1. Một chị trẻ đang thuyết trình trước lớp

ພີ່ ນ້ອງ ຍິງ ຫນຸ່ມ ຄົນ ຫນຶ່ງ ສະເຫນີ ບົດ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ

2. 6-8. (a) Chúa Giê-su đã trình bày những lý do đầy sức thuyết phục nào về việc tránh lo lắng?

6-8. (ກ) ເພື່ອ ຫຼີກ ລ່ຽງ ຄວາມ ກະວົນກະວາຍ ພະ ເຍຊູ ໃຫ້ ເຫດຜົນ ທີ່ ຫນັກ ແຫນ້ນ ແນວ ໃດ?

3. Nhưng thật ra, học thuyết của thuyết tiến hóa dựa vào ba giả thuyết.

* ແຕ່ ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຕັ້ງ ຢູ່ ບົນ ພື້ນຖານ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ສາມ ເລື່ອງ.

4. Thuyết tiến hóa giả thuyết và sự thật

ວິວັດທະນາການ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ແລະ ຄວາມ ເປັນ ຈິງ

5. Qua các bài giảng, phần thuyết trình phối hợp và các trình diễn về tình huống thường gặp trong đời sống hằng ngày, chúng tôi học cách làm theo ý muốn của Đức Chúa Trời.

ໂດຍ ຜ່ານ ທາງ ຄໍາ ບັນລະຍາຍ ຄໍາ ບັນລະຍາຍ ຊຸດ ແລະ ການ ສາທິດ ທີ່ ຫນ້າ ສົນ ໃຈ ພວກ ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ວິທີ ເຮັດ ຕາມ ໃຈ ປະສົງ ຂອງ ພະເຈົ້າ ໃນ ຊີວິດ ຂອງ ເຮົາ.

6. Lý thuyết của thuyết tiến hóa có dựa trên nền tảng vững chắc không?

ການ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຕັ້ງ ຢູ່ ບົນ ພື້ນຖານ ຂອງ ຄວາມ ຈິງ ບໍ?

7. Nếu bạn để ý đến sự tương tác của não bộ, như chúng ta được nghe từ những thuyết trình ngày hôm qua. trí thông minh tương tác một cách diệu kỳ.

ຖ້າພວກທ່ານເບິ່ງຈາກການພົວພັນຂອງສະຫມອງຂອງຄົນ, ດັ່ງທີ່ເຮົາໄດ້ຍິນ ມື້ວານນີ້ ຈາກບົດສະເຫນີຫຼາຍບົດ, ຄວາມສະຫຼາດ ແມ່ນມີການພົວພັນແລກປ່ຽນກັນຢ່າງມະຫັດສະຈັນ.

8. Chính xác và có sức thuyết phục

ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຫນ້າ ເຊື່ອ ຖື

9. Ông chỉ có hai bài diễn thuyết

ລາວ ເວົ້າ ພຽງ ແຕ່ ສອງ ຄັ້ງ.

10. Điều nào đáng để bạn tin cậy hơn: sự dạy dỗ của Kinh Thánh hay lý thuyết của thuyết tiến hóa?

ຄໍາ ສອນ ແນວ ໃດ ທີ່ ທ່ານ ຄວນ ຈະ ເຊື່ອ ຖື ແມ່ນ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຫຼື ວ່າ ແມ່ນ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ພວກ ນັກ ວິວັດທະນາການ?

11. 7 Chính xác và có sức thuyết phục

7 ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຫນ້າ ເຊື່ອ ຖື

12. Khi tôi thuyết giảng lời thánh của Ngài.

ເມື່ອ ເຮົາ ສັ່ງສອນ ພຣະ ຄໍາ ອັນ ສັກສິດ ຂອງ ພຣະ ອົງ.

13. Những lời ông thuyết giảng cho đồng bào của ông.

ຂໍ້ຄວາມ ທີ່ ເພິ່ນ ສັ່ງສອນ ພີ່ນ້ອງ ຂອງ ເພິ່ນ.

