1. Tôi là giáo viên

2. Anh tôi là giáo viên.

3. chúng tôi là giáo viên.

4. Giáo viên chuyền một tờ giấy cho các học sinh nhỏ tuổi.

ຄູໄດ້ຢາຍເຈ້ຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຫນຸ່ມນ້ອຍເຫລົ່ານັ້ນ.

5. Một người là một vị lãnh đạo chức tư tế; một người khác là một giáo viên rất tin tưởng ở tôi.

ຄົນ ຫນຶ່ງ ແມ່ນ ຜູ້ນໍາ ຖານະ ປະ ໂລຫິດ; ອີກ ຄົນ ຫນຶ່ງ ແມ່ນ ຄູ ສອນ ທີ່ ເຊື່ອ ໃນ ຕົວ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ.

6. Ví dụ, một thành viên của Nhóm Túc Số Mười Hai chỉ định mỗi người truyền giáo cho phái bộ truyền giáo của người ấy.

ຍົກ ຕົວຢ່າງ, ສະມາຊິກ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໃນ ກຸ່ມ ອັກຄະ ສາວົກ ສິບ ສອງ ໄດ້ ເປັນ ຜູ້ມອບຫມາຍຜູ້ ສອນ ສາດສະຫນາ ໃຫ້ ໄປ ສອນ ຢູ່ ບ່ອນ ໃດ ບ່ອນ ຫນຶ່ງ.

7. “Mình cố gắng thân thiện với tất cả giáo viên.

“ຂ້ອຍ ພະຍາຍາມ ຢ່າງ ຫນັກ ທີ່ ຈະ ເປັນ ມິດ ກັບ ນາຍ ຄູ ຫມົດ ທຸກ ຄົນ.

8. Giáo Hội đã cung cấp nơi ở và chăm sóc y tế.

ສາດສະຫນາຈັກກໍໄດ້ຈັດຫາທີ່ພັກເຊົາ ແລະ ຊ່ວຍເຫລືອພະຍາບານ.

9. Cha mẹ của Helen đã thuê một giáo viên cho con gái của họ, một phụ nữ tên là Anne Sullivan.

ພໍ່ ແມ່ ຂອງນາງ ເຮ ເລັນ ໄດ້ຈ້າງ ນາຍຄູ ມາ ຊ່ວຍ ສອນ ລູກ , ເປັນ ຜູ້ຍິງ ຊື່ວ່າ ແອນ ຊາລີ ວັນ.

10. Nhân viên cấp cứu đến và vội vã chở Tyson vào bệnh viện.

ລົດ ໂຮງຫມໍ ໄດ້ ມາ ເຖິງ ແລະ ຟ້າວ ເອົາ ໄທ ສັນ ໄປ ໂຮງຫມໍ.

11. Ai là thành viên Bê-tên, và họ được cung cấp những gì?

ໃຜ ທີ່ ຮັບໃຊ້ ຢູ່ ເບເທນ ແລະ ມີ ການ ເບິ່ງ ແຍງ ເຂົາ ເຈົ້າ ແນວ ໃດ?

12. Ghi tên của giáo viên mà bạn thấy khó ưa nhất. .....

ໃຫ້ ຂຽນ ຊື່ ນາຍ ຄູ ທີ່ ເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ເຂົ້າ ກັນ ໄດ້ ຍາກ ທີ່ ສຸດ. ...............

13. 9 Học viên Kinh Thánh cũng phơi bày một giáo lý sai lầm rất phổ biến là Chúa Ba Ngôi.

9 ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໄດ້ ເປີດໂປງ ຄໍາ ສອນ ຕົວະ ເລື່ອງ ຕີເອການຸພາບ ທີ່ ແຜ່ ອອກ ໄປ ຢ່າງ ກວ້າງ ຂວາງ.

