1. Cha tôi yêu môn hóa học.

ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າມັກ ເລື່ອງ ເຄມີ.

2. Những người học về hóa học biết rằng chì và vàng nằm sát nhau trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

ນັກ ຮຽນ ວິຊາ ເຄມີ ຮູ້ ວ່າ ທາດ ຊືນ ແລະ ທາດ ຄໍາ ຢູ່ ໃນ ຕໍາແຫນ່ງ ທີ່ ໃກ້ ຄຽງ ກັນ ໃນ ຕາ ຕະລາງ ທາດ ເຄມີ.

3. Nhưng chúng ta học được nhiều hơn tại nơi dân Đức Chúa Trời nhóm lại để học hỏi.

ທີ່ ຈິງ ເຮົາ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ໄດ້ ຫຼາຍ ຕື່ມ ອີກ ຢູ່ ສະຖານ ທີ່ ເຊິ່ງ ປະຊາຊົນ ຂອງ ພະເຈົ້າ ພົບ ກັນ ເພື່ອ ສຶກສາ.

4. Vào tháng Mười Hai, tôi bắt đầu hóa học trị liệu.

ໃນ ເດືອນ ທັນ ວາ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເລີ່ມຕົ້ນ ຮັບຢາ ຄີ ໂມ.

5. Tương tự, nếu muốn biết về Đấng Tạo Hóa, bạn phải học Lời ngài.

ຖ້າ ຕ້ອງການ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ຜູ້ ສ້າງ ເຈົ້າ ຈໍາເປັນ ຕ້ອງ ສຶກສາ ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະເຈົ້າ.

6. Nhưng thật ra, học thuyết của thuyết tiến hóa dựa vào ba giả thuyết.

* ແຕ່ ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຕັ້ງ ຢູ່ ບົນ ພື້ນຖານ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ສາມ ເລື່ອງ.

7. “Có lúc, tôi đã nói rằng hóa học trị liệu là vi phạm nhân quyền.

“ໃນ ຈຸດ ຫນຶ່ງ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ປະກາດ ວ່າ ການ ໃຊ້ ຢາ ຄີ ໂມ ເປັນ ການລະ ເມີດ ສິດທິຂອງ ມະນຸດ.

8. Những mẫu hóa thạch cho thấy tất cả các nhóm động vật chính xuất hiện đột ngột và gần như không thay đổi

ຕາມ ຫລັກຖານ ທາງ ຟອດຊິນ ສັດ ກຸ່ມ ຫລັກ ທຸກ ຊະນິດ ປາກົດ ຂຶ້ນ ຢ່າງ ກະທັນຫັນ ແລະ ບໍ່ ມີ ການ ປ່ຽນ ແປງ ອັນ ໃດ ເລີຍ

9. một bạn học cùng lớp hoặc một người bạn là thành viên trong nhóm túc số không?

ມີ ເພື່ອນ ນັກຮຽນ ຫລື ເພື່ອນ ໃນ ກຸ່ມ ໂຄ ຣໍາ ຄົນ ໃດ ແດ່?

10. Một số nhà khoa học gọi những thay đổi nhỏ như thế là “tiến hóa vi mô”.

* ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ເອີ້ນ ການ ປ່ຽນ ແປງ ຫນ້ອຍໆນີ້ ວ່າ “ວິວັດທະນາການ ຈຸນລະ ພາກ” (microevolution).

11. Xét về mặt hóa học, nước là hợp chất đơn giản, gồm hai nguyên tố cơ bản.

ນໍ້າ ມີ ສ່ວນ ປະກອບ ທາງ ເຄມີ ທີ່ ບໍ່ ສັບຊ້ອນ ເຊິ່ງ ປະກອບ ດ້ວຍ ທາດ ພື້ນຖານ ສອງ ຢ່າງ.

12. Trong nhiều nền văn hóa của châu Phi, người ta thích học qua những câu chuyện kể.

ໃນ ຫຼາຍໆວັດທະນະທໍາ ຂອງ ຄົນ ອາຝຼິກກາ ເຂົາ ເຈົ້າ ມັກ ຮຽນ ຮູ້ ຜ່ານ ທາງ ການ ເລົ່າ ເລື່ອງ.

13. Một nhà khoa học tiến hóa nổi tiếng là giáo sư Richard Dawkins quả quyết: “Thuyết tiến hóa là chân lý giống như sức nóng của mặt trời”16.

ທ່ານ ສາສະດາ ຈານ ຣີຊາດ ດໍ ກິນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ມີ ຊື່ສຽງ ກ່າວ ວ່າ “ວິວັດທະນາການ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ ຄື ກັບ ຄວາມ ຮ້ອນ ຈາກ ດວງ ຕາເວັນ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ.”

