1. Họ trình chiếu những thước phim, bài thuyết trình v.v...

映画の上映や 講演会などもあります

2. Và đó là cách thuyết trình để xin vốn đầu tư mạo hiểm.

以上 VCへのプレゼン術でした

3. Chương trình học sách mỏng Bạn có nên tin thuyết Chúa Ba Ngôi không?

「啓示の書 ― その壮大な最高潮は近い!」

4. Phần nhập đề của bài giảng thuộc một thuyết trình phối hợp phải dài bao nhiêu?

討論形式の話の場合,その一部を成す話の紹介のことばは,どれほどの長さのものであるべきですか。

5. Một lần, thầy giáo phân công Zhihao làm bài thuyết trình về tôn giáo của em.

ある日,志豪は先生から,クラスの前で自分の宗教について話をするようにと言われました。「

6. Vậy, nếu nó được bổ sung vào bài thuyết trình, nó sẽ thực sự đáng nhớ, phải không?

もし これがプレゼンの中に描かれていたら すごく記憶に残ると思いませんか?

7. Chủ đề bài thuyết trình của anh là một câu hỏi: “Bạn sẽ ra người như thế nào?”

それは,「あなたはどのような者となりますか」という,問いを投げかける主題でした。

8. KAZUNA rất ngạc nhiên khi thầy giáo đề nghị em tham gia cuộc thi thuyết trình bằng tiếng Anh.

高校生の一菜は先生から,英語スピーチコンテストに参加しないか,と声をかけられた時,たいへん驚きました。

9. Chủ đề bài thuyết trình phối hợp thứ ba là “Được lợi ích trọn vẹn hơn từ sự giáo dục thần quyền”.

三つ目のシンポジウムの主題は,「神権的な教育からいっそう益を得る」というものでした。

10. (Ê-sai 30:21) Mở đầu chương trình là phần thuyết trình phối hợp hào hứng gồm ba bài giảng, quy tụ vào sự hiện thấy của Ê-xê-chi-ên về đền thờ.

イザヤ 30:21)プログラムは,エゼキエルの神殿の幻に焦点を合わせた,三つの話から成る興奮をさそうシンポジウムで始まりました。

11. ▪ Bài diễn văn công cộng đặc biệt cho mùa Lễ Kỷ Niệm năm 2000 sẽ được thuyết trình vào Chủ Nhật, ngày 16 tháng 4.

■ 2000年の記念式の時期の特別公開講演は,4月16日,日曜日に行なわれます。

12. ▪ Bài diễn văn công cộng đặc biệt cho mùa Lễ Kỷ niệm năm 1997 sẽ được thuyết trình vào Chủ Nhật, ngày 6 tháng 4.

■ 1997年の記念式の時期の特別公開講演は,4月6日,日曜日に行なわれます。

13. Và cậu ta kể với tôi câu chuyện này: Cậu ta nói rằng cậu ta đã làm một bản thuyết trình Power Point trong hơn hai tuần.

ある日キャンパスにやってきました そしてこの話をしてくれました 彼は 2週間以上にわたって パワーポイントのプレゼン資料を作っていた と

14. Tôi đã tạo nên một giả thuyết, một giả thuyết lố bịch.

バカバカしい仮説を立てたんです それは

15. Bản thân tôi nghĩ những bằng chứng nghiên cứu về lợi ích của những chương trình mầm non cho nền kinh tế địa phương là rất thuyết phục.

地域経済の幼児教育利益に関する 研究による証拠は かなり強いと私は思います

16. Tôi đã sử dụng dòng đầu tiên trong bản cam kết sứ mệnh của NASA, "Thấu hiểu và bảo vệ trái đất," để biện minh cho những bài thuyết trình của mình.

私はNASA のミッションステートメントの 最初の1文を発表に入れるようにしてました 「私たちの母なる惑星を理解し守るため」という1文で 私の講演に正当性を加えてました

17. Không học thuyết nào trong số những học thuyết chủ yếu này thành công một cách triệt để.

これまで有名な経済理論の中で 完璧に成功したと言えるものは一つもありません

18. Học thuyết Calvin bị vẩn đục

カルバン主義の負の遺産

19. Bài thuyết trình phối hợp gồm chín phần “Vun trồng ‘trái của thánh linh’ ” sẽ thảo luận từng khía cạnh của bông trái thánh linh được nói đến nơi Ga-la-ti 5:22.

9部から成る「『霊の実』を培う」というシンポジウムでは,ガラテア 5章22,23節に述べられている霊の実の各面について論じられます。

20. Bạn có nên tin thuyết Chúa Ba Ngôi?

三位一体を信じるべきですか

21. Ta cần thuyết phục cô ta cùng chiến đấu.

彼女 を 説得 し て 共闘 する 必要 が あ る

22. BÀI THUYẾT GIẢNG TIẾNG HY LẠP ĐƯỢC VIẾT CHỒNG LÊN

改めて書き込まれたギリシャ語訓話の本文

23. Cám ơn vì đã giảng giải lý thuyết cho ta

包囲 戦術 の 説明 を ありがとう

24. Trước hết, nó sẽ là lý thuyết về bộ nhớ.

第一に、記憶中心の理論でしょう

25. Điều này có diễn tả đúng thuyết tiến hóa không?

