1. Mỗi thành viên có thể đảm nhiệm một phần đọc Kinh Thánh, rồi cả nhà cùng thảo luận những gì học được.

ອາດ ມອບ ຫມາຍ ໃຫ້ ສະມາຊິກ ແຕ່ ລະ ຄົນ ໃນ ຄອບຄົວ ອ່ານ ບາງ ສ່ວນ ແລະ ຈາກ ນັ້ນ ໃຫ້ ທຸກ ຄົນ ເວົ້າ ເຖິງ ຈຸດ ທີ່ ໄດ້ ຈາກ ພະ ຄໍາພີ.

2. “Cách để có những lời bình luận tốt”: (15 phút) Thảo luận.

“ວິທີ ກຽມ ຄໍາຕອບ ທີ່ ດີ”: (15 ນາທີ) ພິຈາລະນາ ຖາມ-ຕອບ.

3. Thật vui khi chủ nhà đồng ý nghe chúng ta đọc, thảo luận ý nghĩa và lợi ích của Lời Đức Chúa Trời!

(2 ຕີໂມເຕ 3:16) ດີ ແທ້ໆເມື່ອ ບາງ ຄົນ ຍອມ ໃຫ້ ເຮົາ ອ່ານ ຈາກ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໃຫ້ ເຂົາ ເຈົ້າ ຟັງ ແລະ ພິຈາລະນາ ຄຸນຄ່າ ແລະ ຄວາມຫມາຍ ຂອງ ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະເຈົ້າ!

4. Kết luận hữu hiệu

ຄໍາ ລົງ ທ້າຍ ທີ່ ມີ ປະສິດທິພາບ

5. Mời cử tọa bình luận về những cách dùng mục này khi đi rao giảng từng nhà, nơi công cộng hoặc làm chứng bán chính thức.

ໃຫ້ ພີ່ ນ້ອງ ອອກ ຄໍາ ຄິດ ເຫັນ ວ່າ ມີ ວິທີ ໃດ ອີກ ແດ່ ທີ່ ຈະ ໃຊ້ ສ່ວນ “ມາ ເປັນ ຫມູ່ ກັບ ພະ ເຢໂຫວາ ນໍາ ກັນ” ໃນ ການ ປະກາດ ຕາມ ເຮືອນ ຕາມ ບ່ອນ ສາທາລະນະ ຫຼື ປະກາດ ແບບ ບໍ່ ເປັນ ທາງ ການ

6. Sau khi rời nhà của một người nổi giận, hãy thảo luận với bạn đồng hành về cách anh chị có thể đáp lại tốt hơn.

ຫຼັງ ຈາກ ອອກ ຈາກ ເຮືອນ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ທີ່ ໃຈ ຮ້າຍ ຫຼາຍ ລອງ ລົມ ກັບ ຜູ້ ທີ່ ໄປ ປະກາດ ນໍາ ເຮົາ ວ່າ ມີ ວິທີ ໃດ ບໍ ທີ່ ຈະ ຕອບ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ໄດ້ ດີ ກວ່າ ນີ້.

7. Thảo luận các điểm chính

ພິຈາລະນາ ຖາມ ຕອບ ຈຸດ ສໍາຄັນ

8. 18 Bình luận ngắn gọn.

18 ໃຫ້ ຕອບ ສັ້ນໆ.

9. bình luận tại buổi họp?

ອອກ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ໃນ ການ ປະຊຸມ?

10. Lý luận dựa trên bằng chứng.

ຫາ ເຫດຜົນ ກັບ ຜູ້ ຟັງ.

11. VẤN ĐỀ Tự do ngôn luận.

ປະເດັນ ເສລີ ພາບ ໃນ ການ ສະແດງ ອອກ.

12. Chính Kinh Thánh lập luận: ‘Ngôi nhà nào cũng có người dựng nên, còn đấng dựng nên muôn vật chính là Đức Chúa Trời’” (Hê-bơ-rơ 3:4).