14. Về sau, ông là một thành viên trong hội đồng quản trị trung ương Trường Chủ Nhật cho Giáo Hội.

ຕໍ່ ຈາກນັ້ນ ເພິ່ນ ໄດ້ ເປັນ ສະ ມາ ຊິກ ໃນ ຝ່າຍ ກໍາ ມະ ການ ຂອງ ໂຮງ ຮຽນ ວັນ ອາ ທິດ ສາ ມັນຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ.

15. Phải làm sao nếu một lý do khiến bạn không muốn đi học là vì bất đồng với giáo viên?

ຈະ ວ່າ ແນວ ໃດ ຖ້າ ເຫດຜົນ ຢ່າງ ຫນຶ່ງ ທີ່ ເຈົ້າ ຊັງ ໂຮງ ຮຽນ ແມ່ນ ຍ້ອນ ເຂົ້າ ບໍ່ ໄດ້ ກັບ ນາຍ ຄູ?

16. Trường dành cho người rao truyền Nước Trời cung cấp sự giáo dục nào?

ໂຮງ ຮຽນ ຜູ້ ປະກາດ ລາຊະອານາຈັກ ໄດ້ ຈັດ ໃຫ້ ມີ ການ ຝຶກ ອົບຮົມ ຫຍັງ ແດ່?

17. Một ngày Chủ Nhật nọ, một cố vấn trong chủ tịch đoàn giáo khu giải thích với tôi rằng họ cảm thấy có ấn tượng để gọi Kathy làm một giảng viên lớp giáo lý buổi sáng sớm.

ວັນ ອາທິດ ມື້ຫນຶ່ງ ທີ່ ປຶກສາ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໃນ ຝ່າຍ ປະທານ ສະ ເຕກ ໄດ້ ບອກ ຂ້າພະ ເຈົ້າວ່າ ພວກ ເພິ່ນ ໄດ້ ຮັບ ການ ດົນ ໃຈ ໃຫ້ ເອີ້ນ ແຄ ຕີ້ ເປັນ ຄູ ສອນ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ ຕອນ ເຊົ້າມືດ.

18. 15 Học viên Kinh Thánh dạy là phải ra khỏi các giáo hội.

15 ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ສອນ ວ່າ ຕ້ອງ ອອກ ຈາກ ຄລິດ ສາສະຫນາ ຈັກ.

19. Khi nào và nơi nào có thể, các phương tiện khẩn cấp của Giáo Hội được cung cấp để trợ giúp những người hoạn nạn.

ເມື່ອ ໃດ ແລະ ທີ່ ໃດທີ່ ເປັນ ໄປ ໄດ້, ຫນ່ວຍ ງານ ສຸກ ເສີນ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຈະ ສະຫນອງ ຄວາມ ຕ້ອງການ ຂອງ ຜູ້ ຄົນ.

20. Về sau, tôi là cố vấn cho hai chủ tịch giáo hạt, và cho một Vị Giám Trợ Chủ Tọa của Giáo Hội, là một thành viên trong Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ, và là cố vấn cho hai Vị Chủ Tịch Giáo Hội.

ຫລັງ ຈາກ ນັ້ນຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເປັນ ທີ່ ປຶກສາ ຂອງ ປະທານ ທ້ອງ ຖິ່ນ ສອງ ຄົນ, ແລະ ເປັນ ອະທິການ ຄວບ ຄຸມ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ, ສະມາຊິກ ໃນ ສະພາອັກຄະ ສາວົກ ສິບ ສອງ, ແລະ ເປັນ ທີ່ ປຶກສາ ຂອງ ປະທານ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ສອງ ທ່ານ.

21. Khi đứa con út của chúng tôi được sáu tuổi và đang học lớp một, thì giáo viên của nó giao cho một bài tập viết văn.

ຕອນລູກສາວຫລ້າຂອງພວກເຮົາມີອາຍຸຫົກປີ ແລະ ຮຽນຢູ່ໃນຊັ້ນປໍຫນຶ່ງ, ຄູຂອງນາງໄດ້ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ງເລື່ອງໃນຫ້ອງຮຽນ.

