1. Thêm bài tập à?

과제를 더 하려나?

2. Bài tập về cái gì?

경사님께 직무대리를 요청하셨어요

3. Bài tập là một chuyện khác.

숙제는 또다른 문제입니다.

4. Máy tính sẽ chấm các bài tập.

즉각적인 피드백으로, 컴퓨터는 활동에 평가를 내립니다.

5. Và giúp một người bạn làm bài tập.

친구 과제를 도와주면서요

6. Còn bài tập của tao thì sao, McFly?

내 숙제는 어떻게 할거야?

7. Đây không phải là bài tập môn phụ.

이건 단순한 운동이 아닙니다.

8. Nó bắt đầu như một bài tập tẩy rửa.

마음을 정화하기 위해 시작했죠. 저는 강간범에게 편지를 썼습니다.

9. * Gian lận trong một bài tập của nhà trường:

* 학교에서 다른 사람의 숙제를 베끼거나 부정행위를 함:

10. Những bài tập ban đầu tôi viết khá thô sơ.

제가 시작했던 것은 보다 원시적인 것입니다.

11. Và tôi cũng đã học cách làm bài tập về nhà.

물건을 만들었습니다. 할당된 일을 어떻게 하는가도 배웠죠.

12. Tờ bài tập toán, hay việc chào đón khách ở cửa.

수학 시험을 잘 못 본 것과 손님들 맞이를 잘 못한 것을 얘기하더군요.

13. Em phải mất hàng giờ để làm bài tập ở nhà.

숙제를 다 하려면 시간이 아주 많이 걸립니다.

14. Vâng, cậu ấy chỉ đang giúp cháu làm bài tập thôi ạ.

네, 한나가 제 과제를 도와주고 있었어요.

15. Con cái của tôi làm nhiều bài tập của chúng qua Internet.

제 아이들은 학교 숙제의 많은 부분을 인터넷을 통해 합니다.

16. Đôi khi, bài tập ở trường sẽ cho bạn cơ hội làm chứng.

때로는 수업 시간에 당신의 믿음에 대해 증거할 수 있습니다.

17. Tra cứu thánh thư của các em để hoàn tất bài tập sau đây.

경전을 찾아 다음의 연습 문제를 완성한다.

18. ● Bạn nghĩ học hỏi Kinh Thánh chẳng khác nào làm bài tập về nhà?

● 성서를 연구하는 것이 꼭 학교 숙제를 하는 것 같습니까?

19. o Theo dõi bất cứ bài tập nào từ bài học huấn luyện trước.

o 지난번 현임 공과에서 부여된 과제를 확인한다.

20. Bạn cảm thấy chán ngán vì cứ làm việc nhà và bài tập trễ?

항상 허드렛일이나 숙제를 마지막 순간에 가서야 하다 보니 너무 힘이 듭니까?

21. Hãy lập thời gian biểu rõ ràng cho việc làm bài tập và tuân theo.

숙제를 할 명확한 계획을 세우고 그 계획을 철저히 실천해야 합니다.

22. Và tôi giao cho chúng một bài tập thực tế đòi hỏi chúng tự học.

그리고 저는 스스로 학습할 수 있도록 하는 확실한 경험을 학생들 앞에 내어 놓았습니다.

23. Đó là một bài tập tuyệt vời để cải thiện chất lượng nghe của quý vị.

이것은 좋은 연습입니다. 더욱더 잘 듣기 위해서 말이죠.

24. BẠN có cảm thấy choáng ngợp trước một đống bài tập mỗi ngày đem về nhà không?

당신도 매일 방과 후에 학교에서 집으로 가져오는 산더미 같은 숙제 때문에 눈앞이 캄캄해지는 것 같은 느낌을 받습니까?

25. Ngày 1: Thiên Chủ Đoàn (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

첫째 날: 신회(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

26. Lớp học có thể lặp lại bài tập này để cố gắng đạt được điểm cao hơn.

반원들은 더 좋은 점수를 받기 위해 이 활동을 반복할 수 있다.

