1. Cha tôi yêu môn hóa học.

ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າມັກ ເລື່ອງ ເຄມີ.

2. Những người học về hóa học biết rằng chì và vàng nằm sát nhau trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

ນັກ ຮຽນ ວິຊາ ເຄມີ ຮູ້ ວ່າ ທາດ ຊືນ ແລະ ທາດ ຄໍາ ຢູ່ ໃນ ຕໍາແຫນ່ງ ທີ່ ໃກ້ ຄຽງ ກັນ ໃນ ຕາ ຕະລາງ ທາດ ເຄມີ.

3. Nhiều người trong số này có học thức, và tất cả đều đã phải bỏ lại nhà cửa, trường học, và công việc làm.

ຜູ້ຄົນສ່ວນຫລາຍເປັນຄົນມີຄວາມຮູ້ສູງ, ແລະ ທຸກຄົນໄດ້ປະຖິ້ມເຮືອນຊານ, ໂຮງຮຽນ, ແລະ ລ້າການຂອງຕົນ.

4. Hợp pháp hóa công việc ở Quebec

ວຽກ ງານ ໃນ ເກເບັກ ໄດ້ ຮັບ ການ ຍອມ ຮັບ ຕາມ ກົດ ຫມາຍ

5. Khi còn nhỏ, tôi đã cảm kích trước những người có học thức, tài giỏi, thành công, và được người đời khen ngợi.

ຕອນ ຂ້າພະເຈົ້າ ຍັງ ຫນຸ່ມ ຂ້າພະເຈົ້າ ອອນຊອນ ນໍາ ຄົນ ທີ່ ມີ ການ ສຶກ ສາ ສູງ, ມີ ຄວາມ ສໍາເລັດ, ແລະ ຖືກ ຊາວ ໂລກ ຍ້ອງຍໍ.

6. Vào tháng Mười Hai, tôi bắt đầu hóa học trị liệu.

ໃນ ເດືອນ ທັນ ວາ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເລີ່ມຕົ້ນ ຮັບຢາ ຄີ ໂມ.

7. Bằng cách sử dụng kiến thức về hóa học, ông nói: “Nếu làm chảy đồng đô la bạc đó và trộn với đúng các thành phần, thì con sẽ có nitrat bạc.

ໂດຍ ທີ່ ມີ ຄວາມ ຮູ້ ເລື່ອງ ເຄມີ, ເພິ່ນ ໄດ້ ກ່າວ ວ່າ, “ຖ້າ ຫາກ ລູກ ຕົ້ມ ຫລຽນ ເງິນ ນີ້ ແລະ ປະສົມ ກັບ ວັດຖຸ ອື່ນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແລ້ວ ລູກ ຈະ ໄດ້ ຮັບສານ ເງິນ ໄນ ເທຣດ.

8. Các sứ đồ có phải là những người học thức cao không?

ເຫຼົ່າ ອັກຄະສາວົກ ເປັນ ຄົນ ທີ່ ໄດ້ ຮັບ ການ ສຶກສາ ສູງ ບໍ?

9. Thức canh và bận rộn trong bao công tác ngài.

ອົດ ທົນ ເຝົ້າ ລະວັງ ແລະ ເຮັດ ວຽກ ຕໍ່ ໄປ

10. Tương tự, nếu muốn biết về Đấng Tạo Hóa, bạn phải học Lời ngài.

ຖ້າ ຕ້ອງການ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ຜູ້ ສ້າງ ເຈົ້າ ຈໍາເປັນ ຕ້ອງ ສຶກສາ ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະເຈົ້າ.

11. Nhưng thật ra, học thuyết của thuyết tiến hóa dựa vào ba giả thuyết.

* ແຕ່ ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຕັ້ງ ຢູ່ ບົນ ພື້ນຖານ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ສາມ ເລື່ອງ.

12. Chúng ra đời, để đáp ứng nhu cầu của công nghiệp hóa.

ມັນກາຍມາເປັນຮູບເປັນຮ່າງ ເພື່ອສະຫນອງໃຫ້ກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງລັດທິອຸດສາຫະກໍາ.

13. “Có lúc, tôi đã nói rằng hóa học trị liệu là vi phạm nhân quyền.

“ໃນ ຈຸດ ຫນຶ່ງ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ປະກາດ ວ່າ ການ ໃຊ້ ຢາ ຄີ ໂມ ເປັນ ການລະ ເມີດ ສິດທິຂອງ ມະນຸດ.

14. Mẹ tôi sống ở New Jersey trong 16 năm để cha tôi có thể chu cấp cho gia đình bằng cách làm công việc nghiên cứu và giảng dạy hóa học.