22. Câu chuyện này được một phóng viên báo chí, làm cho một tờ báo ở Hawaii và không phải là tín hữu của Giáo Hội thuật lại.

ສິ່ງ ທີ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ແມ່ນ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ນັກ ຂ່າວ—ບໍ່ ໄດ້ ເປັນ ສະມາຊິກ—ຜູ້ ທໍາ ງານ ຢູ່ ສໍານັກງານ ຫນັງສືພິມ ຢູ່ ເກາະ ຮາ ວາຍ.

23. Một phóng viên của một tạp chí hàng đầu ở Brazil đã nghiên cứu về Giáo Hội để chuẩn bị cho một bản tin quan trọng.1 Người ấy xem xét giáo lý của chúng ta và đi tham quan các trung tâm viện trợ nhân đạo và huấn luyện truyền giáo.

ນັກ ຂ່າວ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ຈາກ ວາລະສານ ທີ່ ສໍາຄັນ ຢູ່ ປະ ເທດ ບຣາ ຊິນ ໄດ້ ສຶກ ສາ ກ່ຽວ ກັບ ສາດສະຫນາ ຈັກ ເພື່ອ ຈະ ຕຽມ ເລື່ອງ ຂ່າວສານ ອັນ ຍິ່ງ ໃຫຍ່.1 ລາວ ໄດ້ ສຶກ ສາ ເຖິງ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ແລະ ຢ້ຽມຢາມ ສູນ ກາງ ສໍາລັບ ຝຶກ ຝົນຜູ້ ສອນ ສາດສະຫນາ ແລະ ສູນ ກາງ ທາງ ດ້ານ ໃຈ ບຸນ ຕໍ່ ມະນຸດ.

24. Chức vụ kêu gọi cao nhất của ông trong Giáo Hội là ủy viên hội đồng thượng phẩm trong Giáo Khu Bonneville. Nơi đây ông đã dẫy cỏ ở trang trại của giáo khu, và dạy một lớp học Trường Chủ Nhật.

ຕໍາ ແຫນ່ ງສູງ ສຸດ ຂອງ ເພິ່ນ ໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຄື ການ ໄດ້ ເປັນສະມາຊິກ ໃນ ສະພາ ສູງ ຂອງ ສະ ເຕກ ບອນ ນີ ວິວ, ບ່ອນ ທີ່ ເພິ່ນ ໄດ້ ໄປ ເສຍ ຫຍ້າ ຢູ່ ໃນ ສວນ ຂອງ ສະ ເຕກ, ແລະ ໄດ້ ສອນ ໂຮງຮຽນ ວັນ ອາທິດ.

25. Anh ta nói tiếp, "Khi tôi học 12, mấy giáo viên không coi trọng nghề đó.

“ໃນຕອນທີ່ຂ້ອຍຮອດປີສຸດທ້າຍຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມ, ຄູຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຖືເລື່ອງນີ້ຈິງຈັງ.

26. Mặc dù một phước lành chức tư tế đã được ban cho, nhóm nhân viên cấp cứu đã đến nơi rất nhanh và nhân viên bệnh viện đã cố gắng hết sức để cứu đứa bé, nhưng cũng không thành công.

ການ ຮ້ອງ ໄຫ້, ພອນ ຂອງ ຖານະ ປະ ໂລຫິດ, ຫນ່ວຍ ສຸກ ເສີນ, ກຸ່ມ ນາຍ ຫມໍ— ເຂົາ ເຈົ້າທັງ ຫມົດ ບໍ່ ສາມາດ ຊ່ວຍ ຊີວິດ ທ້າວ ນ້ອຍ ໄວ້ ໄດ້ .

27. Sở Kiểm Toán Giáo Hội biệt lập với tất cả các phòng sở cũng như các phần hành khác của Giáo Hội, và các nhân viên kiểm toán gồm có các kế toán viên công chúng, kiểm toán viên nội vụ chuyên nghiệp, kiểm toán viên hệ thống tin học chuyên nghiệp và các chuyên gia có giấy phép hành nghề khác.