14. Một bài vạch trần thuyết Chúa Ba Ngôi được xuất bản

ພິມ ບົດ ຄວາມ ທີ່ ປະຕິເສດ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ຕີເອການຸພາບ

15. Chương Trình Potemkin

ໂຄງການ ໂພ ເທັມ ຄິນ

16. Nó chuyển đạt ý tưởng “dễ thuyết phục” và “dễ phục tùng”.

ຄໍາ ນີ້ ຖ່າຍ ທອດ ແນວ ຄິດ ທີ່ ວ່າ “ຊັກຊວນ ໄດ້ ງ່າຍ” ແລະ “ຍອມ ເຊື່ອ ຟັງ.”

17. Và sau đó họ đứng lên thuyết giảng cho dân chúng nghe.

ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ພວກ ເພິ່ນ ໄດ້ ລຸກຂຶ້ນ ແລະ ປະຕິບັດ ສາດສະຫນາ ກິດ ແກ່ ຜູ້ ຄົນ.

18. Tôi có phần nào cảm thông với vị mục sư thuyết giảng đó.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ມີ ຄວາມ ໂສກ ເສົ້າ ສໍາລັບ ຄຸນ ພໍ່ ຄົນ ນັ້ນ.

19. Ông có ba bài diễn thuyết và nói dài hơn hai người kia

ລາວ ເວົ້າ ເຖິງ 3 ຄັ້ງ ແລະ ກໍ ເວົ້າ ດົນ ກວ່າ ຫມູ່ 2 ຄົນ.

20. □ Tại sao mình nên tin vào sự sáng tạo thay vì thuyết tiến hóa?

□ ເປັນ ຫຍັງ ຂ້ອຍ ຄວນ ເຊື່ອ ເລື່ອງ ການ ນິລະມິດ ສ້າງ ແທນ ທີ່ ຈະ ເຊື່ອ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ?

21. Và tại sao Lu Xi Phe cố gắng thuyết phục chúng ta điều đó?

ແລະ ເປັນຫຍັງລູຊິເຟີ ຈຶ່ງເວົ້າຈັ່ງຊັ້ນ?

22. Buổi họp tối gia đình không phải là lúc mà Cha và Mẹ diễn thuyết.

ການ ສັງ ສັນ ໃນ ຄອບ ຄົວ ບໍ່ ແມ່ນ ການ ເທດ ຈາກ ແມ່ ແລະ ພໍ່.

23. Quá trình phân hủy đó giải phóng nitơ trở lại đất và khí quyển, chu trình khép lại.

ຂະບວນ ການ ຍ່ອຍ ນີ້ ປ່ອຍ ໃຫ້ ທາດ ນີເຕີແຊນ ກັບ ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ດິນ ແລະ ຂຶ້ນ ສູ່ ຊັ້ນ ບັນຍາກາດ ອີກ ຈຶ່ງ ເຮັດ ໃຫ້ ນີເຕີແຊນ ຄົບ ວົງ ຈອນ.

24. Chương trình hội nghị năm 1931

ລາຍການ ການ ປະຊຸມ ໃຫຍ່ ປີ 1931

25. Họ mạnh dạn thuyết giảng về Chúa Giê Su Ky Tô cho khắp thế gian.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ສິດສອນ ເລື່ອງ ພຣະ ເຢຊູ ຄຣິດ ໃຫ້ ແກ່ ໂລກ ດ້ວຍ ຄວາມ ກ້າຫານ.

26. Câu trả lời nằm trong các chu trình thiên nhiên như: chu trình của nước, khí cacbon, oxy và nitơ, được giải thích và trình bày đơn giản trong bài này.

ຄໍາຕອບ ກໍ ແມ່ນ ຍ້ອນ ວົງ ຈອນ ທໍາມະຊາດ ດັ່ງ ເຊັ່ນ ວົງ ຈອນ ຂອງ ນໍ້າ ກາກບອນ ອົກຊີແຊນ ແລະ ນີເຕີແຊນ ທີ່ ອະທິບາຍ ໄວ້ ໃຫ້ ເຂົ້າ ໃຈ ງ່າຍໆດັ່ງ ຕໍ່ ໄປ ນີ້.

27. Dùng kiểu trình bày trong những ví dụ ở trên để soạn lời trình bày riêng cho thánh chức.

ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ການ ສະເຫນີ ເພື່ອ ປັບ ເປັນ ຮູບແບບ ຂອງ ຕົວເອງ.