14. Cách đây vài tuần, tôi đã tham dự một lớp học của nhóm túc số các thầy trợ tế.

ເມື່ອ ຫລາຍ ອາທິດ ທີ່ ຜ່ານ ມາ ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ໄປ ຮ່ວມ ຫ້ອງ ຮຽນ ກຸ່ມ ມັກຄະ ນາຍົກ.

15. Nhưng, trái đất tái sinh mọi chất thải cách hoàn hảo qua việc khéo dùng các chất hóa học.

ແຕ່ ຫນ່ວຍ ໂລກ ສາມາດ ເອົາ ຂອງ ເສຍ ທຸກ ຢ່າງ ຂອງ ໂລກ ກັບ ມາ ໃຊ້ ໄດ້ ຢ່າງ ສົມບູນ ແບບ ດ້ວຍ ຂະບວນ ການ ທາງ ວິສະວະກໍາ ເຄມີ ສາດ ທີ່ ຊ່າງ ປະດິດ.

16. Cho đến nay, các nhà khoa học trên thế giới đã khai quật và ghi vào danh mục khoảng 200 triệu mẫu hóa thạch lớn và hàng tỷ mẫu hóa thạch nhỏ.

ຮອດ ປັດຈຸບັນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ທົ່ວ ໂລກ ໄດ້ ຂຸດ ພົບ ແລະ ເຮັດ ບັນຊີ ຟອດຊິນ ຂະຫນາດ ໃຫຍ່ ປະມານ 200 ລ້ານ ລາຍການ ແລະ ບັນຊີ ຟອດຊິນ ຂະຫນາດ ນ້ອຍ ເປັນ ຕື້ໆລາຍການ.

17. “Chúng mình bị đe dọa đánh bom, trong trường có ba học sinh tự tử bất thành, một học sinh khác đã tự tử và những băng nhóm bạo lực.

“ພວກ ເຮົາ ເຄີຍ ຖືກ ນາບ ຂູ່ ດ້ວຍ ການ ວາງ ລະເບີດ ມີ ຄົນ ພະຍາຍາມ ຂ້າ ຕົວ ຕາຍ ສາມ ຄັ້ງ ຫນຶ່ງ ຄົນ ຂ້າ ຕົວ ຕາຍ ແທ້ໆ ແລະ ຕີ ກັນ ເປັນ ກຸ່ມ ແກ້ງ.

18. JW Library rất thuận tiện cho việc học cá nhân và theo dõi trong các buổi nhóm họp của hội thánh.

ກໍ ຍ້ອນ ວ່າ ແອັບ JW Library ເປັນ ສິ່ງ ທີ່ ສະດວກ ຫຼາຍ ແທ້ໆເມື່ອ ໃຊ້ ສຶກສາ ສ່ວນ ຕົວ ແລະ ຕິດ ຕາມ ໄປ ນໍາ ໃນ ລະຫວ່າງ ການ ປະຊຸມ ປະຈໍາ ປະຊາຄົມ.

19. Có bao giờ bạn đọc hoặc gửi tin nhắn khi đang lái xe, trong lớp học hoặc buổi nhóm họp không?

ເຈົ້າ ເຄີຍ ອ່ານ ຫຼື ສົ່ງ ຂໍ້ ຄວາມ ເມື່ອ ກໍາລັງ ຂັບ ລົດ ເມື່ອ ຢູ່ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ຫຼື ເມື່ອ ຢູ່ ໃນ ການ ປະຊຸມ ຂອງ ຄລິດສະຕຽນ ບໍ?

20. Anh Russell đi khắp vùng đông bắc của Hoa Kỳ để thăm và làm vững mạnh các nhóm học Kinh Thánh

ພີ່ ນ້ອງ ຣັດ ເຊ ວ ເດີນ ທາງ ໄປ ຢ້ຽມ ຢາມ ແລະ ເສີມ ສ້າງ ຄວາມ ເຊື່ອ ຂອງ ກຸ່ມ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທາງ ຕາເວັນ ອອກ ສຽງ ເຫນືອ ຂອງ ປະເທດ ສະຫະລັດ

21. Sách mỏng này được biên soạn để giúp các Nhân Chứng trẻ đang học về thuyết tiến hóa ở trường.

ຈຸນລະສານ ນີ້ ອອກ ແບບ ສະເພາະ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ໄວຮຸ່ນ ທີ່ ເປັນ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ເຊິ່ງ ຖືກ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

22. “Vùng có thể tồn tại sự sống” này (như các nhà khoa học gọi) có các yếu tố hóa học ở mức độ chính xác và cần thiết cho sự sống.

“ບໍລິເວນ ທີ່ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້” ຕາມ ທີ່ ນັກ ວິທະຍາສາດ ເອີ້ນ ກັນ ມີ ທາດ ເຄມີ ທີ່ ຈໍາເປັນ ເພື່ອ ໃຫ້ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້ ພໍ ດີ.