ພະ ແນ ກກວດສອບ ບັນຊີ ເປັນ ຫນ່ວຍ ທີ່ ທໍາ ງານ ຢ່າງ ອິດ ສະລະ ໂດຍ ບໍ່ ຂຶ້ນຢູ່ ກັບ ພະ ແນ ກ ຫລື ຫນ່ວຍ ງານ ໃດ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ. ພະ ແນ ກກວດ ສອບ ບັນຊີ ປະກອບ ດ້ວຍ ນັກ ບັນຊີ ເອກ ະຊົນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ຜູ້ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ພາຍ ໃນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ຜູ້ ກວດ ສອບ ບັນ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ແລະ ເຈົ້າຫນ້າ ທີ່ ອື່ນໆ ລະດັບ ມື ອາຊີບ.

28. Có lần, cha tôi đã được một thành viên trong Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ yêu cầu để viết một bài ngắn về khoa học và tôn giáo.

ຜູ້ ຫນຶ່ງ ໃນ ສະພາອັກ ຄະ ສາວົກ ສິບ ສອງ ເຄີຍ ຂໍ ໃຫ້ ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະເຈົ້າ ຂຽນ ຈົດຫມາຍ ສັ້ນ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ ກ່ຽວ ກັບ ວິທະຍາສາດ ກັບ ສາດສະຫນາ.

29. Xin biết rằng tôi không chia sẻ câu chuyện này để nhằm đề nghị cho các giáo viên.

ຂໍໃຫ້ຮັບຮູ້ໄວ້ສາວ່າ ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ແບ່ງປັນເລື່ອງເຫລົ່ານີ້ ເພື່ອໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແກ່ບັນດາຄູທັງຫລາຍເດີ.

30. Chúng tôi biết ơn không thể nào tả xiết đối với các giảng viên trong khắp Giáo Hội.

ພວກ ເຮົາ ກະ ຕັນ ຍູ ເກີນ ທີ່ ຈະ ກ່າວ ອອກ ມາ ໄດ້ ຕໍ່ ຄູ ສອນ ຕະ ຫລອດ ທົ່ວ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ.

31. Sở Kiểm Toán Giáo Hội biệt lập với tất cả các phòng sở cũng như các phần hành khác của Giáo Hội, và các nhân viên kiểm toán gồm có các kế toán viên công chúng, các kiểm toán viên nội vụ chuyên nghiệp, các kiểm toán viên hệ thống tin học chuyên nghiệp và các chuyên gia có giấy phép hành nghề khác.

ພະ ແນ ກ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ເປັນ ຫນ່ວຍ ທີ່ ທໍາ ງານ ຢ່າງ ອິດ ສະລະ ໂດຍ ບໍ່ ຂຶ້ນ ຢູ່ ກັບ ພະ ແນ ກ ຫລື ຫນ່ວຍ ງານ ໃດ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ. ພະ ແນ ກ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ປະກອບ ດ້ວຍ ນັກ ບັນຊີ ເອກ ກະ ຊົນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ. ຜູ້ ກວດ ສອບ ບັນຊີ ພາຍ ໃນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ, ຜູ້ ກວດ ສອບ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ມີ ໃບ ອະນຸຍາດ ແລະ ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ອື່ນໆ ລະດັບ ມື ອາຊີບ.

32. Với khả năng thông thạo tiếng mẹ đẻ và hiểu biết văn hóa, Girish phục vụ với tư cách là thông dịch viên, giáo viên và người cố vấn.

ໂດຍທີ່ຮູ້ ຈັກພາສາ ແລະ ເຂົ້າໃຈ ວັດທະນະທໍາ, ກີຣິຊໄດ້ຮັບ ໃຊ້ເປັນນາຍ ພາສາ, ຄູສອນ, ແລະ ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ.

