໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນເຮັດວຽກ.

48. Việc làm chứng tiến triển rất tốt cho đến năm 1928, khi hàng giáo phẩm gây áp lực trên các nhà chức trách và tất cả các đài phát thanh của Học viên Kinh Thánh tại Canada bị đình chỉ hoạt động”.

ການ ເຜີຍ ແຜ່ ຄວາມ ຈິງ ດ້ວຍ ວິທີ ນີ້ ເກີດ ຜົນ ດີ ມາ ຕະຫຼອດ ແຕ່ ເມື່ອ ຮອດ ປີ 1928 ພວກ ນັກ ເທດ ນັກ ບວດ ໄດ້ ກົດ ດັນ ເຈົ້າ ຫນ້າ ທີ່ ລັດຖະບານ ແລະ ຫຼັງ ຈາກ ນັ້ນ ສະຖານີ ວິທະຍຸ ຂອງ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທຸກ ແຫ່ງ ໃນ ການາດາ ກໍ ຖືກ ຍົກ ເລີກ ໃບ ອະນຸຍາດ.”

49. Chủ tịch Monson mời chúng ta “suy ngẫm các nỗ lực [của chúng ta] để giảng dạy và học hỏi cùng trông cậy vào Đấng Cứu Rỗi với tư cách là Đấng Hướng Dẫn của chúng ta khi làm các công việc đó.”

ປະທານ ມອນສັນ ເຊື້ອ ເຊີນ ເຮົາ ໃຫ້ “ໄຕ່ ຕອງ ຄວາມ ພະ ຍາ ຍາມ ຂອງ [ເຮົາ] ທີ່ ຈະ ສອນ ແລະ ທີ່ ຈະ ຮຽນ ແລະ ອີງ ຕໍ່ ພຣະ ຜູ້ ຊ່ອຍ ໃຫ້ ລອດ ເປັນ ຜູ້ ນໍາ ພາ ເຮົາ ໃນ ການ ເຮັດ ສິ່ງ ນີ້.

50. 26 Vì này, họ thấy rằng, lực lượng của dân La Man cũng đông bằng lực lượng của họ, ngay cả lấy một người đấu với một người.

26 ເພາະ ຈົ່ງ ເບິ່ງ, ພວກ ເຂົາ ເຫັນ ວ່າ ຊາວ ເລ ມັນ ມີ ກໍາລັງ ຫລາຍ ເທົ່າ ກັບ ກໍາລັງ ຂອງ ພວກ ເຂົາ, ຊຶ່ງ ເປັນ ກໍາລັງ ຂອງ ຄົນ ຕໍ່ ຄົນ.

51. Thí dụ, một người trẻ khỏe mạnh và sức lực dẻo dai có thể rao giảng nhiều giờ hơn một người sức lực suy yếu vì tuổi già.

ຍົກ ຕົວຢ່າງ ຄົນ ຫນຸ່ມ ທີ່ ມີ ສຸຂະພາບ ດີ ແລະ ມີ ຮ່າງກາຍ ທີ່ ແຂງແຮງ ອາດ ສາມາດ ໃຊ້ ເວລາ ໃນ ການ ປະກາດ ໄດ້ ຫຼາຍ ກວ່າ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ຄ່ອຍ ແຂງແຮງ ເນື່ອງ ຈາກ ອາຍຸ ຫຼາຍ ແລ້ວ.

52. Những người học về hóa học biết rằng chì và vàng nằm sát nhau trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

ນັກ ຮຽນ ວິຊາ ເຄມີ ຮູ້ ວ່າ ທາດ ຊືນ ແລະ ທາດ ຄໍາ ຢູ່ ໃນ ຕໍາແຫນ່ງ ທີ່ ໃກ້ ຄຽງ ກັນ ໃນ ຕາ ຕະລາງ ທາດ ເຄມີ.

53. Lực lượng không quân hùng mạnh của Đức ở quá xa.

ບໍ່ ໄກ ຈາກ ນັ້ນ ກໍ ມີ ຄ້າຍ ທະຫານ ອາກາດ ຂອງ ເຢຍລະ ມັນ.