23. Cuốn sách của NAS (được đề cập ở trên) khiến độc giả nghĩ rằng những mẫu hóa thạch do các nhà khoa học tìm ra chứng minh rõ ràng là có tiến hóa vĩ mô.

ຈຸນລະສານ NAS ທີ່ ເວົ້າ ເຖິງ ໃນ ຕອນ ຕົ້ນ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ອ່ານ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຟອດຊິນ (ຊາກ ສັດ ແລະ ພືດ ບູຮານ ທີ່ ກາຍ ເປັນ ຫີນ) ທີ່ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຄົ້ນ ພົບ ໃຫ້ ຫລັກຖານ ຫລາຍ ພໍ ເພື່ອ ສະແດງ ເຖິງ ການ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ.

24. Quân đội muốn phát triển máy bay có khả năng điều chỉnh tương tự nhằm đưa vào việc tìm kiếm vũ khí hóa học hoặc sinh học tại những thành phố lớn.

ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ທະຫານ ລາງ ຄົນ ຕັ້ງ ໃຈ ຢາກ ພັດທະນາ ເຄື່ອງ ບິນ ທີ່ ມີ ປະສິດທິພາບ ສູງ ນີ້ ເພື່ອ ໃຊ້ ໃນ ການ ຄົ້ນ ຫາ ອາວຸດ ເຄມີ ແລະ ອາວຸດ ຊີວະ ພາບ ໃນ ເມືອງ ໃຫຍ່ໆ.

25. Làm thế nào những điều học được tại các buổi nhóm họp và những điều đọc trong Kinh Thánh giúp chúng ta khiêm nhường?

ສິ່ງ ທີ່ ເຮົາ ຮຽນ ຈາກ ການ ປະຊຸມ ແລະ ການ ອ່ານ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຊ່ວຍ ເຮົາ ແນວ ໃດ?

26. Vào thập niên 1870, một nhóm nhỏ học viên Kinh Thánh bắt đầu tìm lại những sự thật từ lâu đã bị lu mờ.

ສາສະຫນາ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ສະໄຫມ ປັດຈຸບັນ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ເປັນ ອົງການ ໃນ ຊຸມ ປີ 1870.

27. Học viên rất có thể sẽ tiến bộ nhanh hơn nếu anh chị sắp xếp cho người đó học với những anh chị thuộc hội thánh hoặc nhóm lân cận nói ngôn ngữ của họ.

ນັກ ສຶກສາ ຈະ ກ້າວ ຫນ້າ ໄວ ຂຶ້ນ ຖ້າ ເຈົ້າ ໃຫ້ ລາວ ສຶກສາ ກັບ ພີ່ ນ້ອງ ໃນ ປະຊາຄົມ ຫຼື ກຸ່ມ ທີ່ ເວົ້າ ພາສາ ຂອງ ລາວ.

28. 7 Những điều học được tại các buổi nhóm họp và những điều đọc trong Kinh Thánh có thể giúp chúng ta khiêm nhường.

7 ສິ່ງ ທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຈາກ ການ ປະຊຸມ ແລະ ຈາກ ການ ອ່ານ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ສາມາດ ຊ່ວຍ ເຮົາ ໃຫ້ ເປັນ ຄົນ ຖ່ອມ.

29. Chúng tôi học được rằng để thi hành tốt nhiệm sở ở nước ngoài, chúng tôi cần học yêu thương anh em dù họ có văn hóa khác với mình đến đâu chăng nữa.

ອີກ ບົດຮຽນ ຫນຶ່ງ: ເພື່ອ ວຽກ ມອບ ຫມາຍ ໃນ ຕ່າງ ປະເທດ ຂອງ ເຮົາ ຈະ ກ້າວ ຫນ້າ ໄປ ໄດ້ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮັກ ພີ່ ນ້ອງ ຂອງ ເຮົາ ບໍ່ ວ່າ ວັດທະນາ ທໍາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ແຕກຕ່າງ ຈາກ ເຮົາ ກໍ ຕາມ.

30. thu nhóm chiên?

ລວບ ລວມ ແກະ?

31. “Thông tin học hỏi” cung cấp sự giải thích về văn hóa, địa lý và ngôn ngữ liên quan đến nhiều câu Kinh Thánh.

ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ການ ສຶກສາ ນີ້ ປະກອບ ດ້ວຍ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ເລິກ ເຊິ່ງ ທາງ ດ້ານ ວັດທະນະທໍາ ພູມ ສາດ ແລະ ພາສາ ສໍາລັບ ຂໍ້ ພະ ຄໍາພີ ຕ່າງໆ.