33. Dù viên chức mà mình tiếp xúc là nhà cầm quyền cấp cao hay chỉ là một cảnh sát địa phương, chúng ta cũng hãy noi theo gương của Phao-lô.

(ກິດຈະການ 26:2, 25) ເຮົາ ຕິດ ຕາມ ຕົວຢ່າງ ຂອງ ໂປໂລ ບໍ່ ວ່າ ເຮົາ ເວົ້າ ກັບ ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ຂັ້ນ ສູງ ຫລື ເວົ້າ ກັບ ຕໍາຫລວດ ທ້ອງຖິ່ນ.

34. Các tiểu giáo khu và chi nhánh của Giáo Hội cung cấp một buổi nhóm họp hàng tuần để nghỉ ngơi và đổi mới, một thời gian và địa điểm để bỏ lại những mối bận tâm và sinh hoạt của thế gian—đó là ngày Sa Bát.

ໃນ ເວລາ ດຽວ ກັນ ນັ້ນ, ຫວອດ ແລະ ສາຂາ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຈັດ ໃຫ້ ມີ ການ ເຕົ້າໂຮມ ທຸກໆ ທິດ ທີ່ ເປັນ ການ ພັກຜ່ອນ ແລະ ການ ຕໍ່ ອາຍຸ, ທີ່ ເປັນ ເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່ ທີ່ ຈະ ປ່ອຍປະ ຄວາມ ກັງວົນ ແລະ ກິດຈະກໍາ ອື່ນໆ ໄວ້ ຢູ່ ຂ້າງ ນອກ —ເປັນ ວັນ ຊະບາ ໂຕ.

35. Một trong những người này mà có đức tính giống như Síp Lân chính là giảng viên lớp giáo lý của tôi trong năm đầu ở trường trung học.

ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ເປັນ ເຫມືອນ ດັ່ງ ຊິບລັນ ແມ່ນ ຄູ ສອນ ຫ້ອງ ຮຽນ ສາດສະຫນາ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ຕອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າຮຽນ ຢູ່ ຊັ້ນມັດທະຍົມປີ ທີ ສາມ.

36. Một giáo sư đã yêu cầu mỗi sinh viên phải học cách làm và nếm nhiều loại thức uống mà sẽ được phục vụ trong nhà hàng của họ.

ນາຍຄູ ໄດ້ ຮຽກຮ້ອງ ໃຫ້ ນັກຮຽນ ແຕ່ລະຄົນ ຮຽນ ເຮັດ ນ້ໍາ ດື່ມ ຫລາຍ ຊະນິດ ທີ່ ມີ ລົດ ຊາດ ດີ ເພື່ອ ຈະ ໄດ້ ເສີ ບຢູ່ ຮ້ານ ອາຫານ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ.

37. Ở mọi cấp của Giáo Hội, điều quan trọng là thấu hiểu được thuộc tính khiêm nhường giống như Đấng Ky Tô.

ໃນ ທຸກ ລະ ດັບ ຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ, ມັນ ສໍາ ຄັນ ທີ່ ຕ້ອງ ເຂົ້າ ໃຈ ຄຸນ ສົມ ບັດ ທີ່ ຖ່ອມ ຕົວ ຢ່າງ ພຣະ ຄຣິດ.

38. Ngoài ra, hơn 31.000 tình nguyện viên do Giáo Hội bảo trợ đã đóng góp hơn 600.000 giờ phục vụ.

ພ້ອມ ນີ້, ຫລາຍ ກວ່າ 31,000 ຄົນ ທີ່ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຮັບເປັນ ຜູ້ ອາສາ ສະຫມັກ ໄດ້ ໃຫ້ ເວລາ ບໍລິຈາກ ຫລາຍ ກວ່າ 600,000 ຊົ່ວໂມງ.

39. Khác với hàng giáo phẩm của khối Ki-tô giáo, đầy tớ này, tức một nhóm nhỏ thuộc các tín đồ được xức dầu, vâng lời Chúa Giê-su. Họ chỉ đạo công việc rao giảng và trung thành cung cấp thức ăn cho chiên của ngài.

