1. ▪ Hãy thư giãn khi học tập.

■ 勉強するときリラックスしましょう。

2. Nhưng, có thể chính những khiếm khuyết trong học tập gây nên sự tăng động.

しかし 学習障害が多動性障害を 引き起こすということも 同様に起こり得るのです

3. Nếu ta để quá trình giáo dục tự nó tiến hành, thì việc học tập sẽ trổi dậy.

教育のプロセスを 生徒の自己管理に任せれば 学習は自然に生まれるという 実例です

4. Họ có nhóm học tập hàng tuần, nơi giáo viên họp lại và nói về những kết quả.

毎週 教師の 勉強会があって より良い教え方について 話し合っています

5. Bây giờ tôi trông mong đến lúc học tập, và tôi không thích có điều gì gây trở ngại”.

今では研究の時間が楽しみで,何ものにも邪魔されたくありません」。

6. Sau thời gian học tập, lẽ ra Thầy Vị được Lãnh Chức Linh mục vào tháng 6 năm 1975.

帰国後、1975年5月、講師となる。

7. Một chương trình hàng tuần bao gồm việc đọc, học tập, và nghiên cứu tập trung vào Kinh Thánh

聖書を中心にした,読み方,研究,調査のための週ごとのプログラム

8. Điều lựa chọn này cho phép học sinh sử dụng giấy và bút chì để hoàn tất bài đánh giá việc học tập.

この方法では,生徒は紙と鉛筆を使って学習理解度調査を受けます。

9. Vào giai đoạn đầu của việc học tập, các ngón tay của một số người đã bị phồng vì đè mạnh viết lên giấy.

習い初めのころは,鉛筆をしっかり握って紙に押し付けるので,指にまめができる人もいます。

10. Giáo viên tiến hành khởi động quá trình và rồi cô ấy đứng nhìn trong sự kinh ngạc và quan sát quá trình học tập diễn ra.

教師はお膳立てをしたら 後ろに下がって 学習が生まれる様子を 感心しながら見ていれば いいのです

11. Tôi đã bị quản chế về học tập và kỉ luật trước khi tôi lên 10, và lần đầu bị cảnh sát còng tay khi tôi 11 tuổi.

10 歳前には成績も仮及第で 素行面でも警告を受け 初めて手錠をかけられたのは 11 歳のときでした

12. Mẹ học Tập 6, The New Creation (Sự sáng tạo mới), và hiểu rõ việc cần phải làm báp têm theo đạo Đấng Christ qua việc trầm mình.

第6巻の「新しい創造物」を勉強した時,母は全身を水に浸すクリスチャンのバプテスマを受ける必要があることをはっきり理解しました。

13. Scott thuộc Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ trong bài học trong ngày thứ 3 của đơn vị này trong sách hướng dẫn học tập dành cho học sinh.

一人の生徒に,生徒用学習ガイドのこの単元の第3日のレッスンにある十二使徒定員会のリチャード・G・スコット長老が述べた最初の言葉を読んでもらう。

14. Cuốn The World Book Encyclopedia (Bách khoa Tự điển Thế giới) giải thích: “Biết đọc... là điều căn bản cho việc học tập và là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong đời sống hàng ngày...

ワールドブック百科事典はこう説明しています。「 読むことは......学習の基本をなす事柄であり,日常生活における最も重要な技術の一つである。

15. Nhưng ở mỗi con, chúng tôi đưa gen trên vào chỉ một số tế bào thần kinh nhất định, không phải những tế bào khác, rồi thử nghiệm khả năng học tập và sự tăng động ở mỗi cá thể.

ただし ハエの ある特定のニューロンのみに戻し それぞれのハエにおける 学習障害と多動性障害について テストをします

16. Với các bạn không quen lắm với cụm từ 'tự kỉ', nó là một rối loạn tổ hợp não bộ mà ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp xã hội, học tập và đôi khi những kỷ năng về thể chất.

さて 「自閉症」に馴染みのない方に 説明させていただきます 自閉症は 複雑な脳の障害であり 社会的コミュニケーションや 学習能力 さらには運動能力にも 影響を及ぼすことがあります

17. Trong quá trình tìm hiểu về bộ não trẻ em, chúng ta dẽ khám phá những chân lý sâu sắc về cái gì làm con người đặc biệt, và trong quá trình đó, chúng ta có thể giữ đầu óc chúng ta luôn mở rộng để học tập trong suốt cuộc đời của chúng ta

子どもの脳を調べることで 人間であるとは どういうことなのか 深い真実を見いだせるでしょう そしてその過程で 私たちもまた 学びに対して開かれた心を 生涯保てるようになるかもしれません

18. Đến năm 1945, trước khi chiến tranh kết thúc, Cung nội Tỉnh phát triển thành 1 văn phòng, 2 chức, 8 liêu và 2 cục cộng thêm Văn phòng Nội Đại Thần, Chưởng điển Chức, Sở ngự nhạc, Bảo tàng Hoàng gia, Cục viên lâm Hoàng gia, Học Tập Viện 13 ngoại cục khác và Văn phòng Kyoto, với khoảng 6200 nhân viên.

1945年(昭和20年)の終戦の際には、宮内省は、1官房2職8寮2局のほか、内大臣府、掌典職、御歌所、帝室博物館、帝室林野局、学習院など13の外局と京都事務所を持ち、職員6,200人余を擁する大きな組織となっていた。

19. Khi hoạch định để giúp các học sinh thông thạo các đoạn thánh thư, thì các anh chị em sẽ thành công hơn nếu các anh chị em tham khảo các đoạn thánh thư thông thạo đó một cách kiên định, duy trì những kỳ vọng thích hợp và sử dụng các phương pháp nhằm thu hút những cách học tập khác nhau.

生徒が聖句をマスターできるように助ける計画を立てるときに,一貫性をもってマスター聖句を引用すること,適切な期待を寄せ続けること,様々な生徒の学習スタイルに合わせる方法を用いることを考慮に入れて計画するなら,あなたは生徒をよりよく助けることができるであろう。

20. Nếu giới trẻ của chúng ta không thể nhịn ăn hai bữa, không thể học tập thánh thư thường xuyên, và không thể tắt truyền hình trong lúc có một trận đấu thể thao quan trọng vào ngày Chủ Nhật, thì liệu chúng có kỷ luật tự giác về phần thuộc linh để chống lại những cám dỗ mạnh mẽ của thế gian đầy thử thách hiện nay, kể cả sự cám dỗ của hình ảnh sách báo khiêu dâm không?

もし青少年が,2食分の食事を断食することができず,定期的な聖文研究ができず,また日曜日にあるスポーツ大会のテレビを消すことができないなら,ポルノグラフィーを含む,現代の困難に満ちた世からの強力な誘惑に対して,抵抗できる霊的な自制心を持つようになるでしょうか。