1. Thuộc sở hữu của Hội Tam Điểm.

프리메이슨이 한거죠

2. Các sinh viên thiếu sự kiên nhẫn.

학생들은 인내심이 부족합니다.

3. Đặc điểm không thể thiếu trong sự thờ phượng

우리의 숭배의 한 가지 영구적인 특징

4. Chắc chắn họ có những khuyết điểm và thiếu sót.

분명히, 그들에게도 결점과 약점이 있읍니다.

5. Toa xe quá tải và thiếu vệ sinh.

화물칸은 사람들로 꽉 차 있었으며 위생 상태도 매우 열악했습니다.

6. Tình trạng thiếu vệ sinh rất thường thấy.

건강에 해로운 환경이 흔히 만연해 있습니다.

7. Sự thiếu hiểu biết sinh ra tội ác

무지로 인해 심화되는 악

8. Nhược điểm: Thường thiếu cảm xúc hoặc dễ bị hiểu lầm.

단점: 감정을 제대로 전달하기가 어렵고 종종 오해를 불러일으킬 수 있다.

9. Tín đồ Đấng Christ không nên làm hội viên của các hội bí mật, chẳng hạn như Hội Tam Điểm.

그리스도인들은 프리메이슨단(團)과 같은 비밀 결사에 속하지 않아야 한다.

10. Rất knwoing hai bên này tam giác bên phải, chúng tôi đã có thể tìm ra tỷ lệ trang điểm chính.

'주요 삼각비( trig( trigonometric ) ratio )'를 알 수 있습니다.

11. “Mélissa mới sinh được ba tháng đã bị mang chứng bệnh kinh khiếp, tam đồng nhiễm 18 (trisomy 18).

“우리 딸 멜리사는 생후 3개월이었는데, 끔찍한 병인 18번 상염색체 삼체성 증후군으로 고통을 받았어요.

12. Ellison là một học sinh sáng dạ nhưng thiếu tập trung.

버넷은 우수하지만 훈육을 받지 못한 학자였다.

13. Một là thiếu động lực; sinh viên không thúc đẩy chính mình.

첫째는 동기의 부족입니다.; 학생들은 스스로 공부하지 않습니다.

14. Chứng nhiễm sắc thể tam đồng 21 là khiếm khuyết bẩm sinh dẫn đến tình trạng chậm phát triển trí tuệ.

21번 염색체 삼체성 증후군은 정신 지체를 유발하는 선천적 결함이다.

15. Thiếu thời, ông là một học sinh giỏi, nhưng rất ngỗ nghịch.

지금은 이렇게 상냥하지만, 옛날에는 꽤 불량 학생이였다.

16. Có quan điểm thực tế về tiền bạc có phải là thiếu đức tin không?

돈에 대한 현실적인 견해를 갖는 것은 믿음의 부족을 나타내는 것입니까?

17. Họ cũng nhận thấy người ta dễ nhiễm bệnh chỉ vì thiếu vệ sinh.

또한 단순히 좋지 않은 위생 상태 때문에 전염병에 걸리는 경우가 많다는 사실도 알려지게 되었습니다.

18. Năm 1948, anh nhiễm bệnh lao phổi, và sau đó thường thiếu sinh lực.

1948년에 남편은 결핵을 한 차례 앓았는데 그 이후로 전반적으로 체력이 약해져 자주 고생을 하곤 했습니다.

19. Chiều dài các cạnh của một tam giác là Chúng ta có một tam giác ở đây

삼각형의 변의 길이가.. 그러니까 삼각형이 있습니다.

20. Bạn đang nhìn thấy hình ảnh của một đứa trẻ sơ sinh bị thiếu tháng.

여러분이 보시고 계신 이 아이는 조산아입니다.

21. Hai thiếu niên dùng chĩa ba giết anh mình chỉ vì bất đồng về quan điểm chính trị.

십대 소년 두 명이 자기들의 형이 정치적으로 다른 견해를 가지고 있다는 이유로, 형을 쇠스랑으로 찔러 죽인 것입니다.

22. Thí dụ, nhiều thanh thiếu niên thích tự suy nghĩ trước khi nói ra quan điểm của mình.

많은 청소년이 남에게 자기 생각을 말하기 전에 혼자 곰곰이 생각해 보기를 더 좋아하는 것은 바로 그렇게 성숙해 가는 과정의 일부입니다.

