1. Khoa vật lý - sinh học phân tử.

生物学 - 形態学 - 解剖学

2. Eric Allin Cornell (sinh ngày 19.12.1961) là nhà Vật lý học người Mỹ.

エリック・コーネル(Eric Allin Cornell, 1961年12月19日 - )はアメリカ合衆国の物理学者。

3. Juan Martín Maldacena (sinh ngày 10 tháng 9 năm 1968) là nhà vật lý học sinh ra ở Buenos Aires, Argentina.

フアン・マルティン・マルダセナ(Juan Martin MALDACENA、1968年9月10日 - )は、アルゼンチンのブエノスアイレス出身の理論物理学者である。

4. Carl (Tyler Alexander lồng tiếng)Thực tập sinh, trợ lý của thiếu tá Monogram.

カール(Carl Karl) 声 - タイラー・アレクサンダー・マン/相馬幸人 モノグラム少佐の助手・見習い。

5. Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý chú trọng vào các học sinh.

『マスター教義に関する基本文書』は生徒を対象に用意されています。

6. Trong cả hai trường hợp, nước đọng đều là môi trường lý tưởng cho muỗi sinh sản.

いずれの場合も,たまった水は蚊にとって格好の繁殖場所になります。

7. 13. (a) Lý do đầu tiên chúng ta tiếp tục sinh bông trái Nước Trời là gì?

13 (イ)わたしたちが「進んで行って」王国の実を結ぶ最も重要な理由は何ですか。(

8. Mời học sinh phục vụ một người nào đó trước khi theo học lớp giáo lý tiếp theo.

生徒に,次回のセミナリークラスまでにだれかに奉仕するように勧める。

9. Lúc đó, bà đang giảng dạy lớp Giáo Lý Phúc Âm trong tiểu giáo khu sinh viên của bà.

ジルは学生ワードで福音の教義クラスを教えていました。

10. Vì lý do đó, nếu các tế bào sắc tố ngừng sản sinh chất melanin thì tóc sẽ bạc.

ですから,色素細胞がメラニンを作らなくなると,髪の毛は白くなってしまいます。

11. Sau đó, khi các học sinh phải viết bài tiểu luận, Maiola chọn đề tài giáo lý Chúa Ba Ngôi.

後に,生徒たちが作文を書くように言われたとき,マイオラは三位一体について書くことにしました。

12. Đó là lý do tôi tiếp tục làm việc, ngay cả khi chỉ là cho bàn chải nhà vệ sinh.

だから僕は働き続けます たとえそれが便器用タワシのためだとしても

13. 6 Ngược lại, Luật Môi-se bao hàm những quy luật vệ sinh rất hợp lý theo y khoa hiện đại.

6 それどころかモーセの律法には,現代医学によって合理的とみなされるような衛生規定が含まれていました。

14. (b) A-đam đánh mất sự sống nào, và cần có sự hy sinh nào để làm thăng bằng cán cân công lý?

ロ)アダムはどんな命を失いましたか。 公正のはかりが釣り合うには,どんな犠牲が必要でしたか。

15. Theo lý thuyết, điều này nghĩa là ta có thể phục hồi hàng trăm sinh vật bản địa đứng trên bờ vực tuyệt chủng.

理論的には それによって 絶滅の危機に追いやられていた 何百種という在来種が 回復するでしょう

16. Theo WHO, “bệnh trầm cảm là hậu quả của sự tương tác phức tạp giữa những yếu tố xã hội, tâm lý và sinh học”.

WHOによると,「社会的,心理学的,生物学的要因が複雑に絡み合って,うつ病を引き起こし」ます。

17. 8 Một số người có thể lý luận rằng chẳng phải các chiêm tinh gia đã mang quà đến mừng sinh nhật của Chúa Giê-su sao?

8 占星術者たちがイエスに誕生祝いの贈り物をしたではないか,と異議を唱える人もいます。

18. Đúng là sao Hỏa có thể đã từng được sinh sống trong quá khứ, và cũng là một phần lý do ta nghiên cứu nhiều về sao Hoả.