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເອງ ຫາ ເຫດຜົນ ໃນ ທໍານອງ ນີ້ ‘ເຮືອນ ທຸກ ຫຼັງ ຄົງ ມີ ຜູ້ ສ້າງ ແຕ່ ວ່າ ຜູ້ ໄດ້ ສ້າງ ສັບພະ ທຸກ ສິ່ງ ເປັນ ພະເຈົ້າ.’”

13. Nếu chủ nhà có thời gian, hãy tiếp tục cuộc thảo luận bằng cách dùng một điểm nằm dưới tựa “Chúng ta biết thêm điều gì từ Kinh Thánh?”

ຖ້າ ລາວ ມີ ເວລາ ກໍ ໃຫ້ ສືບ ຕໍ່ ສົນທະນາ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸດ ທີ່ ຢູ່ ກ້ອງ ຫົວ ຂໍ້ “ເຮົາ ຮູ້ ຫຍັງ ອີກ ຈາກ ຄໍາພີ ໄບເບິນ?”

14. Kết luận dễ hiểu và ngắn gọn.

ເວົ້າ ໃຫ້ ສັ້ນ ແລະ ງ່າຍໆ.

15. Vậy kết luận hợp lý là gì?

ຖ້າ ເຊັ່ນ ນັ້ນ ອັນ ໃດ ເປັນ ຂໍ້ ສະຫລຸບ ທີ່ ມີ ເຫດຜົນ?

16. Tranh luận với những người chống đối.

ຖຽງ ກັບ ຜູ້ ທີ່ ບໍ່ ມັກ ເຮົາ.

17. Kết luận bằng việc thảo luận khung “Trong tháng 10, hãy mời nhận: Giấy mời dự buổi nhóm họp của hội thánh”.

ປິດ ທ້າຍ ດ້ວຍ ການ ພິຈາລະນາ ຂອບ ທີ່ ຊື່ ວ່າ “ການ ສະເຫນີ ໃນ ເດືອນ ຕຸລາ: ໃບ ເຊີນ ສໍາລັບ ການ ປະຊຸມ ປະຈໍາ ປະຊາຄົມ.”

18. (c) Chương tới sẽ bàn luận điều gì?

(ຄ) ຈະ ພິຈາລະນາ ຫຍັງ ໃນ ບົດ ຕໍ່ ໄປ?

19. Không, nếu như họ sẵn lòng lý luận.

ບໍ່ ຄວນ ຈະ ເຊົາ ຖ້າ ຫາກ ເຂົາ ເຈົ້າ ເຕັມ ໃຈ ຈະ ຊັ່ງ ຊາ ເຫດຜົນ.

20. Liên kết phần kết luận với đề tài.

ເຊື່ອມ ໂຍງ ຄໍາ ລົງ ທ້າຍ ກັບ ຈຸດ ສໍາຄັນ ຂອງ ເລື່ອງ.

21. Nhưng hãy vận dụng khả năng suy luận.

ແຕ່ ຈົ່ງ ໃຊ້ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ການ ຄິດ.

22. Hãy thảo luận ở một nơi yên tĩnh.

ລົມ ກັບ ລາວ ໃນ ບ່ອນ ທີ່ ງຽບໆ.

23. Họ thảo luận Kinh Thánh theo chủ đề.

ເຂົາ ເຈົ້າ ພິຈາລະນາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເປັນ ແຕ່ ລະ ຫົວ ເລື່ອງ.

24. Sau đó thảo luận những câu hỏi sau: Chúng ta có thể dùng video này như thế nào khi làm chứng bán chính thức, rao giảng nơi công cộng và từng nhà?

ຈາກ ນັ້ນ ເບິ່ງ ຄໍາຖາມ ຕໍ່ ໄປ ນີ້: ເຮົາ ຈະ ໃຊ້ ວິດີໂອ ນີ້ ແນວ ໃດ ເມື່ອ ປະກາດ ແບບ ບໍ່ ເປັນ ທາງ ການ ຕາມ ບ່ອນ ສາທາລະນະ ແລະ ຕາມ ບ້ານ ເຮືອນ?

25. Dù nhiều năm trôi qua, nhà tuyển dụng hay người khác vẫn có thể thấy những tấm hình và lời bình luận mà bạn đã đăng về các hoạt động của mình.