54. Khi làm phép lạ, ngài hao tổn một phần sức lực.

ເມື່ອ ເຮັດ ການ ອັດສະຈັນ ພະອົງ ໄດ້ ເສຍ ສະລະ ຕົນ ເອງ ໄປ ນໍາ.

55. Tại những nước khác, học sinh phải đi học ít nhất mười năm.

ໃນ ບາງ ປະເທດ ຕ້ອງ ຮຽນ ຫນັງສື ຢ່າງ ຫນ້ອຍ ສິບ ປີ.

56. Cho dù các em có đang theo học ở một trường học của Giáo Hội hay không, cho dù các em có theo học đại học hay không, thì cũng đừng nghĩ rằng các em quá bận rộn để học phúc âm.

ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າວິທະຍາ ໄລ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ຢ່າ ຄິດ ວ່າ ທ່ານ ບໍ່ ມີ ເວລາທີ່ ຈະ ສຶກສາ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ.

57. quyền lực thật vô biên phân tách ý nghĩ thẳm sâu.

ໃຫ້ ຮູ້ຈັກ ຄວາມ ຄິດ ກັບ ສິ່ງ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ໃຈ

58. Chúng ta có la mắng một nỗ lực như vậy không?

ເຮົາ ຈະຮ້າຍ ເຂົາ ບໍ ໃນ ຄວາມ ພະຍາຍາມ ນີ້?

59. Chúng ta sẽ được ban phước với lực kéo thuộc linh.

ເຮົາ ຈະ ໄດ້ ຮັບ ພອນ ດ້ວຍ ພະ ລັງ ທາງວິນ ຍານ.

60. Vua đầy quyền lực sẽ xóa âu lo và than khóc.

ໃຫ້ ພະ ຄລິດ ປົກຄອງ ຊ່ວຍ ເຮົາ ພົ້ນ ຈາກ ຄວາມ ຢ້ານ

61. Các Nguồn Lực Vĩnh Cửu trong một Cuộc Sống Trần Thế

ແຫ ລ່ງນິລັນດອນ ໃນ ເສັ້ນທາງມະຕະ

62. Tất cả các nỗ lực đều bắt đầu với ước muốn.

ທຸກໆ ຄວາມ ພະ ຍາ ຍາມ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ດ້ວຍ ຄວາມ ປາດ ຖະ ຫນາ.

63. Quê hương ngài bị một thế lực ngoại quốc đô hộ.

ບ້ານ ເກີດ ຂອງ ພະອົງ ຖືກ ອໍານາດ ຕ່າງ ຊາດ ຍຶດ ຄອງ ຢູ່.

64. Một vật nặng là cần thiết để tạo ra lực kéo.

ນ້ໍາຫນັກນັ້ນ ແມ່ນ ຈໍາ ເປັນ ທີ່ ຈະ ສ້າງ ພະ ລັງ ຊ່ອຍ ໃຫ້ ເຄື່ອນ ຍ້າຍ ໄດ້ .

65. Điều gì khiến các sứ đồ đầu hàng trước áp lực?

ເປັນ ຫຍັງ ພວກ ອັກຄະສາວົກ ຈຶ່ງ ຖືກ ກົດ ດັນ?

66. 4 Nỗ lực của bạn để phụng sự Đức Giê-hô-va một cách trọn vẹn có thể được so sánh với nỗ lực để leo lên ngọn núi.

4 ການ ທີ່ ເຈົ້າ ພະຍາຍາມ ຢ່າງ ເຕັມທີ ທີ່ ຈະ ຮັບໃຊ້ ພະ ເຢໂຫວາ ອາດ ທຽບ ໄດ້ ກັບ ການ ພະຍາຍາມ ປີນ ພູ.

