1. Ai đó thích thầy giáo à!

Кое-кто втюрился в постановщика!

2. thầy giáo dạy tiếng Anh, trường quốc tế.

Представим их учителями английского?

3. Họ có thể đến thầy giáo để hỏi thêm.

Можно обратиться к учителю за разъяснениями.

4. Những doanh nhân, thầy giáo, luật sư, thợ mộc.

Бизнессменов, учителей, адвокатов, работяг.

5. Thầy giáo bèn dẫn họ ra ngoài và bắt họ cắt cỏ.

Тогда учитель вывел их всех на улицу и велел им подстригать траву.

6. Các bậc cha mẹ phản đối thành kiến của một thầy giáo

Родители не согласны с предвзятостью учителя

7. Cô ấy ngoại tình với thầy giáo dạy karate của con trai.

У нее закручивается роман с учителем по карате ее сына.

8. Tớ cũng từng có cảm tình với 1 thầy giáo, và nó thật khó khăn.

Как-то я тоже втюрилась в учителя, и это привело к сложностям.

9. Thầy giáo khoa học của tôi không phải là một nhà giáo được công nhận.

Знаете, мой учитель естественных наук не был дипломипрованным учителем.

10. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

Представь, что учитель объясняет классу, как решить трудную задачу.

11. Một thầy giáo đã nhận ra hắn khi tôi cho anh ta xem bức ảnh chụp.

Воспитательница узнала его, когда я показал ей снимок с экрана.

12. Một lần, thầy giáo phân công Zhihao làm bài thuyết trình về tôn giáo của em.

Однажды учитель попросил Чжи Хао рассказать всему классу о своей религии.

13. Tuyết và băng đá là hộp cát của tôi, và người Eskimo là thầy giáo của tôi.

Моей песочницей были снега и льды, а инуиты были моими учителями.

14. Không cần liếc xem cậu học trò đang nghĩ cái gì... Người thầy giáo mĩm cười và nói...

Даже не глядя, куда показывает ученик, учитель улыбнулся и ответил:

15. Sứ đồ Phao-lô viết: “Luật-pháp đã như thầy-giáo đặng dẫn chúng ta đến Đấng Christ”.

«Закон стал нашим воспитателем, ведущим к Христу»,— писал апостол Павел (Галатам 3:24).

16. Những lời này gợi lên hình ảnh thầy giáo đánh thức học trò dậy sớm để dạy dỗ.

Эти слова рисуют в уме образ учителя, который рано утром будит своего ученика, чтобы обучать его.

17. Rồi thì thầy giáo bảo em hát một bài hát của đạo em để thầy có thể chấm điểm.

Тогда учитель попросил ее спеть какую-нибудь свою религиозную песню, чтобы он мог поставить ей оценку.

18. Tuy nhiên, những quy tắc này cũng hỗn độn, và cũng khác nhau rất nhiều tùy theo thầy giáo.

Тем не менее все эти формулировки не были систематизированы и в устах каждого учителя звучали по-своему.

19. Bạn ấy cho biết: “Thầy giáo bộ môn trù dập mình hết cỡ để mình rớt môn của thầy”.

«Мой новый учитель постоянно занижал мне оценки»,— говорит Лида.

20. Đôi khi thầy giáo không đến, tôi lẻn vào và mấy đứa trẻ cho tôi xem sách của chúng.

Иногда, когда учителя не было, я прокрадывался в комнату и смотрел книжки вместе с детьми.

21. Thầy giáo tiểu học của tôi dạy địa lý bằng cách kéo tấm bản đồ thế giới xuống trước bảng.

У нас был учитель географии, который любил преподавать, повесив на доске мировую карту.

22. Tại một vùng hẻo lánh gọi là Senanga, ở Zambia, một thầy giáo bị lấy mất cái radio trong nhà.

Школьный учитель, живущий в отдаленном районе Замбии, называемом Сенанга, обнаружил, что из его дома украли радиоприемник.

23. Tôi xin phép người thầy giáo cho tôi được vắng mặt trong một vài phút để gọi điện thoại về nhà.

Я отпросилась у учителя на несколько минут и позвонила домой.

24. 24 Một số thầy giáo giả chủ trương đấng Christ không có lấy xác thịt mà ra đời (II Giăng 7).

24 Определенные лжеучителя утверждали, что Христос не пришел во плоти (2 Иоанна 7).

25. Em được nhiều bạn học tôn trọng, và thầy giáo bảo rằng rất khâm phục công việc rao giảng mà em làm.

Многие однокурсники стали меня уважать, а преподаватель сказал, что восхищается деятельностью, которой я занимаюсь.

