1. Máy tính sẽ chấm các bài tập.

瞬時のフィードバックで コンピュータは演習に成績をつけます

2. Tờ bài tập toán, hay việc chào đón khách ở cửa.

上手くいかなかったことは? 「算数の計算問題と... お客さんが来た時の受け答えとか」

3. Em phải mất hàng giờ để làm bài tập ở nhà.

宿題に何時間もかかります。

4. Một số trong đó có vẻ là bài tập về nhà.

これらの幾つかは、宿題を採点したものと思われる。

5. THỰC TẬP: Hãy ôn lại Bài Học Tháp Canh tuần này.

練習のために: 今週の「ものみの塔」研究の記事を見直してください。

6. Đôi khi, bài tập ở trường sẽ cho bạn cơ hội làm chứng.

学校の課題そのものが,自分の信仰について証言する機会となることもあります。

7. Tôi yêu thích câu chuyện về bài tập thể dục, lời cầu nguyện.

私は 体操とかお祈りとかの類が好きです

8. Họ có thể lên Internet tải các bài tiểu luận, đáp án cho bài tập ở nhà và chia sẻ với người khác.

作成済みの期末レポートや,宿題の答えをインターネットでダウンロードし,交換し合えるのです。

9. Quảng cáo video trong bài viết xuất hiện giữa các đoạn nội dung biên tập.

記事内動画広告は、コンテンツの段落の間に表示されます。

10. Bạn có thể thu tập mọi cái nhấp, mọi bài tập được nộp, mọi đăng tải trên diễn đàn từ mười ngàn học sinh.

何万という学生による あらゆるクリック あらゆる宿題の提出 あらゆるフォーラム 投稿データを集められます

11. Cả gia đình hãy cùng làm bài tập của con, chơi trò chơi và thờ phượng.

家族一緒に,学校の勉強や遊びや心を養う活動を行ないましょう。

12. 20:30–22:00 Helen giúp Joanna làm bài tập ở nhà và cho Alex bú.

午後8時30分‐10時 ヘレンはジョアンナの宿題を手伝い,アレックスに授乳する。

13. Làm những phần thực tập ở cuối bài học được chỉ định sẽ có lợi cho bạn.

割り当てられた課の末尾にある練習問題をしてみることは益になるでしょう。

14. Ngày 1: Thiên Chủ Đoàn (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

第1日—神会(「実践練習」および「マスター教義の復習」)

15. Vòng tròn phía ngoài chỉ cho chúng ta thấy những bài tập nào học sinh chú trọng vào.

外側の輪は やっている 練習問題の範囲を示し

16. Đó là ảnh một người đàn ông đang làm bài tập với cậu con trai của anh ta

男性が男の子と宿題をしています

17. Viết xong tôi gửi đi, biên tập viên gọi tôi, nói: "Chúng tôi không thể đăng bài này."

出来上がった記事を持っていくと 編集者に呼び出されました 「記事にできない」と言うのです 「記事にできない」と言うのです

18. Khéo sắp xếp công việc có thể giúp bạn tìm ra thêm thì giờ để làm bài tập

生活をよく組織することによって,宿題をする時間がもっと多く取れるようになる

19. Tấm hình này mới có gần đây nó nằm ngoài các bài tập của toán học thuần túy.

この図形は 純粋数学の訓練から得ました

20. Vài bài tập từ hồi đại học, tôi còn chưa nhận lại thậm chí, chẳng bao giờ được chấm.

私の大学時代の課題が 全ては返却されていないと思います 私の大学時代の課題が 全ては返却されていないと思います

21. Sắp đặt một nơi yên tĩnh để trẻ làm bài tập và cho trẻ nghỉ giải lao thường xuyên.

宿題をするための静かな環境を整え,子どもが途中で何度も休憩できるようにします。

22. Các bài tập sẽ dạy cho bộ não biết cách cư xử hay hành động thế nào là phù hợp.

運動は行動が大切であることを脳に教えます

23. Giờ thì, làm sao để bạn chấm bài tập của 100,000 học sinh nếu bạn không có 10,000 trợ giảng?

でも10万人の宿題を 教育助手を1万人も使わずに どうやって採点したら いいのでしょう?

24. Điều lựa chọn này cho phép học sinh sử dụng giấy và bút chì để hoàn tất bài đánh giá việc học tập.

この方法では,生徒は紙と鉛筆を使って学習理解度調査を受けます。

25. Tôi nhớ họ giao cho tôi bài tập đầu tiên là lấy tin của cuộc bầu cử lịch sử của tổng thống Barack Obama.

覚えている最初の課題は バラク・オバマの 歴史的大統領選挙の レポートでした

26. Nếu nhóm dịch xin điều chỉnh một điểm trong bài, Ban trợ giúp Dịch thuật bàn bạc với người biên tập chính của ấn phẩm.