28. Thuyết tương đối có nghĩa là mỗi người có thẩm quyền cao nhất của riêng mình.

ການ ຍອມຮັບ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ ຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ ທຸກ ຄົນ ມີ ສິດ ຂອງ ໃຜ ມັນ.

29. Chương trình này hoàn toàn miễn phí.

ເຈົ້າ ບໍ່ ຕ້ອງ ເສຍ ເງິນ ເພື່ອ ຮຽນ ຮູ້ ຄວາມ ຈິງ ນີ້.

30. Thuyết tiến hóa vĩ mô dựa trên giả thuyết sự đột biến (sự thay đổi ngẫu nhiên trong mã di truyền của động thực vật) không chỉ tạo ra loài mới mà còn cả họ động thực vật mới19.

ການ ສອນ ກ່ຽວ ກັບ ວິວັດທະນາການ ລະດັບ ມະຫາ ພາກ ແມ່ນ ອາໄສ ຂໍ້ ອ້າງ ທີ່ ວ່າ ການ ປ່ຽນ ແປງ ທີ່ ບັງເອີນ ເກີດ ຂຶ້ນ ໃນ ລະຫັດ ພັນທຸກໍາ ຂອງ ພືດ ແລະ ສັດ ບໍ່ ພຽງ ເຮັດ ໃຫ້ ຊີວິດ ຊະນິດ ໃຫມ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ແຕ່ ຍັງ ເຮັດ ໃຫ້ ເກີດ ພືດ ແລະ ສັດ ຕະກູນ ໃຫມ່.19

31. Trước hết, hãy dùng lời trình bày mẫu trên trang này để trình diễn cách mời nhận mỗi tạp chí.

ເລີ່ມ ໂດຍ ການ ສາທິດ ວິທີ ສະເຫນີ ວາລະສານ ຕາມ ຕົວຢ່າງ ໃນ ຫນ້າ ນີ້.

32. Bắt đầu bằng cách dùng hai lời trình bày mẫu trên trang này để trình diễn cách mời nhận tạp chí.

ເລີ່ມ ໂດຍ ການ ສາທິດ ວິທີ ສະເຫນີ ວາລະສານ ຕາມ ຕົວຢ່າງ ໃນ ຫນ້າ ນີ້.

33. NHỮNG CHƯƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN ĐẶC BIỆT

ໂຄງການ ຝຶກ ອົບຮົມ ພິເສດ

34. 2 Trình bày theo lối nói chuyện

2 ການ ເວົ້າ ທີ່ ເປັນ ທໍາມະຊາດ

35. Trước hết, hãy dùng hai lời trình bày mẫu được soạn sẵn để trình diễn cách mời nhận mỗi tạp chí.

ເລີ່ມ ໂດຍ ການ ສາທິດ ວິທີ ການ ສະເຫນີ ວາລະສານ ຕາມ ຕົວຢ່າງ ການ ສະເຫນີ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ພະເຈົ້າ ສະບັບ ນີ້ ທັງ 2 ຕົວຢ່າງ.

36. 6. (a) Điều gì thuyết phục chính bạn tin rằng Kinh Thánh là Lời Đức Chúa Trời?

6. (ກ) ສິ່ງ ໃດ ເຮັດ ໃຫ້ ທ່ານ ແນ່ ໃຈ ວ່າ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເປັນ ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະເຈົ້າ?

37. Tập dượt lớn tiếng phần trình bày để có thể quen thuộc với tài liệu và cải thiện cách trình bày.

ຝຶກ ຊ້ອມ ໂດຍ ເວົ້າ ອອກ ສຽງ ເພື່ອ ໃຫ້ ຄຸ້ນ ເຄີຍ ກັບ ເລື່ອງ ທີ່ ຈະ ເວົ້າ ແລະ ເພື່ອ ປັບ ປຸງ ວິທີ ເວົ້າ ຂອງ ເຈົ້າ.

38. Hê Nóc được kêu gọi để thuyết giảng phúc âm cho một dân tộc khó khăn, cứng lòng.

ເອ ໂນກ ຖືກ ເອີ້ນ ໃຫ້ ສັ່ງ ສອນ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ໃຫ້ ແກ່ ຜູ້ ຄົນ ທີ່ ມັກ ຍາກ ແລະ ໃຈ ແຂງ ກະ ດ້າງ.