32. Tôi học được điều này khi gặp người chủ tịch nhóm túc số các anh cả trong một đại hội giáo khu cách đây nhiều năm.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນຮູ້ສິ່ງ ນີ້ ຕອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າພົບ ກັບ ປະທານ ຂອງກຸ່ມ ແອວ ເດີ ຢູ່ ໃນ ກອງ ປະຊຸມ ສະ ເຕກ ເມື່ອ ຫລາຍ ປີ ກ່ອນ.

33. Đến năm 1880, nhóm nhỏ các học viên Kinh Thánh đã tăng lên đến cả chục hội thánh, lan rộng sang các tiểu bang lân cận.

ເມື່ອ ປີ 1880 ກຸ່ມ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ກຸ່ມ ນ້ອຍໆນີ້ ໄດ້ ແພ່ ອອກ ເປັນ ຫຼາຍ ປະຊາຄົມ ຕາມ ລັດ ໃກ້ໆ.

34. Mỗi tuần Gladwin và Samuel gọi điện thoại cho những người không tham dự buổi họp nhóm túc số và chia sẻ điều họ đã học được.

ທຸກ ອາທິດ ທ້າວກະ ແລດວິນ ແລະ ທ້າວ ແຊມ ໂຍ ໄດ້ ໂທ ໄປ ຫາ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ໄດ້ ມາ ໂບດ ແລະ ໄດ້ ບອກ ເຂົາ ເຈົ້າ ກ່ຽວ ກັບ ສິ່ງ ທີ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ.

35. Nếu con cái cảm thấy văn hóa của cha mẹ không phải là của mình thì có thể chúng không muốn học ngôn ngữ của cha mẹ, thậm chí không muốn học về đạo của cha mẹ.

ຖ້າ ເດັກ ນ້ອຍ ບໍ່ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ເປັນ ຄົນ ຊາດ ດຽວ ກັບ ພໍ່ ແມ່ ຫຼື ມີ ວັດທະນາ ທໍາ ດຽວ ກັນ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ອາດ ບໍ່ ຢາກ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ພາສາ ແລະ ສາສະຫນາ ຂອງ ພໍ່ ແມ່ ເລີຍ.

36. Sau nhiều lần điều trị bằng hóa học trị liệu và giải phẫu để cứu cái chân của em, Chủ Tịch Monson đã không quên em.

ຜ່ານ ການ ຮັກສາ ໂລກ ມະເລັງ ທາງ ຢາ ແລະ ການຜ່າຕັດ ຂອງ ນາງ ເພື່ອ ຮັກສາ ຂາ ໄວ້, ປະທານ ມອນ ສັນບໍ່ ເຄີຍ ລືມ ນາງ.

37. Mời cử tọa cho biết thêm những cách mà họ đã dùng JW Library để học hỏi cá nhân và tại những buổi nhóm họp ở hội thánh.

ເຊີນ ພີ່ ນ້ອງ ເລົ່າ ເພີ່ມ ເຕີມ ກ່ຽວ ກັບ ວິທີ ໃຊ້ ແອັບ ນີ້ ໃນ ການ ສຶກສາ ສ່ວນ ຕົວ ແລະ ການ ປະຊຸມ ປະຈໍາ ປະຊາຄົມ.

38. Vào đầu thập niên 1870, một nhóm tương đối nhỏ các học viên Kinh Thánh được thành lập ở Allegheny, Pennsylvania, Hoa Kỳ—nay thuộc thành phố Pittsburgh.

ຕອນ ຕົ້ນ ທົດສະວັດ 1870 ກຸ່ມ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ກຸ່ມ ຫນຶ່ງ ທີ່ ບໍ່ ຄ່ອຍ ໂດດ ເດັ່ນ ໄດ້ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ຢູ່ ທີ່ ແອລເລເກນີ ເມືອງ ເພນຊິລເວເນຍ ສະຫະລັດ ອາເມຣິກາ ເຊິ່ງ ດຽວ ນີ້ ເປັນ ສ່ວນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ເມືອງ ພິດສເບິຣກ.

39. Từ tháng 1 năm 2018, buổi nhóm họp giữa tuần sẽ có thêm phần “Thông tin học hỏi” và “Tài liệu trực quan” trích từ bản học hỏi của Kinh Thánh—Bản dịch Thế Giới Mới (nwtsty), dù bản học hỏi này chưa có trong ngôn ngữ của anh chị.

ນັບ ຕັ້ງ ແຕ່ ເດືອນ ມັງກອນ ປີ 2018 ການ ປະຊຸມ ກາງ ອາທິດ ຈະ ມີ ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ສຶກສາ ກັບ ຮູບ ພາບ ແລະ ວິດີໂອ ຈາກ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ສະບັບ ແປ ໂລກ ໃຫມ່ ສະບັບ ສຶກສາ ທາງ ອອນ ລາຍ (nwtsty).

