1. Có hai cách giải thích cho định luật Hubble.

Существует два варианта правил этой дуэли.

2. Dĩ nhiên, tôi biết tất cả các câu Kinh Thánh liên quan và biết cách giải thích chúng!

Я знала все ссылки из Писания и запросто могла их объяснить.

3. Ý tôi là có rất nhiều cách giải thích cho lí do khối u không tới cơ xương.

Есть столько возможных объяснений тому, почему новообразования не выживают в мышечной ткани.

4. Trong mắt của một nhà vật lý lý thuyết, hạt Higgs là một cách giải thích thông minh cho khối lượng của các hạt cơ bản, nhưng nó dường như chưa thõa đáng và là một cách giải thích chưa hoàn chỉnh.

С точки зрения физика-теоретика, бозон Хиггса — понятное объяснение того, как некоторые элементарные частицы набирают массу, но, кажется, это объяснение неудовлетворительное и неполное.

5. Dù cách giải thích này có hợp lý đi nữa, chúng ta không thể võ đoán về điều này.

Однако даже если это объяснение звучит правдоподобно, нам все же не следует быть догматичными в этом вопросе.

6. Tóm lược Ê The 13:23–14:20 bằng cách giải thích rằng chiến tranh tiếp tục trong xứ.

Кратко изложите Ефер 13:23–14:20, объяснив, что в той земле войны продолжались.

7. Cách giải thích hợp lý duy nhất là kho dữ liệu này do một trí thông minh mà có”.

Единственное логичное объяснение заключается в том, что источником всего неисчерпаемого объема информации был разум».

8. Một vài ấn phẩm này đề cập đến Kinh Thánh, nhưng cách giải thích không hợp lý đối với tôi.

В некоторых из них встречались ссылки на Библию, однако объяснение библейских стихов было размытым и нелогичным.

9. Đó là điều không bình thường, và cô ấy không ngừng tìm cách giải thích những điều bất thường này.

Это было аномалией, и она пыталась разгадывать аномалии.

10. Qua nhiều thế kỷ, độc giả Kinh-thánh đã tìm cách giải thích sự huyền bí của biểu tượng này.

Веками читатели Библии пытались разгадать тайну этого символа.

11. Tôi đã chọn viết ra những câu đùa ngớ ngẩn về thuyết cơ học lượng tử và cách giải thích Copenhagen.

Я решил нелепо пошутить над квантовой механикой и Копенгагенской интерпретацией.

12. Tóm lược An Ma 10:1–4 bằng cách giải thích rằng A Mu Léc là con cháu của Nê Phi.

Кратко перескажите Алма 10:1–4, объяснив, что Амулек был потомком Нефия.

13. Thuyết lượng tử kỳ lạ đến mức, các nhà vật lý phải dùng đến những cách giải thích chứa đầy nghịch lý.

Она настолько странна, что физики прибегают то к одной, то к другой парадоксальной её интерпретации.

14. Nhờ cách giải thích tôn trọng của anh, ông ấy đã giải tỏa được nhiều hiểu lầm và thành kiến về công việc của chúng ta.

Благодаря тому что брат уважительно поговорил с комиссаром, ему удалось устранить недопонимание в отношении Свидетелей Иеговы и развеять предубеждения к ним.

15. Thất vọng về cách giải thích của họ, tôi thành thật xem xét lòng mình cũng như lý do muốn trở thành giáo sĩ đạo Mặc Môn.

Я был сильно разочарован и всерьез задумался о том, почему хочу стать мормонским миссионером.

16. Khi dạy con biết cách giải thích về niềm tin, chúng ta giúp con vui thích nói về Đấng chúng yêu mến, Giê-hô-va Đức Chúa Trời.

Дети будут с радостью рассказывать о своей любви к Богу, если родители научат их рассуждать с людьми о библейских учениях.

17. Cách giải thích thú vị nhất là nếu bạn muốn ném quả bóng qua tường, bạn phải cho nó đủ năng lượng để vượt qua mép trên của tường.

