1. Đến lớp bảy nó đứng đầu lớp.

ເມື່ອ ເຖິງ ຊັ້ນ ທີ ເຈັດ ລາວ ໄດ້ ຮຽນ ເກັ່ງ ທີ່ ສຸດ ໃນ ຫ້ອງ ຂອງ ລາວ.

2. TRƯỜNG LỚP

ໃນ ແລະ ນອກ ຫ້ອງ ຮຽນ

3. Trường lớp

ໃນ ແລະ ນອກ ຫ້ອງ ຮຽນ

4. Một số sự học hỏi quan trọng nhất của các em sẽ là ở bên ngoài lớp học.

ການ ຮຽນຮູ້ ທີ່ ສໍາຄັນ ທີ່ ສຸດບາງ ຢ່າງ ຈະ ຢູ່ ນອກ ຫ້ອງ ຮຽນ.

5. Một sự nghiên cứu phúc âm kỹ lưỡng, thành tâm qua lớp giáo lý, viện giáo lý, hoặc các lớp học giáo dục tôn giáo có thể phụ giúp các em trong mục tiêu đó.

ການ ສຶກສາ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ ດ້ວຍ ການ ອະທິຖານ ແລະ ຢ່າງ ລະມັດລະວັງ ຜ່ານ ສູນ ສໍາ ມະ ນາ, ສະຖາບັນ, ຫລື ຫ້ອງ ຮຽນ ສຶກສາ ເລື່ອງ ສາດສະຫນາ ຈະສາມາດ ຊ່ອຍ ທ່ານ ໃນ ເປົ້າຫມາຍ ນັ້ນ ໄດ້.

6. Lớp học cuối cùng vào buổi sáng của Donna là lớp kinh tế gia đình.

ຫ້ອງ ຮຽນ ສຸດ ທ້າຍ ຂອງ ດ່ອນ ນ້າ ແມ່ນ ຫ້ອງ ວິຊາ ການ ເຮືອນ.

7. Hãy xem xét những khó khăn mà thầy cô gặp phải: Có bao nhiêu học sinh thật sự muốn có mặt trong lớp?

ຂໍ ໃຫ້ ຄິດ ເຖິງ ຂໍ້ ທ້າທາຍ ຕ່າງໆທີ່ ນາຍ ຄູ ປະເຊີນ ມີ ນັກ ຮຽນ ຈັກ ຄົນ ຢູ່ ໃນ ຫ້ອງ ທີ່ ຕ້ອງການ ຮຽນ ຫນັງສື?

8. Sự cải đạo đến khi chúng ta hành động theo các nguyên tắc ngay chính học được trong nhà mình và trong lớp học.

ການ ປ່ຽນ ໃຈ ເຫລື້ອ ມ ໃສ ຈ ະ ມາ ສູ່ ເຮົາ ເມື່ອ ເຮົາ ປະ ຕິ ບັດ ຕາມ ຫລັກ ທໍາ ທີ່ ຊອບ ທໍາທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ຢູ່ ໃນ ບ້ານ ແລະ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ.

9. Bạn nghĩ mình nên học đến lớp mấy? .....

ເຈົ້າ ຄິດ ວ່າ ຄວນ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ ເມື່ອ ຮຽນ ຮອດ ຫ້ອງ ໃດ? ...............

10. Một chị trẻ đang thuyết trình trước lớp

ພີ່ ນ້ອງ ຍິງ ຫນຸ່ມ ຄົນ ຫນຶ່ງ ສະເຫນີ ບົດ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ

11. Cha mẹ muốn bạn học đến lớp mấy? .....

ພໍ່ ແມ່ ຢາກ ໃຫ້ ເຈົ້າ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ ຕອນ ຮຽນ ຮອດ ຫ້ອງ ໃດ? ...............

12. Bầu khí quyển trái đất: Lớp khí bao phủ trái đất này không những giúp chúng ta thở mà còn là một sự bảo vệ khác.

ຊັ້ນ ບັນຍາກາດ ຂອງ ໂລກ: ອາຍ ກາດ ຕ່າງໆເປັນ ຄື ຜ້າ ຫົ່ມ ທີ່ ບໍ່ ພຽງ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ເຮົາ ມີ ອາກາດ ຫາຍ ໃຈ ແຕ່ ໃຫ້ ການ ປົກ ປ້ອງ ນໍາ.

13. Một người cha trẻ tuổi mới đây biết được sự qua đời của cô giáo dạy lớp hai của ông, cô giáo ấy rất phi thường.

ບໍ່ ດົນ ມາ ນີ້ ພໍ່ ຫນຸ່ມ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໄດ້ ຮູ້ ເຖິງ ການ ຕາຍ ຂອງ ນາຍຄູ ຊັ້ນປໍ ສອງທີ່ ດີ ຂອງ ລາວ.