67. Những bạn trẻ có thói quen trốn học thì cuối cùng thường bỏ học.

ຫນຸ່ມ ສາວ ທີ່ ຫຼົບ ຫນີ ໃນ ຊົ່ວ ໂມງ ຮຽນ ຫນັງສື ມັກ ຈະ ລົງ ເອີຍ ດ້ວຍ ການ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

68. Không có cách nào nhanh hơn mà lại đòi hỏi ít nỗ lực hơn đâu; không thể nào có nỗ lực chuẩn bị bất ngờ vào phút chót đâu.

ຈະ ເປັນ ດ້ວຍ ວິທີງ່າຍໆ ບໍ່ ໄດ້; ຈະ ຕຽມ ແບບ ຟ້າວ ຟັ່ງ ໃນ ນາທີ ສຸດ ທ້າຍ ບໍ່ ໄດ້.

69. BÀI HỌC SỐ 20

ບົດຮຽນທີ 20

70. • Chúng ta học được những bài học quý giá nào từ sách Công-vụ?

• ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ບົດຮຽນ ທີ່ ມີ ຄ່າ ອັນ ໃດ ຈາກ ພະທໍາ ກິດຈະການ?

71. Khi chị được kêu gọi, lớp học của chị có 7 học viên nhưng bây giờ đã có 20 học viên tham dự thường xuyên.

ມີ ນັກຮຽນ 7 ຄົນ ມາ ຫ້ອງ ຮຽນ ຂອງ ນາງ ຕອນ ນາງ ໄດ້ ຖືກ ເອີ້ນ, ແຕ່ ບັດ ນີ້ ມີ ນັກຮຽນ ຢູ່ ດ້ວຍ ກັນ 20 ຄົນ ທີ່ ມາ ເປັນ ປະຈໍາ.

72. Tôi sẽ đi học.

73. Tại sao kiềm chế cái lưỡi đòi hỏi nỗ lực rất lớn?

ເປັນ ຫຍັງ ຈຶ່ງ ຕ້ອງ ໃຊ້ ຄວາມ ພະຍາຍາມ ແທ້ໆເພື່ອ ຈະ ຄວບຄຸມ ລີ້ນ?

74. “Ở trung học, lũ học trò được tự do hơn và cũng nổi loạn hơn.

“ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ມໍ ປາຍ ນັກ ຮຽນ ມີ ເສລີ ພາບ ຫຼາຍ ກວ່າ ແລະ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຂືນ ອໍານາດ ຫຼາຍ ກວ່າ.

75. BÀI HỌC SỐ 12

ບົດຮຽນທີ 12

76. Sa-tan dốc toàn lực chống lại Nước Trời như thế nào?

ຊາຕານ ຈະ ໂຈມຕີ ລາຊະອານາຈັກ ແບບ ທຸ່ມ ສຸດ ກໍາລັງ ແນວ ໃດ?

77. Khi gặp áp lực, ngài vẫn thể hiện sự quan tâm đó.

ຄວາມ ສົນ ໃຈ ເປັນ ສ່ວນ ຕົວ ແບບ ນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ຫມົດ ໄປ ເມື່ອ ພະ ເຍຊູ ຢູ່ ພາຍ ໃຕ້ ຄວາມ ກົດ ດັນ.

78. làm các việc Cha giao phó hết tâm can, sức lực con.

ແຕ່ ຂ້ອຍ ຈະ ບໍ່ ຮັບໃຊ້ ຍ້ອນ ວ່າ ເຮັດ ຕາມ ຫນ້າ ທີ່

79. Đây là điều Nhân Chứng Giê-hô-va đang nỗ lực làm.

ນີ້ ເປັນ ສິ່ງ ທີ່ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ກໍາລັງ ພະຍາຍາມ ເຮັດ.

80. Trau dồi kỹ năng trong thánh chức—Ngưng học với học viên không tiến bộ

ປັບ ປຸງ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ເຮົາ ໃຫ້ ດີ ຂຶ້ນ—ການ ເຊົາ ສຶກສາ ກັບ ນັກ ສຶກສາ ທີ່ ບໍ່ ເກີດ ຜົນ