39. Đây là sự thuyết phục, nhịn nhục, hiền dịu, nhu mì, và tình thương yêu chân thật.2

ສິ່ງ ດັ່ງກ່າວ ນີ້ ຄື ການ ຊັກ ຊວນ, ຄວາມ ອົດ ກັ້ນ, ຄວາມ ສຸພາບ ອ່ອນ ນ້ອມ, ຄວາມ ອ່ອນໂຍນ, ແລະ ຄວາມ ຮັກ ທີ່ ບໍ່ ມີ ມານ ຍາ.2

40. Họ nói những lời thậm tệ về Giáo Hội và làm đủ mọi cách để thuyết phục chị.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ເວົ້າ ສິ່ງ ບໍ່ ດີ ກ່ຽວ ກັບ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ແລະ ໄດ້ ເຮັດ ທຸກ ສິ່ງ ທຸກ ຢ່າງ ເພື່ອ ຫ້າມ ປາມ ນາງ.

41. khi chương trình âm nhạc sắp bắt đầu?

ບ່ອນ ພັກ ຂອງ ເຮົາ ຢູ່ ໃນ ເມືອງ ທີ່ ຈະ ປະຊຸມ ບໍ?

42. Bởi thế Sa-tan ăn cắp khi thuyết phục được A-đam và Ê-va vâng phục hắn.

ດັ່ງ ນັ້ນ ຊາຕານ ກໍາລັງ ລັກ ເມື່ອ ມັນ ເຮັດ ໃຫ້ ອາດາມ ແລະ ເອວາ ເຊື່ອ ຟັງ ມັນ.

43. Ta cần một người nào đó để thuyết giảng phúc âm và bảo vệ tín ngưỡng của ta.

ເຮົາ ຕ້ອງການ ບາງ ຄົນ ໃຫ້ ສອນພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ ແລະ ປົກ ປ້ອງ ສັດທາ ຂອງ ເຮົາ.

44. Ông đã lấy ở đâu bài thuyết giảng đầy ấn tượng về đức tin trong An Ma 32?

ເພິ່ນ ໄປ ເອົາ ຄໍາ ເທດ ສະ ຫນາ ທີ່ ຫນ້າ ງຶດ ງໍ້ ມາ ຈາກ ໃສ່ ກ່ຽວ ກັບ ສັດ ທາ ໃນ ແອວມາ 32?

45. Rủi thay, trời bắt đầu mưa ngay trước khi buổi trình diễn bắt đầu và kéo dài cho đến hết buổi trình diễn!

ແຕ່ ຫນ້າ ເສຍ ໃຈ ນໍາ, ຝົນ ໄດ້ ຕົກລົງ ມາ ກ່ອນ ການສະ ແດງ ໄດ້ ເລີ່ ມຕົ້ນ ແລະ ກໍ ຍັງ ຕົກລົງ ມາ ຢູ່ ໃນ ໄລຍະ ທີ່ ທໍາ ການສະ ແດງ!

46. 19 Và thuyết giảng về những việc sắp phải xảy ra; phải, họ thuyết giảng về asự hiện đến của Vị Nam Tử của Thượng Đế, cùng những nỗi thống khổ và cái chết của Ngài, và luôn cả sự phục sinh của người chết.

19 ໂດຍ ສິດສອນ ເຖິງ ສິ່ງ ຈະ ຕ້ອງ ມາ ເຖິງ ໃນ ບໍ່ ຊ້າ ນີ້; ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ, ໂດຍ ສິດສອນ ເຖິງ ການສະ ເດັດ ມາ ຂອງ ພຣະ ບຸດ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ, ການ ຮັບ ທຸກ ເວດທະນາ ແລະ ການ ສິ້ນ ພຣະ ຊົນ ຂອງ ພຣະ ອົງ, ແລະ ການ ຟື້ນ ຄືນ ຊີວິດ ຂອງ ຄົນ ຕາຍ.