ແມ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ອາ ໄສ ຢູ່ ລັດນິວ ເຈີ ຊີ ເປັນ ເວລາ 16 ປີ ເພື່ອ ວ່າ ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈະ ສາມາດ ລ້ຽງ ດູ ຄອບຄົວ ໄດ້ ໂດຍ ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສອນວິຊາ ເຄມີ ສາດ.

15. * Thức dậy 15 phút sớm hơn và đọc thánh thư trước khi đi học.

* ໃຊ້ ເວ ລາ 15 ນາ ທີ ເພື່ອອ່ານ ພຣະ ຄໍາ ພີ ກ່ອນ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ.

16. Công thức của Chủ Tịch Monson rất giản dị và thẳng thắn.

ວິທີ ການ ຂອງ ປະທານ ມອນ ສັນ ກໍ ງ່າຍ ແລະ ຊື່ ຕົງ.

17. • Chúng ta học được những bài học quý giá nào từ sách Công-vụ?

• ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ບົດຮຽນ ທີ່ ມີ ຄ່າ ອັນ ໃດ ຈາກ ພະທໍາ ກິດຈະການ?

18. Một số nhà khoa học gọi những thay đổi nhỏ như thế là “tiến hóa vi mô”.

* ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ເອີ້ນ ການ ປ່ຽນ ແປງ ຫນ້ອຍໆນີ້ ວ່າ “ວິວັດທະນາການ ຈຸນລະ ພາກ” (microevolution).

19. Xét về mặt hóa học, nước là hợp chất đơn giản, gồm hai nguyên tố cơ bản.

ນໍ້າ ມີ ສ່ວນ ປະກອບ ທາງ ເຄມີ ທີ່ ບໍ່ ສັບຊ້ອນ ເຊິ່ງ ປະກອບ ດ້ວຍ ທາດ ພື້ນຖານ ສອງ ຢ່າງ.

20. Trong nhiều nền văn hóa của châu Phi, người ta thích học qua những câu chuyện kể.

ໃນ ຫຼາຍໆວັດທະນະທໍາ ຂອງ ຄົນ ອາຝຼິກກາ ເຂົາ ເຈົ້າ ມັກ ຮຽນ ຮູ້ ຜ່ານ ທາງ ການ ເລົ່າ ເລື່ອງ.

21. Một nhà khoa học tiến hóa nổi tiếng là giáo sư Richard Dawkins quả quyết: “Thuyết tiến hóa là chân lý giống như sức nóng của mặt trời”16.

ທ່ານ ສາສະດາ ຈານ ຣີຊາດ ດໍ ກິນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ມີ ຊື່ສຽງ ກ່າວ ວ່າ “ວິວັດທະນາການ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ ຄື ກັບ ຄວາມ ຮ້ອນ ຈາກ ດວງ ຕາເວັນ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ.”

22. Bằng cách lắng nghe Đấng Tạo Hóa và quan sát các công việc của Ngài.

ໂດຍ ການ ຟັງ ພະ ຜູ້ ສ້າງ ຂອງ ຕົນ ແລະ ໂດຍ ການ ສັງເກດ ເບິ່ງ ຜົນ ງານ ຕ່າງໆຂອງ ພະອົງ.

23. Việc học thánh thư trở thành một cách thức để Thánh Linh mang đến cho mỗi người chúng ta một bài học tùy chỉnh.

ການ ສຶກ ສາ ພຣະ ຄໍາ ພີ ກາຍ ເປັນ ຊ່ອງ ທາງ ສໍາ ລັບ ພຣະ ວິນ ຍານ ທີ່ ຈະ ໃຫ້ ການ ສິດ ສອນ ແກ່ ເຮົາ ແຕ່ ລະ ຄົນ ໂດຍ ສະ ເພາະ.

24. Thế nhưng, bạn không đi học vì thấy mình đã trưởng thành và có đủ kiến thức cần thiết, hay chỉ vì đã chán học?

ແຕ່ ເຈົ້າ ຈະ ບອກ ໄດ້ ແນວ ໃດ ວ່າ ເຈົ້າ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ ຍ້ອນ ມັນ ຮອດ ເວລາ ເຫມາະ ສົມ ແລ້ວ ທີ່ ຈະ ອອກ ຫຼື ອອກ ຍ້ອນ ວ່າ ເບື່ອ ໂຮງ ຮຽນ?

25. Cách tham gia một hình thức rao giảng cụ thể mà một số anh chị sẽ thực hiện trong ngày đó, chẳng hạn như công việc tìm kiếm, làm chứng qua điện thoại, làm chứng nơi công cộng, thăm lại hoặc học hỏi Kinh Thánh.