27. Cho nên thật vất vả để học đều các môn và làm hết tất cả bài tập”.

균형을 잡으면서 다 해내기가 정말 어려워요.”

28. Các sinh hoạt sau đây có thể giúp các anh chị em hoàn tất bài tập này.

다음에 소개된 활동을 참고하면 도움이 될 것이다.

29. Dù lý do nào đi nữa, bạn cũng cảm thấy choáng ngợp bởi một núi bài tập.

그렇다 하더라도 학생들은 해야 할 숙제의 분량만으로도 질려 버릴지 모릅니다.

30. Đó là ảnh một người đàn ông đang làm bài tập với cậu con trai của anh ta

어떤 남자가 아들과 숙제를 하는 사진입니다.

31. Vì mục đích của bài tập này, những lời phát biểu này nên khác nhau về chất lượng.

이 활동의 목적이 달성되도록 이들 문장의 질이 서로 달라야 한다.

32. Buổi triển lãm này nhằm thay đổi cách trẻ em... chẳng hạn, khi làm bài tập về nhà?

전시회는 어린이처럼 행동하는 방식을 고수합니다. 애들이 집에서 숙제 할때 아시죠?

33. Vòng tròn phía ngoài chỉ cho chúng ta thấy những bài tập nào học sinh chú trọng vào.

바깥 원은 학생들이 어떤 연습문제에 초점을 맞췄는지 보여줍니다.

34. Ngày 4: Kế Hoạch Cứu Rỗi (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

넷째 날: 구원의 계획(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

35. Tấm hình này mới có gần đây nó nằm ngoài các bài tập của toán học thuần túy.

이 모양은 순전히 수학적인 과정을 통해 만들어졌습니다.

36. Bài tập về nhà của bạn là, làm thế nào mà một chiếc máy bay có thể cất cánh?

여러분의 숙제는 -- 비행기의 날개는 어떻게 부양력을 만들까요?

37. Bài tập về nhà của bạn là , làm thế nào mà một chiếc máy bay có thể cất cánh?

여러분의 숙제는 -- 비행기의 날개는 어떻게 부양력을 만들까요?

38. Ngày 2: Hôn Nhân và Gia Đình (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 결혼과 가족(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

39. Đưa cho họ một quyển nhật ký ghi chép việc học thánh thư cho các bài tập trong tuần tới.

그리고 다음 주 과제를 위한 경전 학습 일지를 준다.

40. Các bài tập sẽ dạy cho bộ não biết cách cư xử hay hành động thế nào là phù hợp.

이런 연습을 통해 두뇌를 단련시키고, 행동을 바꿀 수 있습니다.

41. Giờ thì, làm sao để bạn chấm bài tập của 100,000 học sinh nếu bạn không có 10,000 trợ giảng?

그렇다면 만 명의 조교도 없이 어떻게 십만 명의 학생들의 숙제를 평가하죠?

42. Nhiều bậc cha mẹ nhận thấy rằng con nhỏ tiếp thu tốt nhất qua những bài học và bài tập ngắn.

많은 부모는 어린 자녀들의 경우, 배우는 내용이 간단하고 부모와 함께하는 활동에 참여할 때 가장 좋은 반응을 보인다는 것을 알게 되었습니다.

43. Chị thường xuyên nhắn tin trên điện thoại cho học viên của mình với những bài tập và lời khuyến khích.

자매님은 규칙적으로 반원들에게 문자로 숙제를 보내고 격려합니다.

44. Ngày 2: Các Giáo Lễ và Các Giao Ước (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 의식과 성약(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

45. Hãy xem việc có nhiều bài tập là sự rèn luyện cần thiết để bạn thành công khi bước vào đời.

분량이 많아진 숙제를 나중에 어른이 되었을 때 성공하기 위해 필요한 훈련으로 여기도록 하십시오.