14. Những nền tảng cá nhân, giống như nhiều mưu cầu đáng giá, thường được xây đắp dần dần—từng lớp, từng kinh nghiệm, từng thử thách, từng sự thất bại, và từng sự thành công một.

ພື້ນຖານ ສ່ວນ ຕົວ, ເຊັ່ນ ດຽວ ກັບ ການສະ ແຫວງຫາ ຫລາຍ ສິ່ງ ທາງ ໂລກ, ຕາມ ປົກກະຕິ ແລ້ວ ຈະຄ່ອຍໆ ເປັນ ໄປ ເທື່ອ ລະຂັ້ນ ຕອນໃນ ປະສົບ ການ, ການທ້າ ທາຍ, ການລ້າ ຊ້າ, ແລະ ຄວາມ ສໍາ ເລັດຜົນ.

15. ● Các bạn trong lớp con chơi trò nào nhiều nhất?

• ເກມ ໃດ ເປັນ ທີ່ ນິຍົມ ທີ່ ສຸດ ໃນ ທ່າມກາງ ຫມູ່ ທີ່ ຮຽນ ຫນັງສື ນໍາ ກັນ?

16. Ông sắp xếp ghế trong lớp học theo vòng tròn.

ເພິ່ນ ຈັດ ຕັ່ງ ອ້ອມ ເປັນ ວົງ ກົມ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ.

17. Bạn ấy là một học sinh khá giỏi trong lớp.

ລາວ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ຕະຫຼອດ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

18. 8. (a) Hiện nay lớp đầy tớ có trách nhiệm nào?

8. (ກ) ໃນ ປັດຈຸບັນ ນີ້ ຊົນ ຈໍາພວກ ຂ້າ ໃຊ້ ມີ ຫນ້າທີ່ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ອັນ ໃດ?

19. Tuần này, chia sẻ niềm tin với một bạn cùng lớp.

ໃນ ອາທິດ ນີ້ ບອກ ຄວາມ ເຊື່ອ ໃຫ້ ຫມູ່ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຟັງ ເຊິ່ງ ຮຽນ ຢູ່ ຫ້ອງ ດຽວ ກັນ.

20. Trong sự thông sáng của Ngài, Chúa đã mang các chị em lại trong các tổ chức và các lớp học chung với nhau trong Giáo Hội của Ngài.

ໃນຄວາມ ສະຫລຽວ ສະຫລາດຂອງ ພຣະອົງ, ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າ ໄດ້ພາທ່ານ ມາ ຢູ່ ໃນອົງການ ແລະ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ຢູ່ ໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຂອງ ພຣະອົງ.

21. Em thiếu nữ lớp Laurel Ngày Sau này đã làm gì?

ກຸນ ລະສະ ຕີ ຜູ້ ນີ້ ໄດ້ ເຮັດ ສິ່ງ ໃດ?

22. Hãy giúp một người bạn cùng lớp làm bài tập về nhà.

ຊ່ອຍ ເພື່ອນ ນັກ ຮຽນ ເຮັດ ການ ບ້ານ ຂອງ ເຂົາ.

23. Tôi dừng lại bên lớp học của cô ấy trước khi về.

ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ໄປ ແວ່ ຫ້ອງ ຮຽນ ຂອງ ນາງ ກ່ອນ ຈະ ກັບ ບ້ານ.

24. Taiana đang học lớp 11 thì được chẩn đoán mắc bệnh ung thư.

ນາງ ທາອີອານາ ຢູ່ ຊັ້ນ ມັດ ທະ ຍົມ ປີ ທີ ຫ້າ ຕອນ ນາງ ຖືກ ພົບ ເຫັນ ວ່າ ເປັນ ມະ ເລັງ.

25. “Mình từng bị mấy đứa cùng lớp gán ghép với một cậu bạn.

“ຂ້ອຍ ຖືກ ກົດ ດັນ ໃຫ້ ອອກ ໄປ ທ່ຽວ ກັບ ເດັກ ຊາຍ ຄົນ ຫນຶ່ງ.

26. Khi tôi chấp nhận với lòng biết ơn những sự sắp đặt thiêng liêng đến qua lớp người đầy tớ và Hội Đồng Lãnh Đạo Trung Ương, tôi tỏ ra tôn trọng ai?

ເມື່ອ ເຮົາ ຍອມ ຮັບ ດ້ວຍ ຄວາມ ຮູ້ ຄຸນຄ່າ ຕໍ່ ການ ຈັດ ຕຽມ ຝ່າຍ ວິນຍານ ເຊິ່ງ ມີ ມາ ທາງ ຊົນ ຈໍາພວກ ຂ້າ ໃຊ້ ແລະ ຄະ ນະ ກໍາມະການ ປົກຄອງ ໃນ ຕົວ ຈິງ ແລ້ວ ເຮົາ ກໍາລັງ ສະແດງ ຄວາມ ນັບຖື ຕໍ່ ຜູ້ ໃດ?

27. Đứa con kia của nó mới nhập học lớp mẫu giáo được một tuần.