26. Ở trường, khi xem lại bài thi, em thấy thầy giáo đã cho điểm một câu trả lời mà em làm sai.

Она получила свою экзаменационную работу после проверки и заметила, что один из ответов, которые учитель пометил как правильный, на самом деле был неверным.

27. Khi thầy giáo thấy tôi không có ý mặc bộ đồng phục, ông ta giận dữ, và cả lớp la ó tôi.

Увидев, что я не собираюсь ее надевать, учитель рассердился, и весь класс неодобрительно зашумел.

28. Các em Nhân-chứng tiếp tục chịu hình phạt này và không ngớt cắt cỏ, ngay cả khi thầy giáo vắng mặt.

Юные Свидетели продолжали переносить это наказание и косили траву дальше даже тогда, когда учителя не было.

29. Một trong những thầy giáo của tôi—một người tốt—bị bắt đi tuần hành trên đường phố như là một tội phạm.

Один из моих школьных учителей, хороший человек, был публично проведен по улицам как преступник.

30. Một thầy giáo trường cấp một ở Cassano Murge, Ý, đưa cho một số học trò những nhãn dính để đem về nhà.

Учитель начальной школы в Кассано Мурдже (Италия) раздал некоторым ученикам наклейки.

31. Trong ba năm liên tiếp, thầy giáo này trao giải thưởng về ba hạng ưu cho con em của Nhân-chứng Giê-hô-va.

Три года подряд этот учитель вручал приз в трех старших классах детям Свидетелей Иеговы.

32. “Luật-pháp đã như thầy-giáo [“người giám hộ”, “Bản Dịch Mới”] đặng dẫn chúng ta đến Đấng Christ”.—GA-LA-TI 3:24.

«Закон стал нашим воспитателем, ведущим к Христу» (ГАЛАТАМ 3:24).

33. MỘT học giả và cũng là thầy giáo 70 tuổi bị buộc tội bất kính và dạy những điều làm bại hoại đầu óc non nớt.

СЕМИДЕСЯТИЛЕТНЕГО мыслителя и наставника обвиняют в безбожии и в том, что он своими учениями растлевает юные умы.

34. Một ngày kia, thầy giáo núp xem các học sinh bị phạt và thấy họ tiếp tục làm việc và hát những bài hát Nước Trời.

Однажды учитель спрятался и наблюдал, как они, находясь без надзора, продолжали работать и петь песни Царства.

35. Chúng ta có thể hình dung một căn phòng có nhiều học sinh tập đọc những mẫu tự lớn do thầy giáo viết trên bảng phủ sáp.

Представьте комнату, полную детей, которые учатся читать большие буквы, написанные учителем на восковой табличке.

36. Những tiên tri giả, hay thầy giáo giả, không có nghe Giăng hoặc những người khác “thuộc về Đức Chúa Trời” và dạy điều ngay về thiêng liêng.

Лжепророки или учителя не слушали Иоанна или других, которые были «от Бога» и передавали духовное здравое поучение.

37. Đầu năm 1534, Olivétan sống tách biệt trên dãy núi Alps và bắt đầu công việc bên cạnh “những thầy giáo im lặng”, tức là những cuốn sách.

В начале 1534 года, уединившись в Альпах, Оливетан в окружении книг, которые он называл «безмолвными учителями», принялся за перевод.

38. Tôi đã thuyết phục thầy giáo tiếng Anh hồi lớp 10 cho phép tôi làm bài báo cáo về quyển " Misery " của Stephen King thành 1 đoạn hoạt hình.

В 10- ом классе я уговорил учителя английского позволить мне подготовить реферат по роману Стивена Кинга " Мизери " и сделать его в виде мультика.

39. Các Nhân Chứng đã rao giảng trong khu vực ngày đó được hội đồng trưởng lão khuyến khích đến nói chuyện với thầy giáo ấy về vấn đề đó.

Совет старейшин собрания Свидетелей Иеговы порекомендовал возвещателям, проповедовавшим в том районе, поговорить с учителем о пропаже.

40. Tôi đã thuyết phục thầy giáo tiếng Anh hồi lớp 10 cho phép tôi làm bài báo cáo về quyển "Misery" của Stephen King thành 1 đoạn hoạt hình.

В 10-ом классе я уговорил учителя английского позволить мне подготовить реферат по роману Стивена Кинга «Мизери» и сделать его в виде мультика.

41. (Hê-bơ-rơ 10:1-4) Vậy đối với những người Do Thái trung thành, giao ước đó trở thành “thầy-giáo đặng dẫn... đến Đấng Christ”.—Ga-la-ti 3:24.