実際 火星は過去に 居住可能だった可能性があり これまで火星の調査が 数多く行われてきたのもそれが理由です

19. Hai phá khổng lồ tách biệt các bãi biển của Loango với rừng xích đạo, và đó là nơi sinh sống lý tưởng của cá sấu và hà mã.

海岸と熱帯林の間には二つの広大なラグーンがあり,ワニやカバにとって理想的な生息地となっています。

20. Một lý do là vì chúng ta cần đồ ăn “để kích thích sự sinh trưởng và để bù đắp cho sự hao mòn của tế bào trong thân thể”.

その一つとして,食べ物は「成長を促進し,体の細胞の損傷を回復させるために」必要です。

21. Nostalgia được sử dụng như một dấu hiệu bệnh lý được nhắc đến lần đầu năm 1688 bởi một sinh viên y khoa người Thụy Sĩ tên là Johannes Hofer (1669-1752).

この言葉は1688年にスイスの医学生、ヨハネス・ホーファー (Johannes Hofer:1669-1752) によって新しくつくられた概念である。

22. Alfred Russel Wallace, OM, FRS (8 tháng 1 năm 1823 – 7 tháng 11 năm 1913) là nhà tự nhiên học, thám hiểm, địa lý, nhân chủng học và sinh học người Anh.

アルフレッド・ラッセル・ウォレス(Alfred Russel Wallace, 1823年1月8日 - 1913年11月7日)は、イギリスの博物学者、生物学者、探検家、人類学者、地理学者。

23. Nó định nghĩa bởi sự thiếu chứng cứ ví dụ như bệnh ME, ( bệnh về thần kinh ) những giải thích theo tâm lý học đã chặn các nghiên cứu về sinh học

心因性という言葉そのものが 証拠不在を意味しています MEの場合は 心理学的な説明が邪魔して 生物学的な研究が進まないのです

24. Chúng ta sẽ khác nhau, tính cách mỗi người cũng khác nhau, bởi vì cấu tạo nơ rông của chúng ta khác nhau, và sinh lý học của chúng ta cũng khác nhau.

そして神経構造や生理化学が異なれば 個性も異なると言います

25. Lý luận hợp lý không nhất thiết phải cầu kỳ phức tạp.

しっかりと筋道立った論じ方は,複雑である必要はありません。

26. 127 giờ (tựa gốc: 127 Hours) là một phim điện ảnh tâm lý giật gân sinh tồn tiểu sử năm 2010 do Danny Boyle đạo diễn kiêm nhà sản xuất và viết kịch bản.

『127時間』(原題: 127 Hours)は、ダニー・ボイル監督、脚本、製作による2010年の映画作品である。

27. Những bài tập này là thiết yếu để giúp học sinh hiểu được những lời phát biểu về giáo lý họ học được liên quan như thế nào tới các hoàn cảnh ngày nay.

この練習は,今学んでいる教義が今日の生活の中でどのように関係があるのかを生徒が理解するために欠かせません。

28. Tại sao hắn bắn tám nữ sinh mà chỉ một nam sinh?

女の子を8人撃ったのに対して男の子は1人しか撃っていないのには理由があるのでしょうか。

29. NƠI SINH: ĐỨC

生まれた国: ドイツ

30. Nhà vật lý học người Ireland Ernest Walton giành giải Nobel vật lý năm 1951.

トリニティ・カレッジの物理学者アーネスト・ウォルトンは1951年にノーベル物理学賞を受賞している。

31. LÝ LỊCH TRÍCH NGANG

プロフィール

32. Theo tự điển, chủ nghĩa duy lý là “cậy vào sự lý luận để làm căn bản cho việc thiết lập chân lý tôn giáo”.

辞書によると,合理論とは,「宗教的真理を確立する基礎として理性に頼ること」です。

33. Hỏi chúng ta ăn mừng sinh nhật của ai vào lễ Giáng Sinh.

クリスマスはだれの誕生日のお祝いであるか尋ねます。

34. Sinh viên ngành công nghệ sinh học khá nổi tiếng trên mạng xã hội.

宗教には無関心な生物工学を学ぶ学生で ソーシャルメディアでとても積極的に活動しています

35. Chúng tôi đã đưa ra quyết định này vì lý do kinh doanh và pháp lý.

この変更は、業務上および法的な理由に基づき決定したものです。

36. “Dè-giữ” bao hàm việc suy nghĩ cẩn thận và lý luận một cách hợp lý.

