1. Ngoài ra, chúng ta học được rằng Ngài không bao giờ hấp tấp thi hành công lý.

ນອກ ຈາກ ນີ້ ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ອີກ ວ່າ ໃນ ເລື່ອງ ຄວາມ ຍຸຕິທໍາ ພະອົງ ດໍາເນີນ ການ ແບບ ຄ່ອຍ ເປັນ ຄ່ອຍ ໄປ.

2. Lúc bấy giờ ngoài trời rất tối và lạnh.

ຂ້າງ ນອກ ມືດຕຶບ ແລະ ຫນາວ ເຢັນ.

3. Mình học nói thêm ngôn ngữ nước ngoài

ເຮົາ ຝຶກ ຮຽນ ເວົ້າ ພາສາ ອື່ນ ອື່ນ

4. Không bao giờ trễ quá để học hỏi.

5. Một số sự học hỏi quan trọng nhất của các em sẽ là ở bên ngoài lớp học.

ການ ຮຽນຮູ້ ທີ່ ສໍາຄັນ ທີ່ ສຸດບາງ ຢ່າງ ຈະ ຢູ່ ນອກ ຫ້ອງ ຮຽນ.

6. Ngoài ra, Kinh Thánh cũng chính xác khi nói về khoa học”.

ບຸນປອນ ເວົ້າ ຕື່ມ ວ່າ “ສົມສັກ ເຈົ້າ ຮູ້ ບໍ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຍັງ ຖືກຕ້ອງ ທາງ ດ້ານ ວິທະຍາສາດ ນໍາ ອີກ.”

7. Hãy chọn dành ra thời giờ để học thánh thư.

ໃຫ້ຫາ ເວລາ ສຶກສາມັນ.

8. Mat 6:28-30—Chúng ta học được gì từ hoa huệ ngoài đồng?

ມັດ. 6:28-30—ບົດຮຽນ ຫຍັງ ທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຈາກ ດອກ ໄມ້ ໃນ ທົ່ງ ນາ?

9. Em cố gắng tập trung và chăm chỉ trong giờ học.

ຂ້ອຍ ຕັ້ງ ໃຈ ຮຽນ ແລະ ຫມົກມຸ້ນ ກັບ ສິ່ງ ທີ່ ເພິ່ນ ສອນ.

10. Nhiều đứa khác cũng chơi ngoài đường mà, tôi có thấy chúng bị đụng bao giờ đâu’.

ເດັກ ນ້ອຍ ຄົນ ອື່ນ ກໍ ຫຼິ້ນ ຢູ່ ຫົນ ທາງ ບໍ່ ເຫັນ ວ່າ ມີ ອັນຕະລາຍ ຫຍັງ ເລີຍ.’

11. Khi chị được kêu gọi, lớp học của chị có 7 học viên nhưng bây giờ đã có 20 học viên tham dự thường xuyên.

ມີ ນັກຮຽນ 7 ຄົນ ມາ ຫ້ອງ ຮຽນ ຂອງ ນາງ ຕອນ ນາງ ໄດ້ ຖືກ ເອີ້ນ, ແຕ່ ບັດ ນີ້ ມີ ນັກຮຽນ ຢູ່ ດ້ວຍ ກັນ 20 ຄົນ ທີ່ ມາ ເປັນ ປະຈໍາ.

12. Khuyến khích tất cả các anh chị bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh ngoài cửa.

ກະຕຸ້ນ ພີ່ ນ້ອງ ໃຫ້ ເລີ່ມ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ຫນ້າ ບ້ານ.

13. Học viên thốt lên: “Thế mà tôi chưa bao giờ được dạy điều này!”.

ນັກ ສຶກສາ ຂອງ ເຈົ້າ ທັງ ຕື່ນ ເຕັ້ນ ແລະ ສົງໄສ ແລ້ວ ເວົ້າ ວ່າ: “ເປັນ ຫຍັງ ບໍ່ ເຄີຍ ມີ ໃຜ ສອນ ຂ້ອຍ ແບບ ນີ້ ມາ ກ່ອນ!”

14. (Câu 34) Ngoài ra, tại sao lo lắng quá mức về những điều có lẽ chẳng bao giờ xảy ra?

(ຂໍ້ 34) ນອກ ຈາກ ນີ້ ເປັນ ຫຍັງ ຈະ ຕ້ອງ ກັງວົນ ຫຼາຍ ເກີນ ໄປ ໃນ ເລື່ອງ ທີ່ ອາດ ຈະ ບໍ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ຊໍ້າ?