質問が編集上の内容であれば,翻訳ヘルプデスクはその出版物の編集者に問い合わせます。

27. Những sinh viên Châu Phi này đang làm bài tập dưới bóng đèn đường ở sân bay trong thủ đô vì nhà họ không có điện.

このアフリカの学生達は宿題をしていますが その場所は 首都にある空港の灯りの下です なぜなら 家には電力が全くないからです

28. Hãy tham khảo bản liệt kê các em đã lập trong nhật ký ghi chép việc học thánh thư của các em trong bài tập 5.

課題5で聖典学習帳に書いたリストを見てください。

29. Chọn hai hoặc nhiều hơn hai lời giảng dạy sai lạc của Cô Ri Ho được liệt kê trong biểu đồ bài tập so cho giống nhau này.

組み合わせ問題の表から,コリホルの間違った教えを2つ以上選んでください。

30. Tuy không được tất cả các nhà khảo cổ đồng tình, nhưng nhiều người trong số họ cho rằng đây là bài tập làm thơ của một cậu bé.

考古学者の全員とまではいきませんが,かなりの人がこれを,学齢期の男の子が練習用に書いた詩とみなしています。

31. Những nhóm tư vấn và hỗ trợ, liệu pháp nhận thức hành vi, và bài tập cường độ trung bình cũng có thể giúp người hút thuốc cai thuốc.

カウンセリングや支援団体 認知行動療法 中強度の運動も 喫煙者をタバコから遠ざけるのに 役立ちます

32. Tuyển tập Trần Đình Hượu (2 tập). ^ a ă ^

通称酒解神社(さかとけじんじゃ、さかときじんじゃ)。

33. Khi bạn thành thạo trong việc làm cho các điểm phụ tập trung vào các điểm chính của bài giảng, và nối liền mỗi điểm chính với chủ đề, thì bài giảng của bạn sẽ có một sự giản dị khiến người ta thích thú, bạn sẽ trình bày dễ dàng và cử tọa thì khó quên bài giảng đó.

補助的な点すべてを用いて話の要点に注目させ,かつおのおのの要点を主題と結びつける技術を修得すれば,あなたの話はほれぼれするほどにわかりやすいものとなり,その結果,話しやすくて,しかも忘れがたい話を行なえるようになるでしょう。

34. Scott thuộc Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ trong bài học trong ngày thứ 3 của đơn vị này trong sách hướng dẫn học tập dành cho học sinh.

一人の生徒に,生徒用学習ガイドのこの単元の第3日のレッスンにある十二使徒定員会のリチャード・G・スコット長老が述べた最初の言葉を読んでもらう。

35. Nếu được, hãy sắp xếp cho con bạn sử dụng máy vi tính có chương trình kiểm tra lỗi chính tả ở trong lớp hoặc để làm bài tập ở nhà.

学校や家で,手で書く代わりにコンピューターを使えるかもしれません。

36. Tập đi tập lại cho đến khi đọc lưu loát.

流ちょうに朗読できるようになるまで何度も練習しましょう。

37. Như một người cha đã quen với sự ồn ào và không chịu ngồi yên của đứa con nhỏ, anh Kojo lờ đi hành động của nó và tập trung vào bài học.

親は子どもがうろちょろするのに慣れっこになりますが,それと同じように,コジョは全く気を散らされずに勉強に集中しています。

38. Những bài tập này là thiết yếu để giúp học sinh hiểu được những lời phát biểu về giáo lý họ học được liên quan như thế nào tới các hoàn cảnh ngày nay.

この練習は,今学んでいる教義が今日の生活の中でどのように関係があるのかを生徒が理解するために欠かせません。

39. The Independent, biên tập.

編集者を経て独立。

40. Trước khi lên nói bài giảng, hãy hội ý với người dịch về dàn bài đại cương và mục tiêu của bài giảng.

話をする前に,話の概要と目標を通訳者と共に概観してください。

41. Đạo diễn tập sự

ディレクター ビギナー

42. Các em có thể làm bài kiểm tra thật ngắn này để xem một hoặc hai thuộc tính nào các em có thể muốn tập trung vào khi nghiên cứu các sứ điệp trong đại hội.

この簡単なクイズをやってみて,大会のメッセージを研究するとき焦点を当てようと思う特質を一つか二つ見つけてください。(

43. Trước khi anh cho bài giảng, anh chơi đàn tam thập lục và hát, và sau bài giảng anh hát một bài kết thúc.

兄弟は話の前にツィターを弾いて歌い,話の後にも閉会の歌を歌いました。

44. Các bài toán khó nhất trong PSPACE là các bài toán PSPACE-đầy đủ.

決定問題はPSPACE完全である。

45. “Các bài học từ Bài giảng trên núi của Chúa Giê-su”: (10 phút)

「イエスの山上の垂訓から学ぶ」(10分)

46. Một ngày nọ, Ben làm một bài kiểm tra toán có 30 bài toán.

ある日,ベンは30問の算数のテストを受けました。

47. Bạn chấm bài chưa?

採点しましたか。

48. Tôi " chơi bài ngửa ".

秘密 なんて な い

49. Có 36 bài phụ và 52 bài học chính trong Tháp Canh được xem xét.

ものみの塔」誌の52の研究記事に加え,36の副記事も検討しました。

50. Tập thiền trong nửa giờ

30分ほど瞑想する

51. Là một tập hợp toạ độ.

座標 の 一種 よ

52. Họ tập hợp quanh đống lửa.

彼らは火の周りに集まった。

53. Anh ta là người biên tập.

彼 は 編者 だっ た

54. Ấn bản này gồm các bài học và nếu có đủ chỗ, sẽ có những bài phụ.