進化論の正しい解釈といえるでしょうか?

26. Phúc Âm Sẽ Được Thuyết Giảng cho Khắp Thế Gian

福音は全世界に宣べ伝えられる

27. Bộ phim được dựng dựa trên một cuốn tiểu thuyết.

この映画は小説をもとにしている。

28. ▸ Học thuyết linh hồn bất tử bắt nguồn như thế nào?

▸ 魂は不滅であるという教理はどのように誕生したのでしょうか

29. Tôi bị chống đối liên tục khi thuyết giảng lời Chúa.

わたしは主の言葉を宣べ伝える間,絶え間ない反対に直面しました。

30. Vậy thì thuyết linh hồn bất tử bắt nguồn từ đâu?

では,霊魂不滅説は,どこから来ているのでしょうか。

31. Người kế vị ông chủ trương thuyết vô thần trắng trợn.

彼の後を継いだ北の王はあからさまな無神論を奨励しました。

32. Một bài vạch trần thuyết Chúa Ba Ngôi được xuất bản

三位一体の教理に反論する記事が出される

33. Palitana được gắn liền với truyền thuyết và lịch sử Jain.

アブラハムは伝説と歴史の間に生きている。

34. Một số nhà tư tưởng bác bỏ những ý tưởng cơ bản của Học thuyết Marx, ví dụ như Duy vật lịch sử và lý thuyết giá trị lao động.

いくつかの思想家は、唯物史観や労働価値説などのマルクス主義者の理論の基盤に反対してきている。

35. John Kamen: Tôi thiết nghĩ anh sẽ khó mà thuyết phục được họ, dẫu sao nó cũng đáng để anh cố gắng thuyết phục một vài thương hiệu nổi tiếng.

J・カメン:会ってもらうのが大変だが いくつか目立つブランドに あたってみる価値はあると思うね

36. Nhưng họ không phải là những người khởi xướng học thuyết này.

しかし,この教えを創始したのはその二人ではありませんでした。

37. * Phúc âm phải được thuyết giảng cho mọi người, GLGƯ 58:64.

* 福音 は すべて の 造られた もの に 宣 の べ 伝えられ, 教義 58:64.

38. Nhưng Trương Hành không tin vào thần thánh và các tà thuyết.

神様やおとぎ話は信じていない。

39. Những học thuyết này vẫn chưa được chứng mình, còn trừu tượng.

教義というのは根拠もなく 抽象的なものです

40. Có bao nhiêu người theo Thuyết Sáng tạo trong căn phòng này?

この中に創造説支持者は何人いますか?

41. Lời thuyết phục chân thật khác với sự tuyên truyền ẩn giấu.

誠実な説得は,隠された意図を持つ宣伝とは別のものです。

42. 1 Ban đầu phúc âm được thuyết giảng qua Vị Nam Tử.

1 初 はじ めに 御 おん 子 こ を 通 とお して 福 ふく 音 いん が 宣 の べられた。

43. * Được kêu gọi để đi thuyết giảng trở lại, AnMa 42:31.

* 再び 御 言葉 を 宣 の べ 伝える よう に 求められた, アル 42:31.

44. Và sau đó họ đứng lên thuyết giảng cho dân chúng nghe.

そして、 彼 かれ ら は 立 た ち 上 あ がり、 民 たみ を 教 おし え 導 みちび いた。

45. Cô Ri Ho bắt đầu thuyết giảng ở giữa dân Nê Phi.

コリホルはニーファイ人の中で教えを説き始めました。

46. Là một cô gái mộng mơ, tích đọc tiểu thuyết lãng mạn.

物語っぽいロマンスに憧れる夢見る女の子。

47. Và trong thuyết dây này, sự dao động quyết định tất cả.

弦理論では振動で全てが決まります 弦理論では振動で全てが決まります

48. Trong khi suốt 2 giờ trước đó, nhà hùng biện nổi tiếng thời ấy Edward Everett đã trình bày một bài diễn thuyết, nhưng thật ra thì nó không để lại ấn tượng với chúng ta ngày nay và cũng như trong quá khứ.

その前 2時間に渡り エドワード・エヴァレットが 現代はおろか当時でさえ 魅力のない演説をしました 現代はおろか当時でさえ 魅力のない演説をしました

49. Lời thú nhận chân thật của «Tân Bách-khoa Tự-điển Công giáo» (New Catholic Encyclopedia) trình bày vấn đề dưới hình thức một cầu hỏi thường được các học viên tu viện nêu ra: “Nhưng làm thế nào giảng được thuyết Chúa Ba Ngôi?”