47. 1 Đây là anhững lời bA Mu Léc đã thuyết giảng cho dân trong xứ Am Mô Ni Ha:

1 ບັດ ນີ້ ນີ້ ແມ່ນ ຄໍາ ເວົ້າ ຊຶ່ງ ແອມ ມິວ ເລັກ ໄດ້ ສິດສອນ ຜູ້ຄົນ ຜູ້ ຢູ່ ໃນ ແຜ່ນດິນ ອໍາ ໂມນ ໄນ ຮາ, ມີ ຄວາມ ວ່າ:

48. Ba bài diễn thuyết của ông ngắn hơn và gây tổn thương hơn những bài của Ê-li-pha

ຄໍາ ເວົ້າ ສາມ ຄັ້ງ ຂອງ ລາວ ສັ້ນ ກວ່າ ແລະ ເຈັບ ປວດ ກວ່າ ຄໍາ ເວົ້າ ຂອງ ເອລີຟາດ.

49. 15 người này có trình độ học vấn và quá trình nghề nghiệp khác nhau, với những ý kiến khác nhau về nhiều điều.

ຊາຍ 15 ຄົນ ເຫລົ່າ ນີ້ ມີ ການ ສຶກສາ ແລະ ອາຊີບ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ, ມີ ຄວາມ ຄິດ ຄວາມ ເຫັນ ກ່ຽວ ກັບ ຫລາຍ ສິ່ງ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ.

50. Bao công trình Cha ta xem vui xiết bao,

ເຮົາ ຊື່ນຊົມ ໃນ ຜົນ ງານ ຂອງ ພະອົງ

51. Tuy nhiên, Sa-tan đã thuyết phục Ê-va tin rằng Đức Chúa Trời đã hạn chế quá đáng.

ແນວ ໃດ ກໍ ຕາມ ຊາຕານ ພາ ໃຫ້ ເອວາ ເຊື່ອ ວ່າ ພະເຈົ້າ ຈໍາກັດ ສິດ ແບບ ບໍ່ ເຫມາະ ສົມ.

52. Do đó, sự khôn ngoan của Đức Chúa Trời thì không vô tình, nhẫn tâm, hoặc thuần lý thuyết.

ດັ່ງ ນັ້ນ ສະຕິ ປັນຍາ ແບບ ພະເຈົ້າ ບໍ່ ໄດ້ ແຂງ ກະດ້າງ ຂາດ ນໍ້າໃຈ ຫຼື ພຽງ ແຕ່ ສະຫຼຽວ ສະຫຼາດ ເທົ່າ ນັ້ນ.

53. Trình diễn hai cách làm chứng bán chính thức.

ໃຫ້ ມີ ການ ສາທິດ ສັ້ນໆ ວິທີ ທີ່ ຈະ ເອົາ ຄໍາ ແນະນໍາ ນັ້ນ ໄປ ໃຊ້.

54. (Lưu ý: Không mở video trong lúc trình diễn).

(ຫມາຍ ເຫດ: ບໍ່ ຕ້ອງ ເປີດ ວິດີໂອ ແທ້ໆຕອນ ສາທິດ)

55. Tuy nhiên, chúng tôi đã chứng kiến một buổi trình diễn tuyệt vời, thật mỹ mãn—một buổi trình diễn hay nhất tôi từng xem.

ສິ່ງ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ເຫັນ ເປັນ ການສະແດງ ທີ່ ງົດ ງາມ ແລະ ຍອດ ຍ້ຽມ—ເປັນ ການສະແດງ ທີ່ ດີ ທີ່ ສຸດ ທີ່ ໄດ້ ເຫັນ ມາ.

56. Vị giám mục tỏ ra thông cảm và về sau trong cuốn tiểu thuyết này đã cho thấy lòng trắc ẩn tương tự đối với một người đàn ông khác, là nhân vật chính trong cuốn tiểu thuyết, một cựu tù nhân tồi tệ, Jean Valjean.

ເຈົ້າ ອະ ທິ ການ ມີ ຄວາມ ເຫັນ ອົກ ເຫັນ ໃຈ ແລະ ຕໍ່ ຈາກ ນັ້ນ ເລື່ອງ ກໍ ສະ ແດງ ຄວາມ ເຫັນ ອົກ ເຫັນ ໃຈ ທີ່ ຄ້າຍ ຄື ກັນ ນັ້ນ ຕໍ່ ຜູ້ ຊາຍ ອີກ ຄົນ ຫນຶ່ງ, ຕົວ ລະ ຄອນ ເອກ ຂອງ ເລື່ອງ, ອະ ດີດ ນັກ ໂທດ ທີ່ ເສື່ອມ ກຽດ ຊື່ ຈອງ ວາ ຈອງ.