46. Và trên toàn Ấn Độ, sau khi kết thúc khoảng 2 năm, những đứa trẻ bắt đầu Google bài tập về nhà.

2년이 다 되어갈 때쯤에는 인도 전역에서 아이들이 숙제를 구글에서 검색하기 시작하더군요.

47. Cũng có lúc bạn có lý do chính đáng cần lên mạng chat, như để làm bài tập ở trường chẳng hạn.

학교 과제를 하기 위해 필요한 경우처럼, 대화방에 반드시 접속해야 하는 상황이 있을 수 있습니다.

48. Ngày 1: Sự Chuộc Tội của Chúa Giê Su Ky Tô (Các Phân Đoạn 10–12 và “Bài Tập Thực Hành 1”)

첫째 날: 예수 그리스도의 속죄(10~12편 및 “실습 과제 1”)

49. Để tránh tật chần chừ, bạn cần có một thời biểu rõ ràng để làm bài tập và theo sát thời biểu đó.

숙제를 할 명확한 계획을 세우고 그 계획에 고착함으로 일을 뒤로 미루지 마십시오.

50. Suy cho cùng, bạn bị giam cả ngày trong lớp học và tối về lại vùi đầu hàng giờ vào đống bài tập.

낮에는 하루 종일 교실에 갇혀 있고 밤에도 산더미 같은 숙제 때문에 꼼짝달싹 못합니다.

51. Họ có thể lên Internet tải các bài tiểu luận, đáp án cho bài tập ở nhà và chia sẻ với người khác.

학생들은 기말 리포트나 과제물 정답을 인터넷에서 다운로드받아 친구들과 돌려 볼 수 있습니다.

52. 3 Tại trường học: Trong một bài tập, một em Nhân Chứng cho cả lớp xem một đoạn trong băng video Bất khuất.

3 학교에서: 한 십대 증인은 자기가 조사한 내용을 발표하는 가운데, 「굴하지 않음」 비디오의 일부분을 반 아이들에게 보여 줄 수 있었습니다.

53. Khi con bắt đầu đi học, cha mẹ có quyền mong đợi con xem việc làm bài tập là trách nhiệm quan trọng.

자녀가 입학하면, 부모는 자녀에게 학교 과제는 반드시 해야 할 중요한 책임임을 일깨워 줘야 합니다.

54. Khi được cho bài tập đặc biệt hay bài tường trình, một số em đã chọn một đề tài để có dịp làm chứng

보고서를 작성하는 것과 같은 특별한 학교 과제를 받게 될 때, 일부 청소년들은 증거를 할 수 있는 제목을 선택하였다

55. Ngày 2: Sự Chuộc Tội của Chúa Giê Su Ky Tô (“Bài Tập Thực Hành 2” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 예수 그리스도의 속죄(“실습 과제 2” 및 “교리 익히기 복습”)

56. May mắn là, công nghệ học đã tiên tiến được khá lâu, và chúng ta có thể chấm điểm nhiều dạng bài tập về nhà.

다행히도 기술은 크게 발전했고 우린 이제 다양하고 흥미로운 숙제들을 평가할 수 있습니다.

57. Bạn đặt điều gì trước hết: công việc làm thêm ở sở, việc ủi quần áo, làm bài tập ở nhà hay là buổi họp hội thánh?

당신이라면 어느 것을 첫째 자리에 두겠습니까? 가외의 세속일, 다림질, 숙제입니까, 아니면 회중 집회입니까?

58. Tôi tự mình đi về nhà sau giờ tan học mỗi ngày và làm bài tập và việc lặt vặt, và chờ mẹ tôi trở về nhà.

방과후에 혼자 집으로 와서 숙제와 집안일을 했습니다.

59. Natasha kể về thầy giáo: “Lúc nào thầy cũng bắt tụi mình nộp bài tập đúng hạn nhưng lại đặc cách cho các bạn trong đội bóng.

