1. Thầy giáo rất bực mình và mời thầy hiệu trưởng đến.

그러자 선생님은 무척 당황해하시면서 교장 선생님을 모시고 왔습니다.

2. tôi thấy thầy giáo dạy môn hình học của tôi ở trường trung học.thầy Rucell

고등학교때 기하학을 가르쳐 주셨던 러셀 선생님의

3. Thầy giáo khoa học của tôi không phải là một nhà giáo được công nhận.

제 과학선생님은 자격 있는 교사가 아니었습니다.

4. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

교사가 학생들에게 어려운 문제를 푸는 법을 가르쳐 주고 있다고 해 보십시오.

5. Sau này khi họp riêng với thầy giáo, em đã tế nhị làm chứng cho thầy.

나중에 그 자매는 개인적으로 재치 있게 그 교사에게 증거하였습니다.

6. Mười hai học sinh và một thầy giáo bị chết, hơn 20 người khác bị thương.

그로 인해 학생 열두 명과 교사 한 명이 사망했으며 20명 이상이 부상당하였습니다.

7. Giờ đây thầy giáo đó đang học hỏi Kinh-thánh với Nhân-chứng Giê-hô-va!

그 교사는 현재 여호와의 증인과 성서 연구를 하고 있다!

8. Cuối giờ học, thầy giáo đã hỏi Tiffany làm sao em biết nhiều thế về Kinh Thánh.

그 수업 시간 끝에 교사는 티퍼니에게 어떻게 그처럼 성서에 대해 많은 것을 알게 되었는지 물었습니다.

9. Thế thì phải làm sao?— Nếu tại trường học các em có thể gọi một thầy giáo.

그러므로, 싸움을 보게 되면 어떻게 하는 것이 좋을까요?—학교에서라면 선생님께 달려가서 말하는 것이 좋을 거예요.

10. Tôi không thể nhấn mạnh đầy đủ những gì thầy giáo khoa học đã làm cho tôi.

아무리 강조해도 지나치지 않아요. 우리는 그들의 멘토를 꼭 받아야 합니다.

11. Tuy vậy, thầy giáo của chúng tôi rất tôn trọng Kinh Thánh. Ông nhấn mạnh đó là sách thánh.

그래도 교사는 성서에 대한 깊은 존중심을 가지고 있었고 우리에게 성서가 신성한 책이라는 인식을 심어 주었습니다.

12. Bạn ấy cho biết: “Thầy giáo bộ môn trù dập mình hết cỡ để mình rớt môn của thầy”.

“선생님은 자기 과목에서 내가 낙제하게 하려고 무척 애를 쓰셨죠”라고 그는 말합니다.

13. Đôi khi thầy giáo không đến, tôi lẻn vào và mấy đứa trẻ cho tôi xem sách của chúng.

그 교사가 오지 않을 때가 이따금 있었는데, 그러면 나는 몰래 안으로 들어가서 그 아이들과 함께 책을 보곤 하였습니다.

14. 24 Một số thầy giáo giả chủ trương đấng Christ không có lấy xác thịt mà ra đời (II Giăng 7).

24 어떤 거짓 선생들은 그리스도께서 육체로 오시지 않았다고 주장하였읍니다.

15. Thầy giáo cho biết một vài chi tiết về các câu Kinh Thánh này, rồi nhanh chóng nói lướt qua đề tài.

교사는 그 성구들에 관해 몇 가지 사실들을 언급한 다음 그 제목에 대해서 얼버무리며 얼른 지나갔습니다.

16. Nhưng một học sinh 17 tuổi đã bắn vào ngực thầy giáo khi ông cố gắng lấy đi khẩu súng của cậu.

그러나 17세 된 한 학생은 교사가 총을 빼앗으려고 하자 그 교사의 가슴에 총을 쏘았습니다.

17. Một trong những thầy giáo của tôi—một người tốt—bị bắt đi tuần hành trên đường phố như là một tội phạm.

우리 학교의 한 교사는 좋은 사람이었는데 마치 범죄자처럼 거리에서 끌려다녔다.

18. Trong ba năm liên tiếp, thầy giáo này trao giải thưởng về ba hạng ưu cho con em của Nhân-chứng Giê-hô-va.

삼 년 연속, 이 교사는 세 명의 우수한 성적을 받은 학생들에게 주는 상을 여호와의 증인 자녀들에게 주었습니다.

19. tôi thấy thầy giáo dạy môn hình học của tôi ở trường trung học.thầy Rucell cười gượng gạo dưới cái bộ râu rậm rậm

고등학교때 기하학을 가르쳐 주셨던 러셀 선생님의 팔자수염 아래로 쓴웃음을 짓던 모습이 떠올랐죠.

20. Một ngày kia, một thầy giáo nọ đề nghị đạp xe đạp về nhà với Etty để bảo đảm là Etty về nhà an toàn.

어느 날, 그 학교의 또 다른 교사가 에티가 집에 무사히 도착할 수 있도록 자전거를 타고 동행해 주겠다고 하였습니다.