簡易英語版には,研究記事と,誌面の許す範囲で副記事も掲載されます。

55. Một chương trình hàng tuần bao gồm việc đọc, học tập, và nghiên cứu tập trung vào Kinh Thánh

聖書を中心にした,読み方,研究,調査のための週ごとのプログラム

56. Thay vào đó, hãy cho chúng xem video và làm bài tập tương tác trong sự thoải mái của phòng học hoặc phòng ngủ , trong phòng ăn, nhà tắm, hay bất cứ nơi nào cho phép chúng sáng tạo nhất.

その代わりにすべきことは 彼らにビデオを見させて インタラクティブな演習をさせるなら 居心地の良い寮や寝室 台所 風呂場 一番クリエティブになれる場所なら 何処でもいいのです

57. Những bài này thảo luận Thi-thiên 111 và 112, hai bài có cấu trúc tượng tự nhau.

これらの記事では,互いに補足し合う関係にある詩編 111編と112編を考察します。

58. Luôn tập trung nhìn vào diễn giả.

目の焦点を話し手に合わせてください。

59. Bài luận sẽ không được chấm.

文は完成されていてはならない。

60. Anna đang viết bài tiểu luận

作文を書いているアンナ

61. Xem bài Bật lửa#Đá lửa.

花火#仕掛花火を参照。

62. Tập luyện chăm chỉ nữa vào, Neiman.

もっと 気合 を 入れ て 練習 を 始め ろ ニーマン

63. Một bài học từ Luật Pháp

律法から学べる教訓

64. Một bài học từ con cò

コウノトリから学ぶ

65. Trong bảng Tập dữ liệu, hãy nhấp vào Màu sắc và kích cỡ để mở cấu hình tập dữ liệu.

データセットの表で、[色とサイズ] をクリックし、データセットの設定を開きます。

66. Áp dụng bài học ngày nay

今日,この教訓を当てはめる

67. Bài chi tiết: Let It Be...

になるんだ...。

68. Bài hát của những oán hồn.

感染 し た 者 の うめき声 だ 。

69. BÀI HÁT 55 Đừng sợ chúng!

55番の歌 恐れてはいけない!

70. Bài học từ cây chà là

やしの木から学べる教訓

71. Andy phài luyện tập rất chăm chỉ.

アンディは、猛練習したにちがいない。

72. ▪ Hãy thư giãn khi học tập.

■ 勉強するときリラックスしましょう。

73. Cảm ơn sự dạy dỗ nghiêm khắc của cha về giữ gìn phong tục truyền thống, mà tôi đã có cuộc sống tươi đẹp tràn ngập những bài hát, tập tục, chuyện kể, kí ức về cảnh núi non và bầy cừu.

父の 自分たちの慣習に従う 非常に厳格な習わしのお蔭で 歌、文化、伝統、物語、山、沢山の羊が 身近な 素晴らしい 生活をする事が出来ました

74. Astronomical Diaries and Related Texts From Babylonia, tập V, do Hermann Hunger biên tập, xuất bản năm 2001, trang 2, 3.

「バビロニア出土の天文日誌と関連文書」(英語),第V巻,ヘルマン・フンガー編,2001年発行,2‐3ページ。

75. Vì trở lại vấn đề quan hệ, điều họ nghiệm ra xuyên suốt bài tập luyện này rằng một lỗi đơn giản có thể cho tôi biết rằng bạn không phải là gì, hoặc gợi tôi nhớ tại sao tôi nên yêu bạn.

なぜなら 始めの関係性の問題の話題に戻りますが 彼らがこの教訓から学んだのは 小さなミスから そういう存在でないことを伝えてしまうよりも 愛すべき関係を築ける可能性に気づけたということです

76. Quá dễ để tôi giải bài toán.

その問題を解くのは私には簡単だ。

77. Hãy chơi một bài thật thư giản.

「本当に静かな毛繕いの歌を弾いて」

78. Bùi Hiển (hồi kí Bạn bè một thuở; các tập truyện ngắn: Ánh mắt, Ngơ ngẩn mùa xuân; Tuyển tập Bùi Hiển).

(例)おんしの顔見とるとごがわくわ (あなたと顔を合わせるだけで腹が立つ) ござる 【動】いらっしゃる。

79. Xem lại và trau chuốt bài giảng

話を見直し,推敲する

80. DL: Em muốn chơi bài gì nào?

何を弾きたい?