(ມັດທາຍ 24:45) ບໍ່ ຄື ກັບ ພວກ ຄຸນ ພໍ່ ຂອງ ຄລິດສາສະຫນາຈັກ ຊົນ ຈໍາພວກ ຄລິດສະຕຽນ ຜູ້ ຖືກ ເຈີມ ໄດ້ ນໍາ ຫນ້າ ຢ່າງ ເຊື່ອ ຟັງ ໃນ ວຽກ ການ ປະກາດ ແລະ ລ້ຽງ ຝູງ ແກະ ຂອງ ພະ ຄລິດ ຢ່າງ ສັດ ຊື່.

40. Người chủ có thể tặng quà cho tất cả nhân viên dù họ là người Phật giáo, Do Thái giáo, Hồi giáo hay theo đạo nào khác, bất kể họ có tổ chức Giáng Sinh hoặc ăn mừng năm mới hay không.

ນາຍ ຈ້າງ ອາດ ໃຫ້ ຂອງ ຂວັນ ແກ່ ພະນັກງານ ຫມົດ ທຸກ ຄົນ ບໍ່ ວ່າ ເປັນ ຄົນ ຢິວ ຄົນ ມຸດສະລິມ ຫລື ຄົນ ທີ່ ນັບຖື ສາສະຫນາ ອື່ນ ໂດຍ ບໍ່ ໄດ້ ຄໍານຶງ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ສະຫລອງ ບຸນ ຄລິດສະມາດ ຫລື ບໍ່.

41. Có lúc tôi hỏi Anh Cả Hales: “Anh đã từng là một người chồng, người cha, vận động viên, nhà điều hành kinh doanh, và vị lãnh đạo Giáo Hội thành công.

ໃນ ຕອນ ຫນຶ່ງ ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ຖາມ ແອວ ເດີ ແຮ ວສ໌ ວ່າ, “ທ່ານ ໄດ້ ເປັນ ສາມີ, ພໍ່, ນັກ ກິລາ, ຜູ້ ບໍລິຫານ ທຸລະ ກິດ, ແລະ ຜູ້ນໍາ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ທີ່ ປະສົບ ຜົນ ສໍາ ເລັດ.

42. “Lúc nào giáo viên cũng đòi hỏi học sinh phải học cho xuất sắc, nhất là những bạn có tiềm năng”.—Hạnh.

“ພວກ ນາຍ ຄູ ກົດ ດັນ ນັກ ຮຽນ ໃຫ້ ຮຽນ ດີ ຂຶ້ນ ໄປ ອີກ ໂດຍ ສະເພາະ ຖ້າ ນັກ ຮຽນ ຄົນ ນັ້ນ ມີ ຄວາມ ສາມາດ ບາງ ຢ່າງ.”—ນາງ ເອພິວ.

43. Qua nỗ lực chuyên cần của bản thân, anh đã trở thành giáo viên, dạy học cho các trẻ em trong làng.

ຜ່ານ ຄວາມ ພາກ ພຽນ ສ່ວນ ຕົວ, ລາວ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ຄູ ສອນ, ໄດ້ ໃຫ້ ການ ສຶກ ສາ ໃຫ້ ແກ່ ເດັກ ນ້ອຍ ຢູ່ ໃນ ຫມູ່ ບ້ ານ.

44. Trong khi đi truyền giáo, nó có thêm một đứa con nữa—vào một ngày thuyên chuyển người truyền giáo.

ຕອນ ຢູ່ ໃນ ສະຫນາມ ເຜີຍ ແຜ່, ນາງ ໄດ້ ລູກ ອີກຄົນ ຫນຶ່ງ, ໃນ ມື້ ທີ່ ຖືກ ສົ່ງ ໄປ ປະຕິບັດ ງານ ຢູ່ ບ່ອນ ອື່ນ.

