1. Mở tới bài 6 trong sách mỏng Đòi hỏi, và đọc các câu hỏi ở phần đầu bài.

「요구」 팜플렛 6과를 펴서, 그 과의 서두에 제시된 질문들을 읽으십시오.

2. Bài chót của loạt bài này sẽ giải đáp câu hỏi này.

이 일련의 기사 중 마지막 기사에서 이 질문에 대한 답이 제시될 것입니다.

3. Mở đến bài 5 và đọc các câu hỏi ở đầu bài.

제5과를 펴서 그 과의 첫머리에 나오는 질문들을 읽어 주십시오.

4. Cho thấy cách mời học hỏi Kinh Thánh, dùng bài 13 trong sách Đòi hỏi.

「요구」 팜플렛 제13과를 사용하여 성서 연구를 제안하는 방법을 보여 준다.

5. Bài này sẽ giải đáp những câu hỏi đó.

이 기사에서 그 질문들에 대해 살펴볼 것입니다.

6. Bài tiếp theo sẽ giải đáp câu hỏi này.

이어지는 기사에서 답을 얻게 될 것입니다.

7. Bài tới sẽ bàn luận về câu hỏi này.

하는 것입니다. 이어지는 기사에서는 그 문제를 다룰 것입니다.

8. (b) Bài này giải đáp những câu hỏi nào?

(ᄂ) 이 기사에서는 어떤 질문들에 대해 살펴볼 것입니까?

9. Bài tiếp theo sẽ giải đáp những câu hỏi này.

이어지는 기사에서 이러한 질문들에 대해 논할 것입니다.

10. Nếu được, hãy mở bài 5 sách mỏng Đòi hỏi.

집주인이 허락한다면, 「요구」 팜플렛 제5과를 펴십시오.

11. 20 Trong ba câu hỏi của bài này, trả lời câu hỏi cuối là đơn giản nhất.

20 우리가 토의하고 있는 세 가지 질문 중에 이 마지막 질문에 대한 답이 제일 간단합니다.

12. Hãy hỏi xem cha mẹ nghĩ gì về những câu hỏi có dấu đầu dòng (●) trong bài này.

이 기사에 나오는 ‘생각해 보기’의 질문들을 부모님께 해 보십시오.

13. Bài kỳ tới sẽ thảo luận về những câu hỏi này.

다음 기사에서는 이러한 질문들을 고려하게 될 것입니다.

14. Bài sau đây sẽ thảo luận về những câu hỏi này.

이어지는 기사는 그런 질문들을 다룰 것입니다.

15. Những câu hỏi này sẽ được thảo luận trong bài tới.

이어지는 기사에서는 이러한 질문들을 검토할 것입니다.

16. Sắp xếp trở lại thảo luận câu hỏi hai của bài.

1과의 2번 질문을 토의하기 위해 다시 만날 약속을 하십시오.

17. Và đó là câu hỏi mà bài hát này đặt ra.

그 점에 대해 바로 이 곡이 묻는 거죠.

18. Những câu hỏi này có thể được dùng để xem trước bài học và cũng để ôn lại bài.

이 질문들은 개요를 살펴볼 때와 복습할 때 가르치는 도구로 사용할 수 있습니다.

19. Hát và Học Hỏi từ Lời của Bài Thánh Ca Tiệc Thánh

성찬 찬송을 부르고 그 가사를 통해 배우십시오

20. Hai câu hỏi chót sẽ được bàn luận trong bài kế tiếp.

마지막 두 가지 질문이 다음 기사에서 고려될 것입니다.

21. Sau đó, mở bài 1 sách mỏng Đòi hỏi và thảo luận.

그러고 나서 「요구」 팜플렛을 제공하고, 제1과를 펴서 토의하십시오.

22. Hãy tự hỏi: “Bài này sẽ đặc biệt thu hút được ai?

‘이 기사는 누구에게 특히 호소력이 있을 것인가?