ຮູບ ພາບ ໃດໆກໍ ຕາມ ກ່ຽວ ກັບ ຕົວ ເຈົ້າ ຫຼື ຄໍາ ຄິດ ເຫັນ ໃດໆກໍ ຕາມ ກ່ຽວ ກັບ ກິດຈະກໍາ ຕ່າງໆທີ່ ເຈົ້າ ເຮັດ ເຊິ່ງ ລົງ ໃນ ເວັບໄຊ ໃນ ຕອນ ນີ້ ຜູ້ ທີ່ ອາດ ຈະ ເປັນ ນາຍ ຈ້າງ ໃນ ອະນາຄົດ ແລະ ຄົນ ອື່ນໆອາດ ຈະ ຍັງ ເຂົ້າ ໄປ ເບິ່ງ ໄດ້ ໃນ ອີກ ຫຼາຍ ປີ ນັບ ຈາກ ນີ້.

26. Như nhà bình luận David Brooks của New York Times nói: “Người ta không có cuộc sống khá hơn khi họ được tự do cá nhân tối đa để làm điều họ muốn.

ທ່ານ ເດ ວິດ ບຣຸກສ໌ ນັກ ຂຽນ ຂອງ ວາລະສານ New York Times ໄດ້ ກ່າວ ວ່າ: “ຜູ້ ຄົນ ຈະ ບໍ່ ມີ ຊີວິດ ທີ່ດີ ກວ່າ ເລີຍ ເມື່ອ ເຂົາເຈົ້າ ມີອິດ ສະລະ ສ່ວນ ຕົວຢ່າງ ເຕັມທີ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ຕາມໃຈ ຊອບ.

27. Sau đó thảo luận tiểu đề cuối của bài.

ຈາກ ນັ້ນ ພິຈາລະນາ ຫົວ ຂໍ້ ຍ່ອຍ ສຸດ ທ້າຍ ຂອງ ບົດ ຄວາມ.

28. 19 Chúng ta có thể kết luận ra sao?

19 ເຮົາ ໄດ້ ຂໍ້ ສະ ຫຼຸບ ຫຍັງ?

29. Trước hết, hãy thảo luận về lời cảnh báo.

ທໍາ ອິດ ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ສົນທະນາກ່ຽວ ກັບ ຄໍາ ເຕືອນ.

30. Tại sao lập luận như thế rất nguy hiểm?

ເປັນ ຫຍັງ ການ ຫາ ເຫດຜົນ ແບບ ນັ້ນ ຈຶ່ງ ເປັນ ອັນຕະລາຍ?

31. VẤN ĐỀ Tự do báo chí và ngôn luận.

ປະເດັນ ເສລີ ພາບ ໃນ ການ ສະແດງ ອອກ ແລະ ການ ສະເຫນີ ຂ່າວ ສານ.

32. Anh kết luận thế nào về trường hợp đó?”.

ເຈົ້າ ທັງ ສອງ ສາມາດ ໄດ້ ບົດຮຽນ ຫຍັງ ຈາກ ແນວ ທາງ ການ ປະພຶດ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ?”

33. Những người trong số chúng tôi với các chỉ định về công vụ đều ý thức rất rõ ràng rằng những người dẫn dắt dư luận và các nhà báo ở Hoa Kỳ cũng như ở trên khắp thế giới càng ngày càng thảo luận công khai hơn về Giáo Hội và các tín hữu của Giáo Hội.

ພວກ ເຮົາ ຜູ້ ທີ່ ມີຫນ້າ ທີ່ ມອບ ຫມາຍ ກັບ ວຽກ ງານ ທາງ ປະຊາສໍາພັນ ກໍ ຮູ້ ຕົວ ໄດ້ ດີ ວ່າຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ຂອງ ຜູ້ ຄົນ ທີ່ ມີ ອິດ ທິ ພົນ ແລະ ນັກ ສື່ສານ ໃນ ສະຫະລັດ ແລະ ຕະຫລອດ ທົ່ວ ໂລກ ໄດ້ ເພີ່ມ ການ ສົນທະນາ ຂອງ ປະຊາຊົນ ກ່ຽວ ກັບ ສາດສະຫນາ ຈັກ ແລະ ສະມາຊິກ ຂອງ ເຮົາ.