15. Ngoài ra, hơn 31.000 tình nguyện viên do Giáo Hội bảo trợ đã đóng góp hơn 600.000 giờ phục vụ.

ພ້ອມ ນີ້, ຫລາຍ ກວ່າ 31,000 ຄົນ ທີ່ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຮັບເປັນ ຜູ້ ອາສາ ສະຫມັກ ໄດ້ ໃຫ້ ເວລາ ບໍລິຈາກ ຫລາຍ ກວ່າ 600,000 ຊົ່ວໂມງ.

16. Ngoài ra, không ít chàng trai nói rằng sẽ không bao giờ cưới cô gái đã trao thân cho họ.

ນອກ ຈາກ ທີ່ ກ່າວ ມາ ຂ້າງ ເທິງ ນັ້ນ ແລ້ວ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ຫຼາຍ ຄົນ ເວົ້າ ວ່າ ຈະ ບໍ່ ມີ ວັນ ແຕ່ງ ດອງ ກັບ ຍິງ ສາວ ທີ່ ພວກ ຕົນ ເຄີຍ ມີ ເພດ ສໍາພັນ ນໍາ.

17. Bây giờ là lúc để theo đuổi học vấn của các em—từng bước một.

ມັນ ເຖິງເວລາ ແລ້ວທີ່ ຈະ ສະ ແຫວງຫາການ ສຶກສາ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ— ເທື່ອ ລະ ຢາດ.

18. Nếu vâng lời, em cũng sẽ được che chở không?— Cha mẹ có thể bảo em đừng bao giờ chơi ngoài đường.

ຖ້າ ລູກ ເຊື່ອ ຟັງ ການ ເຊື່ອ ຟັງ ຈະ ປ້ອງກັນ ລູກ ນໍາ ບໍ?— ພໍ່ ແມ່ ອາດ ຈະ ບອກ ວ່າ ຢ່າ ໄປ ຫຼິ້ນ ຢູ່ ຫົນ ທາງ.

19. Ngay cả sau khi học viên đã làm báp-têm, anh chị vẫn có thể tính số giờ, số thăm lại và học hỏi cho đến khi học xong sách này.

ເຖິງ ວ່າ ນັກ ສຶກສາ ຮັບ ບັບເຕມາ ແລ້ວ ເຈົ້າ ກໍ ອາດ ນັບ ເວລາ ນັບ ເປັນ ກັບ ຢ້ຽມ ແລະ ນັບ ເປັນ ນັກ ສຶກສາ ຈົນ ລາວ ຮຽນ ຈົບ ປຶ້ມ.

20. Giờ đây nó gặp khó khăn trong việc học lại các kỹ năng thật cơ bản.

ບັດນີ້ ລາວຕ້ອງຮຽນທຸກສິ່ງຄືນໃຫມ່.

21. (Gia-cơ 1:5) Ngoài ra, cũng có những sự trợ giúp rất hữu ích cho việc học Kinh Thánh.

(ຢາໂກໂບ 1: 5) ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ຍັງ ມີ ຄູ່ ມື ຊ່ວຍ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທີ່ ໃຫ້ ຄໍາ ແນະນໍາ ທີ່ ມີ ຄ່າ.

22. Ví dụ, ở Hoa Kỳ, người ta báo cáo rằng: “Bây giờ, nữ sinh học giỏi hơn nam sinh ở mọi cấp, từ trường tiểu học đến chương trình hậu đại học.

ຢູ່ໃນສະຫະລັດອາເມຣິກາ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ມີລາຍງານວ່າ “ ເດັກ ນ້ອຍ ຜູ້ຍິງ ຮຽນ ເກັ່ງ ກວ່າເດັກນ້ອຍ ຜູ້ ຊາຍ ໃນ ທຸກ ຂະ ແຫນງ, ຈາກ ໂຮງຮຽນ ຊັ້ນປະຖົມ ເຖິງ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ.

23. Ngoài ra, tế bào có thể tự tạo một bản sao đầy đủ của chính nó chỉ trong vòng vài giờ đồng hồ!

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ຈຸລັງ ສາມາດ ສ້າງ ແບບ ຈໍາລອງ ທີ່ ຄົບ ຖ້ວນ ຂອງ ໂຕ ມັນ ເອງ ໄດ້ ພາຍ ໃນ ເວລາ ພຽງ ແຕ່ ສອງ ສາມ ຊົ່ວ ໂມງ ເທົ່າ ນັ້ນ!

24. Ngoài ra, Nước Trời “không bao giờ bị hủy-diệt” vì những thành tích của nước ấy sẽ được bền vững mãi mãi.

ລາຊະອານາຈັກ ນັ້ນ “ຈະ ບໍ່ ຈິບຫາຍ ສັກ ເທື່ອ” ເພາະ ວ່າ ຄວາມ ສໍາເລັດ ຂອງ ລາຊະອານາຈັກ ນີ້ ຈະ ຢັ້ງຢືນ ຕະຫຼອດ ໄປ.