23. Estrogen tạo nên những đặc điểm báo hiệu khả năng sinh sản.

에스트로겐은 생식 능력이 있음을 알리는 특징들을 만들어냅니다.

24. “Tam giác tím có nghĩa gì?”

“보라색 삼각형에는 어떤 의미가 있습니까?”

25. Thiếu hiểu biết về hậu quả của sinh hoạt tình dục cũng là một nhân tố.

성행위의 결과에 대해 알지 못하는 것 역시 한 가지 요소입니다.

26. Thêm một người đánh bom cảm tử nữa đã quyên sinh và thê thảm tước đi sinh mạng của 19 thanh thiếu niên khác.

또 다른 자폭 테러범 역시 폭탄을 터뜨려서 자신도 죽고 19명이나 되는 젊은이의 생명도 무참히 앗아 가 버렸습니다.

27. Liệu đứa bé sẽ được sinh ra trong một gia cảnh sung túc hay thiếu thốn?

풍요로운 세상에 태어날 것인가 아니면 부족한 세상에 태어날 것인가?

28. Hãy nêu một thí dụ về việc thiếu vệ sinh có thể gây ra bệnh tật.

신체적 깨끗함의 부족으로 불필요하게 병에 걸릴 수 있는 예를 드십시오.

29. Khi được bảy tuổi, tôi trở thành thành viên của phong trào thiếu sinh Hướng đạo.

일곱 살 때 보이 스카우트 청소년 연맹의 단원이 되었습니다.

30. Và cách giải quyết cuối cùng là cho học sinh chấm điểm nhau.

결국 우리는 동료에 의한 평가를 사용하게 되었습니다.

31. Nhưng còn hình tam giác thì sao?

그러면 삼각형은 어떨까요?

32. Tây An: Tam Tần xuất bản xã.

다테가(伊達家) : 무쓰 국 센다이 번주.

33. Yêu cầu học sinh tưởng tượng ra việc một thiếu niên 15 tuổi chỉ huy quân đội.

학생들에게 열다섯 살짜리가 군대를 지휘하는 모습이 어떠했겠는지 상상해 보라고 한다.

34. Tại sao lại dùng hình tam giác?

왜 삼각형을 이용하나구요?

35. Ở điểm phải có lòng yêu thương với tinh thần hy sinh chính mình.

자기 희생적인 사랑의 독특한 특성을 명한 점에서 그렇습니다.

36. Đúng hơn, quan điểm của ông là việc sinh tử là điều bình thường.

오히려 태어나는 것과 죽는 것도 인생의 다른 많은 일들처럼 늘 있는 일이라고 지적한 것입니다.

37. Tôi có thể sử dụng hình tam giác.

삼각형을 쓸 수도 있겠죠.

38. Thứ hai, thách đố lớn hơn là thiếu bằng chứng về mối liên hệ giữa các sinh vật.

둘째로, 더 심각한 문제는 그 동물들이 어떤 식으로든 관계가 있다는 증거가 부족하다는 것입니다.

39. ▪ Có đến 20 phần trăm dân số thế giới thiếu nước sạch, và 40 phần trăm sống trong điều kiện thiếu hệ thống vệ sinh.—NHẬT BÁO MILENIO, MEXICO.

▪ 한 조사에 따르면, 대만의 5학년과 6학년 학생의 약 26.4퍼센트가 “자살할 생각을 해 본 적이 있다.”—「차이나 포스트」, 대만.

40. Ông là một học sinh giỏi, và có lẽ quan trọng hơn, ông là một thiếu niên ngoan.

그분은 훌륭한 학생이었으며 더 중요한 점은, 그분은 모범적인 소년이었습니다.

41. Trạm Tam Giác sẽ sớm hoạt động lại.

곧 테트가 연결돼요

42. Và diện tích của tam giác là gì?

그러니까 삼각형의 넓이는 무엇입니까?

43. Và theo tôi, đó là đặc điểm của một kiệt tác của một bức tranh khi còn thiếu độ phân giải.

뭔가 확실하게 결론이 나지 않는 작품, 저에겐 그것이야말로 걸작의 증거입니다.