34. Mời các công bố bình luận những lợi ích họ nhận được nhờ áp dụng các điểm trong bài “Trau dồi kỹ năng trong thánh chức—Cách đáp lại khi chủ nhà nổi giận”.

ຖາມ ພີ່ ນ້ອງ ວ່າ: ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮັບ ປະໂຫຍດ ຫຍັງ ແດ່ ຈາກ ການ ເຮັດ ຕາມ ຄໍາ ແນະນໍາ ໃນ ສ່ວນ “ປັບ ປຸງ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ເຮົາ ໃຫ້ ດີ ຂຶ້ນ—ຮັບ ມື ກັບ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ທີ່ ໃຈ ຮ້າຍ ຫຼາຍ.”

35. Sau khi cầu nguyện và thảo luận, họ chỉ định cho em thư ký đến nhà của một cậu bé mà chưa bao giờ tham dự một buổi họp nào và mời cậu ấy.

ຫລັງ ຈາກໄດ້ ອະ ທິ ຖານ ແລະ ສົນ ທະ ນາ ກັນ ແລ້ວ, ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ສົ່ງເລ ຂາ ໄປ ຫາ ເຮືອນ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ທີ່ບໍ່ ເຄີຍ ມາ ຫ້ອງ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ ເຊື້ອ ເຊີນ ລາວ ມາ.

36. Họ sẽ đề nghị xem xét một hay hai đoạn Kinh Thánh, và nếu chủ nhà chú ý, họ có thể sắp xếp thăm lại vào một dịp thuận tiện để thảo luận thêm.

ຈະ ມີ ການ ພິຈາລະນາ ຂໍ້ ຄໍາພີ ຈັກ ຫນຶ່ງ ຫຼື ສອງ ຂໍ້ ແລະ ຫາກ ວ່າ ເຈົ້າ ຂອງ ບ້ານ ສະແດງ ຄວາມ ສົນ ໃຈ ພະຍານ ຈະ ກະກຽມ ການ ກັບ ມາ ຢາມ ຕາມ ເວລາ ທີ່ ສະດວກ ເພື່ອ ສານ ຕໍ່ ການ ສົນທະນາ.

37. Sau khi điểm chính được bình luận, anh chị có thể bổ sung điểm phụ.—Xin xem khung “Tôi có thể bình luận về điều gì?”.

ຫຼັງ ຈາກ ທີ່ ຄົນ ອື່ນ ຕອບ ແນວ ຄິດ ຫຼັກ ແລ້ວ ເຈົ້າ ກໍ ອາດ ຈະ ຕອບ ເສີມ ຈຸດ ອື່ນໆໄດ້.—ເບິ່ງ ຂອບ “ຂ້ອຍ ຈະ ອອກ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ແບບ ໃດ ໄດ້ ແດ່?”

38. 6 Chúng ta khích lệ nhau qua lời bình luận.

6 ເຮົາ ໃຫ້ ກໍາລັງ ໃຈ ຄົນ ອື່ນ ເມື່ອ ເຮົາ ອອກ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ.

39. Anh đọc một câu rồi mời cử tọa bình luận.

ເມື່ອ ອ່ານ ແຕ່ ລະ ປະໂຫຍກ ຈົບ ແລ້ວ ຄວນ ລໍ ຖ້າ ໃຫ້ ຜູ້ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ການ ປະຊຸມ ອອກ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ.

40. Chúng ta nhận được lợi ích nào khi bình luận?

ເຮົາ ໄດ້ ຮັບ ປະໂຫຍດ ແນວ ໃດ ເມື່ອ ເຮົາ ອອກ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ?

41. Làm sao để đối phó với nỗi sợ bình luận?

ເຮົາ ຈະ ເອົາ ຊະນະ ຄວາມ ຢ້ານ ທີ່ ຈະ ອອກ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

42. Hãy thảo luận về một số người như thế nhé.

ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ເວົ້າ ເຖິງ ຄົນ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ບາງ ຄົນ.