40. Nhóm lại để thờ phượng

ປະຊຸມ ຮ່ວມ ກັນ ເພື່ອ ນະມັດສະການ ພະເຈົ້າ

41. Mật ong dễ được tiêu hóa và nhanh chóng chuyển hóa thành năng lượng.

ຮ່າງກາຍ ສາມາດ ດູດ ຊຶມ ເອົາ ນໍ້າ ເຜີ້ງ ໄດ້ ງ່າຍ ແລະ ກໍ ປ່ຽນ ໃຫ້ ເປັນ ພະລັງ ງານ ໄດ້ ຢ່າງ ໄວ ວາ.

42. Mẫu hóa thạch chứng tỏ có sự thay đổi trong tiến hóa vĩ mô.

ຫລັກຖານ ຂອງ ຟອດຊິນ ສະແດງ ວ່າ ມີ ການ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ.

43. yêu thương nhóm hết về trời.

ຈະ ເປັນ ຜູ້ ທີ່ ລວບລວມ

44. Tôi rất phấn khởi khi nghe rất nhiều câu chuyện về các chủ tịch nhóm túc số thầy trợ tế là những em đã có được tầm nhìn xa và thỉnh thoảng giảng dạy tất cả hoặc một phần của bài học trong các buổi họp nhóm túc số của họ.

ຂ້າພະເຈົ້າ ຕື່ນເຕັ້ນ ເມື່ອ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຍິນ ເລື່ອງ ລາວ ຫລາຍ ເລື່ອງຂອງ ບັນດາ ປະທານ ຂອງ ກຸ່ມ ມັກຄະ ນາຍົກ ຜູ້ ທີ່ ໄດ້ ມີ ຄວາມເຂົ້າໃຈ ແບບ ນີ້ ແລະ ເປັນ ບາງ ຄັ້ງ ບາງ ຄາວ ກໍ ພວມ ສອນ ບົດຮຽນທັງ ຫມົດ ຫລື ພາກສ່ວນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ບົດຮຽນ ໃນ ການ ປະຊຸມຂອງ ກຸ່ມ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ຢູ່.

45. Có lần, cha tôi đã được một thành viên trong Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ yêu cầu để viết một bài ngắn về khoa học và tôn giáo.

ຜູ້ ຫນຶ່ງ ໃນ ສະພາອັກ ຄະ ສາວົກ ສິບ ສອງ ເຄີຍ ຂໍ ໃຫ້ ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະເຈົ້າ ຂຽນ ຈົດຫມາຍ ສັ້ນ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ ກ່ຽວ ກັບ ວິທະຍາສາດ ກັບ ສາດສະຫນາ.

46. Bước đầu tiên là mở khóa học ba tháng nâng cao khả năng hiểu tiếng Anh, 25 giảng viên dạy 1.944 dịch thuật viên đang làm việc trong 182 nhóm dịch.

ຫຼັກ ສູດ ທໍາອິດ ນີ້ ເນັ້ນ ເລື່ອງ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ພາສາ ອັງກິດ ເຊິ່ງ ໃຊ້ ຜູ້ ສອນ 25 ຄົນ ເພື່ອ ຝຶກ ອົບຮົມ ຜູ້ ແປ 1.944 ຄົນ ໃນ ທີມ ແປ 182 ທີມ.

47. Khi các thành phần hóa học phức tạp trong trái cây chạm vào những đầu thần kinh vị giác tinh tế, bạn cảm nhận được ngay mùi vị thơm ngon.

ເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ເຖິງ ລົດ ຊາດ ເມື່ອ ປຸ່ມ ຮັບ ລົດ ອັນ ແຊບ ສໍາຜັດ ຄວາມ ລະອຽດ ອ່ອນ ທີ່ ເກີດ ຈາກ ສ່ວນ ປະກອບ ທາງ ເຄມີ ອັນ ສະຫຼັບ ຊັບຊ້ອນ ຂອງ ຫມາກ ໄມ້ ນັ້ນ.

48. cầu Cha ban phước nhóm hôm nay.

ໃຫ້ ອວຍ ພອນ ຕອນ ທີ່ ເຮົາ ປະຊຸມ

49. Chúng ta tiến đến việc học hỏi và cải thiện cho đến khi chúng ta dần dần trở nên được thánh hóa hoặc được toàn thiện trong Đấng Ky Tô.

ເຮົາ ໄດ້ ມາ ທີ່ ນີ້ ເພື່ອ ຮຽນ ຮູ້ ແລະ ປັບປຸງ ເທື່ອ ລະ ເລັກ ເທື່ອ ລະ ນ້ອຍ ຈົນ ວ່າ ໃນ ທີ່ ສຸດ ເຮົາ ຖືກ ເຮັດ ໃຫ້ ສະອາດ ຫລື ໃຫ້ ດີ ພ້ອມ ໃນ ພຣະ ຄຣິດ.