ວິທີ ເຮັດ ວຽກ ປະກາດ ທີ່ ມີ ຮູບ ແບບ ສະເພາະ ເຊິ່ງ ພີ່ ນ້ອງ ບາງ ຄົນ ອາດ ມີ ສ່ວນ ຮ່ວມ ເຊັ່ນ: ວຽກ ຊອກ ຫາ ການ ປະກາດ ໂດຍ ທາງ ໂທລະສັບ ການ ປະກາດ ຕາມ ບ່ອນ ສາທາລະນະ ການ ກັບ ໄປ ຢາມ ຫຼື ການ ນໍາ ການ ສຶກສາ

26. Nhưng, trái đất tái sinh mọi chất thải cách hoàn hảo qua việc khéo dùng các chất hóa học.

ແຕ່ ຫນ່ວຍ ໂລກ ສາມາດ ເອົາ ຂອງ ເສຍ ທຸກ ຢ່າງ ຂອງ ໂລກ ກັບ ມາ ໃຊ້ ໄດ້ ຢ່າງ ສົມບູນ ແບບ ດ້ວຍ ຂະບວນ ການ ທາງ ວິສະວະກໍາ ເຄມີ ສາດ ທີ່ ຊ່າງ ປະດິດ.

27. Những học sinh chọn hình thức này, dĩ nhiên là với sự cho phép và hợp tác của cha mẹ, thì không phải là bỏ học.

ແນ່ນອນ ວ່າ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ຮຽນ ຫນັງສື ຢູ່ ເຮືອນ ໂດຍ ໄດ້ ຮັບ ອະນຸຍາດ ແລະ ການ ຮ່ວມ ມື ຈາກ ພໍ່ ແມ່ ບໍ່ ແມ່ນ ຄົນ ທີ່ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

28. Cho đến nay, các nhà khoa học trên thế giới đã khai quật và ghi vào danh mục khoảng 200 triệu mẫu hóa thạch lớn và hàng tỷ mẫu hóa thạch nhỏ.

ຮອດ ປັດຈຸບັນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ທົ່ວ ໂລກ ໄດ້ ຂຸດ ພົບ ແລະ ເຮັດ ບັນຊີ ຟອດຊິນ ຂະຫນາດ ໃຫຍ່ ປະມານ 200 ລ້ານ ລາຍການ ແລະ ບັນຊີ ຟອດຊິນ ຂະຫນາດ ນ້ອຍ ເປັນ ຕື້ໆລາຍການ.

29. Học từ những người công bố có kinh nghiệm hơn

ຮຽນ ຮູ້ ຈາກ ຜູ້ ປະກາດ ທີ່ ມີ ປະສົບການ ຫຼາຍ ກວ່າ

30. Với công nghệ, các em đang chứng kiến một sự bùng nổ về kiến thức.

ໂດຍ ທີ່ ມີ ເທັກ ໂນ ໂລ ຈີ, ພວກ ເຈົ້າ ກໍ ໄດ້ ເຫັນ ເປັນ ພະຍານ ເຖິງ ຄວາມ ຮູ້ອັນ ຫລວງຫລາຍ.

31. Khi còn nhỏ, cha tôi sáng lập một công ty chuyên về tự động hóa nhà máy.

ຕອນຂ້າພະເຈົ້າ ຍັງນ້ອຍໆ, ພໍ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງ ບໍລິສັດທີ່ຜະລິດ ເຄື່ອງຈັກອັດຕະໂນມັດ ໃນໂຮງງານ ໂດຍສະເພາະ.

32. Điểm thứ ba trong công thức của chúng ta: giảng dạy lẽ thật với chứng ngôn.

ບັດນີ້ ສ່ວນ ປະກອບ ຢ່າງທີສາມ: ຈົ່ງ ສອນ ດ້ວຍ ປະ ຈັກ ພະຍານ.

33. Sách mỏng này được biên soạn để giúp các Nhân Chứng trẻ đang học về thuyết tiến hóa ở trường.

ຈຸນລະສານ ນີ້ ອອກ ແບບ ສະເພາະ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ໄວຮຸ່ນ ທີ່ ເປັນ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ເຊິ່ງ ຖືກ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

34. Làm thế nào người công bố cho thấy họ sẵn sàng học tiếp khi học viên thay đổi?

ຜູ້ ປະກາດ ໄດ້ ເວົ້າ ແນວ ໃດ ເພື່ອ ເປີດ ໂອກາດ ໃຫ້ ນັກ ສຶກສາ ກັບ ມາ ສຶກສາ ອີກ ຄັ້ງ ໃນ ອະນາຄົດ?

35. 8 Chẳng hạn, vào thứ bảy, nhiều công bố mời nhận Tháp Canh và Tỉnh Thức!.

8 ຍົກ ຕົວຢ່າງ ສ່ວນ ຫຼາຍ ໃນ ວັນ ເສົາ ພີ່ ນ້ອງ ສະເຫນີ ວາລະສານ ຫໍສັງເກດການ ແລະ ຕື່ນ ເຖີດ!

36. 13 “Sự học-thức sẽ được thêm lên”, như sách Đa-ni-ên trong Kinh Thánh đã tiên tri.