Лучше всего объяснить этот эффект так: если вы хотите перебросить мяч через стену, вы должны дать мячу достаточно энергии, чтобы он мог перелететь через неё.

18. Càng tồi tệ hơn khi nó được bảo vệ bởi sắc lệnh tôn giáo dựa trên cách giải thích sai lầm của luật Hồi Giáo, hay luật lệ tôn giáo.

И это усугубляется закреплением в религиозных фетвах, основанных на неверных толкованиях законов шариата, религиозных законов.

19. Tóm lược Hê La Man 3:3–16 bằng cách giải thích rằng trong thời kỳ tranh chấp này, nhiều dân Nê Phi đã di cư lên xứ phía bắc.

Кратко изложите Геламан 3:3–16, объяснив, что в это время раздоров многие нефийцы перебрались на север.

20. Các tiêu chuẩn đạo đức là vĩnh cửu và không thay đổi; chúng ta cũng không nên cố gắng khám phá ra cách giải thích mới về các tiêu chuẩn này.

Нравственные нормы вечны и неизменны, и нам не следует пытаться истолковывать их по-новому.

21. Cách giải thích này phức tạp bởi thực tế rằng sự hình thành mây đã được quan sát thấy không chỉ sau ngày chí mặt trời mà ở ngay giữa mùa xuân.

Это объяснение усложняется тем фактом, что формирование облаков наблюдалось не только в период после летнего солнцестояния, но и в середине весны.

22. Các nhà phê bình đưa ra vô số cách giải thích về vở kịch, dẫn đến một vòng lặp của sự mơ hồ và suy đoán phản ánh nội dung của vở kịch.

Критики представили бесчисленное количество её прочтений, в результате чего возник целый пласт двусмысленностей и предположений о том, что лежит в основе сюжета драмы.

23. Năm 1884, Marsh coi mũi sừng của Ceratosaurus là "vũ khí mạnh nhất" cho cả mục đích tấn công và phòng thủ, và Gilmore, vào năm 1920, đồng ý với cách giải thích này.

В своей монографии 1884 года Отниел Марш назвал рог цератозавра «самым мощным оружием» для наступательных и оборонительных целей, и Гилмор (1920) согласился с этим определением.

24. Tôi thấy những bà mẹ cố thuyết phục con mình mới lên ba đừng tinh nghịch bằng cách giải thích cho bé biết sự tinh nghịch sẽ ảnh hưởng đến mẹ như thế nào”.

Опрос, проведенный Канадским консультативным советом, показал, что вырос процент работающих канадцев, которые опекают членов семьи.

25. Tóm lược 3 Nê Phi 11:1–7 bằng cách giải thích rằng những người đã sống sót sau sự hủy diệt đã quy tụ lại tại ngôi đền thờ ở Xứ Phong Phú.

Кратко изложите 3 Нефий 11:1–7, объяснив, что люди, уцелевшие во время разрушения, собрались возле храма в земле Изобилие.

26. Tóm tắt phần còn lại của An Ma 50 bằng cách giải thích rằng Mô Ri An Tôn và dân của hắn cố gắng rời bỏ dân Nê Phi và trốn vào xứ phía bắc.

Кратко изложите оставшуюся часть Алма 50, объяснив, что Мориантон и его народ попытались уйти от нефийцев и бежать в землю к северу.

27. Tóm lược Mặc Môn 6:1–6 bằng cách giải thích rằng dân La Man đã cho phép dân Nê Phi quy tụ lại tại xứ Cơ Mô Ra cho một trận chiến cuối cùng.

Кратко изложите Мормон 6:1–6, объяснив, что ламанийцы позволили нефийцам собраться в земле Кумора на битву.

28. Tóm lược câu chuyện này bằng cách giải thích rằng khi Môi Se dẫn dân Y Sơ Ra Ên vào vùng hoang dã, nhiều người đã bắt đầu nổi dậy chống lại ông và Chúa.

Кратко перескажите эту историю, объяснив, что, когда Моисей вел израильтян по пустыне, многие начали восставать против него и Господа.