テモ二 1:7)「健全な思い」を持つには,分別よく筋道立てて考えることができなければなりません。

37. Những người khác thường muốn có kết quả của giáo lý, chứ không phải là giáo lý.

概してほかの人々は,教義ではなく,教義のもたらす結果を知りたがるのです。

38. Lý do không trả đũa

仕返しすべきでないのはなぜか

39. Dùng sơ yếu lý lịch.

履歴書を書いて,渡しておく。

40. Trong thế kỉ 20 các nhà vật lý va các nhà khoa học khác đã thấy lý thuyết nhóm là một cách lý tưởng để nghiên cứu symmetry.

20世紀の物理学者と科学者は、群論を対称性を研究する理想的な枠組みとみなした。

41. Viết lý lịch hấp dẫn

効果的な履歴書を作成する

42. Chính người xác lập công lý phải yêu chuộng công lý và sống theo lẽ công bằng.

公正を確立する者は,公正を愛し,公正に生きなければなりません。

43. Và Keats đã nói rằng, "Cái đẹp là chân lý, và chân lý chính là cái đẹp.

彼の言葉です 「美は真実であり 真実は美である

44. Cuốn The World Book Encyclopedia (Bách khoa Tự điển Thế giới) giải thích: “Ông Pasteur cho thấy sự sống không thể tự phát sinh dưới điều kiện hóa học và vật lý hiện có trên đất ngày nay.

ワールドブック百科事典はこのような説明をしています。「 今日地上に存在する化学および物理的条件下で生命は自然には生じ得ないことを,パスツールは示した。

45. Tuy vậy, có lẽ một số người lý luận: Chắc chắn việc cho quà vào Lễ Giáng sinh không có gì là sai, vì phải chăng “ba đạo sĩ” tôn vinh Chúa Giê-su bằng cách cho quà?

それでも,中には,『クリスマスの贈り物をするのは間違ったことだなどと言えるわけがない。“ 三博士”は贈り物をもってイエスに敬意を表したではないか』と論じる人がいるかもしれません。

46. Bạn cho tôi kích thước của một động vật có vú, tôi có thể cho bạn biết ở mức 90% tất cả mọi thứ về nó về các khoản sinh lý học, lịch sử đời sống, vâng vâng...

なので ある哺乳類の大きさから 生理学 生活史 などについて その動物について 全てのことを90%の誤差で推測できます

47. Tại sao một số trẻ con mới sinh ra đã bị những khuyết tật bẩm sinh?

先天性の欠陥を持って生まれる子どもがいるのはなぜでしょうか。

48. Lễ Giáng sinh và Lễ Phục sinh bắt nguồn từ những tôn giáo giả cổ xưa

クリスマスと復活祭<イースター>は古代の偽りの宗教に由来している

49. Nguồn gốc Lễ Giáng Sinh

クリスマスの起源

50. Giáo dục giới trẻ trong các trường học, lớp giáo lý và viện giáo lý của Giáo Hội.

教会の運営する学校やセミナリー,インスティテュートにおける若人の教育。

51. Tôi sẽ xử lý nội bộ.

私 は 内々 に 問題 を 処理 さ せ て もら い ま す 。

52. Theo như tôi được biết, tâm lý- vật lý là môn khoa học về khảo sát, đánh giá.

心理物理学とは物事を量ること、と理解しています

53. Chúc mừng sinh nhật, Muiriel!

お誕生日おめでとうムーリエル!