Для верных израильтян этот завет стал «воспитателем, ведущим к Христу» (Галатам 3:24).

42. Cũng như một chút men làm cho dậy cả đống bột, các thầy giáo giả hoặc khuynh hướng theo sự bội đạo có thể làm hư hỏng toàn thể một hội-thánh.

Как малая закваска заквашивает все тесто, так и ложные учители или склонность к отступничеству могут развратить целое собрание.

43. Thayer). Bởi thế, đôi khi thầy giáo dùng một bút nhọn viết sẵn cho học trò những chữ mẫu trên bảng sáp để chúng bắt chước viết giống như vậy ở phía dưới.

Тайер). Иногда ученикам давались вощеные дощечки, на которых учитель писал образцы букв палочкой.

44. Hắn khai thác tính tò mò bẩm sinh của đứa trẻ về giới tính, tình nguyện làm “thầy giáo” hay đề nghị cùng chơi một “trò đặc biệt” mà chỉ có hai người biết.

Он может воспользоваться естественным любопытством ребенка к сексу, выступив в роли «учителя» или предложив поиграть в особенную игру, про которую они никому не расскажут.

45. Là tôi tớ của Đức Giê-hô-va, chúng ta đã “thắng”, hay có ưu thế hơn, những thầy giáo giả, không để cho chúng khiến chúng ta lìa xa lẽ thật của Đức Chúa Trời.

Мы, как служители Иеговы, «победили» или преодолели лжеучителей, торжествуя над их попытками отвратить нас от истины Бога.

46. Các giáo hội đó cũng đã gửi các giáo sĩ hiểu biết về y khoa và những thầy giáo ra các nước ngoài hoạt động và họ thu nạp môn đồ gồm những người theo đạo để kiếm cơm gạo.

Они также высылали миссионеров-врачей и учителей, обращая таким образом людей в христианство.

47. Quá trình chuyển đổi là một trong những quan tâm, tôi đảm bảo với bạn, từ một thầy giáo để một thủy thủ, và đòi hỏi một sắc mạnh mẽ của Seneca và Stoics để cho phép bạn nụ cười và chịu nó.

Переход стремится один, уверяю вас, от учителя к моряк, и требует крепкого отвара Сенеки и стоиков, чтобы вы могли стойко переносить его.

48. Là một thầy giáo đầy tâm huyết, ông biên tập lại cuốn sách của mình có tựa đề “Sự hướng dẫn cho trẻ em”. Sách này dựa trên Kinh Thánh, cung cấp những bài học về đạo đức và hướng dẫn cách đọc tiếng Pháp.

Он переиздал свое «Наставление для детей» (Instruction des enfans) — книгу, которая содержала нравственные уроки и была букварем, полностью основанным на Священном Писании.

49. Ông cũng khuyên giục: “Hỡi kẻ rất yêu-dấu, vì anh em đã được biết trước, vậy hãy giữ cho cẩn-thận, e anh em cũng bị sự mê-hoặc [của thầy giáo giả và những kẻ không tin kính] ấy dẫn-dụ, mất sự vững-vàng của mình chăng”.

Он также увещал соверующих: «Возлюбленные, зная об этом заранее, берегитесь, чтобы вас не увлекли... [лжеучители и нечестивые люди] и чтобы вам не отпасть от своей непоколебимости» (2 Петра 3:5—17).

50. Để kết thúc, thầy giáo của tốt, thầy Vutter, đã bảo tôi rằng vật lý hay lắm, và thầy rất hi vọng là thầy đã thuyết phục được em rằng vật lý có thể dạy mọi thứ cho chúng ta, kể cả thế giới marketing, một thứ rất đặc biệt.

И в завершение: мой преподаватель, мисетр Ваттер, сказал мне, что физика - это здорово, и я надеюсь, что убедил вас, что физика может научить всех нас, даже мир маркетинга, чему- то особенному.

51. Dĩ nhiên, như là mọi công cụ tốt khác nó có thể bị dùng một cách hoàn toàn thiếu suy nghĩ, như là biến mọi thứ thành show multimedia, giống như ví dụ mà tôi đã từng thấy trong đó máy tính là thầy giáo -- chỉ cho học sinh cách thao tác và giải toán bằng tay.

Конечно, как и любой другой инструмент, компьютеры могут использоваться совершенно бездумно, типа превращения всего в мультимедийную демонстрацию, как в том примере ручных вычислений, который мне показали, где компьютер заменял учителя, показывая студентам, как решать задачи вручную.