나타샤는 이렇게 말합니다. “한 선생님은 딴 학생들이 숙제를 늦게 내면 안 봐주면서 축구부 애들은 항상 봐주셨어요.

60. Có phải việc chú ý lắng nghe trong giờ học, và hoàn thành bài tập đúng thời hạn sẽ làm cho mọi áp lực tan biến không?

수업 중에 잘 듣고 숙제를 잘하고 제시간에 수행 과제를 마치기만 하면 학교생활과 관련된 모든 스트레스로부터 해방됩니까?

61. Những đứa trẻ phải đi đến lớp, đến trường, làm bài tập về nhà và tất nhiên chúng học piano hay ba lê, nhưng chúng không vui vẻ nữa.

아이들은 학원을 가야 되고, 학교를 가야 되고, 숙제를 해야 되고 물론 피아노 레슨, 발레 레슨 같은 걸 받긴 하지만 더 이상 재미가 없습니다.

62. Fit sẽ sử dụng thông tin này để xây dựng chương trình giúp bạn khỏe mạnh hơn và thực hiện được nhiều bài tập hơn trong 30 ngày tiếp theo.

피트니스는 선택된 난이도에 맞춰 앞으로 30일 동안 나를 단련시키고 운동량을 늘려 줄 프로그램을 구성합니다.

63. Chẳng hạn như điều bắt buộc là làm bài tập, làm việc nhà và về đúng giờ, điều hạn chế là dùng điện thoại, ti-vi và máy vi tính.

그러한 규칙에는 숙제, 집안일, 귀가 시간에 대한 요구 사항과 전화, 텔레비전, 컴퓨터의 사용에 대한 제한 사항이 포함될 것입니다.

64. Ví dụ, một giảng viên có thể chuẩn bị một bài tập điền vào chỗ trống trong đó học viên được cung cấp thêm chi tiết và sẽ hỏi ít hơn.

예를 들어, 교사는 내용이 많이 나오고 기입할 것이 적은 빈칸 채우기 문제지를 준비할 수 있다.

65. Nếu được, hãy sắp xếp cho con bạn sử dụng máy vi tính có chương trình kiểm tra lỗi chính tả ở trong lớp hoặc để làm bài tập ở nhà.

수업 중에나 숙제를 할 때 맞춤법 검사 기능이 있는 컴퓨터를 사용할 수도 있을 것입니다.

66. Mỗi kinh nghiệm trong các kinh nghiệm học tập này gồm có ba phần chính: “Thông Hiểu Giáo Lý,” “Các Bài Tập Thực Hành,” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý.”

이 학습 경험들은 각각 “교리를 이해함”, “실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”이라는 세 개의 주요 부분으로 이루어진다.

67. Những bài tập này là thiết yếu để giúp học sinh hiểu được những lời phát biểu về giáo lý họ học được liên quan như thế nào tới các hoàn cảnh ngày nay.

이 과제들은 학생들이 배우고 있는 교리 문장이 어떻게 오늘날의 상황에 연관되는지를 이해하는 데 필수적이다.

68. Các giảng viên nên mời các học viên tham gia viết bài tập như ghi chép, viết nhật ký, giấy liệt kê những việc cần làm, sự suy ngẫm cá nhân, và các bài tiểu luận.

교사는 학생들에게 노트 필기, 일지 쓰기, 워크시트, 개인적인 생각, 에세이 등과 같은 쓰기 활동을 하도록 권유해야 한다.

69. Như em trai ở Tây Ban Nha có cặp mắt đờ đẫn này, nhiều em trải qua những ngày dài, mệt nhọc với 12 giờ hay hơn nữa để đi học và làm bài tập ở nhà.

하루에 12시간 이상 수업을 받고 숙제를 해야 하는 때도 있습니다.

70. Một thiên phóng sự ở Hoa Kỳ cho biết: “Vì tất cả các trường trên toàn quốc đều tăng tiêu chuẩn giáo dục và điểm chuẩn của bài thi, nên số lượng bài tập cũng gia tăng.