23. Hãy nhớ, trọng tâm ngày hôm nay là câu hỏi cuối bài chia sẻ.

기억하세요. 오늘( 의 강연) 은 제가 마지막에 여러분들께 드릴 질문에 관한 것입니다.

24. Cuối bài chia sẻ hôm nay, tôi có một câu hỏi cho các bạn.

이 강연의 막바지에 저는 여러분 모두에게 질문을 하겠습니다.

25. ● Bạn nghĩ học hỏi Kinh Thánh chẳng khác nào làm bài tập về nhà?

● 성서를 연구하는 것이 꼭 학교 숙제를 하는 것 같습니까?

26. Yêu cầu họ tô đậm tất cả các câu hỏi trong bài học này.

그 과에 나오는 모든 질문을 강조 표시하게 한다.

27. Bài giảng “Yên nghỉ dưới ách của Đấng Christ” trả lời câu hỏi này.

“그리스도의 멍에 아래서 새 힘을 얻으라”라는 연설이 그 질문에 대한 답을 제시하였습니다.

28. Và tôi giao cho chúng một bài tập thực tế đòi hỏi chúng tự học.

그리고 저는 스스로 학습할 수 있도록 하는 확실한 경험을 학생들 앞에 내어 놓았습니다.

29. Họ đã trình bày bài nào, đặt câu hỏi và dùng câu Kinh Thánh nào?

그들은 어떤 기사와 질문과 성구를 사용하였는가?

30. Những câu hỏi quan trọng ấy sẽ được xem xét trong các bài kế tiếp.

이러한 중요한 질문들을 다음 기사들에서 살펴볼 것입니다.

31. Bài viết này trả lời những câu hỏi thường gặp về điều kiện khuyến mại.

이 도움말에서는 프로모션 자격요건에 관련된 일반적인 질문과 답변을 확인할 수 있습니다.

32. Điều này có lẽ đòi hỏi ít nhiều kinh nghiệm nói bài giảng trên bục.

이것은 연단에서 얼마의 경험을 필요로 할지 모른다.

33. Có thể đặt câu hỏi và dùng câu Kinh Thánh nào để giới thiệu bài?

기사를 소개하기 위해 어떤 질문과 성구를 사용할 수 있는가?

34. Việc cung cấp những bài đúng lúc cho tạp chí của chúng ta đòi hỏi gì?

우리의 잡지들에 시기 적절한 기사들을 싣는 일에 무엇이 관련됩니까?

35. Dùng dưới một phút để giới thiệu bài, rồi thảo luận bằng hỏi và trả lời.

1분 이내로 서론을 하고, 이어서 문답식으로 다룬다.

36. Giới thiệu bài trong vòng một phút, rồi thảo luận bằng câu hỏi và trả lời.

1분 이내로 서론을 하고, 이어서 문답식으로 다룬다.

37. 10 Bài 3 trong sách mỏng Đòi hỏi có nhan đề: “Giê-su Christ là ai?”

10 「요구」 팜플렛 제3과의 제목은 “예수 그리스도는 누구인가?”

38. Đây cũng là một đòi hỏi cơ bản để làm cho bài giảng có sức thuyết phục.

이것 역시 충고 용지에 포함되어 있으며, 설득력있는 연설의 기본적 요구 조건이다.

39. Bạn rất muốn hỏi ba mẹ cho phép bạn khỏi đi họp để làm cho xong bài.

부모에게 허락을 구하여 집회에 가는 대신 집에 있으면서 숙제를 끝마치면 어떨까 하는 충동을 느낍니다.

40. 3 Nếu bạn trình bày một bài nói về tội ác gia tăng, bạn có thể hỏi:

3 범죄율 상승에 관한 기사를 강조하고자 한다면, 이렇게 질문할 수 있습니다.

41. Khi chuẩn bị cho cuộc học hỏi, người học có thể nghe bài đã được thâu băng.

연구생은 녹음 테이프를 듣고 연구를 위해 예습할 수 있습니다.