57. Quá trình đau buồn của mỗi người mỗi khác.

ຂະບວນ ການ ຄວາມ ໂສກ ເສົ້າ ເສຍ ໃຈ ຂອງ ແຕ່ ລະ ຄົນ ດໍາເນີນ ການ ແຕກຕ່າງ ກັນ.

58. xem chương trình Kênh truyền thông JW hằng tháng

ເບິ່ງ ລາຍການ ໂທລະທັດ ໃນ JW ທຸກ ເດືອນ

59. 1 Và chuyện rằng, họ ra đi và bắt đầu thuyết giảng lời của Thượng Đế cho dân chúng nghe. Họ đi vào các nhà hội và nhà riêng của dân; phải, và có lúc họ thuyết giảng lời của Thượng Đế ngay cả ngoài đường nữa.

1 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ພວກ ເພິ່ນໄດ້ ອອກ ໄປ, ແລະ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ສອນ ພຣະ ຄໍາ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ ໃຫ້ ແກ່ ຜູ້ຄົນ, ໂດຍ ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ທໍາ ມະ ສາ ລາ ແລະ ໃນ ບ້ານ ເຮືອນ ຂອງ ພວກ ເຂົາ; ແທ້ ຈິງ ແລ້ວ, ແລະ ພວກ ເພິ່ນ ໄດ້ ສິດສອນ ພຣະ ຄໍາ ເຖິງ ແມ່ນ ຕາມ ຖະຫນົນ ຫົນ ທາງ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ນໍາ ອີກ.

60. Sách mỏng này được biên soạn để giúp các Nhân Chứng trẻ đang học về thuyết tiến hóa ở trường.

ຈຸນລະສານ ນີ້ ອອກ ແບບ ສະເພາະ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ໄວຮຸ່ນ ທີ່ ເປັນ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ເຊິ່ງ ຖືກ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

61. Từ “quá trình” không hàm ý là một người sẽ trải qua những giai đoạn đau buồn theo đúng trình tự được liệt kê bên dưới.

ຄໍາ ວ່າ “ຂະບວນ ການ” ບໍ່ ໄດ້ ຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ ຄວາມ ໂສກ ເສົ້າ ມີ ເວລາ ກໍານົດ ຫຼື ຂັ້ນ ຕອນ ທີ່ ຕາຍ ໂຕ.

62. Người hướng dẫn tìm hiểu Kinh Thánh có thể cho bạn xem tờ chương trình để biết những đề tài nào sẽ được trình bày.

ຜູ້ ສອນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໃຫ້ ທ່ານ ສາມາດ ໃຫ້ ທ່ານ ເບິ່ງ ລາຍການ ການ ປະຊຸມ ໃຫຍ່ ຄັ້ງ ທີ່ ຜ່ານ ມາ ຄັ້ງ ທີ່ ຜ່ານ ມາ ເຊິ່ງ ທ່ານ ສາມາດ ເຫັນ ຫົວ ເລື່ອງ ຕ່າງໆທີ່ ມີ ການ ພິຈາລະນາ.

63. Sự kiện Phi-e-rơ làm cho Ta-bi-tha sống lại thuyết phục đến mức “nhiều người tin Chúa”.

ການ ທີ່ ເປໂຕ ປຸກ ທາບີທາ ໃຫ້ ຄືນ ມາ ຈາກ ຕາຍ ເຫດການ ນີ້ ຫນ້າ ເຊື່ອ ຖື ຫຼາຍ ຈົນ ເຮັດ ໃຫ້ ຫຼາຍ ຄົນ ໃນ ເມືອງ ນັ້ນ “ເຂົ້າ ມາ ເປັນ ສາວົກ ຂອງ ຜູ້ ເປັນ ນາຍ.”

64. Thứ hai, các anh chị em được kêu gọi để thuyết giảng phúc âm của Chúa Giê Su Ky Tô.

ສອງ, ທ່ານ ຖືກ ເອີ້ນ ໃຫ້ ສັ່ງ ສອນ ພ ຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ຂອງ ພ ຣະ ເຢ ຊູ ຄຣິດ.