25. Nó đã thấy rằng cậu bé hay bắt nạt trong lớp học chưa bao giờ được chọn.

ລາວ ໄດ້ ສັງ ເກດ ເຫັນ ວ່າ ເດັກນ້ອຍ ທີ່ ຂົ່ມ ເຫັງ ຄົນ ອື່ນ ບໍ່ ເຄີຍ ຖືກ ເລືອກ.

26. Một học giả nhận định rằng ngữ đoạn này có nghĩa “rất xa, xa ngoài sức tưởng tượng của chúng ta”.

ນັກ ວິຊາການ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໃຫ້ ຂໍ້ ສັງເກດ ວ່າ ຖ້ອຍຄໍາ ນີ້ ຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ “ໄກ ເທົ່າ ທີ່ ຈະ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ໄກ ເທົ່າ ທີ່ ເຮົາ ຈະ ສາມາດ ນຶກ ພາບ ອອກ ໄດ້.”

27. Em dậy sớm và làm hai công việc, trước và sau giờ học, sáu ngày rưỡi một tuần.

ລາວ ໄດ້ ຕື່ນ ນອນ ແຕ່ ເຊົ້າ ແລະ ເຮັດ ວຽກ ໃນ ສອງ ບ່ອນ ຫລາຍ ຊົ່ວ ໂມງ ແຕ່ ລະ ມື້ ກ່ອນ ແລະ ຫລັງ ຈາກ ໂຮງຮຽນ, ຫົກ ມື້ ເຄິ່ງຕໍ່ ອາທິດ .

28. Có phải là những người luôn luôn quá bận rộn không có thì giờ học Kinh Thánh chăng?

ຈະ ແມ່ນ ຄົນ ທີ່ ມີ ວຽກ ຫຍຸ້ງ ໂພດ ຈົນ ບໍ່ ມີ ເວລາ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບໍ?

29. Mình tự hỏi: ‘Sao lại phải đến trường và học những thứ sẽ không bao giờ dùng đến?’”.—Trinh.

ຂ້ອຍ ຈະ ຄິດ ວ່າ ‘ເປັນ ຫຍັງ ຕ້ອງ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ແລະ ຮຽນ ໃນ ສິ່ງ ທີ່ ຈະ ບໍ່ ເຄີຍ ໃຊ້?’”—ນາງ ຣາເຊວ.

30. Ngoài ra, qua những bài sinh học ở trường, mình biết là trong độ tuổi mới lớn, lượng hormon thay đổi bất thường.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ຜ່ານ ການ ຮຽນ ວິຊາ ຊີວະ ສາດ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ ຂ້ອຍ ຮຽນ ຮູ້ ວ່າ ຕອນ ເປັນ ໄວ ຫນຸ່ມ ສາວ ລະດັບ ຂອງ ຮອກໂມນ ສາມາດ ປ່ຽນ ແປງ ຫຼາຍ.

31. Nhưng bây giờ, ở độ tuổi rất trẻ, ông là một tù nhân-học sinh ở Ba Bi Lôn.

ແຕ່ ບັດ ນີ້, ໃນ ໄວ ຫນຸ່ມ, ລາວ ໄດ້ ເປັນ ນັກ ໂທດ -ນັກສຶກສາ ໃນ ບາ ບີ ໂລນ.

32. Lúc đó chỉ mới 7 giờ sáng, và khuôn viên đại học đang vắng người và trời còn tối.

ຕອນ ນັ້ນ ເປັນ ເວລາ 7 ໂມງ ເຊົ້າ ແລະ ໂຮງຮຽນ ຍັງ ເປົ່າ ແປນ ແລະ ມືດ ຢູ່.

33. Chúng tôi học được rằng để thi hành tốt nhiệm sở ở nước ngoài, chúng tôi cần học yêu thương anh em dù họ có văn hóa khác với mình đến đâu chăng nữa.

ອີກ ບົດຮຽນ ຫນຶ່ງ: ເພື່ອ ວຽກ ມອບ ຫມາຍ ໃນ ຕ່າງ ປະເທດ ຂອງ ເຮົາ ຈະ ກ້າວ ຫນ້າ ໄປ ໄດ້ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮັກ ພີ່ ນ້ອງ ຂອງ ເຮົາ ບໍ່ ວ່າ ວັດທະນາ ທໍາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ແຕກຕ່າງ ຈາກ ເຮົາ ກໍ ຕາມ.