42. Hãy suy nghĩ cẩn thận về những phần trong bài giảng đòi hỏi phải tăng âm lượng.

연설 가운데서 더 큰 음량을 사용해야 할 부분들을 숙고한다.

43. Bài giảng có thể đòi hỏi phải dùng các câu Kinh Thánh mà cử tọa quen thuộc.

연설에 따라 청중에게 잘 알려진 성구들을 사용할 필요가 있을지 모릅니다.

44. Dùng dưới một phút để giới thiệu bài, rồi thảo luận bằng câu hỏi và trả lời.

1분 이내로 서론을 하고, 이어서 문답식으로 다룬다.

45. Chủ đề bài thuyết trình của anh là một câu hỏi: “Bạn sẽ ra người như thế nào?”

그가 다룬 프로의 주제는 “당신은 어떤 사람이 될 것인가?”

46. Khi bài giảng chấm dứt, vợ tôi thúc khuỷu tay vào tôi và hỏi: “Anh thỏa mãn chứ?”.

그 연설이 끝났을 때 아내가 제 옆구리를 쿡 찌르면서 ‘이제 속이 시원해요?’

47. Bài học này dựa trên câu Kinh Thánh của năm 2010, và sẽ giải đáp những câu hỏi trên.

2010년 연표어를 다루는 이 기사를 살펴보면 그 질문에 대한 답을 알게 될 것입니다.

48. Nếu đề tài đòi hỏi phải nói mạnh, đừng làm bài giảng yếu đi bằng cách nói quá nhỏ.

힘을 요하는 문제를 논하고 있다면, 너무 조용하게 말함으로 연설을 약화시키지 마십시오.

49. Sau khi đọc đoạn 3, hỏi câu hỏi, và đọc Giăng 17: 3, hãy ôn lại Bài 1 và lưu ý chủ nhà đến những điều họ đã học được.

3항을 읽고, 질문을 고려하고, 요한 17:3을 읽은 다음, 집주인이 제1과를 검토함으로 알게 된 지식에 그의 주의를 이끄십시오.

50. Bài của em được chấm điểm cao nhất trong lớp, và ông thầy hỏi em lấy tài liệu ở đâu.

마이올라의 글은 반에서 최고 점수를 받았으며, 그 교사는 그러한 내용을 어디에서 찾았는지 마이올라에게 물었습니다.

51. 18 Khi soạn xong nguyên bài bằng cách đó hãy xem các câu hỏi ôn lại trong ô vuông ở cuối bài để xem bạn có hiểu các điểm chính không.

18 기사 전체를 이런 식으로 마치면, 기사 끝에 있는 교훈점을 담은 네모 안에 있는 질문들을 철저하게 검토하여 요점을 파악했는지 알아 봅니다.

52. Hỏi: Chúng ta có thể học được một số bài học nào từ sự hủy diệt của dân Gia Rết?

질문한다. 우리는 야렛인의 멸망에서 어떤 교훈을 배울 수 있는가?

53. Bài kế tiếp sẽ giúp bạn trả lời những câu hỏi ấy và thu thập được ân phước dồi dào.

다음 기사는 그러한 질문들에 대한 답을 얻어서 풍부한 축복을 받는 데 도움이 될 것입니다.

54. Chẳng hạn, nếu một người hỏi hai thầy bói một câu hỏi về tương lai và nhờ “đọc” các lá bài giống nhau thì lẽ ra phải có cùng câu trả lời.

예를 들어 타로 카드에 나온 같은 점괘에 근거해 두 점술가에게 미래에 대한 동일한 질문을 하면 당연히 동일한 해석이 나와야 할 것입니다.

55. Sách mới này gồm những bài học ngắn, giúp chúng ta bắt đầu học hỏi Kinh Thánh ngay tại cửa nhà.

새 팜플렛은 내용이 간결하다는 면에서 「요구」 팜플렛과 비슷하기 때문에 문 앞 성서 연구를 사회하는 데 유용합니다.