21. Đáng buồn thay, lưỡi của những thầy giáo giả đã khiến một số tín đồ thời ban đầu của đấng Christ rời bỏ Đức Chúa Trời.

(로마 3:13) 유감스럽게도, 거짓 교사들의 혀는 일부 초기 그리스도인들이 하느님에게서 돌아서게 하였습니다.

22. Song le, dầu cho các thầy giáo giả này biện luận hùng hồn và nói có lý đến mấy, họ chỉ dạy những “lời hư-không”.

그러나 이러한 거짓 선생들이 아무리 확신시켜 주고 설득력이 있어 보인다 하더라도, 그들이 제공하는 것은 “헛된 속임수”에 불과하였읍니다.

23. Natasha kể về thầy giáo: “Lúc nào thầy cũng bắt tụi mình nộp bài tập đúng hạn nhưng lại đặc cách cho các bạn trong đội bóng.

나타샤는 이렇게 말합니다. “한 선생님은 딴 학생들이 숙제를 늦게 내면 안 봐주면서 축구부 애들은 항상 봐주셨어요.

24. Thầy giáo dạy nhảy nghĩ rằng tôi có tiềm năng trở thành diễn viên múa ba-lê nên ông cũng huấn luyện tôi về kỹ năng này.

선생님은 내가 발레에 소질이 있다고 여겨 발레도 가르쳐 주었습니다.

25. • Vào đầu niên học mới, một thầy giáo muốn biết tại sao con cái của Nhân-chứng Giê-hô-va không chào cờ hoặc hát quốc ca.

● 신학기가 시작되었을 때, 한 교사는 여호와의 증인 자녀들이 왜 기 경례를 하지 않고 국가를 부르지 않는지 알고 싶었습니다.

26. Phao-lô viết: “Luật-pháp đã như thầy-giáo đặng dẫn chúng ta đến Đấng Christ, hầu cho chúng ta bởi đức-tin mà được xưng công-bình”.—Ga-la-ti 3:24.

“율법은 우리를 그리스도에게로 인도하는 가정 교사가 되었습니다. 그것은 우리가 믿음으로 말미암아 의롭다고 선언되게 하려는 것이었습니다.”—갈라디아 3:24.

27. Hắn khai thác tính tò mò bẩm sinh của đứa trẻ về giới tính, tình nguyện làm “thầy giáo” hay đề nghị cùng chơi một “trò đặc biệt” mà chỉ có hai người biết.

성에 대한 자연스러운 호기심을 이용하여 “선생님” 역할을 해 주겠다고 하거나 자기들만 아는 “특별한 놀이”를 함께 하자고 할지도 모른다.

28. (Công-vụ 22:3) Tuy thầy giáo của Sau-lơ là Ga-ma-li-ên có tư tưởng hơi thoáng, nhưng người kết hợp với Sau-lơ—thầy tế lễ thượng phẩm Cai-phe—lại là một người cuồng tín.

(사도 22:3) 사울의 스승인 가말리엘은 도량이 넓은 편이었던 것 같지만, 사울이 교제하게 된 대제사장 가야바는 극단적인 사람이었습니다.

29. Beverly Feldman, tác giả quyển «Trẻ con thành công» (Kids Who Succeed) quan sát: “Cha mẹ không những chỉ là thầy giáo chính yếu; nhưng cũng là gương mẫu, vì con cái học bằng cách bắt chước đường lối chúng ta”.

“부모는 최상의 교사일 뿐 아니라 모범이기도 한데, 자녀는 부모의 방식을 모방하여 배우기 때문이다”라고 「성공하는 자녀」(Kids Who Succeed)의 저자 베버리 펠드먼은 말합니다.

30. Không bao lâu sau khi tôi chào đời, trong khi đến thăm thầy giáo làng, cha để ý thấy một tờ giấy nhỏ có tựa đề Peoples Pulpit, do các Học Viên Kinh Thánh (tên gọi của Nhân Chứng Giê-hô-va thời bấy giờ) phát hành.

그때 아버지는 성경 연구생(지금의 여호와의 증인)이 발행한 「만민의 설교단」(Peoples Pulpit)이라는 제목의 전도지를 보셨습니다.

31. Vâng, tôi nhớ khi đang học lớp ba, tôi đã trải qua khoảnh khắc này. Khi bố tôi, một người không bao giờ xin nghỉ phép, ông ấy là một công nhân điển hình, thuộc tầng lớp lao động nhập cư, ông đã nghỉ phép để đển trường, xem con trai mình học hành thế nào, thầy giáo của tôi đã nói với ông rằng, “Ông biết không, cháu John học toán và mỹ thuật rất tốt.”

제가 3학년 때 기억입니다. 일하다 자리를 비우는 적이 없는 제 아버지께서, 아버지는 전형적인 노동자였어요, 이민온 노동자 계층 말이에요, 그런 아버지께서 당신의 아들이 학교에서 어떻게 하고 있는지 보러 오신겁니다. 선생님께서 이러셨어요. "죤이 수학과 미술을 잘합니다."