34. Người chủ mới chấp nhận con cừu này và cột nó ở ngoài đồng trong một vài ngày để nó học cách ở lại.

ເຈົ້າຂອງ ຄົນ ໃຫມ່ ໄດ້ ຮັບ ເອົາ ມັນ ແລະ ໄດ້ ຜູກ ມັນໄວ້ ຢູ່ ໃນ ທົ່ງ ຂອງ ລາວ ສອງ ສາມ ມື້ ເພື່ອ ວ່າ ມັນ ຈະ ຮຽນ ຢູ່ ບ່ອນ ເກົ່າ.

35. Thời giờ, quyền tự quyết, và ký ức giúp chúng ta học hỏi, phát triển, và gia tăng đức tin.

ການເວລາ, ອິດສະລະ ໃນການເລືອກ ແລະ ຄວາມຊົງຈໍາຊ່ວຍເຮົາໃຫ້ຮຽນຮູ້, ເຕີບໂຕ, ແລະ ມີສັດທາຫລາຍຂຶ້ນ.

36. (1 Sa-mu-ên 28:3-19) Ngoài ra, như chúng ta đã học trong Chương 6, người chết không còn hiện hữu nữa.

(1 ຊາເມືອນ 28:3-19) ນອກ ນັ້ນ ຕາມ ທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ໃນ ບົດ ທີ 6 ຄົນ ຕາຍ ແລ້ວ ບໍ່ ມີ ຊີວິດ ຢູ່.

37. Trau dồi kỹ năng trong thánh chức—Bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh ngoài cửa bằng sách mỏng Tin mừng từ Đức Chúa Trời!

ປັບ ປຸງ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ເຮົາ ໃຫ້ ດີ ຂຶ້ນ—ເລີ່ມ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ຫນ້າ ບ້ານ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ ຈາກ ພະເຈົ້າ!

38. Có bao giờ bạn đọc hoặc gửi tin nhắn khi đang lái xe, trong lớp học hoặc buổi nhóm họp không?

ເຈົ້າ ເຄີຍ ອ່ານ ຫຼື ສົ່ງ ຂໍ້ ຄວາມ ເມື່ອ ກໍາລັງ ຂັບ ລົດ ເມື່ອ ຢູ່ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ຫຼື ເມື່ອ ຢູ່ ໃນ ການ ປະຊຸມ ຂອງ ຄລິດສະຕຽນ ບໍ?

39. Thời gian bạn dùng đồ công nghệ có lấn sang giờ ngủ hoặc làm bạn mất tập trung khi học không?

ການ ໃຊ້ ອຸປະກອນ ເອເລັກໂຕຣນິກ ຍາດ ເອົາ ເວລາ ນອນ ຫຼື ລົບກວນ ການ ຮຽນ ຫນັງສື ຂອງ ເຈົ້າ ບໍ?

40. Ngoài xã hội, nhiều người đặt ưu tiên cho việc học lên cao vì kỳ vọng sẽ có một việc làm với mức lương hậu hĩnh.

ຫລາຍ ຄົນ ໃນ ໂລກ ໃຫ້ ຄວາມ ສໍາຄັນ ກັບ ການ ສຶກສາ ສູງ ເປັນ ອັນ ດັບ ທໍາອິດ ເພື່ອ ຈະ ມີ ອາຊີບ ທີ່ ມີ ລາຍ ໄດ້ ດີ ໃນ ລະບົບ ນີ້.

41. Đừng nhượng bộ lời nói dối của Sa Tan rằng các anh chị em không có thời giờ để học thánh thư.

ຢ່າ ຫລົງ ຄໍາ ຕົວະ ຂອງ ຊາຕາ ນ ທີ່ ວ່າ ທ່ານ ບໍ່ ມີ ເວລາ ສຶກສາ ພຣະຄໍາ ພີ.

42. Ngoài ra, người công bố có thể chọn làm tiên phong 30 hoặc 50 giờ trong tháng 3, tháng 4 và tháng có giám thị vòng quanh viếng thăm.

ນອກ ຈາກ ນີ້ ໃນ ເດືອນ ມີນາ ເມສາ ແລະ ເດືອນ ທີ່ ຜູ້ ດູ ແລ ຫມວດ ຢ້ຽມ ຜູ້ ປະກາດ ສາມາດ ເລືອກ ໄດ້ ວ່າ ຈະ ເຮັດ 30 ຫຼື 50 ຊົ່ວ ໂມງ.

43. Theo một nghĩa nào đó, phương đông luôn luôn cách phương tây một khoảng cực xa ngoài sức tưởng tượng; hai điểm này không bao giờ có thể gặp nhau.

ໃນ ແງ່ ຫນຶ່ງ ທິດ ຕາເວັນ ອອກ ຢູ່ ໄກ ສຸດ ຈາກ ທິດ ຕາເວັນ ຕົກ ສະເຫມີ ເທົ່າ ທີ່ ເຮົາ ສາມາດ ນຶກ ອອກ ໄດ້ ທັງ ສອງ ທິດ ນີ້ ຈະ ບໍ່ ມີ ທາງ ພົບ ກັນ ໄດ້ ເລີຍ.