新カトリック百科事典は,神学生のよく尋ねる,「三位一体についての説教はどのようにしたらよいか」という質問に関して一つのことを率直に認めていますが,そのことから問題は一層複雑になります。

50. Giới Thiệu Chương Trình

プログラムを紹介する

51. Học thuyết tiến hóa Darwin rất chậm chạp, cần hàng trăm ngàn năm.

ダーウィン的進化は遅いです 何十万年もかかります

52. Thời biểu chương trình:

プログラムの時間:

53. Tôi có phần nào cảm thông với vị mục sư thuyết giảng đó.

わたしはこの牧師にも幾らか同情を感じます。

54. Tuy nhiên, thuyết giảng về lịch sử có thể khiến trẻ mau chán.

とはいえ,若い人は,歴史に関する話にすぐ退屈してしまうでしょう。

55. Đây là chủ đề của bài diễn thuyết của tôi ngày hôm nay.

今日はこのことについて話をします

56. Ông nói rằng Chúa Giê Su đã bảo ông phải thuyết giảng phúc âm.

また,イエスさまからふくいんをのべつたえるようにめいじられたことを話しました。

57. Tôi đang nghĩ về sự co ngắn Lorenz và thuyết tương đối Anh-xtanh.

そしてローレンツ収縮とアインシュタインの相対論について考えました

58. Tuy nhiên, họ chỉ nhận thấy lá, cành và thân của thuyết vô thần.

しかしそれらの人が見てきたのは,無神論の葉や枝や幹だけでした。

59. Cách trình bày tạp chí

雑誌からどんな点を話せますか

60. Chương trình xXx cần anh.

祖国 と トリプ X に は あなた が 必要 な の

61. ĐÚC KẾT CÁCH TRÌNH BÀY

証言を家の人に適合させる

62. Quy trình thiết lập môi trường bằng Trình quản lý thẻ gồm 3 bước cấp cao sau:

タグ マネージャーの環境の設定は、次の 3 つの大まかな手順で行います。

63. SIGKILL hủy tiến trình, và SIGSTOP tạm dừng tiến trình đến khi nhận được tín hiệu SIGCONT.

SIGSTOPは、SIGCONTを受けるまでの間、プロセスを中断させる。

64. Sắp đặt cho người công bố có khả năng trình diễn cách trình bày cuốn sách này.

つづいて本の提供方法を一人の有能な奉仕者に実演してもらう。

65. Học thuyết hoài nghi mà người ta dạy ở trường có lẽ đầy quyến rũ.

教室で教えられる無神論に気持ちが引かれるかもしれません。

66. An Ma làm tròn trách nhiệm của ông để thuyết giảng về sự hối cải

アルマ,悔い改めを 宣 の べ伝える責任を果たす

67. Nếu chúng được quan sát theo giai đoạn giả thuyết này sẽ bị bác bỏ

もし異なっていないと観察されたならば、 その理論は論破されていたでしょう。

68. Các con trai của Mô Si A mong muốn thuyết giảng cho dân La Man

モーサヤの息子たち,レーマン人に主の教えを宣べ伝えることを望む

69. Những gì hoàn toàn thỏa mãn một người chưa chắc thuyết phục được người khác.

ある人には十分満足のゆくものでも,別の人には納得がゆかないかもしれません。

70. Nỗ lực cuối cùng và tuyệt vọng để chứng minh giả thuyết nhảm của anh.

君 の 持論 を 証明 する ため の 最後 の 悪あがき だ

71. Buổi họp tối gia đình không phải là lúc mà Cha và Mẹ diễn thuyết.

家庭の夕べは,お母さんやお父さんの講義ではありません。

72. Thuyết tiền định và sự tự do ý chí—Phải chăng cả hai đều đúng?

予定説と自由意志 ― 両立するか

73. Qua nhiều năm, ba giả thuyết chính nổi bật về văn bản của bản thảo.

長年を経て 手稿の文章について 3つの説が出てきました

74. Họ mạnh dạn thuyết giảng về Chúa Giê Su Ky Tô cho khắp thế gian.

彼らは雄々しく,キリスト・イエスについて全世界に宣べ伝えたのです。

75. Rồi họ thử nghiệm giả thuyết mới đó và cứ thế lặp đi lặp lại.

その後新たな仮説をたて その繰り返しを行なっているのです

76. Về mặt lý thuyết chế độ dân chủ mở rộng cho mọi người tham gia.

民主政治は,理論的にはすべての人がかかわるということになっています。

77. Quá trình phân hủy đó giải phóng nitơ trở lại đất và khí quyển, chu trình khép lại.

この分解のプロセスにより窒素は土や大気に戻され,この循環は完了します。

78. 8 Các chu trình cần yếu

8 生命を支える循環システム

79. Chu trình của nước là gì?

水の循環はどうなっているのでしょうか。

80. Chuyến hành trình về quá khứ

古き良き時代への旅