ລູກ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ນາງ ຫາ ກໍເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ອະນຸບານ ໄດ້ ອາທິດ ຫນຶ່ງ.

28. Gác chuyện trường lớp lại và tiếp tục nói chuyện về đề tài khác.

ໂຈະ ການ ເວົ້າ ເລື່ອງ “ໂຮງ ຮຽນ” ໄວ້ ກ່ອນ ແຕ່ ປ່ຽນ ໄປ ເວົ້າ ເລື່ອງ ອື່ນ ແທນ.

29. Nếu đứng trên bờ biển và nhìn những con sóng cuồn cuộn xô vào bờ hết lớp này đến lớp khác, chắc hẳn bạn có cảm giác về một điều gì đó mãi trường tồn.

ຖ້າ ເຈົ້າ ຢືນ ຢູ່ ຫາດ ຊາຍ ແລະ ສັງເກດ ເບິ່ງ ຄື້ນ ທີ່ ຫລັ່ງ ໄຫລ ມາ ແນ່ນອນ ເຈົ້າ ຄົງ ຈະ ສໍານຶກ ເຖິງ ຄວາມ ຫມັ້ນຄົງ ຖາວອນ.

30. Ben Carson tự nhủ: “Mình là học sinh dốt nhất trong cả lớp 5.”

ທ່ານເບັນ ຄໍ ສັນ ໄດ້ ກ່າວ ເຖິງ ຕົນ ເອງວ່າ “ຂ້າ ພະ ເຈົ້າໄດ້ ເປັນ ເດັກ ທີ່ ຮຽນ ບໍ່ ເກັ່ງ ທີ່ ສຸດ ຂອງ ຊັ້ ນ ປໍຫ້າ.”

31. Tại sao cụm từ “đứng trước ngôi” không chỉ lớp người được lên trời?

ເປັນ ຫຍັງ ວະລີ ທີ່ ວ່າ “ຢືນ ຢູ່ ຕໍ່ ຫນ້າ ພະ ທີ່ ນັ່ງ” ບໍ່ ໄດ້ ອ້າງ ເຖິງ ກຸ່ມ ທາງ ພາກ ສະຫວັນ?

32. Trong các lớp Trường Chủ Nhật năm nay, chúng ta đang học Sách Mặc Môn.

ປີ ນີ້ ຢູ່ ໃນ ໂຮງຮຽນ ວັນ ອາທິດ ຂອງ ເຮົາ, ເຮົາ ໄດ້ ສຶກ ສາ ພຣະ ຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ.

33. ● Thấy bạn cùng lớp sống buông thả mà dường như không gặp hậu quả gì

• ເຫັນ ຫມູ່ ທີ່ ຮຽນ ຢູ່ ຫ້ອງ ດຽວ ກັນ ເຮັດ ໃນ ສິ່ງ ທີ່ ບໍ່ ຖືກຕ້ອງ ໄດ້ ຢ່າງ ເສລີ ແລະ ເບິ່ງ ຄື ວ່າ ບໍ່ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ເດືອດຮ້ອນ ຈາກ ຜົນ ກະທົບ ທີ່ ບໍ່ ດີ ໃດໆເລີຍ

34. [Giảng viên của tôi và các bạn trong lớp học] đều biết câu trả lời.”

[ນາຍຄູ ແລະ ທຸກ ຄົນ ຢູ່ ໃນ ຫ້ອງ] ຮູ້ ຄໍາ ຕອບ.”

35. Mới gần đây, tôi được biết về một em thiếu nữ lớp Laurel đầy dũng cảm.

ເມື່ອ ບໍ່ ດົນ ມາ ນີ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ເຖິງ ຄວາມ ກ້າຫານ ຂອງ ຍິງ ຫນຸ່ມຄົນຫນຶ່ງ ໃນ ຊັ້ນ ກຸນ ລະສະ ຕີ.

36. Trong buổi họp, anh ấy đã đứng lên và giới thiệu chúng tôi với lớp học.

ໃນ ການປະຊຸມ ນັ້ນ ລາວ ໄດ້ ຢືນ ຂຶ້ນ ແລະ ແນະນໍາ ພວກ ເຮົາ ຕໍ່ ຄົນ ໃນ ຫ້ອງ.

37. Đối với Ngài, ngay cả những nước hùng mạnh cũng chỉ là lớp bụi trên cân.

ສໍາລັບ ພະອົງ ແລ້ວ ແມ່ນ ແຕ່ ຊາດ ຕ່າງໆທີ່ ມີ ກໍາລັງ ກໍ ຄື ກັບ ຂີ້ຝຸ່ນ ທີ່ ຕິດ ຢູ່ ເທິງ ຜາງ ຊິງ.

38. Ngoài việc tham dự các buổi họp ngày Chủ Nhật và các sinh hoạt trong các buổi tối hằng tuần, khi các em có cơ hội để tham gia lớp giáo lý, cho dù là sáng sớm hay trong những lớp học được cho phép vắng mặt để tham dự lớp giáo lý, thì hãy tận dụng cơ hội đó.