44. Tôi ra ngoài.

45. Ngoài đường phố

ຕາມ ຖະຫນົນ ຫົນ ທາງ

46. Gia đình chúng tôi đã được hưởng một ngày vui vẻ trên các sườn núi trượt tuyết, mà bây giờ sắp đóng cửa vì trời rất lạnh ở bên ngoài.

ຄອບຄົວຂອງພວກເຮົາໄດ້ໄປຫລິ້ນສະກີ້ຢ່າງມ່ວນຊື່ນນໍາກັນຫມົດມື້, ແລະ ຕອນທີ່ຫລິ້ນແລ້ວພວກເຮົາມີຄວາມຫນາວເຢັນຫລາຍ.

47. Nếu anh bỏ bây giờ, thì những người khác sẽ phải học hỏi một cách đau đớn điều mà anh đã biết rồi.”

ຖ້າ ອ້າຍ ຍອມ ແພ້ ດຽວນີ້ ຄົນ ອື່ນ ກໍ ຈະ ລຶ້ມ ຄືນ ຄວາມ ໂສກເສົ້າ ທີ່ ອ້າຍ ໄດ້ ຮູ້ ມາ ແລ້ວ.”

48. Thực tế, chúng ta có thể dùng sách mỏng này để bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh ngoài cửa ngay trong lần đầu tiên gặp chủ nhà.

ທີ່ ຈິງ ເຮົາ ສາມາດ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ນີ້ ເລີ່ມ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢູ່ ຫນ້າ ບ້ານ ກັບ ເຈົ້າ ຂອງ ບ້ານ ຕັ້ງ ແຕ່ ທໍາອິດ ເລີຍ ກໍ ໄດ້.

49. Em chọn [một bạn trai trong lớp học của em là đứa hay bắt nạt em] vì nó chưa bao giờ được chọn cả.

ຂ້ານ້ອຍ ໄດ້ ເລືອກ ເອົາ [ ເດັກນ້ອຍ ຜູ້ ຊາຍ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ເຄີຍ ຂົ່ມ ເຫັງ ຂ້ານ້ອຍ] ເພາະວ່າ ລາວ ບໍ່ ເຄີຍ ຖືກ ເລືອກ.

50. Vậy đừng bao giờ để cho bất cứ ai ngăn cản mình học biết cách làm bạn với Đức Chúa Trời.—Giăng 17:3.

ສະນັ້ນ ຢ່າ ຍອມ ໃຫ້ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ຜູ້ ໃດ ມາ ຫ້າມ ທ່ານ ໃຫ້ ຢຸດ ຈາກ ການ ຮຽນ ຮູ້ ວິທີ ທີ່ ທ່ານ ສາມາດ ເປັນ ເພື່ອນ ຂອງ ພະເຈົ້າ ໄດ້.—ໂຍຮັນ 17:3.

51. Bây giờ chúng ta hãy xem xét bài học mà ông ngoại tôi đã dạy cho tôi bằng cách sử dụng ví dụ này.

ບັດ ນີ້ ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ພິຈາລະນາບົດຮຽນ ທີ່ ພໍ່ ຕູ້ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໃນ ຕົວຢ່າງ ນີ້.

52. Vào đêm hôm đó, Deric đã ở lại trường sau giờ học vì một sinh hoạt và đã lỡ chuyến xe buýt cuối cùng.

ໃນ ຄ່ໍາ ຄືນ ນັ້ນ, ແດຣິກ ໄດ້ ຢູ່ເຮັດ ກິດ ຈະ ກໍາ ທີ່ ໂຮງ ຮຽນຫລັງ ຈາກ ໂຮງ ຮຽນ ປິດ ແລະ ກໍອອກ ໄປ ບໍ່ ທັນ ລົດ ເມ ຖ້ຽວ ສຸດ ທ້າຍ.

53. Họ đi ra ngoài.

54. Bây giờ là mấy giờ rồi?

55. Bây giờ hoặc không bao giờ.

56. Trời u ám bên ngoài

ແຕ່ ວ່າ ຟ້າ ມືດ ບົດ

57. Những quả bóng nước liên tục bị ném ở bên ngoài đấu trường thỉnh thoảng có thể làm các anh chị em bị ướt, nhưng những điều đó cần phải không bao giờ, không bao giờ dập tắt ngọn lửa đức tin đang cháy rực của các anh chị em.

ຄໍາ ເຍາະ ເຍີ້ ຍ ຂອງ ຜູ້ ທີ່ ຕໍ່ຕ້ານ ຄວາມ ຈິງ ອາດ ເຮັດ ໃຫ້ ທ່ານ ຄິດ, ແຕ່ ຢ່າ ປ່ອຍ ໃຫ້ ມັນ ທໍາລາຍ ສັດທາ ຂອງ ທ່ານ.