54. Sinh bông trái Nước Trời

王国の実を結ぶ

55. Thiếc không có vai trò sinh học tự nhiên được biết đến trong các sinh vật sống.

また、生物体の化石は、そこにその生物がいた証拠とは必ずしも見なせない。

56. Chương trình các lớp giáo lý và các viện giáo lý đã bắt đầu ở Chile vào năm 1972.

セミナリー・インスティテュートプログラムは,1972年にチリで始まりました。

57. Viết Công Lý dưới Hình Phạt.

罰」の下に「正義」と書く。

58. Ký sinh trùng sốt rét là động vật nguyên sinh, do muỗi cái Anopheles chích vào máu người.

ハマダラカの雌に刺され,人体の血流にマラリア原虫という原生動物が入る。

59. Bật chế độ Bật lưới địa lý.

[グリッド線を有効にする] をオンにします。

60. Nhà vệ sinh ở đâu vậy?

お手洗いはどこですか。

61. Tom là một người sinh non.

トムは未熟児で生まれた。

62. Bruce bị khuyết thận bẩm sinh.

ブルースは腎臓に疾患を持って生まれました。

63. Wolphin có khả năng sinh sản.

ゴブリン 高い繁殖力を持つ。

64. Chứng chỉ chứng khoán phái sinh.

^ 出生証書による。

65. Sinh ra để tiêu diệt ngươi.

君 を 殺 す ため に 生まれ た

66. Lý đề xướng một quan điểm mới.

新たな視点を提示しながら伝える。

67. Nên viết lý lịch như thế nào?

どのように書けるでしょうか。

68. Có lý do chính đáng để ghét

憎むことが正しい場合

69. Lý do cha mẹ không cho phép

親が「だめ」と言う理由

70. Phương tiện chuyên chở lý tưởng chăng?

地球は特異な惑星

71. Tài khoản người quản lý có thể chấm dứt mối quan hệ với tài khoản được quản lý bất kỳ lúc nào bằng cách hủy liên kết với tài khoản được quản lý, miễn là các tài khoản được quản lý có ít nhất một người dùng có quyền truy cập vào tài khoản hoặc được liên kết với tài khoản người quản lý có quyền sở hữu quản trị của tài khoản được quản lý.

MCC アカウントは、子アカウントにアカウントへのアクセス権を持つユーザーが少なくとも 1 人いるか、管理者としてのオーナー権限を持つ MCC アカウントにリンクされている場合、子アカウントとのリンクを解除することによっていつでも子アカウントとの関係を解除できます。

72. Ví dụ về nội dung người lớn bị hạn chế: câu lạc bộ thoát y, phim khiêu dâm, đồ chơi tình dục, tạp chí người lớn, sản phẩm tăng cường sinh lý, trang web mai mối, người mẫu có tư thế kích dục

制限付きのアダルト コンテンツの例: ストリップ クラブ、ポルノ映画、大人のおもちゃ、ポルノ雑誌、性行為を促進する商品、出会い系サイト、性欲を刺激するポーズを取ったモデル

73. Việc nghiên cứu gien đã mở ra một ngành công nghiệp mới sinh lợi gọi là công nghệ sinh học.

遺伝子の研究を通して,バイオテクノロジーと呼ばれる有望な産業が新たに誕生しました。

74. Các đề tài giáo lý tôi sẽ học:

研究する教義に関するテーマ:

75. Lời Giới Thiệu Các Giáo Lý Cơ Bản

基本的教義について

76. Khi buổi sáng Giáng Sinh mới đến

クリスマスの朝,輝くとき,

77. Sinh ra bởi một nữ đồng trinh

処女から生まれる

78. Chúng ta sẽ lấy xuồng cứu sinh.

救命 艇 を おろ し て る

79. Chúa Giê Su Ky Tô Giáng Sinh

イエス・キリストのこうたん

80. Bé gái được sinh vào giờ nào?

彼女は何時に生まれたんですか。