미국의 한 언론 보도는 다음과 같이 알려 줍니다. “전국의 학교들이 학교 수준—그리고 표준화된 시험의 성적—을 끌어올리려고 노력하면서, 숙제의 양을 점점 증가시키고 있다.

71. Ở Anh, chúng tôi có thông điệp khuyến cáo mọi người về việc dùng 5 loại trái cây và rau củ mỗi ngày và lượng bài tập thể dục mà chúng tôi cần -- không phải là thế mạnh của tôi.

영국에서는 국민들에게 건강한 생활을 위해 매일 과일과 야채 다섯개를 먹고 적당한 운동을 하라는 적극적인 캠페인을 하고 있습니다.

72. Và vậy là những đứa trẻ đó được nuôi dưỡng theo cách như vậy, bỏ qua những thành tựu mà chúng ta có thể làm ra được -- chuẩn bị cho kì thi SAT, kèn ô-boa, bài tập bóng đá.

아이들은 특정한 방법으로 양육되어집니다. SAT준비, 오보에, 축구경기와 같은 측정할 수 있는 것들의 달성이라는 링을 뛰어서 넘는 것입니다.

73. Nhưng chúng tôi thiết kế các bài tập trên máy tính ở đó chúng tôi có thể đo lường, độ chính xác đến từng mili giây, về mức độ nhanh mà họ có thể chuyển từ nhiệm vụ này sang nhiệm vụ khác.

얼마나 사고가 나는지 확인해보라고는 하지 않습니다. 그건 댓가가 큰 제안이죠. 하지만 컴퓨터 상에서 그런걸

74. Theo một cuộc nghiên cứu, 90% giới trẻ ở độ tuổi từ 8 đến 16 cho biết họ từng vô tình thấy những hình ảnh khiêu dâm trên mạng, đa số là trong khi họ đang truy cập Internet để làm bài tập!

한 연구 결과에 따르면 8세에서 16세 사이의 청소년 90퍼센트가 우연히 음란 사이트를 보게 된 적이 있다고 말했습니다.

75. Và như một phần của bài tập rèn luyện, những binh sĩ này bị tra khảo với một cách hung tợn, tàn bạo, ngược đãi thể xác trong 30 phút rồi sau đó để họ cố gắng nhận dạng kẻ đã thực hiện việc tra khảo họ.

이 훈련의 일부로써, 이 군인들은 매우 공격적이고 적대적이며 육체적으로 굴욕적인 방식으로 30분간 심문을 받은 후에 그 심문을 수행했던 사람을 찾아내도록 했습니다.

76. Chẳng hạn, trong khi khoảng 30 phần trăm học sinh lứa tuổi 13 tại nước này phải mất hơn hai tiếng đồng hồ mỗi ngày để làm bài tập, thì tại Đài Loan và Hàn Quốc, con số này là 40 phần trăm, còn ở Pháp thì trên 50 phần trăm.

일례로, 미국에서는 13세 학생들 중 매일 숙제를 하는 시간이 2시간이 넘는다고 보고한 학생이 약 30퍼센트인 반면, 대만과 한국의 경우는 그 수치가 40퍼센트이며 프랑스에서는 50퍼센트가 넘습니다.

77. Tôi làm hết khả năng đảm bảo khoảng thời gian này để tôi có thể ở nhà lúc đó và dành thời gian cho con cái, hỏi về một ngày của chúng, kiểm tra bài tập về nhà, đọc truyện cho con trước khi đi ngủ và ôm hôn, cưng nựng chúng.

제가 이 시간에는 집에 돌아와 자녀들과 귀중한 시간을 보낼 수 있도록이요. 아이들에게 하루가 어땠는지 물어보고 아이들이 숙제는 했는지 확인하고, 그들이 잠들기 전 책을 읽어주고 아이들에게 많은 뽀뽀와 포옹을 하죠.