29. Tóm lược Mô Si A 25:14–17 bằng cách giải thích rằng sau khi Mô Si A nói chuyện và đọc cho dân chúng nghe thì ông đã mời An Ma giảng dạy cho họ.

Обобщите Мосия 25:14–17, объяснив, что после того, как Мосия закончил своё обращение и чтение перед народом, он предложил Алме обучать их.

30. Tóm lược Ê The 9:1–13 bằng cách giải thích rằng do tập đoàn bí mật của họ, nên A Kích và bạn bè của hắn đã có thể lật đổ vương quốc của Ô Me.

Кратко изложите Ефер 9:1–13, отметив, что благодаря поддержке тайных союзов Акишу и его сторонникам удалось ниспровергнуть царство Омера.

31. Tóm lược Ê The 15:20–32 bằng cách giải thích rằng quân đội của Cô Ri An Tum Rơ và Si Giơ chiến đấu cho đến khi chỉ còn lại Cô Ri An Tum Rơ và Si Giơ.

Кратко изложите Ефер 15:20–32, объяснив, что армии Кориантумра и Шиза сражались до тех пор, пока в живых не остались только Кориантумр и Шиз.

32. Giúp học sinh nhớ bối cảnh của An Ma 5 bằng cách giải thích rằng An Ma đã đi thuyết giảng cho dân Gia Ra Hem La, là những người giống như “chiên không có người chăn” (An Ma 5:37).

Помогите студентам вспомнить контекст Алма 5, объяснив, что Алма отправился проповедовать народу Зарагемли, который был будто «овцы, не имеющие пастыря» (Алма 5:37).

33. Vắn tắt tóm lược An Ma 17:26–27 bằng cách giải thích rằng trong khi Am Môn đang chăn các đàn gia súc của nhà vua, thì một nhóm dân La Man làm cho các đàn gia súc chạy tán loạn.

Кратко изложите Алма 17:26–27, объяснив, что, когда Аммон присматривал за стадами царя, группа ламанийцев стала разгонять их.

34. Tóm lược Mô Si A 29:4–10 bằng cách giải thích rằng Vua Mô Si A đã lo lắng rằng việc bổ nhiệm một vị vua mới có thể dẫn đến cuộc tranh chấp và thậm chí còn cả chiến tranh nữa.

Подведите итог Мосия 29:4–10, объяснив, что царь Мосия опасался, что назначение нового царя могло привести к раздорам или даже к войне.

35. Hãy tóm lược Hê La Man 1:22–30 bằng cách giải thích rằng sau khi dân La Man chiếm Gia Ra Hem La, thì quân đội Nê Phi đánh bại họ trong một trận chiến trong đó nhiều người bị giết chết.

Кратко изложите Геламан 1:22–30, объяснив, что после того, как ламанийцы захватили Зарагемлю, нефийские войска одолели их в битве, в ходе которой многие были убиты.

36. Tóm lược An Ma 22:19–21 bằng cách giải thích rằng sau khi nhà vua đã được Thánh Linh khuất phục, các tôi tớ của ông đã chạy đi báo cho hoàng hậu biết tất cả những gì đã xảy ra.

Кратко изложите Алма 22:19–21, объяснив, что после того, как царь был обессилен Духом, его слуги побежали и рассказали царице о произошедшем.

37. Vì nhiều người Ấn Độ Giáo xem Kinh Thánh là tác phẩm của Tây Phương, bạn có thể phá đổ thành kiến bằng cách giải thích rằng Kinh Thánh không ủng hộ chủ nghĩa thực dân hoặc sự kỳ thị chủng tộc.

Поскольку многие индусы считают Библию западной книгой, ты можешь устранить предубеждение, объяснив, что она не поддерживает колониализм и превосходство одной расы над другой.

38. David Deutsch, viết trong quyển "The Fabric of Reality" rằng hãy tiếp nhận những cách giải thích đa diện của thuyết lượng tử, bởi vì điều tệ nhất mà chúng ta có thể nói là thuyết lượng tử phung phí đến một cách lố bịch.