56. Bài kế sẽ bàn về 10 câu hỏi thường gặp liên quan đến quan điểm của Kinh Thánh về tình dục.

이어지는 기사에서는 성에 대한 성서의 견해에 대해 사람들이 흔히 하는 열 가지 질문을 고려할 것입니다.

57. Những câu hỏi nào tôi có thể đặt ra để giúp cho các em hiểu sứ điệp phúc âm của bài ca?

어린이들이 노래에 담긴 복음 메시지를 이해하도록 돕기 위해 어떤 질문을 던질 수 있을까?

58. Chúng ta sốt sắng học hỏi và áp dụng trong đời sống bài học quý giá từ những biến cố trong quá khứ.

우리는 과거에 있었던 일들에서 가치 있는 교훈을 배우고 우리 생활에 적용하기를 간절히 원합니다.

59. Các bài ca thiếu nhi làm cho việc học hỏi thú vị hơn, giúp các em thiếu nhi học hỏi và ghi nhớ các lẽ thật phúc âm cùng mời Thánh Linh đến Hội Thiếu Nhi.

초등회 노래는 아이들이 더 재미있게 배우고 복음 진리를 배우고 기억하도록 도우며, 또한 초등회에 영이 임하게 한다.

60. Những câu hỏi này sẽ được giải đáp trong bài diễn văn có tựa đề “Hòa bình và an ninh thật sự—Khi nào?”.

이러한 질문들에 대한 답이 “진정한 평화와 안전—언제 있을 것인가?” 라는 공개 강연에서 제시될 것입니다.

61. Xem xét các câu hỏi cung cấp nơi đoạn 3 của bài “Những công cụ dùng để giáo dục, thúc đẩy, và củng cố”.

“교육을 베풀고 동기를 부여하며 강화시키는 도구” 기사 3항에 나오는 질문들을 고려한다.

62. Nếu thấy có người để ý đến tạp chí anh đang đọc, anh sẽ nêu câu hỏi hoặc bình luận ngắn gọn về bài ấy.

그는 가까이에서 누군가가 그 잡지를 보고 있다는 것을 눈치채면, 그 기사에 관해 간단히 언급하거나 질문을 합니다.

63. Những bài kế tiếp sẽ xem xét những câu hỏi: Phương tiện truyền thông đóng vai trò nào trong việc lan tràn nạn bạo lực?

이어지는 기사에서 다음과 같은 질문을 검토할 때 유의해 보기 바랍니다. ‘오늘날 이처럼 폭력이 증가하는 데 대중 매체는 어떤 역할을 해 왔습니까?

64. Trong đa số các bài giảng, sự mạch lạc đòi hỏi phải có một ........ nối liền điểm này với điểm kia. [ht trg 53 đ.

유다는 민수기에 나오는 발람과 고라에 관한 기록을 사용하여, ....... 과(와) ....... 의 함정에 빠지지 않도록 경계하라고 그리스도인들에게 경고하였다.

65. 4 Nêu những điểm đặc biệt trong Tháp Canh ra ngày 15 tháng 4: Bài nơi trang 3 hỏi: “Đức Giê-hô-va là ai?”

4 4월 15일 호 「파수대」를 강조하는 방법: 4면의 기사에 이러한 질문이 나온다. “어디에서 신뢰할 만한 지침을 발견할 수 있는가?”

66. Và cuối cùng là bài tường thuật vào năm 1842 nhằm trả lời cho câu hỏi của John Wentworth, biên tập viên của báo Chicago Democrat.

마지막으로 1842년 기록은 Chicago Democrat의 편집인인 존 웬트워스의 정보 요청에 대한 회신에 나오는 내용입니다.

67. tháng 7-9, hãy hỏi cử tọa bài nào có thể thu hút sự chú ý của người trong khu vực địa phương và tại sao.