44. Nhắc học sinh nhớ đến câu chuyện về người thiếu nữ đã liên lạc với Chị Sheri L.

학생들에게 이 교회의 가르침이 참된지 아닌지를 걱정해 셰리 엘 듀 자매에게 연락했던 청녀에 대한 이야기를 상기시킨다.

45. Cây thông Giáng Sinh thứ nhất là một cây thông rất đẹp của thời niên thiếu của ông.

첫 번째는 어린 시절에 보았던 아름다운 크리스마스트리이다.

46. • Điều gì có thể bù đắp cho việc thiếu khả năng bẩm sinh trong nghệ thuật giảng dạy?

● 선천적으로 가르치는 능력이 부족하더라도 무엇이 우리의 부족함을 상쇄할 수 있습니까?

47. Tôi sẽ vẽ tam giác trong đề bài.

제가 문제의 삼각형을 그려볼 게요.

48. Ông nhấn cái nút tam giác nhỏ ấy.

작은 삼각형을 누르면 돼요

49. Tôi bắt đầu cuộc đời sinh viên ngay sau thời điểm gia đình tan rã.

제 대학에서의 경험은 저희 가족이 산산이 조각나면서 시작되었습니다.

50. Một vài học sinh thông minh nhất của tôi lại không có điểm số cao.

그리고 아이큐가 높은 학생들 모두가 성적이 좋은 것도 아니었죠.

51. Tuy nhiên, nạn nhân của nạn bạo lực tuổi thiếu niên ở Hoa Kỳ không chỉ là học sinh.

하지만 미국 내에서 청소년들이 저지르는 모든 폭력 행위가 다른 학생들만을 표적으로 하는 것은 아닙니다.

52. Làm cho các sinh hoạt phù hợp với kích thước của Hội Thiếu Nhi của các anh chị em.

여러분의 초등회 규모에 맞게 활동을 조절한다.

53. • Tại sao nên xem việc đều đặn tham dự buổi họp là đặc điểm không thể thiếu trong đời sống chúng ta?

● 정기적인 집회 참석을 왜 지금 우리 생활의 한 가지 영구적인 특징으로 삼아야 합니까?

54. Các nhiễm sắc thể thường đi từng cặp, nhưng trẻ sinh ra với hiện tượng nhiễm sắc thể tam đồng thì dư một nhiễm sắc thể ở một cặp.

염색체는 일반적으로 쌍을 이루는데, 염색체 삼체성 증후군을 앓는 아이들은 염색체 중 한 쌍에 염색체가 하나 더 있다.

55. Diện tích của tam giác là 168 inches vuông

삼각형의 넓이는 168 제곱인치 입니다.

56. Họ luôn làm một cái mái hình tam giác.

그들은 항상 삼각형의 지붕을 짓습니다.

57. Đó là những nơi giàu nhất trong đa dạng sinh học và là quan trọng nhất từ quan điểm chức năng hệ sinh thái.

이곳은 생명다양성 측면에서 가장 풍부하고 생태계 기능의 시점에서 가장 중요한 곳들입니다.

58. Còn về diện tích của tam giác thì sao?

계속해 볼까요. 삼각형의 넓이는 어떻습니까?

59. Họ nghiên cứu các trung tâm đó vào giờ cao điểm, là giờ đón học sinh.

그 탁아소들에서 가장 긴장감이 높을 때 즉 아이를 다시 데려가는 시간대를 관찰했습니다.

60. Một thanh thiếu niên là Jorge, nói: “Các bạn cùng lớp gian lận vì muốn có điểm cao mà không cần gắng sức.

9학년인 호르헤는 이렇게 말합니다. “학교 친구들은 노력 없이 좋은 성적을 받고 싶어서 커닝을 하지요.

61. Nếu anh em đồng đạo thiếu sót về điểm nào, các trưởng lão giúp họ áp dụng các giải pháp của Kinh Thánh.

약한 부면이 있을 경우, 장로들은 동료 신자들이 성경의 치유책을 적용하도록 돕습니다.

62. Số dân thiếu ăn, thiếu nước, thiếu chỗ ở, thiếu sự chăm sóc sức khỏe và thiếu giáo dục gia tăng thêm đều đều.

식량, 식수, 주택, 보건, 교육을 충분히 받지 못하는 인구가 점점 더 늘어나고 있다.