ນອກ ເຫນືອ ໄປ ຈາ ກການ ໄປ ໂບດ ໃນ ວັນ ອາທິດ ແລະ ກິດຈະກໍາ ພາຍ ໃນ ອາທິດ ແລ້ວ, ເມື່ອ ພວກ ເຈົ້າ ມີ ໂອກາດ ໄປ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ, ບໍ່ ວ່າ ຈະ ເປັນ ຕອນ ເຊົ້າ ມືດ ຫລື ໃນ ຕອນ ໄປ ໂຮງຮຽນ, ຈົ່ງ ສວຍ ເອົາໂອກາດນັ້ນ.

39. Cách đây vài năm, tôi đã nói chuyện với một người cố vấn lớp Mia Maid là người đã kể cho tôi biết về kinh nghiệm với một trong số các thiếu nữ trong lớp học của mình.

ຫລາຍ ປີ ກ່ອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເວົ້າ ລົມ ກັບ ຜູ້ ປຶກສາ ຂອງກຸ່ມ ຍິງ ຫນຸ່ມ ໄມ ເມດຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ໄດ້ ບອກ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເຖິງ ປະສົບ ການ ທີ່ ນາງ ໄດ້ ມີ ກັບ ຍິງ ຫນຸ່ມ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຢູ່ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ.

40. Mình bắt đầu gặp nhiều rắc rối ở trường và phải ở lại lớp một năm.

ຂ້ອຍ ເລີ່ມ ມີ ບັນຫາ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ແລະ ຄ້າງ ຫ້ອງ ປີ ຫນຶ່ງ.

41. Những người tổ chức cố gắng tìm một lớp học cho Abby và tìm ra hai giáo viên đồng ý để Abby đến nói chuyện với các lớp học của họ vào cuối Ngày Tìm Hiểu về Nghề Nghiệp.

ຜູ້ ຈັດ ໂຄງການໄດ້ ສອບ ຖາມ ນາຍຄູຈົນ ທົ່ວ, ແລະ ບອກ ວ່າ ມີ ຄູ ສອງ ຄົນ ສົນ ໃຈ ໃຫ້ ນາງອາ ບີໄປ ສອນ ຢູ່ ຫ້ອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ໃນວັນຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ວິຊາ ອາຊີບຕອນ ສຸດ ທ້າຍ.

42. Cô ấy sẽ lẻn ra khỏi lớp với một cái bánh quy và một nụ hôn.

ນາງ ຈະ ຫລອຍ ອອກ ມາ ຈາກ ຫ້ອງ ມາ ເອົາ ຄຸກ ກີ້ ແລະ ສົ່ງ ຮອຍ ຈູບ ໃຫ້.

43. Tôi đã tìm thấy họ trong mọi tầng lớp xã hội và trong nhiều tôn giáo.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ພົບ ເຫັນ ຄົນ ເຫລົ່າ ນີ້ ຢູ່ ໃນ ທຸກ ບ່ອນ ແລະ ໃນ ທຸກ ສາດສະຫນາ.

44. Theo bạn, mục đích của Nhân là gì khi cứ bày trò quậy phá trong lớp? .....

ເຈົ້າ ຄິດ ວ່າ ເດນນີ ກໍາລັງ ພະຍາຍາມ ບັນລຸ ເປົ້າ ຫມາຍ ອັນ ໃດ ໂດຍ ການ ເປັນ ຕົວ ຕະຫຼົກ ປະຈໍາ ຫ້ອງ? ...............

45. Nó đã thấy rằng cậu bé hay bắt nạt trong lớp học chưa bao giờ được chọn.

ລາວ ໄດ້ ສັງ ເກດ ເຫັນ ວ່າ ເດັກນ້ອຍ ທີ່ ຂົ່ມ ເຫັງ ຄົນ ອື່ນ ບໍ່ ເຄີຍ ຖືກ ເລືອກ.

46. 7. (a) Ai hợp thành lớp người “đầy-tớ trung-tín và khôn-ngoan”, và tại sao?

7. (ກ) ໃຜ ປະກອບ ກັນ ເປັນ “ຂ້າ ໃຊ້ ຜູ້ ສັດ ຊື່ ແລະ ສຸຂຸມ” ແລະ ຍ້ອນ ຫຍັງ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ຕອບ ແນວ ນັ້ນ?

47. Hãy để cho lớp giáo lý giúp xây đắp và củng cố chứng ngôn của các em.

ຈົ່ງ ໃຫ້ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ ຊ່ອຍ ສ້າງ ແລະ ເພີ່ມ ພະລັງ ໃຫ້ ແກ່ ປະຈັກ ພະຍານ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ.