45. Chúng ta không thể là một môn đồ chỉ theo một điểm của giáo lý này hay giáo lý khác.

ເຮົາ ຈະ ເປັນ ສານຸສິດ ພຽງ ຂໍ້ ໃດ ຂໍ້ ຫນຶ່ງ ຂອງ ຄໍາ ສອນ ບໍ່ ໄດ້.

46. Bà Dì Rose từng là một giáo viên, và là điều thông thường đối với các học trò cũ—bây giờ lớn lên đã có con cái—để dừng lại và trò chuyện.

ປ້າ ໂຣສ໌ ເຄີຍ ເປັນ ນາຍຄູ, ແລະ ກໍ ບໍ່ ເປັນ ເລື່ອງ ແປກ ແນວ ໃດ ສໍາລັບ ຄົນ ທີ່ ເຄີຍ ເປັນ ນັກຮຽນ ຂອງ ລາວ—ຕອນ ນີ້ ເຂົາ ເຈົ້າກໍ ເປັນ ຜູ້ ໃຫຍ່ ແລະ ກໍ ມີ ລູກ ມີ ເຕົ້າ ແລ້ວ— ໄດ້ ເຂົ້າມາ ທັກ ທາຍ ລາວ.

47. Đó là một tôn giáo vĩ đại.

ມັນ ເປັນ ສາດສະຫນາ ທີ່ ດີເລີດ.

48. Sau khi phục vụ truyền giáo trở về, tôi đã có cơ hội để chơi bóng rổ cho một huấn luyện viên và tác giả nổi tiếng và có uy tín tại một trường đại học ở California.

ຫລັງ ຈ າກ ໄດ້ ກັບ ຈາກ ການ ເຜີຍ ແຜ່ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ແລ້ວ, ຂ້າ ພ ະ ເຈົ້າ ໄດ້ ມີ ໂອ ກາດ ທີ່ ຈະ ຫລິ້ນ ບາ ສະ ເກັດ ບານ ໃຫ້ ໂຄດ ກິ ລາ ທີ່ ຜູ້ ຄົນນັບ ຖື ແລະ ນັກ ປະ ພັນ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຢູ່ ທີ່ ວິ ທະ ຍາ ໄລ ໃນ ລັດ ຄາ ລິ ຟໍເນຍ.

49. Nếu các em đang gặp khó khăn hay nản lòng với việc học trong trường, thì hãy tìm kiếm sự giúp đỡ từ cha mẹ, giáo viên và các tín hữu Giáo Hội hữu ích.

ຖ້າ ຫາກ ພວກ ເຈົ້າ ມີ ບັນຫາ ຫລື ທໍ້ຖອຍ ໃຈ ນໍາ ການ ຮ່ໍາຮຽນ, ໃຫ້ ຂໍ ຄວາມ ຊ່ອຍ ເຫລືອ ຈາກ ພໍ່ ແມ່ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ, ຄູ ສອນ, ແລະ ສະມາຊິກ ໃນ ໂບດ.

50. Ở đó có một giáo đường và một giáo hạt mà ranh giới là hầu hết ở Massachusetts và Rhode Island.

ມັນ ມີ ຕຶກ ໂບດ ຢູ່ ແຫ່ງ ຫນຶ່ງ ແລະ ມີ ຫນຶ່ງ ທ້ອງ ຖິ່ນ ທີ່ ຂະຫຍາຍ ກວ້າງ ອອກ ໄປ ຕະຫລອດ ທົ່ວ ລັດມາ ຊາ ຈູ ເຊັດສ໌ ຈົນ ເຖິງ ລັດໂຣດ ໄອ ແລນ.

51. Khi gia nhập giáo hội, người ấy đã công khai cam kết và phải trung thành làm theo mọi điều lệ giáo hội đưa ra cho đến khi... công khai hủy bỏ tư cách thành viên”.