7월호의 개요를 간략하게 살펴본 뒤, 구역 사람들에게 어떤 기사가 호소력이 있을 것인지, 그렇게 생각하는 이유는 무엇인지 청중에게 질문한다.

68. Ban giám đốc có ấn tượng tốt đến độ họ hỏi xem các Nhân-chứng có thể chuẩn bị một loạt bài diễn văn khác nữa không.

경영진은 매우 감명을 받은 나머지 그 증인들이 또 다른 일련의 연설을 준비할 수 있는지 물었습니다.

69. Một người khác, khi được hỏi phải mất bao lâu để viết một bài nói chuyện đặc biệt nhạy cảm, đã trả lời: “Hai mươi lăm năm.”

특히 민감한 말씀을 준비하는 데 얼마나 오래 걸리는지를 질문했을 때, 한 장로님은 “25년”이 걸렸다고 답했습니다.

70. Thế nên, ngài có lý do để đòi hỏi chỉ những cặp đã kết hôn mới được hưởng ái ân, như bài tiếp theo sẽ giải thích.

그러므로 하느님이 결혼한 부부만 성관계를 갖도록 허락하시는 데에는 그만한 이유가 있습니다. 그 점은 다음 기사에서 설명할 것입니다.

71. 2 Những đặc điểm: Tựa đề và những tiểu đề của mỗi bài được viết dưới dạng câu hỏi để anh chị thảo luận với chủ nhà.

2 특징: 제목과 소제목은 집주인과 토의할 때 사용할 수 있도록 질문 형식으로 쓰여져 있습니다.

72. Khi Anna trình bày bài tiểu luận của mình trước lớp, một bạn nữ tin vào sự tiến hóa đã đặt ra nhiều câu hỏi để bắt bẻ.

애나가 자기가 쓴 글을 발표하자 진화론을 믿는 한 친구가 애나에게 질문을 퍼부었습니다.

73. Câu hỏi này sẽ được giải đáp trong bài diễn văn dành cho mọi người có tựa đề: “Hình thức thờ phượng nào Đức Chúa Trời chấp nhận?”.

“하느님의 관점에서 참종교가 과연 있는가?” 라는 공개 강연에서 그 답을 들으시게 될 것입니다.

74. Bài giảng này cũng có thể đòi hỏi phải mời cử tọa bình luận về các lợi ích họ rút ra được từ phần đọc Kinh Thánh tuần đó.

과제를 다룰 때, 청중에게 주간 성서 읽기를 통해 어떤 유익을 얻었는지 해설하도록 권할 필요가 있을지도 모릅니다.

75. Trong phần kết thúc của bài giảng báp-têm, diễn giả sẽ mời các ứng viên báp-têm đứng lên và trả lời lớn tiếng hai câu hỏi sau:

침례 연설의 마지막 부분에서 연사는 침례 지원자들에게 일어서서 다음의 두 가지 질문에 큰 소리로 대답하도록 요청할 것입니다.

76. Câu hỏi: Hãy lưu ý câu hỏi này.

질문: 여기 이런 질문이 있는데요.

77. Sau đó hỏi những câu hỏi sau đây:

그런 후에 다음 질문들을 한다.

78. Bài viết này tập hợp những câu hỏi về các quy định hạn chế mới liên quan đến nhà xuất bản của các trang web tại khu vực châu Âu.

이 도움말에서는 새로운 제한사항, 특히 웹사이트의 게시자에 대한 제한과 관련된 질문을 주로 다룹니다.

79. Trong cuộc trò chuyện của chúng tôi vào ngày hôm đó, tôi hỏi Anh Cả Maxwell về những bài học nào ông đã học được qua căn bệnh của ông.

그날 대화를 나누면서 저는 장로님께 병고를 겪으시며 어떤 교훈을 배우셨는지를 여쭈었습니다.

80. Thần bài 1 (1989) - Thần bài xuất hiện.

시흥시(始興市, 1989 - )는 경기도의 시이다.