48. Những người viết sống trong những thời kỳ khác nhau và thuộc mọi tầng lớp xã hội.

ຜູ້ ຂຽນ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໃນ ໄລຍະ ເວລາ ທີ່ ແຕກຕ່າງ ກັນ ແລະ ມາ ຈາກ ພູມ ຫຼັງ ທາງ ດ້ານ ສັງຄົມ ແລະ ເສດຖະກິດ ທີ່ ຕ່າງ ກັນ.

49. một bạn học cùng lớp hoặc một người bạn là thành viên trong nhóm túc số không?

ມີ ເພື່ອນ ນັກຮຽນ ຫລື ເພື່ອນ ໃນ ກຸ່ມ ໂຄ ຣໍາ ຄົນ ໃດ ແດ່?

50. Trước tiên, những người Do Thái được mời để hợp thành lớp người này thuộc về trời.

ຊາວ ຢິວ ລາງ ຄົນ ເປັນ ກຸ່ມ ທໍາອິດ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ເຊີນ ໃຫ້ ມາ ເປັນ ກຸ່ມ ຊົນ ທາງ ພາກ ສະຫວັນ.

51. Tôi yêu thích sự soi dẫn mà vị giám trợ này đã nhận được rằng bốn em gái lớp Mia Maids trong tiểu giáo khu của ông có nhiều điều để học hỏi từ sự khôn ngoan, kinh nghiệm, và tấm gương suốt đời của chị phụ nữ lớn tuổi này.

ຂ້າພະ ເຈົ້າມັກ ການ ດົນ ໃຈ ທີ່ ອະທິການ ຄົນ ນີ້ ຮູ້ສຶກ ທີ່ ຍິງ ຫນຸ່ມ ລຸ້ນດາ ລຸ ນີສີ່ ຄົນ ມີ ຫລາຍ ສິ່ງ ທີ່ ຕ້ອງ ຮຽນ ຈາກ ສະຕິ ປັນຍາ, ປະສົບ ການ, ແລະ ຕົວຢ່າງ ຕະຫລອດ ຊີວິດ ຂອງ ສະຕີ ອາວຸ ໂສ ຄົນ ນີ້.

52. Khi các em làm vinh hiển chức vụ kêu gọi của mình trong các chủ tịch đoàn của lớp học và chuẩn bị phần thuộc linh, cùng nhau hội ý, tìm đến phục sự các học viên trong lớp của mình, và giảng dạy lẫn nhau phúc âm, thì các em đang dự phần trong công việc này và cả các em lẫn những người bạn của mình sẽ được phước.

ເມື່ອ ພວກ ເຈົ້າຂະຫຍາຍ ການ ເອີ້ນ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ ຢູ່ ໃນ ຕໍາ ແຫນ່ ງຝ່າຍ ປະທານ ຫ້ອງ ແລະ ຕຽມ ຕົວ ທາງ ວິນ ຍານ , ໃຫ້ ປຶກສາ ຫາລື ນໍາ ກັນ, ເອື້ອມ ອອກ ໄປ ປະຕິບັດ ຕໍ່ ສະມາຊິກ ໃນ ຫ້ອງ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ, ແລະ ສອນ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ ໃຫ້ ກັນ ແລະ ກັນ, ແລ້ວ ພວກ ເຈົ້າຈະ ໄດ້ ເຮັດ ພາກສ່ວນ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ ໃນ ວຽກ ງານ ນີ້ ແລະ ພວກ ເຈົ້າພ້ອມ ທັງ ຫມູ່ ເພື່ອນ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ ຈະ ໄດ້ ຮັບ ພອນ.

53. Sa đề nghị để lúc nào tâm trạng thoải mái hơn thì mới nói đến chuyện trường lớp.

ຊາຣາ ສະເຫນີ ວ່າ ໃຫ້ ເວົ້າ ເລື່ອງ ໂຮງ ຮຽນ ໃນ ຕອນ ອຶ່ນ ເພາະ ລາວ ຮູ້ ວ່າ ຕົນ ເອງ ຈະ ອາລົມ ດີ ຂຶ້ນ.

54. Một học sinh lanh lợi nhưng hay quấy phá lớp học nói cách giải của thầy không đúng.

ລູກ ສິດ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ທີ່ ສະຫຼາດ ແຕ່ ດື້ ດ້ານ ອ້າງ ວ່າ ວິທີ ແກ້ ເລກ ຂອງ ນາຍ ຄູ ຜິດ.

55. Cách đây vài tuần, tôi đã tham dự một lớp học của nhóm túc số các thầy trợ tế.

ເມື່ອ ຫລາຍ ອາທິດ ທີ່ ຜ່ານ ມາ ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ໄປ ຮ່ວມ ຫ້ອງ ຮຽນ ກຸ່ມ ມັກຄະ ນາຍົກ.