Дэвид Дойч, который выступает здесь, в своей книге «Структура реальности», использует многомировую интерпретацию квантовой теории, ведь худшее, что можно про неё сказать — это то, что она нелепо расточительна.

39. Hãy tóm lược văn cảnh lịch sử của 2 Nê Phi 19–20 bằng cách giải thích rằng A Cha đã khước từ lời khuyên bảo của Ê Sai và chọn lập liên minh với A Si Ri (xin xem 2 Các Vua 16:7–20).

Проведите обзор исторического контекста 2 Нефий 19–20, объяснив, что Ахаз отверг совет Исаии и предпочел вступить в альянс с Ассирией (см. 4-я Царств 16:7–20).

40. Tôi cũng biết rằng một số những người trẻ tuổi của chúng ta gặp khó khăn để hiểu cách giải thích giáo lý về gia đình và hôn nhân mà vẫn còn tử tế, dịu dàng, và ân cần đối với những người không đồng ý.

Я также знаю, что некоторые из числа молодежи испытывают сложность в понимании того, как объяснить учение окружающим и продолжать оставаться добрыми, мягкими и любящими по отношению к тем, кто несогласны с этим.

41. Tóm lược Hê La Man 5:48–52 bằng cách giải thích rằng dân La Man và dân Nê Phi ly khai, là những người đã có được kinh nghiệm về phép lạ này, ra đi phục sự dân chúng, và “phần lớn những người La Man” được cải đạo theo phúc âm.

Кратко изложите Геламан 5:48–52, объяснив, что ламанийцы и нефийские раскольники, ставшие свидетелями этого чуда, отправились служить народу, и «большинство ламанийцев» обратились в Евангелие.

42. Tóm lược Mô Si A 27:19–22 bằng cách giải thích rằng sau khi vị thiên sứ đã chia sẻ sứ điệp của mình rồi thì An Ma không thể nói được, trở nên yếu đuối, bất động và được khiêng đến cha của ông (xin xem Mô Si A 27:19).

Обобщите Мосия 27:19–22, объяснив, что после того, как ангел поделился своим посланием, Алма онемел, ослабел, и его отнесли к его отцу (см. Мосия 27:19).

43. Tóm lược An Ma 52:20–40 và An Ma 53 bằng cách giải thích rằng sau khi họp hội đồng chiến tranh, Lãnh Binh Mô Rô Ni và quân đội của ông đã tái chiếm thành phố Mu Léc bằng cách đuổi quân La Man ra khỏi đồn lũy của họ.

Кратко изложите Алма 52:20–40 и Алма 53, объяснив, что после военного совета главнокомандующий Мороний и его войско снова взяли город Мулек, выманив ламанийцев из крепости.

44. Sau khi học sinh báo cáo những điều họ tìm thấy, hãy tóm lược 3 Nê Phi 19:4–8 bằng cách giải thích rằng sau khi đám đông dân chúng quy tụ lại vào ngày hôm sau, mười hai môn đồ chia dân chúng ra thành mười hai nhóm và bắt đầu giảng dạy cho họ.

После того, как студенты сообщат о своих находках, кратко изложите 3 Нефий 19:4–8, объяснив, что, когда наутро толпа вновь собралась, ученики поделили народ на двенадцать групп и начали его обучать.

45. Tóm lược Mô Si A 7:16–19 bằng cách giải thích rằng Vua Lim Hi quy tụ dân chúng lại để giới thiệu Am Môn với họ, để ngỏ lời với họ về nguyên nhân của nỗi buồn và niềm hối tiếc của họ, và để giúp họ biết tìm sự giải thoát ở đâu.

Обобщите Мосия 7:16–19, объяснив, что царь Лимхай собрал вместе свой народ, чтобы представить им Аммона, обратиться к ним, чтобы узнать причину их печали и сожаления, и помочь им узнать, кто сможет их избавить.