65. Đối với hầu hết bạn trẻ, một đôi tai biết lắng nghe sẽ hiệu quả hơn một bài thuyết giáo.

ໄວຮຸ່ນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ຕອບ ຮັບ ດີ ກວ່າ ຕໍ່ ກັບ ຜູ້ ທີ່ ຮັບ ຟັງ ເຂົາ ເຈົ້າ ແທນ ທີ່ ຈະ ເທດ ໃຫ້ ເຂົາ ເຈົ້າ ຟັງ.

66. Chương trình đều dựa trên Kinh Thánh và thiết thực.

ການ ສອນ ທີ່ ໃຊ້ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເປັນ ຫຼັກ ແລະ ເອົາ ໄປ ໃຊ້ ໄດ້ ແທ້.

67. Nhiều người đàn ông đã chết trong cuộc hành trình.

ຜູ້ ຊາຍ ຫລາຍ ຄົນ ໄດ້ ຕາຍ ໄປ ໃນ ລະຫວ່າງ ການ ເດີນທາງ.

68. “Kịch ảnh” được trình chiếu rộng rãi đến mức nào?

“ພາບພະຍົນ ເລື່ອງ ການ ສ້າງ” ຖືກ ນໍາ ໄປ ສາຍ ຢ່າງ ກວ້າງ ຂວາງ ຂະຫນາດ ໃດ?

69. Đúng hơn, buổi trình diễn đó thật là phi thường.

ເບິ່ງ ແລ້ວ ເປັນ ເລື່ອງ ມະຫັດ ສະ ຈັນ.

70. “Thật vậy, ta nói cho các ngươi hay, kẻ nào được ta sắc phong và phái đi thuyết giảng lời chân thật qua Đấng An Ủi, trong Thánh Linh của lẽ thật, thì kẻ đó thuyết giảng qua Thánh Linh của lẽ thật hay qua đường lối nào khác?

ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງຈາກພຣະອົງ ແລະ ຖືກສົ່ງອອກໄປສັ່ງສອນພຣະຄໍາແຫ່ງຄວາມຈິງໂດຍພຣະຜູ້ປອບໂຍນ, ໃນພຣະວິນຍານແຫ່ງຄວາມຈິງ, ເຂົາເຈົ້າຈະສັ່ງສອນມັນ ໂດຍພຣະວິນຍານແຫ່ງຄວາມຈິງບໍ ຫລື ໂດຍທາງອື່ນ?

71. Nó cố gắng thuyết phục chúng ta rằng thật là vô ích để phải sống theo các nguyên tắc phúc âm.

ມັນພະ ຍາ ຍາມ ໃຫ້ ເຮົາ ເຊື່ອ ວ່າ ບໍ່ ມີ ປະ ໂຫຍດ ໃນ ການ ດໍາ ລົງ ຊີວິດ ຕາມຫລັກ ທໍາ ຂອງ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ.

72. Khuyến khích người công bố soạn lời trình bày riêng.

ກະຕຸ້ນ ພີ່ ນ້ອງ ໃຫ້ ຂຽນ ວິທີ ການ ສະເຫນີ ຂອງ ຕົວ ເອງ.

73. Suy cho cùng, khi dựa vào lý thuyết thì không khó để thấy sự khác biệt giữa yêu và si mê.

ໃນ ທີ່ ສຸດ ເປັນ ເລື່ອງ ງ່າຍ ທີ່ ຈະ ເຫັນ ຄວາມ ແຕກຕ່າງ ລະຫວ່າງ ຄວາມ ຮັກ ແລະ ຄວາມ ຫຼົງໄຫຼ ເມື່ອ ເຈົ້າ ພຽງ ແຕ່ ຄຶດ ແບບ ສົມມຸດ ຂຶ້ນ ມາ.

74. Nếu bạn xem thuyết tiến hóa vĩ mô là có thật, bạn cũng phải tin rằng những nhà khoa học theo thuyết bất khả tri hoặc vô thần sẽ không để quan điểm riêng ảnh hưởng đến sự giải thích của họ về những khám phá khoa học.