56. Có lẽ tại trường học, thầy cô đặt một vài câu hỏi cho em và một bạn cùng lớp.

ບາງ ທີ ອາດ ຈະ ມີ ການ ຖາມ ຄໍາຖາມ ບາງ ຂໍ້ ກັບ ລູກ ແລະ ຫມູ່ ທີ່ ຮຽນ ຢູ່ ຫ້ອງ ດຽວ ກັນ.

57. 8 Bởi vì lớp người đầy tớ đang trung thành làm công việc Chủ giao khi Chủ trở lại cách vô hình vào năm 1914, có bằng chứng cho thấy vào năm 1919 lớp người này đã được tin cậy giao nhiệm vụ lớn hơn.

8 ເນື່ອງ ຈາກ ຊົນ ຈໍາພວກ ຂ້າ ໃຊ້ ກໍາລັງ ເຮັດ ວຽກ ຂອງ ນາຍ ດ້ວຍ ຄວາມ ພັກດີ ໃນ ຕອນ ທີ່ ພະອົງ ກັບ ມາ ຢ່າງ ບໍ່ ເຫັນ ໄດ້ ດ້ວຍ ຕາ ໃນ ປີ 1914 ດັ່ງ ນັ້ນ ຈຶ່ງ ມີ ຫຼັກຖານ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ໃນ ປີ 1919 ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮັບ ຫນ້າທີ່ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ຫຼາຍ ກວ່າ ເກົ່າ.

58. Nếu bạn suốt ngày sửa sai hay “lên lớp”, có thể chàng sẽ cảm thấy không được tôn trọng.

ຖ້າ ເຈົ້າ ຂັດ ແຍ່ງ ຫຼື ແກ້ໄຂ ຄໍາ ເວົ້າ ຂອງ ລາວ ເລື້ອຍໆ ລາວ ອາດ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ເຈົ້າ ບໍ່ ມີ ຄວາມ ນັບຖື ລາວ ປານ ໃດ.

59. Tôi đọc Sách Mặc Môn lần đầu tiên khi còn là một thiếu niên theo học lớp giáo lý.

ຕອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ອ່ານ ພຣະຄໍາ ພີ ມໍ ມອນ ເທື່ອ ທໍາ ອິດ ຕອນ ເປັນ ນັກຮຽນໄວ ລຸ້ນ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ.

60. Người giảng viên và lớp học này đã bắc một nhịp cầu cho tâm hồn cô đơn của Jimmy.

ຄູ ສອນ ແລະ ຫ້ອງ ຮຽນ ນີ້ ໄດ້ ສ້ອມ ແປງ ຫົວ ໃຈ ອັນ ເປົ່າ ປ່ຽວ ຂອງ ທ້າວ ຈິມມີ.

61. “Căng thẳng chuyện trường lớp không giảm khi bạn lớn hơn, chỉ khác ở nguyên nhân mà thôi”.—Trí.

“ຄວາມ ກົດ ດັນ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ບໍ່ ໄດ້ ລົດ ລົງ ເມື່ອ ເຕີບ ໃຫຍ່ ຂຶ້ນ ນັ້ນ ຄື ມີ ແຕ່ ສາເຫດ ເທົ່າ ນັ້ນ ທີ່ ປ່ຽນ ໄປ.”—ທ້າວ ເຈມສ.

62. Tuy nhiên, 40 năm sau khi bà dạy dỗ họ, mỗi lần bà gặp vợ tôi, từng là một trong số các em gái trong lớp học của bà, bà đều đưa tay ra, mỉm cười, và nói với Kathy: “Ôi, lớp Mia Maid của tôi.”

ແຕ່ 40 ປີ ຫລັງ ຈາກ ນາງ ໄດ້ ສອນ ເຂົາ ເຈົ້າ, ແຕ່ລະ ເທື່ອ ນາງ ໄດ້ ພົບ ກັບ ພັນ ລະ ຍາ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ, ຜູ້ ເຄີຍ ເປັນ ນັກຮຽນ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໃນ ຫ້ອງ ຂອງ ນາງ, ນາງ ຈະ ຍື່ນ ມື ອອກ ມາ, ຍິ້ມ, ແລະ ກ່າວ ກັບນາງ ແຄ ຕີ້ ວ່າ, “ ໂອ້!

63. Brianna cho biết: “Mấy đứa trong lớp cứ loạn cả lên và quậy phá để chọc cho cô tức hơn”.

ບິດ ອັນນາ ເວົ້າ ວ່າ: “ບໍ່ ມີ ຄວາມ ເປັນ ລະບຽບ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ແລະ ພວກ ນັກ ຮຽນ ພາ ກັນ ປະພຶດ ແບບ ບໍ່ ດີ ພຽງ ເພື່ອ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ນາຍ ຄູ ໃຈ ຮ້າຍ ຫຼາຍ ຂຶ້ນ ອີກ.”

64. Chúng ta không phân chia theo tầng lớp hoặc giai cấp.16 Chúng ta vui mừng trước sự thật rằng tất cả các chủng tộc và các nền văn hóa đều được pha trộn với nhau trong một giáo đoàn ngay chính.