13 ພະທໍາ ດານຽນ ໄດ້ ບອກ ລ່ວງ ຫນ້າ ວ່າ “ຄວາມ ຮູ້ [ແທ້] ຈະ ມາກ ທະວີ ຂຶ້ນ.”

37. Chúng ta đều ý thức rằng hầu hết văn hóa trên thế giới đều không dẫn đến sự ngay chính và sự cam kết thuộc linh.

ພວກ ເຮົາ ກໍ ຮູ້ ເຖິງ ວັດທະນະທໍາ ໃນ ຫລາຍໆ ບ່ອນທົ່ວ ໂລກ ບໍ່ ໄດ້ ນໍາ ໄປ ສູ່ຄວາມ ຊອບ ທໍາ ຫລື ການ ຜູກ ມັດ ທາງ ວິນ ຍານ.

38. Tuy nhiên, sáng hôm sau, khi tôi đánh thức nó dậy để đi học, thì nó khoanh tay và nói một cách chắc chắn: “Con đi học rồi mà!”

ເຊົ້າມື້ ຕໍ່ ມາ, ຕອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າປຸກ ໃຫ້ ນາງ ຕື່ນ ໄປ ໂຮງຮຽນ, ນາງ ໄດ້ ກອດ ແຂນ ແລະ ເວົ້າຢ່າງ ຫນັກ ແຫນ້ນ ວ່າ, “ລູກ ໄດ້ ໄປ ໂຮງຮຽນ ແລ້ວ!”

39. “Vùng có thể tồn tại sự sống” này (như các nhà khoa học gọi) có các yếu tố hóa học ở mức độ chính xác và cần thiết cho sự sống.

“ບໍລິເວນ ທີ່ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້” ຕາມ ທີ່ ນັກ ວິທະຍາສາດ ເອີ້ນ ກັນ ມີ ທາດ ເຄມີ ທີ່ ຈໍາເປັນ ເພື່ອ ໃຫ້ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້ ພໍ ດີ.

40. Cuốn sách của NAS (được đề cập ở trên) khiến độc giả nghĩ rằng những mẫu hóa thạch do các nhà khoa học tìm ra chứng minh rõ ràng là có tiến hóa vĩ mô.

ຈຸນລະສານ NAS ທີ່ ເວົ້າ ເຖິງ ໃນ ຕອນ ຕົ້ນ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ອ່ານ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຟອດຊິນ (ຊາກ ສັດ ແລະ ພືດ ບູຮານ ທີ່ ກາຍ ເປັນ ຫີນ) ທີ່ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຄົ້ນ ພົບ ໃຫ້ ຫລັກຖານ ຫລາຍ ພໍ ເພື່ອ ສະແດງ ເຖິງ ການ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ.

41. Điểm cuối cùng trong công thức của chúng ta là phục vụ Chúa với tình yêu thương.

ຂໍ້ ທີສີ່ ແລະ ສ່ວນ ປະກອບ ຢ່າງສຸດ ທ້າຍຄື ທີ່ ຈະ ຮັບ ໃຊ້ ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າດ້ວຍ ຄວາມ ຮັກ.

42. Quân đội muốn phát triển máy bay có khả năng điều chỉnh tương tự nhằm đưa vào việc tìm kiếm vũ khí hóa học hoặc sinh học tại những thành phố lớn.

ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ທະຫານ ລາງ ຄົນ ຕັ້ງ ໃຈ ຢາກ ພັດທະນາ ເຄື່ອງ ບິນ ທີ່ ມີ ປະສິດທິພາບ ສູງ ນີ້ ເພື່ອ ໃຊ້ ໃນ ການ ຄົ້ນ ຫາ ອາວຸດ ເຄມີ ແລະ ອາວຸດ ຊີວະ ພາບ ໃນ ເມືອງ ໃຫຍ່ໆ.

43. Dưới Nước Đức Chúa Trời, mọi người sẽ học sự công bình

ພາຍ ໃຕ້ ລາຊະອານາຈັກ ຂອງ ພະເຈົ້າ ມະນຸດ ຫມົດ ທຸກ ຄົນ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ຄວາມ ຊອບທໍາ

44. 19 Vì thế, chuyện rằng, Đức Chúa Trời sẽ trao sách và những lời trong sách cho một người không có học thức; và người không có học ấy sẽ bảo rằng: Tôi không phải là học giả.

19 ສະນັ້ນ ເຫດການ ຈະ ບັງ ເກີດຂຶ້ນຄື, ອົງ ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າຈະ ມອບ ຫນັງສື ແລະ ຂໍ້ຄວາມ ທີ່ ມີ ຢູ່ ໃນ ນັ້ນ ໃຫ້ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ມີ ການ ສຶກສາ ອີກ; ແລະ ຊາຍ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ມີ ການ ສຶກສາ ຈະ ເວົ້າວ່າ: ຂ້າພະ ເຈົ້າບໍ່ ມີ ການ ສຶກສາ.