46. Tóm lược 3 Nê Phi 20:29–46 bằng cách giải thích vắn tắt rằng ngoài việc giảng dạy cho dân Nê Phi về các phước lành và trách nhiệm của họ với tư cách là con cái của giao ước, Đấng Cứu Rỗi đã khẳng định rằng đất thừa hưởng của dân Do Thái sẽ là Giê Ru Sa Lem.

Кратко изложите 3 Нефий 20:29–46, объяснив, что Спаситель не только рассказал нефийцам об их благословениях и обязанностях как детей завета, но и уверил их в том, что землей наследия иудеев станет Иерусалим.

47. Sau khi học sinh trả lời rồi, hãy tóm lược 3 Nê Phi 16:8–9 bằng cách giải thích rằng Chúa Giê Su Ky Tô đã tiên tri rằng cũng sẽ có những người dân Ngoại không tin trong những ngày sau cùng là những người sẽ phân tán và ngược đãi những người thuộc gia tộc Y Sơ Ra Ên.

Выслушав ответы студентов, обобщите 3 Нефий 16:8–9, объяснив, что Иисус Христос пророчествовал, что в последние дни будут существовать неверующие иноверцы, которые рассеются и будут плохо относиться к членам дома Израилева.

48. Vào thế kỷ XVII phương pháp mới của khoa học hiện đại đã từ bỏ cách tiếp cận của Aristotle, và tìm cách giải thích cho các hiện tượng tự nhiên bằng các định luật tự nhiên giống nhau cho mọi vật hữu hình mà không cần phải giả thiết bất kì những mục loại cố định nào, hay bất kỳ trật tự vũ trụ thần thánh nào.

В XVII веке появился новый метод, который отклонял аристотелевский подход и искал объяснения естественных явлений в законах природы, единых для всех видимых вещей и не нуждающихся в неизменяемых естественных типах или божественном космическом порядке.

49. Tóm lược Mô Si A 25:1–6 bằng cách giải thích rằng sau khi dân của Lim Hi và dân của An Ma (tất cả họ đều là con cháu của dân của Giê Níp) thoát khỏi vòng nô lệ và đoàn kết với dân chúng đang sống ở Gia Ra Hem La, Vua Mô Si A đã đọc các biên sử của họ cho tất cả mọi người nghe.

Обобщите Мосия 25:1–6, объяснив, что после того, как народ Лимхая и народ Алмы (и те, и другие были потомками народа Зенифа) освободились из рабства и объединились с народом, жившим в Зарагемле, царь Мосия прочитал их летописи всему народу.

50. Nhà văn, Thomas Frank, nói rằng có lẽ đó là một cách giải thích tại sao một số cử tri đối nghịch với những lợi ích của họ, những cử tri, như rất nhiều người trong chúng ta, giả định rằng, nếu họ nghe thấy một thứ gì có vẻ thật thà, thứ gì đến từ ruột gan, nếu nó đầy nhiệt huyết, đam mê, thì tức là nó đáng tin cậy hơn.

Писатель Томас Франк говорит, что этим, возможно, объясняется то, что некоторые избиратели голосуют против собственных интересов. Такие избиратели, как большинство из нас, полагают, что если они слышат нечто, звучащее искренне, то это чистосердечный порыв, неподдельный.

51. Trong khi các số liệu đo lường về nồng độ oxy thực tế thấp hơn so với trong Mặt Trời, sự tăng nhanh về nồng độ nước theo độ sâu chứng tỏ rằng nồng độ oxy ở dưới sâu trong Sao Mộc có khả năng cao nhiều gấp 3 lần trong Mặt Trời — giống như với nhiều nguyên tố khác. ^ Nhiều cách giải thích về nồng độ cacbon, oxy, nitơ và các nguyên tố khác đã được đề xuất.

Хотя фактически измеренная распространённость кислорода намного ниже солнечных значений, наблюдаемое увеличение концентрации воды с глубиной делает вполне вероятным то, что глубинная распространённость кислорода в атмосфере Юпитера действительно превышает солнечные значения приблизительно в 3 раза, как и прочие элементы. ^ Были предложены различные объяснения для такого обилия углерода, кислорода, азота и прочих элементов.