58. Nếu tôi phải sống một cuộc sống mà biết rằng tấm gương của tôi đưa đến việc nó bị một ngọn thủy triều kéo ra ngoài, và không bao giờ trở lại thì sao?

ຖ້າ ຂ້າພະ ເຈົ້າຕ້ອງ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໂດຍ ທີ່ ຮູ້ ວ່າ ຕົວຢ່າງ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເຮັດ ໃຫ້ ລູກ ສາວ ຖືກ ດຶງ ອອກ ໄປ ທະ ເລ, ແລະ ບໍ່ ຫວນ ຄືນ ມາ ອີກ, ຂ້າພະ ເຈົ້າຈະ ເປັນ ແນວ ໃດ?

59. 10 Và giờ đây, ta muốn biết vì lý do gì mà các người dám táo bạo đến gần tường thành, trong lúc chính ta cùng vệ binh của ta ở ngoài cổng thành?

10 ແລະ ບັດ ນີ້, ເຮົາ ປາ ຖະ ຫນາ ຢາກ ຮູ້ ວ່າເປັນ ດ້ວຍ ເຫດ ໃດພວກ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ບັງອາດ ເຂົ້າ ມາ ໃກ້ ກໍາແພງເມືອງ ຕອນ ທີ່ ເຮົາ ກັບ ທະຫານ ອາລັກຂາ ຂອງ ເຮົາ ຢູ່ ນອກ ກໍາແພງ ເມືອງ?

60. Giờ đây, các anh em có thể nghĩ rằng: “Thưa Anh Eyring, có phải anh đang nói rằng tôi cần phải học cách chạm trổ phải không?”

ບັດ ນີ້, ທ່ານ ອາດ ຄິດ ວ່າ, “ບະ ລາ ເດີ ໄອຣິງ, ພວກ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮຽນ ສະຫລັກ ບໍ?”

61. Mời người công bố có kinh nghiệm trình diễn cách có thể bắt đầu cuộc học hỏi ngoài cửa bằng cách dùng lời trình bày có sẵn trong khung ở cuối bài.

ໃຫ້ ພີ່ ນ້ອງ ທີ່ ມີ ປະສົບການ ສາທິດ ວິທີ ເລີ່ມ ການ ສຶກສາ ຢູ່ ຫນ້າ ບ້ານ ໂດຍ ເຮັດ ຕາມ ຕົວຢ່າງ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ຂອບ.

62. Ngoài sự tự lực về phần thuộc linh chúng ta đã thảo luận, còn có sự tự lực về vật chất nữa, mà gồm có việc đạt được thêm học vấn hay huấn nghệ, học cách làm việc, và sống trong phạm vi mà mình kiếm được.

ນອກ ເຫນືອ ໄປ ຈາກ ການ ກຸ້ມ ຕົນ ເອງ ທາງ ວິນ ຍານ ແລ້ວທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ກ່າວ ມາ ນັ້ນ, ກໍ ຍັງ ມີການ ກຸ້ມ ຕົນ ເອງ ທາງ ໂລກ ນໍາ ອີກ, ຊຶ່ງ ຮ່ວມ ທັງ ການ ສຶກສາ ຕໍ່ ຫລື ຮັບ ການ ຝຶກ ຝົນ ວິຊາ ຊີບຕື່ມ ອີກ, ຮຽນ ເຮັດ ວຽກ ງານ, ແລະ ດໍາລົງ ຊີວິດ ຕາມ ທີ່ມີ.

63. Chúng ta sẽ chờ ở ngoài.

64. Từ người ngoại xuất phát từ tiếng La Tinh extraneus, có nghĩa là “bên ngoài” hoặc “từ bên ngoài.”

ຄໍາ ທີ່ ວ່າ ຄົນ ຕ່າງ ດ້າວ ມາ ຈາກ ພາ ສາ ລາ ຕິ ນວ່າ extraneus, ຊຶ່ງ ຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ “ທາງ ນອກ” ຫລື ວ່າ “ຈາກ ທາງ ນອກ.”

65. Khi trở nên giống như Ngài hơn, chúng ta học cách đối xử với người khác như Ngài đã đối xử, bất chấp bất cứ đặc tính hoặc hành vi bên ngoài nào.