50. Provine nói: “Những gì học được về quá trình tiến hóa rất quan trọng đối với chúng ta, nó ảnh hưởng đến quan điểm của chúng ta về đời sống”.

ໂພ ໄວ ນັກ ວິວັດທະນາການ ບອກ ວ່າ “ສິ່ງ ທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ກ່ຽວ ກັບ ຂະບວນ ການ ວິວັດທະນາການ ມີ ຄວາມ ສໍາຄັນ ຫລາຍ ຕໍ່ ເຮົາ ແລະ ມີ ຜົນ ຕໍ່ ແນວ ຄິດ ຂອງ ເຮົາ ກ່ຽວ ກັບ ຄວາມຫມາຍ ຂອງ ຊີວິດ.”

51. Thực ra, Ky Tô giáo đã chấp nhận một số truyền thống triết học Hy Lạp để dung hòa niềm tin của người dân với văn hóa hiện có của họ.

ຕາມ ຈິງ ແລ້ວ, ຊາວ ຄຣິດ ໄດ້ ເອົາ ປະ ເພນີ ຂອງ ຊາວ ກຣີກມາ ໃຊ້ ເພື່ອ ຄວາມ ເຊື່ອ ຂອງ ຜູ້ ຄົນ ຈະ ໄດ້ ເຂົ້າກັບ ວັດທະນະທໍາ ໃນ ເວລາ ນັ້ນ.

52. Hãy chú ý lắng nghe tại buổi nhóm họp: (6 phút) Mở video Hãy chú ý lắng nghe tại buổi nhóm họp.

ໄປ ປະຊຸມ ທັງ ທີ ຕ້ອງ ຕັ້ງ ໃຈ ຟັງ ໃຫ້ ດີ: (6 ນາທີ) ເປີດ ວິດີໂອ [JW Library (ພາສາ ໄທ) ໄປ ທີ່ ວິດີໂອ > ເດັກ > ມາ ເປັນ ເພື່ອນ ກັບ ພະ ເຢໂຫວາ ກັນ ເຖາະ].

53. 24 Quả là tương lai tuyệt diệu đang chờ đón những người quyết định học về Đấng Tạo Hóa Vĩ Đại, Giê-hô-va Đức Chúa Trời, và phụng sự Ngài!

24 ຈັ່ງແມ່ນ ເປັນ ອະນາຄົດ ທີ່ ດີ ເລີດ ແທ້ໆທີ່ ພວມ ລໍ ຖ້າ ຜູ້ ທີ່ ເລືອກ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ພະ ເຢໂຫວາ ພະເຈົ້າ ຜູ້ ສ້າງ ອົງ ຍິ່ງໃຫຍ່ ແລະ ຮັບໃຊ້ ພະອົງ!

54. Mẹ tôi sống ở New Jersey trong 16 năm để cha tôi có thể chu cấp cho gia đình bằng cách làm công việc nghiên cứu và giảng dạy hóa học.

ແມ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ອາ ໄສ ຢູ່ ລັດນິວ ເຈີ ຊີ ເປັນ ເວລາ 16 ປີ ເພື່ອ ວ່າ ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈະ ສາມາດ ລ້ຽງ ດູ ຄອບຄົວ ໄດ້ ໂດຍ ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສອນວິຊາ ເຄມີ ສາດ.

55. 14 Chuẩn bị cho mỗi buổi nhóm họp.

14 ກຽມ ສໍາລັບ ການ ປະຊຸມ ທຸກ ຄັ້ງ.

56. Mời tham dự buổi nhóm họp cuối tuần.

ເຊີນ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ປະຊຸມ ທ້າຍ ອາທິດ.

57. 15 Thu nhóm những người được xức dầu.

15 ການ ລວບລວມ ຜູ້ ຖືກ ເຈີມ ທີ່ ເຫຼືອ ຢູ່ ເທິງ ໂລກ.

58. Một lần nữa cả nhóm đáp: “DẠ CÓ!”

ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ຫມົດທັງກຸ່ມໄດ້ຕອບວ່າ, “ຮູ້!”

59. Bằng cách sử dụng kiến thức về hóa học, ông nói: “Nếu làm chảy đồng đô la bạc đó và trộn với đúng các thành phần, thì con sẽ có nitrat bạc.

ໂດຍ ທີ່ ມີ ຄວາມ ຮູ້ ເລື່ອງ ເຄມີ, ເພິ່ນ ໄດ້ ກ່າວ ວ່າ, “ຖ້າ ຫາກ ລູກ ຕົ້ມ ຫລຽນ ເງິນ ນີ້ ແລະ ປະສົມ ກັບ ວັດຖຸ ອື່ນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແລ້ວ ລູກ ຈະ ໄດ້ ຮັບສານ ເງິນ ໄນ ເທຣດ.