43. “Dùng Kinh Thánh để dạy dỗ”: (7 phút) Thảo luận.

“ສອນ ຄວາມ ຈິງ”: (7 ນາທີ) ພິຈາລະນາ ຖາມ-ຕອບ.

44. 14 Chúa Giê-su tiếp tục lý luận với họ.

14 ພະ ເຍຊູ ຍັງ ບໍ່ ທັນ ຈົບ ການ ຫາ ເຫດຜົນ ກັບ ພວກ ເຂົາ.

45. (b) Chương kế tiếp sẽ bàn luận về điều gì?

(ຂ) ເຮົາ ຈະ ພິຈາລະນາ ຫຍັງ ໃນ ບົດ ຕໍ່ ໄປ?

46. Rồi họ ngồi xuống bàn luận làm gì với chàng.

ແລ້ວ ເຂົາ ກໍ່ ພາ ກັນ ນັ່ງ ລົງ ເພື່ອ ຕົກ ລົງ ກັນ ວ່າ ຈະ ເຮັດ ຢ່າງ ໃດ ກັບ ເຂົາ.

47. Đề tài này sẽ được bàn luận trong chương sau.

ຈະ ພິຈາລະນາ ເລື່ອງ ນີ້ ໃນ ບົດ ຕໍ່ ໄປ.

48. “Trung thành khi bị cám dỗ”: (8 phút) Thảo luận.

“ຮັກສາ ຄວາມ ພັກດີ ເມື່ອ ຖືກ ລໍ້ ໃຈ”: (8 ນາທີ) ພິຈາລະນາ ຖາມ-ຕອບ.

49. Khi thảo luận xong, có thể đặt một hoặc hai câu hỏi để ôn lại nếu nội dung vừa thảo luận không bao gồm phần “Góc suy ngẫm”.

ຖ້າ ບົດຮຽນ ນັ້ນ ບໍ່ ໄດ້ ລວມ ເອົາ “ຂໍ້ ຊວນ ຄິດ . . . ” ໃຫ້ ໃຊ້ 1 ຫຼື 2 ຄໍາຖາມ ເພື່ອ ຖາມ ທົບ ທວນ ສະ ຫຼຸບ.

50. Sắp xếp thăm lại và thảo luận câu hỏi thứ hai

ກຽມ ການ ກັບ ໄປ ຢາມ ແລະ ພິຈາລະນາ ຄໍາຖາມ ທີ ສອງ.

51. Nhưng làm thế nào luận điệu này nghe hợp lý chứ?

ແຕ່ ມັນ ບໍ່ ໄດ້ ເປັນແບບນັ້ນ?

52. Bằng cách nào tôi có thể rút ra kết luận này?

ເປັນ ຫຍັງ ຂ້າພະເຈົ້າ ຈຶ່ງ ຄິດ ແນວ ນັ້ນ?

53. Sứ mệnh này sẽ được thảo luận trong chương kế tiếp.

ວຽກ ມອບ ຫມາຍ ນັ້ນ ຈະ ເປັນ ຫົວ ເລື່ອງ ຂອງ ບົດ ຕໍ່ ໄປ.

54. Lúc đó, Jenny đang làm luận án tiến sĩ của mình.

ໃນ ເວລາ ນັ້ນ, ນາງ ເຈັນ ນີ ກໍາລັງ ຂຽນ ເລື່ອງ ການ ຄົ້ນຄວ້າ ເພື່ອ ໃຫ້ ຈົບ ປະລິນຍາ ເອກ ຂອງນາງ.

55. Định ra thời gian thích hợp để thảo luận vấn đề

ໃຫ້ ຈັດ ເວລາ ໄວ້ ເພື່ອ ຈະ ປຶກສາ ຫາ ລື ກັນ ກ່ຽວ ກັບ ບັນຫາ

56. Chúng ta có thể lý luận dựa trên luật nhân quả.

ເຮົາ ອາດ ຫາ ເຫດຜົນ ໂດຍ ອາໄສ ກົດ ເກນ ທໍາມະຊາດ ໃນ ເລື່ອງ ເຫດ ແລະ ຜົນ.

57. Sau đó thảo luận hai tiểu đề đầu tiên trong bài.

ຈາກ ນັ້ນ ພິຈາລະນາ 2 ຫົວ ຂໍ້ ຍ່ອຍ ທໍາອິດ ຂອງ ບົດ ຄວາມ.

58. Sẵn lòng tha thứ: (5 phút) Thảo luận với cử tọa.

ໃຫ້ ອະໄພ ຢ່າງ ໃຈ ກວ້າງ: (5 ນາທີ) ບັນລະຍາຍ ແລະ ຖາມ ຄວາມ ເຫັນ.

59. Nếu soạn trước, bạn sẽ thích thú khi đến nhóm vì biết ở đó đang thảo luận những gì, thậm chí còn có thể tham gia bình luận nữa”.—Đào.

ເມື່ອ ກຽມ ຕົວ ເຈົ້າ ຈະ ເພີດເພີນ ກັບ ການ ປະຊຸມ ເພາະ ຮູ້ ວ່າ ເລື່ອງ ຫຍັງ ທີ່ ກໍາລັງ ມີ ການ ພິຈາລະນາ ແລະ ແມ່ນ ແຕ່ ສາມາດ ມີ ສ່ວນ ຮ່ວມ ໄດ້.”—ນາງ ເອນດາ.

60. Tôi thường thảo luận những câu hỏi của tôi với mẹ tôi.

ຂ້າພະເຈົ້າມັກລົມ ກັບແມ່ຕົນເອງ ເລື່ອງຄໍາຖາມ ເຫລົ່ານີ້.

61. 10. (a) Nguyên nhân nào khiến nhiều anh chị sợ bình luận?

10. (ກ) ພວກ ເຮົາ ຫຼາຍ ຄົນ ຢ້ານ ຫຍັງ?

62. Tại sao lý luận như thế có thể giúp ích cho bạn?

ການ ຫາ ເຫດຜົນ ຈາກ ຄວາມ ເປັນ ຈິງ ນັ້ນ ຊ່ວຍ ເຈົ້າ ແນວ ໃດ?

63. Chúng ta sẽ thảo luận chủ đề quan trọng nào tiếp theo?

ໃນ ບົດ ຕໍ່ໆໄປ ຈະ ພິຈາລະນາ ຫົວ ຂໍ້ ອັນ ໃດ ທີ່ ສໍາຄັນ?

64. Tuy nhiên, một số người có thể sợ giơ tay bình luận.

ແຕ່ ບາງ ຄົນ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ກ້າ ທີ່ ຈະ ຍົກ ມື.

65. (Thảo luận biểu đồ “Những ấn phẩm đạt kỷ lục thế giới”).

(ເບິ່ງ ແຜນ ພູມ “ສະຖິຕິ ໂລກ ດ້ານ ສິ່ງ ພິມ”)

66. Thứ hai, thầy không giúp nó chứng minh lập luận của nó.

ສິ່ງ ທີ ສອງ ນາຍ ຄູ ບໍ່ ໄດ້ ຊ່ວຍ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ຄົນ ນັ້ນ ໃນ ການ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ນັ້ນ.

67. Video lần gặp đầu tiên: (4 phút) Mở và thảo luận video.

ວິດີໂອ ການ ປະກາດ: (4 ນາທີ) ເປີດ ວິດີໂອ ແລະ ພິຈາລະນາ ຖາມ-ຕອບ.

68. Chúng ta sẽ thảo luận những câu hỏi nào, và tại sao?

ເຮົາ ຈະ ພິຈາລະນາ ຄໍາຖາມ ຫຍັງ ແລະ ຍ້ອນ ຫຍັງ?

69. Video thăm lại lần hai: (5 phút) Mở và thảo luận video.

ວິດີໂອ ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ທີ ສອງ: (5 ນາທີ) ເປີດ ວິດີໂອ ແລະ ພິຈາລະນາ ຖາມ-ຕອບ.

70. “Đức Chúa Trời là sự tiếp-trợ tôi”: (8 phút) Thảo luận.

‘ພະເຈົ້າ ເປັນ ຜູ້ ຊ່ວຍ ຂ້ອຍ’: (8 ນາທີ) ພິຈາລະນາ ຖາມ-ຕອບ.

71. Và lí do nhiều người đang chán bỏ giáo dục là vì nó không nuôi dưỡng tâm hồn họ, nó không nuôi dưỡng sức sống hay đam mê trong họ.

ແລະ ເຫດຜົນທີ່ຫຼາຍຄົນເລືອກທີ່ຈະອອກໂຮງຮຽນ ແມ່ນຍ້ອນມັນບໍ່ຈຸນເຈືອວິນຍານເຂົາ, ມັນບໍ່ຈຸນເຈືອ ພະລັງ ຫຼື ອາລົມມັກ ຂອງເຂົາ.

72. Nếu anh chị bình luận dài vài phút với thông tin phức tạp, người khác có thể thấy sợ bình luận vì nghĩ rằng họ không có khả năng nói như thế.

ແຕ່ ຖ້າ ເຈົ້າ ຕອບ ແບບ ຊັບຊ້ອນ ແລະ ໃຊ້ ເວລາ ຫຼາຍ ນາທີ ຄົນ ອື່ນ ອາດ ຈະ ຮູ້ສຶກ ທໍ້ ໃຈ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ບໍ່ ສາມາດ ຕອບ ໄດ້ ດີ ເທົ່າ ເຈົ້າ.

73. Bạn cũng có thể thảo luận chung với người bạn đời tương lai.

ເຈົ້າ ອາດ ແມ່ນ ແຕ່ ໃຊ້ ສິ່ງ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ຫນ້າ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ເພື່ອ ເປັນ ພື້ນຖານ ສໍາລັບ ການ ສົນທະນາ ລະຫວ່າງ ເຈົ້າ ແລະ ຜູ້ ທີ່ ຈະ ເປັນ ຄູ່ ຂອງ ເຈົ້າ ໃນ ອະນາຄົດ.

74. Bạn có thấy cách lập luận tài tình của Chúa Giê-su không?

ເຈົ້າ ເຫັນ ເຖິງ ພະລັງ ໃນ ການ ອະທິບາຍ ຂອງ ພະ ເຍຊູ ບໍ?

75. Tránh bình luận về những chi tiết không ủng hộ cho điểm chính.

ໃຫ້ ເວົ້າ ສະເພາະ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ແລະ ສະຫນັບສະຫນູນ ຈຸດ ສໍາຄັນ ຂອງ ເລື່ອງ ທີ່ ເວົ້າ.

76. Tuy nhiên, một số người sợ bình luận tại các buổi nhóm họp.

ແຕ່ ພວກ ເຮົາ ບາງ ຄົນ ອາດ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ການ ອອກ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ໃນ ການ ປະຊຸມ ເປັນ ເລື່ອງ ຍາກ ຫຼາຍ.

77. “Hãy nhớ vợ của Lót”: (15 phút) Bài giảng có phần thảo luận.

“ຈົ່ງ ຈື່ ເມຍ ຂອງ ໂລດ”: (15 ນາທີ) ພິຈາລະນາ ຖາມ-ຕອບ.

78. (b) Tại sao nỗi sợ bình luận có thể là dấu hiệu tốt?

(ຂ) ເປັນ ຫຍັງ ການ ທີ່ ເຮົາ ບໍ່ ກ້າ ຕອບ ຈຶ່ງ ເປັນ ສັນຍານ ທີ່ ດີ?

79. 13 Chúa đứng lên để abiện luận, và đứng phán xét dân chúng.

13 ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າຢືນ ຂຶ້ນ ເພື່ອ ສາບານ ແລະ ຢືນ ຂຶ້ນ ເພື່ອ ພິພາກສາ ຜູ້ ຄົນ.

80. 17 Chuẩn bị một số lời bình luận cho mỗi bài nếu được.

17 ຖ້າ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ໃຫ້ ກຽມ ຄໍາຕອບ ໄວ້ ຫຼາຍໆ.