ເມື່ອ ເຮົາ ກາຍ ເປັນ ເຫມືອນ ດັ່ງ ພຣະ ອົງ ຫລາຍ ຂຶ້ນ, ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ທີ່ ຈະ ປະ ຕິ ບັດ ຕໍ່ ຄົນ ອື່ນ ດັ່ງ ທີ່ ພຣະ ອົງ ຊົງ ກະ ທໍາ, ບໍ່ ວ່າ ຄຸນ ລັກ ສະ ນະ ຫລື ພຶດ ຕິ ກໍາ ພາຍ ນອກ ຈະ ເປັນ ແນວ ໃດ ກໍ ຕາມ.

66. Đứa con trai này cũng có thể được khuyến khích học một ngôn ngữ nước ngoài để nếu cần thiết, các kỹ năng về ngôn ngữ của nó có thể được sử dụng.

ຈະ ເປັນ ການ ດີ ທີ່ ຈະ ຊຸກຍູ້ ລູກ ໃຫ້ ຮຽນ ພາ ສາ ອື່ນ ອີກ ເພື່ອ ວ່າ ຖ້າຈໍາ ເປັນ, ເຂົາ ຈະ ສາມາດ ໃຊ້ ພາສາ ທີ່ ຮຽນ ມານັ້ນ.

67. Ngoài ra, Chúa chỉ dẫn chúng ta phải học hỏi và tìm kiếm sự thông sáng, phải nghiên cứu và học hỏi từ những quyển sách hay nhất, và trở nên quen thuộc với ngôn ngữ, sắc ngữ và dân tộc (xin xem GLGƯ 88:118; 90:15).

ພຣະຜູ້ ເປັນ ເຈົ້າ ໄດ້ ແນະນໍາ ເຮົາ ໃຫ້ ສະ ແຫວງ ຫາ ການ ຮຽນຮູ້ ແລະ ປັນຍາ, ໃຫ້ ສຶກສາ ແລະ ຮ່ໍາຮຽນ ຈາກ ປຶ້ມ ທີ່ ດີ ທີ່ ສຸດ, ແລະ ຮູ້ ພາສາ, ຕະກຸນ, ແລະ ຜູ້ ຄົນ ( ເບິ່ງ D&C 88:118; 90:15).

68. Điều này chưa bao giờ quan trọng hơn bây giờ.

ສິ່ງ ນີ້ ບໍ່ ເຄີຍ ສໍາຄັນ ຫລາຍ ໄປ ກວ່າໃນ ເວລາ ນີ້.

69. Ngay bây giờ, hàng ngàn giảng viên trung tín của chúng ta đang giơ cao ánh sáng khi họ học cách giảng dạy theo cách của Đấng Cứu Rỗi.

ໃນ ເວ ລາ ນີ້, ຄູ ສອນ ທີ່ ຊື່ ສັດ ຫລາຍໆ ພັນ ຄົນ ກໍ ຍົກ ຄວາມ ສະ ຫວ່າງ ຂຶ້ນ ຂະ ນະ ທີ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ຮຽນ ຮູ້ ວິ ທີ ທີ່ ຈະ ສອນ ຕາມ ວິ ທີ ທາງ ຂອງ ພຣະ ຜູ້ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ລອດ.

70. Nhưng nó đang chăn chiên ở ngoài’.

ແຕ່ ເພິ່ນ ພວມ ລ້ຽງ ແກະ ຢູ່ ຂ້າງ ນອກ.’

71. Ngoài ra, vì tất cả chúng ta đều phạm tội trong cuộc sống của mình trên thế gian này đây nên chúng ta sẽ không bao giờ có thể trở lại nơi hiện diện của Cha Thiên Thượng.

ນອກຈາກນີ້ແລ້ວ, ເຮົາຈະບໍ່ມີວັນກັບຄືນ ໄປຫາທີ່ປະທັບ ຂອງພຣະເຈົ້າໄດ້ ເພາະວ່າເຮົາທຸກຄົນ ເຮັດບາບ ຕອນເຮົາຢູ່ໃນໂລກ.

72. Em có biết bài học đó là gì không?— Sau khi mặc áo ngoài lại và ngồi vào chỗ cũ, ngài giải thích: “Các ngươi có hiểu điều ta đã làm cho các ngươi chăng?

ລູກ ຮູ້ ບໍ ວ່າ ບົດຮຽນ ນັ້ນ ແມ່ນ ຫຍັງ?— ຫຼັງ ຈາກ ພະ ເຍຊູ ໃສ່ ເສື້ອ ຊັ້ນ ນອກ ແລ້ວ ກັບ ໄປ ນັ່ງ ທີ່ ໂຕະ ອີກ ພະອົງ ອະທິບາຍ ວ່າ: “ການ ນີ້ ທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ກະທໍາ ແກ່ ທ່ານ ທັງ ຫຼາຍ ທ່ານ ທັງ ຫຼາຍ ເຂົ້າ ໃຈ ຫຼື?