45. Tuy nhiên, chúng ta cũng ý thức rằng đó là kết quả của sự cộng tác lâu năm và mỹ mãn giữa Đấng Tạo Hóa và “thợ cái”.

(ຄໍາເພງ 19:1) ແນວ ໃດ ກໍ ຕາມ ເຮົາ ອາດ ນຶກ ເຫັນ ໄດ້ ວ່າ ຜູ້ ສ້າງ ແລະ “ນາຍ ຊ່າງ” ເຮັດ ວຽກ ຮ່ວມ ກັນ ເປັນ ເວລາ ດົນ ນານ ແລະ ຢ່າງ ມີ ຄວາມ ສຸກ.

46. “Thêm cho học thức sự tiết độ, thêm cho tiết độ sự nhịn nhục, thêm cho nhịn nhục sự tin kính,

“ແລະ ເອົາ ຄວາມ ຮູ້ຈັກ ບັງຄັບ ຕົນ ເພີ່ມ ຄວາມ ຮູ້; ແລະ ເອົາ ຄວາມ ອົດທົນ ເພີ່ມ ຄວາມ ຮູ້ຈັກ ບັງຄັບ ຕົນ; ແລະ ເອົາ ຄວາມ ເຫລື້ອມ ໃສ ໃນ ພຣະ ເຈົ້າ ເພີ່ມ ຄວາມ ອົດທົນ;

47. Cô giáo có thể bỏ ra nhiều công sức để giúp em học.

ນາຍ ຄູ ຂອງ ລູກ ເຮັດ ວຽກ ຫນັກ ເພື່ອ ຊ່ອຍ ລູກ ໃນ ການ ຮຽນ.

48. (Công-vụ 8:30, 31) Cũng vậy, bạn còn nhiều điều phải học.

(ກິດຈະການ 8:30, 31) ໃນ ທໍານອງ ດຽວ ກັນ ເຈົ້າ ເອງ ຍັງ ຕ້ອງ ຮຽນ ຮູ້ ອີກ ຫຼາຍ ແນວ.

49. Chúng tôi học được rằng để thi hành tốt nhiệm sở ở nước ngoài, chúng tôi cần học yêu thương anh em dù họ có văn hóa khác với mình đến đâu chăng nữa.

ອີກ ບົດຮຽນ ຫນຶ່ງ: ເພື່ອ ວຽກ ມອບ ຫມາຍ ໃນ ຕ່າງ ປະເທດ ຂອງ ເຮົາ ຈະ ກ້າວ ຫນ້າ ໄປ ໄດ້ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮັກ ພີ່ ນ້ອງ ຂອງ ເຮົາ ບໍ່ ວ່າ ວັດທະນາ ທໍາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ແຕກຕ່າງ ຈາກ ເຮົາ ກໍ ຕາມ.

50. Một bách khoa tự điển Công Giáo (New Catholic Encyclopedia) nhìn nhận: “Thập tự giá được tìm thấy trong cả nền văn hóa trước thời Đấng Christ lẫn nền văn hóa không theo Đấng Christ”.

ສາລານຸກົມ ກາໂຕລິກ ສະບັບ ໃຫມ່ ຍອມ ຮັບ ວ່າ “ມີ ການ ພົບ ເຫັນ ໄມ້ ກາງເຂນ ທັງ ໃນ ວັດທະນະທໍາ ກ່ອນ ຍຸກ ຄລິດສະຕຽນ ແລະ ໃນ ວັດທະນະທໍາ ທີ່ ບໍ່ ແມ່ນ ຄລິດສະຕຽນ.”

51. Đừng bỏ qua đặc ân của các em để làm người truyền giáo trong khi theo đuổi việc học hành chính thức.

ຢ່າ ມອງ ຂ້າມ ສິດທິ ພິ ເສດ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າທີ່ ຈະ ເປັນ ຜູ້ ສອນ ສາດສະຫນາ ໃນ ຂະນະ ທີ່ ພວກ ເຈົ້າ ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ.

52. Thói nghiện rượu bia cũng đi đôi với nguy cơ nổi nhiều mụn, da lão hóa sớm, tăng cân, phụ thuộc vào thức uống có cồn và nghiện ma túy.

ການ ດື່ມ ເຫຼົ້າ ເປັນ ເວລາ ດົນ ນານ ຍັງ ອາດ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ເປັນ ສິວ ຫຼາຍ ຂຶ້ນ ຜິວ ຫນັງ ຫ່ຽວ ກ່ອນ ໄວ ນໍ້າ ຫນັກ ເພີ່ມ ຂຶ້ນ ຕົກ ເປັນ ທາດ ຂອງ ເຫຼົ້າ ແລະ ຕິດ ຢາເສບຕິດ.