60. Ngày càng có nhiều người được thâu nhóm.

ບັນດາ ຜູ້ ມີ ທ່າທີ ທີ່ ສົນ ໃຈ ຈໍານວນ ມາກ ມາຍ ພວມ ຖືກ ທ້ອນ ໂຮມ ເຂົ້າ ມາ.

61. Tại sao không nên cho rằng những buổi nhóm rao giảng không quan trọng bằng các buổi nhóm họp khác của hội thánh?

ເປັນ ຫຍັງ ຈຶ່ງ ຖື ວ່າ ການ ປະຊຸມ ເພື່ອ ການ ປະກາດ ສໍາຄັນ ເທົ່າ ກັບ ການ ປະຊຸມ ອື່ນໆ?

62. Không nên xem nhẹ hoặc cho rằng những buổi nhóm rao giảng không quan trọng bằng các buổi nhóm họp khác của hội thánh

ບໍ່ ຄວນ ຖື ເບົາ ຕໍ່ ການ ປະຊຸມ ເພື່ອ ການ ປະກາດ ເພາະ ສໍາຄັນ ເທົ່າ ກັບ ການ ປະຊຸມ ອື່ນໆ

63. Từ một nhóm nhỏ những người học hỏi Kinh Thánh ở Pennsylvania vào năm 1870, đến năm 2000 số các Nhân Chứng đã gia tăng lên đến khoảng 90.000 hội thánh trên khắp thế giới.

ຫວນ ກັບ ໄປ ໃນ ປີ 1870 ຈາກ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ກຸ່ມ ນ້ອຍໆແຕ່ ກຸ່ມ ດຽວ ຢູ່ ເມືອງ ເພນຊິລເວເນຍ ພໍ ຮອດ ປີ 2003 ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ໄດ້ ເພີ່ມ ຂຶ້ນ ເປັນ 95.000 ກວ່າ ປະຊາຄົມ ທົ່ວ ໂລກ.

64. Những nhà khoa học tại Hoa Kỳ, châu Á và châu Âu bắt đầu lập quỹ cho các chương trình nghiên cứu dùng các phương pháp hứa hẹn thúc đẩy sự tiến hóa.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ໃນ ສະຫະລັດ ອາເມລິກາ ໃນ ອາຊີ ແລະ ໃນ ເອີລົບ ໄດ້ ຮັບ ທຶນ ຈໍານວນ ມະຫາສານ ເພື່ອ ເຮັດ ໂຄງການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ວິທີ ຕ່າງໆເພື່ອ ຈະ ເລັ່ງ ການ ວິວັດທະນາການ ໃຫ້ ໄວ ຂຶ້ນ.

65. Mời dự buổi nhóm họp ở Quần Đảo Cook

ການ ເຊີນ ຜູ້ ຄົນ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ການ ປະຊຸມ ຢູ່ ທີ່ ຫມູ່ດອນ ກຸກ

66. Ông Richard Lewontin, một nhà ủng hộ thuyết tiến hóa có ảnh hưởng, thẳng thắn viết rằng những nhà khoa học sẵn sàng chấp nhận những thông tin khoa học chưa được chứng minh vì họ “có một niềm tin mạnh hơn, niềm tin nơi chủ nghĩa duy vật”*.

ຣີຊາດ ລີວົນຕິນ ນັກ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ມີ ຄົນ ນັບຖື ຂຽນ ກົງ ໄປ ກົງ ມາ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫລາຍ ຄົນ ເຕັມ ໃຈ ຍອມ ຮັບ ຂໍ້ ອ້າງ ທາງ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຂໍ້ ພິສູດ ເພາະ ເຂົາ ເຈົ້າ “ມີ ຂໍ້ ຜູກ ມັດ ກັບ ຫລັກ ປັດຊະຍາ ວັດຖຸ ນິຍົມ.”

67. Hợp pháp hóa công việc ở Quebec

ວຽກ ງານ ໃນ ເກເບັກ ໄດ້ ຮັບ ການ ຍອມ ຮັບ ຕາມ ກົດ ຫມາຍ

68. Nếu bạn xem thuyết tiến hóa vĩ mô là có thật, bạn cũng phải tin rằng những nhà khoa học theo thuyết bất khả tri hoặc vô thần sẽ không để quan điểm riêng ảnh hưởng đến sự giải thích của họ về những khám phá khoa học.

ຖ້າ ວ່າ ທ່ານ ຍອມ ຮັບ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ ວ່າ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ ທ່ານ ຕ້ອງ ເຊື່ອ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ເຊື່ອ ວ່າ ບໍ່ ສາມາດ ຮູ້ຈັກ ພະເຈົ້າ ຫລື ບໍ່ ເຊື່ອ ວ່າ ມີ ພະເຈົ້າ ນັ້ນ ຈະ ບໍ່ ໃຫ້ ຄວາມ ເຊື່ອ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ມີ ຜົນ ຕໍ່ ການ ຕີ ຄວາມຫມາຍ ສິ່ງ ທີ່ ຄົ້ນ ພົບ ທາງ ວິທະຍາສາດ.