63. * Liệu tôi sẽ tiếp tục làm hội viên của Hội Tam Điểm với tất cả nghi lễ huyền bí không, hay tôi sẽ ra khỏi hội và làm vui lòng Đức Giê-hô-va?

* 나는 온갖 신비주의와 관련 있는 프리메이슨 지부의 성원으로 계속 남아 있을 것인지, 아니면 그 곳에서 나와서 여호와를 기쁘시게 할 것인지를 택해야 하였습니다.

64. Quan điểm đầu tiên, theo suy nghĩ của tôi, tôi gọi là " ý tưởng được nảy sinh".

첫째는 제가 "생각의 도래"라고 명명한 것입니다

65. Trường trung học trong vùng bạn ở có quá đông học sinh, trang bị thiếu kém, và không đủ thầy cô.

당신이 사는 지역의 중학교는 학생 수가 너무 많고 시설도 부실하며 자격 있는 교사도 별로 없습니다.

66. 15 phút nữa Trạm Tam Giác sẽ ngắt liên lạc.

'15분 뒤 본부 접속 끊겨'

67. Việc thích nghi các sinh hoạt theo kích thước của Hội Thiếu Nhi sẽ giúp các em tham gia nhiều hơn.

초등회 규모에 맞게 활동을 조정하면 더 많은 어린이들을 참여시키는 데 도움이 될 것이다.

68. Mời một vài học sinh liệt kê những điểm tương tự trong khoảng trống trên biểu đồ.

두세 학생에게 이런 유사점을 도표의 빈 공간에 나열하게 한다. 목록에는 다음이 포함될 수 있다.

69. Nhưng khi em gái sinh đôi của tôi qua đời, quan điểm của tôi đã thay đổi.

하지만 여동생이 죽은 후에, 나는 생각이 바뀌었습니다.

70. Quan điểm đầu tiên, theo suy nghĩ của tôi, tôi gọi là " ý tưởng được nảy sinh ".

" 생각의 도래" 라고 명명한 것입니다

71. Vậy, chắc hẳn Chúa Giê-su được sinh ra vào thời điểm nào đó trong tháng 10.

예수께서는 10월 중 어느 때에 태어나셨을 것입니다.

72. Bạn sẽ tìm thấy bốn tam giác khả thi tùy thuộc vào loại nhạc cụ bạn bỏ ra, và hai đường phân biệt trên mỗi tam giác.

여러분은 어떤 악기를 제외하느냐에 따라 4개의 삼각형을 발견할 것입니다. 그리고 각각 두 가지의 경로가 있다는 것을 말입니다.

73. Đề cũng cho là chu vi của tam giác là 56cm

하네요. 또 문제에서 둘레는 56센티미터라고 합니다.

74. Chinh xac la: " Ho se tam trong mau cua chinh minh ".

그 구절은 정확히 이렇게 말한다: " 그 피가 그들에게로 돌아가리라 ". 이 구절은 레위기 있으며 또한 율법에도 있다.

75. Các anh chị em có thể muốn hát các bài ca Giáng Sinh từ quyểnThánh Ca và Các Bài Ca Thiếu Nhi trong lúc sinh hoạt (xin xem các trang 52–53).

활동 중간에 어린이 노래책에 나오는 성탄절 노래를 부를 수도 있다.(

76. Lũ lụt, điều kiện thiếu vệ sinh và sự di dân góp phần làm lây lan các bệnh do côn trùng truyền

홍수, 비위생적인 환경, 인간의 이주는 곤충 매개 질환을 널리 퍼뜨리는 원인이 된다

77. Việc lặp lại giúp các học sinh ghi nhớ địa điểm của các đoạn thánh thư thông thạo.

반복은 학생들이 성구 익히기 구절이 있는 위치를 기억하는 데 도움이 된다.

78. Tuy nhiên, trong cuộc đấu tranh để sinh tồn, họ lại cố che giấu quan điểm của mình.

하지만 왈도파는 살아남기 위해 그들의 견해가 알려지지 않게 하려고 노력하였습니다.

79. Thế còn trung tâm của một hình tam giác thì sao?

삼각형의 중심은 어떨까요?

80. Vì hình tam giác là cấu trúc duy nhất chắc chắn.

왜냐하면 삼각형만이 경직된 구조이기 때문입니다.