53. “Thông tin học hỏi” cung cấp sự giải thích về văn hóa, địa lý và ngôn ngữ liên quan đến nhiều câu Kinh Thánh.

ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ການ ສຶກສາ ນີ້ ປະກອບ ດ້ວຍ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ເລິກ ເຊິ່ງ ທາງ ດ້ານ ວັດທະນະທໍາ ພູມ ສາດ ແລະ ພາສາ ສໍາລັບ ຂໍ້ ພະ ຄໍາພີ ຕ່າງໆ.

54. Ê-sai 1:17 nói: “Hãy học làm lành, tìm-kiếm sự công-bình”.

ເອຊາອີ 1:17 ບອກ ວ່າ “ຈົ່ງ ຮຽນ ເຮັດ ການ ດີ ຈົ່ງ ຊອກ ຫາ ການ ຕັດສິນ ອັນ ຍຸຕິທໍາ.”

55. “Về phần anh em, phải gắng hết sức thêm cho đức tin mình sự nhân đức, thêm cho nhân đức sự học thức,

“ຈົ່ງ ອົດສາ ພະຍາຍາມ, ເພື່ອ ຈະ ເອົາ ຄຸນນະ ທໍາ ເພີ່ມ ສັດທາ; ແລະ ເອົາ ຄວາມ ຮູ້ ເພີ່ມ ຄຸນ ນະ ທໍາ;

56. Hàng triệu cái chết vô ích mỗi năm chỉ là một trong nhiều hình thức bất công; tất cả những cảnh bất công ấy khơi dậy lòng phẫn nộ công bình của Đức Giê-hô-va.

ໃນ ແຕ່ ລະ ປີ ຫຼາຍ ລ້ານ ຄົນ ຕາຍ ໂດຍ ບໍ່ ສົມຄວນ ຕ້ອງ ຕາຍ ກໍ ເປັນ ພຽງ ຫນຶ່ງ ໃນ ຫຼາຍ ຮູບ ແບບ ຂອງ ຄວາມ ບໍ່ ຍຸຕິທໍາ ເຊິ່ງ ທັງ ຫມົດ ນີ້ ຍົວະ ຄວາມ ຄຽດ ອັນ ຊອບທໍາ ຂອງ ພະ ເຢໂຫວາ.

57. Ngài ban cho công thức quan trọng để đem lại hạnh phúc, sự bình an và cuộc sống vĩnh cửu!

ພຣະອົງ ປະສົງ ທີ່ ຈະ ມອບ ສູດ ທີ່ ດີ ເລີດສໍາລັບ ຄວາມສຸກ, ຄວາມ ສະຫງົບ, ແລະ ຊີວິດ ນິລັນດອນ ໃຫ້ ທ່ານ!

58. 9 Nhưng chúng ta thấy Chúa Giê-su ngồi giữa những người học thức ấy, mạnh dạn hỏi các câu hỏi sâu sắc.

9 ແຕ່ ເຮົາ ເຫັນ ພະ ເຍຊູ ນັ່ງ ຢູ່ ທ່າມກາງ ຜູ້ ທີ່ ມີ ຄວາມ ຮູ້ ຕັ້ງ ໂຈດ ຖາມ ເຂົາ ເຈົ້າ ແບບ ບໍ່ ໄດ້ ຢ້ານ ກົວ ດ້ວຍ ຄໍາຖາມ ທີ່ ເລິກ ເຊິ່ງ.

59. Tuy nhiên, một số người quy nguồn gốc của những công trình thông minh này cho sự tiến hóa không thông minh.

ແຕ່ ບາງ ຄົນ ຈະ ຖື ວ່າ ສະຕິ ປັນຍາ ໃນ ການ ອອກ ແບບ ຫົວ ຄິດ ຕົ້ນ ສະບັບ ນັ້ນ ແມ່ນ ມາ ຈາກ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ບໍ່ ມີ ປັນຍາ.

60. Khoảng 6.000 năm nay, Ngài đã nhìn thấy mọi hình thức bất công, song lòng căm ghét của Ngài đối với sự bất công vẫn không hề giảm sút.

ເຖິງ ແມ່ນ ວ່າ ພະອົງ ເຫັນ ຄວາມ ບໍ່ ຍຸຕິທໍາ ທຸກ ຮູບ ແບບ ມາ ເປັນ ເວລາ ປະມານ 6.000 ປີ ແລ້ວ ພະອົງ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ປ່ຽນ ແປງ ໃນ ເລື່ອງ ການ ກຽດ ຊັງ ຄວາມ ບໍ່ ຍຸຕິທໍາ.

61. Vua xin sự khôn ngoan cũng như tri thức để xét xử dân sự cách công bằng và sáng suốt.

ຊາໂລໂມນ ຂໍ ສະຕິ ປັນຍາ ແລະ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ເພື່ອ ຈະ ຕັດສິນ ປະຊາຊົນ ດ້ວຍ ຄວາມ ຍຸຕິທໍາ ແລະ ຄວາມ ສະຫຼາດ ສຸຂຸມ.

62. Đêm trước lễ cung hiến, một buổi trình diễn văn hóa đã được tổ chức tại công viên Discovery Park gần đó.

ຄ່ໍາ ຄືນ ກ່ອນ ການ ອຸທິດ ໄດ້ ມີ ການສະ ແດງ ສິນລະປະຢູ່ ເດີ່ນ Discovery ທີ່ຢູ່ ໃກ້ໆ ນັ້ນ.

63. Người ta thường quy những công việc sáng tạo tuyệt vời của Đức Chúa Trời cho sự tình cờ, tức tiến hóa.

ຍົດ ສັກ ໃນ ເລື່ອງ ການ ສ້າງ ອັນ ມະຫັດສະຈັນ ຂອງ ພະເຈົ້າ ຫຼາຍ ຄັ້ງ ແມ່ນ ຍົກ ໃຫ້ ກັບ ການ ກໍາເນີດ ໂດຍ ຄວາມ ບັງເອີນ ຫຼື ໂດຍ ວິວັດທະນາການ.

64. Và khi công nghệ tiếp tục phát triển, các kiến thức đọc viết, tính toán cơ bản và hiểu biết về công nghệ số sẽ trở nên thiết yếu.

ພ້ອມນັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຊີຕ່າງໆກໍ່ມີການພັດທະນາຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ ແລະ ຄວາມລຶ້ງເຄີຍໃນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນແມ່ນເປັນສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນ.

65. Giáo Hội bảo vệ và xuất bản những điều mặc khải của Thượng Đế—thánh thư được chính thức công nhận.

ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ຄຸ້ມ ຄອງ ແລະ ປະ ກາດ ການ ເປີດ ເຜີຍ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ— ກົດ ຂອງ ພຣະ ຄໍາ ພີ.

66. Nếu anh chị chưa có học viên là người công bố mới, hãy mời người công bố ít kinh nghiệm hơn đi cùng.

ຖ້າ ເຈົ້າ ບໍ່ ມີ ນັກ ສຶກສາ ທີ່ ເປັນ ຜູ້ ປະກາດ ໃຫມ່ ໃຫ້ ຊວນ ຜູ້ ປະກາດ ທີ່ ມີ ປະສົບການ ຫນ້ອຍ ໄປ ປະກາດ ກັບ ເຈົ້າ.

67. Nếu con cái cảm thấy văn hóa của cha mẹ không phải là của mình thì có thể chúng không muốn học ngôn ngữ của cha mẹ, thậm chí không muốn học về đạo của cha mẹ.

ຖ້າ ເດັກ ນ້ອຍ ບໍ່ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ເປັນ ຄົນ ຊາດ ດຽວ ກັບ ພໍ່ ແມ່ ຫຼື ມີ ວັດທະນາ ທໍາ ດຽວ ກັນ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ອາດ ບໍ່ ຢາກ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ພາສາ ແລະ ສາສະຫນາ ຂອງ ພໍ່ ແມ່ ເລີຍ.

68. Thứ hai, họ đã nâng cấp dây chuyền sản xuất của họ trên toàn cầu bằng công nghệ tự động hóa mới nhất.

ສອງ, ເຂົາເຈົ້າຈະຍົກ ລະດັບສາຍພານ ຜະລິດຕະພັນ ຕະຫລອດທົ່ວໂລກ ດ້ວຍເທັກໂນໂລຈີ ອັດຕະໂນມັດ ທີ່ລ່າສຸດ.

69. Nhưng như bạn đã học trong Chương 6 sách này, người chết không ý thức và không hiện hữu ở bất cứ nơi nào.

ແຕ່ ຕາມ ທີ່ ໄດ້ ຮຽນ ໃນ ບົດ ທີ 6 ຂອງ ປຶ້ມ ນີ້ ຄົນ ຕາຍ ບໍ່ ມີ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ຫຍັງ ເລີຍ.

70. Cách này hiệu quả đến mức vào năm 1986, Hội đồng Lãnh đạo chính thức hóa ủy ban này, và năm 1987 có 60 Ủy ban Xây cất Vùng ở Hoa Kỳ*.

ວິທີ ນີ້ ໄດ້ ຜົນ ດີ ຫຼາຍ ຈົນ ໃນ ປີ 1986 ຄະນະ ກໍາມະການ ປົກຄອງ ເຖິງ ກັບ ສະຫນັບສະຫນູນ ໃຫ້ ພີ່ ນ້ອງ ໃນ ບ່ອນ ອື່ນໆໃຊ້ ວິທີ ດຽວ ກັນ ນີ້ ແລະ ໃນ ປີ 1987 ກໍ ມີ ຄະນະ ກໍາມະການ ກໍ່ ສ້າງ ພູມິພາກ (RBCs) ເຖິງ 60 ຄະນະ ໃນ ສະຫະລັດ.

71. Tín đồ đạo Đấng Ki-tô ý thức rằng có lúc mình sẽ bị đối xử bất công ngoài hội thánh.

ເຮົາ ຄາດ ຫມາຍ ໄດ້ ວ່າ ຈະ ປະສົບ ກັບ ຄວາມ ບໍ່ ຍຸຕິທໍາ ບາງ ຢ່າງ ຢູ່ ນອກ ປະຊາຄົມ.

72. Khi ở trung học, Merlin đã được các đội bóng bầu dục thành công nhất của đại học trên toàn quốc cố gắng tuyển dụng.

ຕອນ ຢູ່ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ປາຍ ມະຫາວິທະຍາໄລ ທີ່ ໂດ່ງດັງ ຕະຫລອດ ທົ່ວ ປະເທດ ໄດ້ ເກນ ເອົາ ເມີລິນ ໄປ ຫລິ້ນ ຟຸດ ບານ ໃຫ້ ທິມ ຂອງ ເຂົາເຈົ້າ.

73. Khoảng năm 1879, các Học viên Kinh Thánh nhận thức rằng đã đến thời kỳ mà chân lý cần được phổ biến rộng rãi.

ມາ ຮອດ ປີ 1879 ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເຫັນ ວ່າ ຮອດ ເວລາ ແລ້ວ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ຄວາມ ຈິງ ເປັນ ທີ່ ຮູ້ຈັກ ຢ່າງ ທົ່ວ ເຖິງ.

74. Những tiến bộ kỳ diệu trong y học, khoa học và công nghệ đã và đang cải thiện chất lượng cuộc sống cho nhiều người.

ການ ມະຫັດສະຈັນ ຝ່າຍ ການ ແພດ, ວິທະຍາສາດ, ແລະ ເທັກ ໂນ ໂລ ຈີ ໄດ້ ພັດທະນາ ຊີວິດ ຂອງ ຜູ້ ຄົນ ຢ່າງ ຫລວງຫລາຍ.

75. Sau nhiều lần điều trị bằng hóa học trị liệu và giải phẫu để cứu cái chân của em, Chủ Tịch Monson đã không quên em.

ຜ່ານ ການ ຮັກສາ ໂລກ ມະເລັງ ທາງ ຢາ ແລະ ການຜ່າຕັດ ຂອງ ນາງ ເພື່ອ ຮັກສາ ຂາ ໄວ້, ປະທານ ມອນ ສັນບໍ່ ເຄີຍ ລືມ ນາງ.

76. Họ vận dụng tốt kiến thức học được bằng cách nêu gương sốt sắng trong thánh chức và huấn luyện người khác làm thế.

ເຂົາ ເຈົ້າ ນໍາ ສິ່ງ ທີ່ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ໄປ ໃຊ້ ວາງ ແບບ ຢ່າງ ໃນ ເລື່ອງ ຄວາມ ກະຕືລືລົ້ນ ໃນ ວຽກ ປະກາດ ແລະ ຝຶກ ສອນ ຄົນ ອື່ນໆໃຫ້ ເຮັດ ແບບ ດຽວ ກັນ.

77. (Công-vụ 14:17) Có bao giờ bạn cảm thấy tinh thần khoan khoái khi thưởng thức một bữa ăn ngon chưa?

(ກິດຈະການ 14:17) ເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ຍິນດີ ເມື່ອ ໄດ້ ກິນ ອາຫານ ຄາບ ທີ່ ແຊບໆບໍ?

78. (thông tin học hỏi “chúng tôi là công dân La Mã” nơi Cv 16:37, nwtsty)

(nwtsty-E ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ສຶກສາ)

79. Một người có thể học cách vui thích trong công việc nếu có thái độ đúng.

ຄົນ ເຮົາ ສາມາດ ມີ ຄວາມ ຍິນດີ ກັບ ການ ເຮັດ ວຽກ ຖ້າ ລາວ ມີ ຄວາມ ຄິດ ທີ່ຖືກຕ້ອງ ຕໍ່ ກັບ ວຽກ.

80. Vào cuối học kỳ, Karen biết điểm cuối cùng của mình sẽ phản ảnh lời từ chối của em để nếm các loại thức uống.

ໃນ ທ້າຍ ເທີ ມ, ນາງ ເຄ ເຣັນຮູ້ ວ່າ ຄະ ແນນ ຂອງ ນາງ ອາດ ຕ່ໍາ ຍ້ອນ ວ່າ ນາງ ບໍ່ ໄດ້ ຊີມ ນ້ໍາ ເຫລົ່າ ນັ້ນ.