ຖ້າ ວ່າ ທ່ານ ຍອມ ຮັບ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ ວ່າ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ ທ່ານ ຕ້ອງ ເຊື່ອ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ເຊື່ອ ວ່າ ບໍ່ ສາມາດ ຮູ້ຈັກ ພະເຈົ້າ ຫລື ບໍ່ ເຊື່ອ ວ່າ ມີ ພະເຈົ້າ ນັ້ນ ຈະ ບໍ່ ໃຫ້ ຄວາມ ເຊື່ອ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ມີ ຜົນ ຕໍ່ ການ ຕີ ຄວາມຫມາຍ ສິ່ງ ທີ່ ຄົ້ນ ພົບ ທາງ ວິທະຍາສາດ.

75. Những người truyền giáo thường không có nhiều người để có thể thuyết giảng nên họ đi xuống khu đất đó.

ໂດຍ ປົກກະຕິ ແລ້ວ ຜູ້ ສອນ ສາດສະຫນາບໍ່ ມີ ຫລາຍ ຄົນ ທີ່ ຈະ ສອນ, ສະ ນັ້ນ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ໄດ້ ພາກັນ ຍ່າງ ລົງ ໄປຫາ ເດີ່ນ.

76. Cho xem màn trình diễn về việc một người cha đang chuẩn bị một lời trình bày cho thánh chức với con trai hoặc con gái của mình.

ມີ ການ ສາທິດ ຂອງ ພໍ່ ທີ່ ກໍາລັງ ກຽມ ການ ສະເຫນີ ກັບ ລູກ ຊາຍ ຫຼື ລູກ ສາວ ຂອງ ລາວ.

77. Hoặc khi chọn xem chương trình hay bộ phim nào, chúng ta có thể tự hỏi: “Đức Giê-hô-va có hài lòng về chương trình này không?

ຫຼື ເມື່ອ ເລືອກ ເບິ່ງ ລາຍການ ໂທລະພາບ ຫຼື ຮູບ ເງົາ ເຮົາ ອາດ ຖາມ ຕົວ ເອງ ວ່າ: ພະ ເຢໂຫວາ ຢາກ ໃຫ້ ຂ້ອຍ ເບິ່ງ ລາຍການ ນີ້ ບໍ?

78. Vào năm 1986, tôi được mời để chia sẻ một bài diễn thuyết tại một trường đại học ở Accra, Ghana.

ໃນ ປີ 1986, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຖືກ ເຊື້ອ ເຊີນ ໃຫ້ ໄປ ກ່າວ ປາ ໄສ ພິ ເສດ ຢູ່ ທີ່ ມະ ຫາ ວິ ທະ ຍາ ໄລ ແຫ່ງ ຫນຶ່ງ ໃນ ເມືອງອາກ ຣາ, ປະ ເທດ ການາ.

79. Một là những chương trình tín đồ Đấng Christ phải hoàn toàn tránh xa, hai là những chương trình có thể chấp nhận được tùy theo mỗi người.

ປະເພດ ທີ ຫນຶ່ງ ຄື ຄວາມ ບັນເທີງ ທີ່ ຄລິດສະຕຽນ ຫລີກ ລ່ຽງ ຢ່າງ ແນ່ນອນ; ອີກ ປະເພດ ຫນຶ່ງ ແມ່ນ ຄວາມ ບັນເທີງ ທີ່ ຄລິດສະຕຽນ ອາດ ຍອມ ຮັບ ໄດ້ ຫລື ຍອມ ຮັບ ບໍ່ ໄດ້.

80. TẠI SAO QUAN TRỌNG? Dù các lời trình bày mẫu trong chương trình nhóm họp cung cấp những gợi ý hữu ích nhưng đó chỉ là dàn ý.

ເປັນ ຫຍັງ ເລື່ອງ ນີ້ ສໍາຄັນ?: ເຖິງ ແມ່ນ ວ່າ ການ ສະເຫນີ ໃນ ຄູ່ ມື ການ ປະຊຸມ ຈະ ໃຫ້ ແງ່ ຄິດ ທີ່ ເປັນ ປະໂຫຍດ ແຕ່ ກໍ ເປັນ ພຽງ ຕົວຢ່າງ.