ເຮົາ ບໍ່ ແບ່ງ ຊັ້ນວັນນະ ຫລື ຍົດຖາ ບັນດາສັກ.16 ເຮົາ ຊື່ນ ຊົມ ໃນ ຄວາມ ຈິງ ທີ່ ວ່າ ທຸກໆ ເຊື້ອ ຊາດ ແລະ ວັດ ທະ ນະ ທໍາ ກໍ ຢູ່ ຮ່ວມ ກັນ ໄດ້ ໃນ ການ ເຕົ້າ ໂຮມ ທີ່ ຊອບ ທໍາ.

65. Ông đã cầu nguyện và lo lắng cho các em gái trong lớp Mia Maid trong tiểu giáo khu của mình.

ເພິ່ນ ໄດ້ ອະທິຖານ ເພື່ອ, ແລະ ເປັນ ຫ່ວງ ເປັນ ໄຍ, ຍິງ ຫນຸ່ມ ໃນ ຫ້ອງ ດາ ລຸ ນີ ຢູ່ ໃນ ຫວອດ ຂອງ ເພິ່ນ.

66. Cách đây ba năm, Marffissa Maldonado được kêu gọi để giảng dạy một lớp học Trường Chủ Nhật của giới trẻ.

ມາ ຟີສາ ມັນ ໂດ ນາ ໂດ ໄດ້ ຖືກ ເອີ້ນ ໃຫ້ ສອນ ຫ້ອງ ຮຽນ ວັນ ອາທິດ ຂອງ ຊາວ ຫນຸ່ມ ເມື່ອ ສາມ ປີ ກ່ອນ.

67. Có bao giờ bạn đọc hoặc gửi tin nhắn khi đang lái xe, trong lớp học hoặc buổi nhóm họp không?

ເຈົ້າ ເຄີຍ ອ່ານ ຫຼື ສົ່ງ ຂໍ້ ຄວາມ ເມື່ອ ກໍາລັງ ຂັບ ລົດ ເມື່ອ ຢູ່ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ຫຼື ເມື່ອ ຢູ່ ໃນ ການ ປະຊຸມ ຂອງ ຄລິດສະຕຽນ ບໍ?

68. Tôi đã tham dự các buổi lễ Tiệc thánh, Hội Thiếu Nhi, và rồi Hội Thiếu Niên và lớp giáo lý.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ໄປ ຮ່ວມ ກອງ ປະຊຸມ ສິນ ລະ ລຶກ, ຊັ້ນປະ ຖົມ ໄວ, ແລ້ວ ຫ້ອງ ກຸ່ມ ຊາຍ ຫນຸ່ມ.

69. Bà là con trong một gia đình có 24 người con, chỉ học tới lớp ba, và bà không biết đọc.

ນາງ ໄດ້ ເປັນ ລູກ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໃນ ບັນ ດາ ລູກ 24 ຄົນ, ໄດ້ ຮຽນ ເຖິງ ພຽງ ແຕ່ ປໍ ສາມ, ແລະ ນາງ ອ່ານ ຫນັງ ສືບໍ່ ເປັນ.

70. Sau đó hãy chia sẻ những câu thánh thư này với gia đình và bạn bè trong buổi họp tối gia đình, lớp giáo lý, và các lớp học của Hội Thiếu Niên và Hội Thiếu Nữ, thừa nhận rằng Joseph là một công cụ trong tay của Thượng Đế.

ແລ້ວ ໃຫ້ ແບ່ງປັນ ຂໍ້ ນັ້ນ ກັບ ຄອບຄົວ ແລະ ຫມູ່ ເພື່ອນ ໃນ ການ ສັງ ສັນ ໃນ ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ສາດສະຫນາ, ແລະ ຫ້ອງ ຮຽນ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ຍິງ ຫນຸ່ມ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ, ຍອມຮັບ ວ່າ ໂຈ ເຊັບ ໄດ້ ເປັນ ເຄື່ອງມື ໃນ ພຣະ ຫັດ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ.

71. * Chúng ta không thể mong đợi lớp đầy tớ trung tín đưa ra những điều luật cụ thể cho mọi trường hợp.

* ເຮົາ ບໍ່ ອາດ ຄາດ ຫມາຍ ໃຫ້ ຊົນ ຊັ້ນ ຂ້າ ໃຊ້ ຕັ້ງ ກົດ ທີ່ ກວມ ລວມ ທຸກ ສະຖານະການ ທີ່ ອາດ ເກີດ ຂຶ້ນ.

72. Hãy ghi lại một vụ việc xảy ra gần đây trong lớp và điều bạn nghĩ là đã chọc giận thầy cô.

ໃຫ້ ຂຽນ ກ່ຽວ ກັບ ເຫດການ ທີ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ໃນ ມໍ່ໆນີ້ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ແລະ ສິ່ງ ທີ່ ເຈົ້າ ຄິດ ວ່າ ອາດ ພາ ໃຫ້ ນາຍ ຄູ ປະພຶດ ແບບ ນັ້ນ.