69. Mới gần đây, tôi đã được phước để nhóm họp với một nhóm người trẻ tuổi đầy ấn tượng nhất từ tiểu bang Idaho.

ເມື່ອ ບໍ່ ດົນ ມານີ້, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮັບ ພອນ ທີ່ ໄດ້ ພົບ ເຍົາ ວະ ຊົນ ທີ່ ຫນ້າ ປະ ທັບ ໃຈ ຫລາຍ ກຸ່ມ ຫນຶ່ງ ຈາກ ລັດ ໄອ ດາ ໂຮ.

70. Nhóm anh chị ở Tunapuna và xe phóng thanh

ລົດ ກະຈາຍ ສຽງ ຢູ່ ເມືອງ ທູ ນາ ພູ ນາ

71. Lúc đầu, việc thu nhóm không mấy ấn tượng.

ໃນ ໄລຍະ ທໍາອິດ ຄົນ ທີ່ ຖືກ ລວບລວມ ຍັງ ມີ ຈໍານວນ ບໍ່ ຫຼາຍ.

72. Đặc điểm mới của buổi nhóm họp giữa tuần

ຮູບ ແບບ ໃຫມ່ ຂອງ ການ ປະຊຸມ ກາງ ອາທິດ

73. Với tư cách là cá nhân, gia đình, nhóm túc số, tổ chức bổ trợ, lớp học và thầy giảng tại gia cùng giảng viên thăm viếng, chúng ta đều có thể làm điều đó được!

ໃນ ຖານະ ສ່ວນ ບຸກຄົນ, ຄອບຄົວ, ກຸ່ມ, ອົງການ ຊ່ວຍເຫລືອ, ຫ້ອງ ຮຽນ, ແລະ ຄູ ສອນ ປະຈໍາ ບ້ານ ແລະ ຄູ ຢ້ຽມ ສອນ, ເຮົາ ເຮັດ ສິ່ງ ນັ້ນ ໄດ້!

74. Vậy sao không thử làm thế tại các buổi nhóm?

ເປັນ ຫຍັງ ບໍ່ ໃຊ້ ວິທີ ການ ດຽວ ກັນ ນີ້ ກັບ ການ ປະຊຸມ ຄລິດສະຕຽນ?

75. Làm sao để chuẩn bị kỹ cho buổi nhóm họp?

ເຈົ້າ ຈະ ເຮັດ ແນວ ໃດ ເພື່ອ ຈະ ກຽມ ຢ່າງ ດີ ສໍາລັບ ການ ປະຊຸມ?

76. ● Bạn ngán cái cảnh phải ngồi trong buổi nhóm họp?

• ເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ເບື່ອ ຕະຫຼອດ ບໍ ເມື່ອ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ການ ປະຊຸມ ຕ່າງໆຂອງ ຄລິດສະຕຽນ?

77. Từ “thành” ám chỉ một nhóm người có tổ chức.

ຄໍາ ວ່າ “ເມືອງ” ຊີ້ ບອກ ເຖິງ ກຸ່ມ ຄົນ ທີ່ ຖືກ ຈັດ ໃຫ້ ເປັນ ອົງການ.

78. Mục tiêu của các buổi nhóm rao giảng là gì?

ການ ປະຊຸມ ເພື່ອ ການ ປະການ ມີ ເປົ້າ ຫມາຍ ຫຍັງ?

79. Hãy xem qua lịch sử của mỗi buổi nhóm họp.

ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ເບິ່ງ ນໍາ ກັນ ກ່ຽວ ກັບ ຄວາມ ເປັນ ມາ ຂອງ ການ ປະຊຸມ ແຕ່ ລະ ລາຍການ.

80. Anh Cả Taiichi Aoba thuộc Nhóm Túc Số Thầy Bảy Mươi sống trong một ngôi làng nhỏ miền núi ở Shikoku, Nhật Bản, đã được yêu cầu dạy một lớp học tại một đại hội giới trẻ.

ແອວ ເດີ ໄທ ອີ ຈີ ອາ ໂອ ບາ ແຫ່ງ ສາວົກ ເຈັດ ສິບ, ຜູ້ ທີ່ ອາໄສ ຢູ່ ໃນ ຫມູ່ ບ້ານ ນ້ອຍໆ ຢູ່ ເທິງ ພູ ໃນ ເມືອງ ຊີ ໂກ ກູ ປະເທດ ຍີ່ປຸ່ນ, ໄດ້ ຖືກ ຂໍ ໃຫ້ ສອນ ຫ້ອງ ຮຽນ ໃນ ກອງ ປະຊຸມ ຂອງ ຊາວ ຫນຸ່ມ.