73. Ngoài ra, các hệ thống giáo dục cần tập trung vào: đảm bảo công bằng trong chi tiêu công cho giáo dục tiểu học; chuẩn bị cho học sinh học tập từ lứa tuổi mẫu giáo; tăng cường lựa chọn đồng thời nâng lương và triển vọng nghề nghiệp cho giáo viên; sử dụng kết quả đánh giá có hệ thống để làm căn cứ giảng dạy.

ພ້ອມນັ້ນ, ລະບົບການສຶກສາຄວນສຸມໃສ່ ຄວາມສະເຫມີພາບທາງດ້ານການໃຊ້ຈ່າຍຂອງ ພາກ ລັດໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ; ກະກຽມຄວາມພ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນເພື່ອການຮຽນຮູ້ເລີ່ມແຕ່ກ່ອນເຂົ້າໂຮງຮຽນ; ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບໃນການຄັດເລືອກ ແລະ ເພີ່ມເງິນເດືອນ ແລະ ປະຕິບັດນະໂຍບາຍທາງດ້ານການພັດທະນາຄູອາຈານ ພ້ອມທັງມີການປະເມີນຢ່າງເປັນລະບົບເພື່ອປັບປຸງການສິດສອນໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

74. Đúng giờ giấc.

ຕັ້ງ ໃຈ ໄປ ນອນ ໃຫ້ ເປັນ ເວລາ.

75. Hãy nhìn xa hơn hình thức bên ngoài.

ໃຫ້ ຮຽນ ຮູ້ ຫຼາຍ ກວ່າ ຮູບ ຮ່າງ ຫນ້າ ຕາ ພາຍ ນອກ.

76. Giáo lý thiết yếu về quyền tự quyết đòi hỏi rằng một chứng ngôn về phúc âm phục hồi cần phải được đặt trên đức tin thay vì bằng chứng chỉ bên ngoài hay khoa học.

ຄວາມ ສໍາຄັນ ຂອງ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ອໍາ ເພ ີ ໃຈ ທີ່ ຮຽກຮ້ອງ ປະຈັກ ພະຍານ ເຖິງ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ທີ່ ຟື້ນ ຟູ ຄືນ ມາ ໃຫມ່ ຕ້ອງ ຂຶ້ນ ຢູ່ ກັບ ສັດທາ ແທນ ສິ່ງ ທາງ ນອກ ຫລື ການ ພິສູດ ທາງ ວິທະຍາສາດ.

77. Một người cha hay mẹ thành công đừng bao giờ quá bận rộn để nắm lấy cơ hội giảng dạy một bài học cho đứa con trong cuộc sống của nó.

ພໍ່ ແມ່ ທີ່ ສໍາ ເລັດ ຜົນ ບໍ່ ຄວນ ຫຍຸ້ງ ເກີນ ໄປ ທີ່ ຈະ ສວຍ ໂອກາດ ສອນ ບົດຮຽນ ທີ່ ສໍາຄັນ ໃຫ້ ແກ່ ລູກໆ.

78. Nhưng dù giờ đây về tới quê quán của họ, dân Y-sơ-ra-ên sẽ trải qua một thời khó khăn, như chúng ta sẽ học biết tiếp theo đây.

ແຕ່ ເຖິງ ແມ່ນ ເວລາ ນີ້ ຊົນ ຍິດສະລາເອນ ໄດ້ ກັບ ມາ ຢູ່ ໃນ ປະເທດ ຂອງ ຕົນ ເອງ ແລ້ວ ກໍ່ ຕາມ ພວກ ເຂົາ ກໍ່ ຍັງ ຈະ ຕ້ອງ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ລໍາບາກ ຫຼາຍ ຢ່າງ ດັ່ງ ທີ່ ເຮົາ ຈະ ໄດ້ ຮູ້ ຕໍ່ ໄປ.

79. Ngài chưa bao giờ và sẽ không bao giờ lạm dụng quyền năng.

ພະອົງ ບໍ່ ເຄີຍ ໃຊ້ ອໍານາດ ໃນ ທາງ ຜິດ ແລະ ພະອົງ ຈະ ບໍ່ ເຮັດ ແນວ ນັ້ນ ເດັດ ຂາດ.

80. Các tín hữu, kể cả các thế hệ đang vươn lên, từ bỏ thời giờ và trì hoãn việc học tập cùng việc làm của mình để đi phục vụ truyền giáo.

ສະ ມາ ຊິກ, ຮ່ວມ ທັງ ຄົນ ລຸ້ນ ໃຫມ່, ສະ ລະ ເວ ລາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ແລະ ໂຈະ ການ ສຶກ ສາ ແລະ ວຽກ ການ ຂອງ ຕົນ ເພື່ອ ໄປ ຮັບ ໃຊ້ ເຜີຍ ແຜ່.