73. Những người có triển vọng thuộc lớp cô dâu của Đấng Ki-tô dần hiểu thế nào về nhiệm vụ trên đất?

ສະມາຊິກ ແຫ່ງ ເຈົ້າ ສາວ ຂອງ ພະ ຄລິດ ເຂົ້າ ໃຈ ຫຼາຍ ຂຶ້ນ ແນວ ໃດ ກ່ຽວ ກັບ ວຽກ ມອບ ຫມາຍ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ທີ່ ຢູ່ ເທິງ ໂລກ?

74. Vào năm lớp 11 ở trường trung học, bạn tôi bị bệnh phình mạch não và qua đời ngay ngày hôm sau.

ໃນ ຕອນ ທີ່ ຂ້າ ນ້ອຍ ສຶກ ສາ ຢູ່ ຊັ້ນ ມັດ ທະ ຍົມ ປີ ທີ ຫ້າ, ເພື່ອນ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ຂ້າ ນ້ອຍ ໄດ້ ລົ້ມ ປ່ວຍ ເພາະ ພາ ວະ ເສັ້ນ ເລືອດ ແດງ ພອງ ເປັນ ຖົງ ຂັງ ເລືອດ ໄວ້ ຢູ່ ໃນ ສະ ຫມອງ ແລະ ໄດ້ ເສຍ ຊີ ວິດ ໄປ ໃນ ມື້ ຕໍ່ ມາ.

75. Ví dụ, đến lớp tám, chỉ có 20 phần trăm nam sinh viết thông thạo và 24 phần trăm đọc thành thạo.

ຍົກ ຕົວຢ່າງ ໃນ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມປີ ສຸດ ທ້າຍ ພຽງ ແຕ່ 20 ເປີ ເຊັນ ຂອງ ຈໍານວນ ເດັກນ້ອຍ ຜູ້ ຊາຍ ເກັ່ງ ດ້ານ ການ ຂຽນ ແລະ 24 ເປີ ເຊັນ ເກັ່ງ ດ້ານ ການ ອ່ານ.

76. Các lớp học vào ngày Chủ Nhật dành cho người mới cải đạo mà chúng tôi tham dự thật là tuyệt vời.

ຫ້ອງ ຮຽນສໍາລັບ ສະມາຊິກ ໃຫມ່ ກໍ ດີ ຫລາຍ ທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ໄປ ຮ່ວມ ໃນວັນ ອາທິດ.

77. Nhưng giả sử là thầy cho phép đứa bất trị đó chứng tỏ cho cả lớp thấy cách nó giải bài toán.

ແຕ່ ສົມມຸດ ວ່າ ນາຍ ຄູ ຍອມ ໃຫ້ ລູກ ສິດ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ນັ້ນ ສະແດງ ໃຫ້ ຫມູ່ ໃນ ຫ້ອງ ເຫັນ ວິທີ ແກ້ ເລກ ດ້ວຍ ຕົວ ລາວ ເອງ ເດ.

78. Mình chỉ muốn quên đi chuyện trường lớp nhưng bố mẹ cứ hỏi dồn dập: ‘Hôm nay con đi học thế nào?

ຂ້ອຍ ຢາກ ຈະ ລືມ ເລື່ອງ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ແຕ່ ທັນທີ ທັນໃດ ພໍ່ ແມ່ ກໍ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ຖາມ ວ່າ: ‘ມື້ ນີ້ ລູກ ເປັນ ແນວ ໃດ ແດ່?

79. Sự phục vụ và hy sinh này rộng mở cho toàn thể các tín hữu, đến những người lưu giữ hồ sơ tín hữu, các thầy giảng tại gia và các giảng viên thăm viếng trung tín, kể cả những người giảng dạy các lớp học nữa.

ການ ຮັບ ໃຊ້ ແລະ ການ ເສຍ ສະລະ ກໍ ມີ ຢູ່ ຕະຫລອດ ທົ່ວ ສາດສະຫນາ ຈັກ, ໄປ ເຖິງ ສະຫມຽນ ຜູ່ ຮັກສາ ບັນທຶກ, ຄູ ສອນ ປະຈໍາ ບ້ານ ແລະ ຄູ ຢ້ຽມ ສອນ ທີ່ ຊື່ສັດ, ແລະ ຜູ້ ທີ່ ສອນ ຫ້ອງ ຮຽນ ຕ່າງໆ.

80. Tôi hình dung ra các em siêng năng đứng dậy ra khỏi giường mỗi buổi sáng để đi lớp giáo lý sáng sớm.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ວາດ ພາບ ເຫັນ ພວກ ເຈົ້າ ລຸກ ຂຶ້ນຢ່າງ ພາກ ພຽນຈາກ ຕຽງ ນອນ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ ທຸກ ເຊົ້າ ໄປ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ.