1. Clement xem triết học là “thần học chân chính”

클레멘스는 철학을 “참된 신학”으로 여겼습니다

2. (Xem khung “Bài học hay ý nghĩa tượng trưng?”).

(“교훈인가, 모형과 실체인가?” 제하의 내용 참조)

3. Chúng ta hãy vắn tắt xem xét mỗi bước này và xem mình học được gì qua đó.

이러한 단계들을 하나씩 간단히 살펴보면서, 그로부터 어떤 교훈을 얻을 수 있는지 알아보도록 합시다.

4. Xin xem đơn vị 6, ngày 1 trong sách hướng dẫn học tập dành cho học sinh).

학생 학습 지도서에 있는 6단원, 첫째 날을 참조한다.)

5. Xem chừng học giả ấy hiểu ra điểm chính vấn đề.

그 학자는 이야기의 요점을 제대로 파악하였던 것 같습니다.

6. Xem lại sơ đồ về cái ghế ở đầu bài học.

이번 과 첫 부분에 나온 의자 도해를 다시 참조한다.

7. (Cũng xem biểu đồ “Sự gia tăng số học hỏi Kinh Thánh”).

(또한 “증가하는 성서 연구 수” 도표 참조)

8. Họ bị xem là “dốt-nát không học” vì chưa từng theo học trường đào tạo các ra-bi.

그들은 랍비 학교에서 종교적 훈련을 받지 않았다는 이유로 “배우지 못한 보통 사람들”이라는 말을 들었던 것입니다.

9. (Xin xem phần giải thích về từ cờ hiệu trong bài học 32).

제32과에 나오는 기라는 단어의 설명을 참조한다.)

10. Hãy xem cách một tín đồ khác giúp học viên Kinh Thánh của mình.

또 다른 그리스도인이 성서 연구생을 어떻게 도울 수 있었는지도 고려해 보도록 하겠습니다.

11. “Nhiều người xem việc học là mấu chốt để thành công trong cuộc sống.

“교육이 인생에서 성공하는 비결이라고 생각하는 분들이 많습니다.

12. Hãy xem một bài học qua cách Gia-cốp đối xử với các con trai.

야곱이 자기 아들들을 대한 일에서 한 가지 교훈을 살펴보도록 합시다.

13. Tìm hiểu xem sẽ mất bao lâu để cả lớp học tìm thấy mỗi sách.

반 전체가 몰몬경 속 각 기록서를 찾는 데 걸리는 시간을 잰다.

14. Và hãy xem xét những gì đang diễn ra tại các đại học ngày nay.

그리고 오늘날 대학에서 벌어지고 있는 일을 고려해 보라.

15. (Xem “Sách hướng dẫn Trường học Chức vụ Thần quyền” [School Guidebook/Manuel pour l’École du ministère théocratique], bài học 24 và 25).

중요한 단어를 다시 강조하고 적용시킴으로써 사상이 스며들게 할 것이다.—참조 「학교 지침서」 24, 25과.

16. Gương của Na-bốt dạy chúng ta một bài học quan trọng (Xem đoạn 11)

나봇의 본은 우리에게 강력한 교훈을 가르쳐 줍니다 (11항 참조)

17. Trước khi học biết sự thật, một anh thường xuyên xem tài liệu khiêu dâm.

한 형제는 진리에 들어오기 전에 자주 음란물을 보았지만 진리를 배우면서 그 습관을 극복했습니다.

18. 6 Buổi học Cuốn Sách của Hội thánh: Trước hết, nhìn lướt qua bài học; xem tựa đề của chương và các tiểu đề.

6 회중 서적 연구를 위해: 먼저, 내용을 살펴보고 장의 제목과 소제목을 고려하십시오.

19. Ông thầy cho cả lớp xem cuốn sách, và nhiều học sinh muốn có một cuốn.

그러자 그 교사는 그 책을 반 전체에 소개하였고, 많은 학생들이 그 책을 갖고 싶어했습니다.

20. Nhìn xem, điểm mấu chốt là ở đây: toán học không đồng nghĩa với làm tính.

보세요, 중요한 포인트가 여기 있습니다: 수학은 계산이랑 다릅니다.

21. Yêu cầu học sinh xem lại An Ma 32:21, một câu thánh thư thông thạo.

학생들에게 성구 익히기 구절인 앨마서 32:21을 살펴보게 한다.

22. Yêu cầu học sinh xem lại ba dòng đầu tiên của Mô Si A 9:18.

학생들에게 모사이야서 9:18의 첫 네 줄을 다시 살펴보라고 한다.(

23. Cho học sinh thời gian để yên lặng xem lại 3 Nê Phi 24:10–12.

학생들에게 제3니파이 24:10~12을 조용히 복습할 시간을 준다.

24. Khi học bài, trước tiên hãy xem qua tài liệu để có cái nhìn tổng quát.

공부를 할 때는 우선 내용을 쭉 훑어보면서 전체적인 윤곽을 파악하십시오.

25. Các trưởng lão yêu thương giúp người khác học cách tự quyết định (Xem đoạn 11)

사랑 많은 장로들은 형제 자매들이 스스로 결정을 내리는 법을 배우도록 돕습니다 (11항 참조)

26. 4 Xem lướt qua và ôn lại: Trước khi soạn từng đoạn, điều có ích là học viên xem lướt toàn bài để nắm được ý chính.

4 개요 파악과 복습: 연구생이 연구 내용에 대해 자세한 준비를 시작하기에 앞서 연구할 문제의 대략을 안다면 도움이 될 것입니다.

27. Ở những lớp sư phạm tại trường đại học, tôi bắt đầu một dự án mà từng học sinh ngồi xem trình diễn nhạc rap.

제가 있는 대학의 교직 과목에서는 모든 학생들이 자리에 앉아 랩 공연을 보는 프로젝트를 시작했습니다.

28. Tôi xem ngôn ngữ trong đó là khuôn mẫu để tôi học cách diễn đạt đơn giản”.

거기에 사용된 표현들을 보면 사상을 쉽고 간단하게 전달하는 좋은 방법을 배울 수 있습니다.”

29. ▪ Xem qua tựa đề, các tiểu đề, khung và hình ảnh của chương hoặc bài học.

▪ 장이나 과의 제목과 소제목들과 시각 보조물들을 살펴본다.

30. Họ chỉ có ít người, và thế gian nói chung xem họ là những người ít học.

성경 연구생들은 소수에 불과했으며 세상 사람들이 보기에 교육을 많이 받지 못한 사람들이었습니다.

31. Xem lại với các học sinh mục đích của tảng đá đỉnh vòm trong một cái vòm.

학생들과 함께 아치에 있는 종석의 목적을 복습한다.

32. □ Chương 2: Học hết chương, hãy xem video Kinh Thánh—Cuốn sách cổ hợp thời hiện đại

□ 제2장: 이 장을 마친 뒤, 「성서—인류의 가장 오래 된 현대 책」을 시청합니다.

33. Khuyến khích học sinh nên chờ xem những lời giảng dạy của A Bi Na Đi về việc được cứu chuộc trong bài học hôm nay.

학생들에게 오늘 공과에서 아빈아다이는 구속을 받는 것에 관해 어떻게 가르치는지 주목하라고 한다.

34. Anh chị có thể xem một trong những video này cùng học viên, rồi thảo luận với họ.

연구생과 함께 그러한 동영상을 시청한 다음 그 내용에 대해 대화를 나눠 볼 수 있습니다.

35. Mời học sinh xem qua 3 Nê Phi 21:1–2, 7, cùng tìm kiếm từ điềm triệu.

학생들에게 제3니파이 21:1~2, 7을 훑어보며 표적이란 단어를 찾아보라고 한다.

36. 18 Chúng ta đã học được gì khi xem xét hai minh họa ghi nơi Mác chương 4?

18 우리는 마가 4장에 기록되어 있는 이 두 가지 예를 검토함으로 무슨 교훈을 얻었습니까?

37. Để có thêm ý kiến, xin xem “Hỗ Trợ Việc Học Tập Phúc Âm” trong tài liệu này.

방안을 참고하려면, 이 자료에 있는 “가정에서의 복음 학습을 지원한다” 부분을 본다.

38. Ví dụ, một học sinh có thể nuôi dưỡng (ăn thỏa thuê) trong việc học thánh thư riêng nhưng chỉ xem (ăn) qua loa đại hội trung ương.

예를 들어, 어떤 학생은 개인 경전 공부에서는 흡족히 취하고 있지만 연차 대회에서는 가볍게 먹고 있을지도 모른다.

39. Hãy nỗ lực học tiếng bản xứ và góp phần trong các buổi nhóm họp (Xem đoạn 16, 17)

외국어를 배워 집회에서 해설하기 위해 노력하십시오 (16, 17항 참조)

40. Cho học sinh xem hình Môi Se và Con Rắn bằng Đồng (62202; Gospel Art Book [2009], no. 16).

학생들에게 모세와 놋뱀 그림(62202, 복음 그림책[2009], 16번)을 보여 준다.

41. (Các anh chị em có thể muốn yêu cầu học sinh xem lại 3 Nê Phi 28:6–7.

학생들에게 제3니파이 28:6~7을 다시 살펴보게 해도 좋다.

42. Trong bài học này chúng ta xem xét sự thay đổi về âm lượng, nhịp độ và cao độ.

본 과에서는 음량과 속도와 음높이의 변화를 고려한다.

43. * Các bài học từ việc vào đất hứa và chiếm cứ Giê Ri Cô (xin xem Giô Suê 6)

* 약속된 땅에 입성한 것과 여리고를 점령한 것에서 배울 수 있는 교훈(여호수아 6장 참조)

44. Người chồng chấp thuận thử xem, dù hồi nhỏ ông ta là một người ít học và chưa xem xét bất kỳ ấn phẩm tôn giáo nào trong hơn 20 năm.

그 남편은 공부에 그다지 흥미를 느끼지 못한 채 학창 시절을 보냈고 20년 이상 종교 서적이라고는 한 번도 연구해 본 적이 없었지만, 시험 삼아 그 제의를 받아들였습니다.

45. Những câu hỏi này có thể được dùng để xem trước bài học và cũng để ôn lại bài.

이 질문들은 개요를 살펴볼 때와 복습할 때 가르치는 도구로 사용할 수 있습니다.

46. * Các chiến sĩ trẻ tuổi: các bài học dạy về sự vâng lời (xin xem An Ma 57:21)

* 젊은 용사들: 순종에 대해 배운 교훈들(앨마서 57:21 참조)

47. Mở báo cáo Tổng quan về dữ liệu nhân khẩu học để xem các thẻ cho người dùng theo:

인구통계 개요 보고서를 열면 다음에 해당하는 사용자 카드가 표시됩니다.

48. Tín đồ đấng Christ nên xem việc học hành là một phương tiện để đạt kết quả mong ước.

그리스도인들은 교육을, 목적을 위한 수단으로 보아야 합니다.

49. Nhà văn chuyên viết về khoa học là Ehsan Masood cho biết đại số được xem là “một công cụ toán học quan trọng nhất từng được phát minh và củng cố mọi mặt của khoa học”.

과학 저술가인 에산 마수드에 의하면, 대수학은 “수학 역사상 가장 중요한 개념이며, 모든 과학 분야의 근간을 이루는 것으로” 여겨집니다.

50. (Xem cước chú). b) Chúng ta có thể hiểu thấu điều gì qua việc học hỏi Luật pháp Môi-se?

(각주 참조) (ᄂ) 우리는 모세의 율법에 관한 연구를 통해 무슨 통찰력을 얻을 수 있습니까?

51. Nebrija được xem là người tiên phong trong các nhà nghiên cứu khoa học nhân văn người Tây Ban Nha.

네브리하는 스페인 인본주의자들(자유주의 학자들)의 선구자로 간주된다.

52. 12 Trong nhiều năm, Học viên Kinh Thánh xem thập tự giá là biểu tượng của đạo Đấng Ki-tô.

12 여러 해 동안 성경 연구생들은 십자가를 그리스도교에 적합한 상징물로 여겼습니다.

53. Thật vậy, một số người xem pi là một trong năm con số quan trọng bậc nhất trong toán học.

실제로, 어떤 사람들은 파이를 수학에서 가장 중요한 다섯 개의 수 중의 하나로 여깁니다.

54. Hãy xem đó là bài học kinh nghiệm, một bước lui ngắn trong một quá trình có thể thành công.

그런 일이 일어나면 배울 수 있는 좋은 경험으로, 즉 성공을 거두기 위한 과정에서 있을 수 있는 작은 후퇴로 생각하십시오.

55. Ngoài những giá trị mang bản chất sinh học, vật học và địa chất mà chúng tôi nghiên cứu ở đây, chúng tôi còn xem chúng như môi trường mẫu để tìm hiểu xem sự sống diễn ra như thế nào ở các hành tinh khác.

과학 고유의 생물학, 광물학, 지질미생물학 측면의 연구 가치 이외에 우리는 이 것들을 바탕으로 다른 행성들의 생명체들을 찾는 방법을 연구하고 있어요

56. * Khi xem xét đoạn 6, cho xem một trình diễn ngắn về cách người công bố dùng khung ở cuối chương 6 trong sách Kinh Thánh dạy để ôn bài với học viên.

* 6항을 살펴볼 때, 전도인이 「성서의 가르침」 책 6장 끝에 나오는 네모 안의 내용을 사용하여 연구생과 함께 그 장의 내용을 복습하는 간단한 실연을 한다.

57. Đây là những thứ mà những nhà kinh tế học và các nhà khoa học chính trị xem xét mọi lúc -- những thứ như thu nhập, tôn giáo và giáo dục.

경제학자들과 정치학자들이 줄곧 주시해왔습니다. 11월 4일에 있었던 큰 국민적인 실험( 대통령 선거) 에서 인종차별의 징후를 나타낸 것이 과연 무엇일까요? 크게 예측할 수 있는 것들 중에 하나는

58. Nhiều người trong thế gian xem việc học lên cao là bàn đạp để đạt được thanh thế và giàu có.

이 세상의 많은 사람은 출세하고 부유한 생활을 누리려면 고등 교육을 반드시 받아야 한다고 생각합니다.

59. Mời các học sinh xem lại phần đầu sách Gia Cốp 2:28 và nhận ra điều làm Chúa hài lòng.

학생들에게 야곱서 2:28 앞 부분을 다시 살피며 주님이 무엇을 기뻐하시는지를 알아보게 한다.(

60. (8) Khi nào thuận tiện để cho học viên Kinh Thánh, người thân và những người khác xem băng video này?

(8) 성서 연구생, 친족 및 다른 사람들에게 이 비디오를 언제 보여 주는 것이 좋겠습니까?

61. Chẳng hạn, nhiều người xem đời sống thành công là có nhiều tiền của, nghề nghiệp tốt hoặc học vấn cao.

예를 들어 많은 사람은 재력이나 화려한 경력 또는 학문적 성과를 기준으로 성공을 평가합니다.

62. Hiệu trưởng trường tôi, một tu sĩ Anh giáo, đã đuổi học tôi vì xem tôi là “phần tử lập dị”.

영국 성공회 교역자인 교장이 “품행이 바르지 않다”는 이유로 나를 퇴학시킨 겁니다.

63. Khi xem xét sự thờ phượng của dân tộc Y-sơ-ra-ên, chúng ta rút ra được bài học nào?

우리는 이스라엘 나라의 숭배를 살펴봄으로 무엇을 알 수 있습니까?

64. Do đó, qua bài học của dân Am-môn, Đức Giê-hô-va không xem nhẹ việc lấy ân làm oán.

따라서 암몬 사람들에게서 얻을 수 있는 교훈은, 여호와께서는 그분의 친절을 적의로 갚는 일을 가볍게 보지 않으신다는 것입니다.

65. Yêu cầu học sinh xem lướt qua Mặc Môn 9:22–25 và nhận ra một số các phước lành đó.

학생들에게 몰몬서 9:22~25을 훑어보며 이 축복들을 찾아보라고 한다.

66. Và rồi, để tìm hiểu xem liệu nó có thực sự hiệu quả, 1 nhóm các nhà tâm lý học đã làm 1 cuộc khảo sát với 160 sinh viên -- từ Đại học Stanford và Đại học Công nghệ Đan Mạch.

이게 정말 도움이 됐는지 조사하기 위해 학습 심리학자가 160명의 학생을 조사했습니다.

67. Xem xét như thế có thể là đủ cho một học viên mới, nhưng học viên tiến bộ hơn nên cố gắng chế phục những khía cạnh sau đây của vấn đề.

초보적 학생에게는 이 방법을 고려해 보는 것으로 충분할 수 있다. 그러나 더 진보한 사람들은 이 요소에 관한 다음의 부면도 또한 완전히 습득하고자 노력해야 한다.

68. Chương trình học sách sẽ cho phép chúng ta xem kỹ mỗi đoạn và mỗi câu Kinh-thánh dẫn chiếu trong sách.

연구 계획에 따른다면, 이 책에 나오는 모든 항과 성구를 철저히 살펴볼 수 있을 것입니다.

69. “Cháu gái của tôi là Jennifer được rủ đi ăn tối và xem phim với một vài người bạn học của nó.

“최근에 제 손녀딸인 제니퍼가 고등학교 친구들 몇 명으로부터 함께 저녁 식사를 하고 영화를 보자는 제안을 받았었습니다.

70. Hãy xét một số gương mẫu thời xưa cũng như thời hiện đại để xem chúng ta rút ra bài học nào.

이제 고대와 현대의 몇몇 모범들을 검토하면서 그들에게서 무슨 배울 점이 있는지 알아보도록 합시다.

71. Mời học sinh xem lướt qua Mô Si A 7:1 một lần nữa, tìm kiếm điều Mô Si A muốn biết.

학생들에게 모사이야서 7:1을 다시 살펴보며, 모사이야가 알고자 한 것이 무엇인지를 찾아보라고 한다.

72. Khi còn nhỏ, tôi xem TV rất nhiều và có nhiều rất sở thích "mọt sách" như là khoáng vật học, vi sinh học, chương trình không gian và một tí chính trị.

어린 시절, 저는 텔레비전을 많이 봤습니다. 그리고 범생이스러운 취미가 많았죠. 광물학, 미생물학, 우주 개발 계획 뭐 그런 것들 말입니다. 아 그리고 약간의 정치학도.

73. Nếu đang vật lộn để đương đầu với môi trường học đường, hãy tìm hiểu xem bạn có thể đăng ký học nghề để có bằng cấp và ra trường sớm hơn không.

학교에서 어려움을 겪고 있다면 속성 프로그램을 이수하여 좀 더 일찍 졸업할 수 있는지 알아보십시오.

74. Nhưng qua thử thách, gia đình chúng tôi rút ra bài học là không nên quá xem trọng của cải vật chất.

하지만 우리 가족은 이러한 모진 시련을 겪으면서 재물을 너무 중요하게 생각하지 않는 법을 배웠습니다.

75. Sau khi bài đánh giá việc học tập đã được chấm điểm, anh chị em có thể xem một báo cáo của lớp học về những câu hỏi bị trả lời sai nhiều nhất.

과정 학습 평가 채점이 끝나면, 정답률이 가장 낮은 질문들이 포함된 반 보고서를 볼 수 있다.

76. Việc người thiếu nữ xem xét kỹ mỗi viên ngọc tượng trưng cho một học viên siêng năng học tập để hiểu được giáo lý và các nguyên tắc một cách sâu sắc hơn

소녀가 보석 하나하나를 주의 깊게 살핀 것은 학습자가 교리와 원리를 더 깊이 이해하기 위해 부지런히 공부하는 것을 나타낸다.

77. Hỏi học sinh xem họ có bao giờ muốn trở thành một phần tử của một nhóm, đội hoặc câu lạc bộ không.

학생들에게 어떤 그룹이나 클럽, 또는 팀의 일원이 되기를 바란 적이 있었는지 물어본다.

78. Cho học sinh xem hình A Đam và Ê Va Quỳ tại một Bàn Thờ (Sách Họa Phẩm Phúc Âm [2009], số 4).

학생들에게 제단에 무릎을 꿇고 있는 아담과 이브 그림(복음 그림책[2009], 4번)을 보여 준다.

79. Hãy xem trường hợp của bà Sara, người một thân một mình nuôi nấng và cho hai con trai ăn học thành tài.

사라의 경우를 고려해 보십시오. 그는 남편의 도움 없이 두 아들을 키우고 잘 교육시켰습니다.

80. Vài học giả được xem qua sách này vào năm 1983, nhưng giá đưa ra thì cao ngất ngưởng nên không ai mua.

1983년에 몇몇 학자들이 이 책자본을 잠시 접할 기회가 있었지만 소유자가 터무니없이 높은 가격을 요구하는 바람에 매매가 이루어지지 않았습니다.