ຄົນ [ທີ່ ເປັນ ສະມາຊິກ ຂອງ ໂບດ] ໄດ້ ເຮັດ ສັນຍາ ຢ່າງ ເປັນ ທາງ ການ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ເປັນ ສະມາຊິກ ແລະ ຕ້ອງການ ເຮັດ ຕາມ ເງື່ອນ ໄຂ ຕ່າງໆໃນ ສັນຍາ ນັ້ນ ຢ່າງ ສັດ ຊື່ ຈົນ ກວ່າ ຈະ . . . ປະກາດ ຍົກ ເລີກ ການ ເປັນ ສະມາຊິກ ຢ່າງ ເປັນ ທາງ ການ.’

52. Tại nhiều nước, Nhân Chứng Giê-hô-va được cấp giấy phép và tự do thờ phượng như những tôn giáo được pháp luật công nhận.

ໃນ ຫຼາຍ ປະເທດ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ໄດ້ ຈົດ ທະບຽນ ເປັນ ອົງການ ສາສະຫນາ ຢ່າງ ຖືກຕ້ອງ ແລະ ມີ ເສລີ ພາບ ໃນ ການ ນະມັດສະການ ແບບ ດຽວ ກັບ ສາສະຫນາ ອື່ນໆທີ່ ໄດ້ ຮັບ ການ ຮັບຮອງ ທາງ ກົດ ຫມາຍ.

53. Giống như tiến trình sản xuất chi tiết để thêm vào các bộ phận cho một cái điện thoại di động, Các Tín Điều cung cấp cho chúng ta các giáo lý chính của Sự Phục Hồi.

ຄື ກັນ ກັບ ຕອນ ທີ່ ມື ຖືຖືກ ປະກອບ ເຂົ້າກັນ, ຫລັກ ແຫ່ງ ຄວາມ ເຊື່ອ ກໍ ມີຄໍາ ສອນ ທີ່ ສໍາຄັນ ເຖິງ ການ ຟື້ນ ຟູ ໄວ້ ໃຫ້ ເຮົາ ຄື ກັນ.

54. Một thành viên mới của Hội đồng Lãnh đạo

ສະມາຊິກ ຄະນະ ກໍາມະການ ປົກຄອງ ຄົນ ໃຫມ່

55. 26 Và họ bắt đầu phân chia thành nhiều giai cấp; và họ cũng bắt đầu xây dựng acác giáo hội riêng cho họ để bthủ lợi, và bắt đầu chối bỏ giáo hội chân chính của Đấng Ky Tô.

26 ແລະ ພວກ ເຂົາ ເລີ່ມ ແບ່ງ ຊັ້ນວັນນະ ກັນ; ແລະ ພວກ ເຂົາ ເລີ່ມ ສ້າງ ສາດສະ ຫນາ ຈັກ ຂອງ ຕົນ ເອງ ຂຶ້ນ ເພື່ອ ຫາ ຜົນ ປະ ໂຫຍດ, ແລະ ເລີ່ມ ປະຕິ ເສດ ສາດສະ ຫນາ ຈັກ ທີ່ ແທ້ ຈິງ ຂອງ ພຣະ ຄຣິດ.

56. Những phương tiện khiêm tốn đã được cung cấp để giúp các tín hữu Giáo Hội xây dựng lại nơi trú ngụ bằng gỗ và nhà cửa.

ແຫລ່ງຊ່ອຍ ເຫລືອກໍ ໄດ້ ຊ່ອຍ ສະມາຊິກ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ດ້ວຍ ຄວາມ ເຫມາະ ສົມ ເພື່ອ ສ້ອມ ແປງ ເຮືອນ ຊານ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ.

57. Cung cấp cho phụ nữ xinh đẹp của tôi một thức uống.

58. Các em làm việc với vị giám trợ và chỉ dẫn các thành viên trong nhóm túc số liên quan đến các bổn phận của họ trong chức tư tế và trong việc tìm kiếm các tín hữu Giáo Hội nhằm cung cấp cho họ cơ hội để đóng góp của lễ nhịn ăn.

ທ່ານ ປະສານ ງານ ນໍາ ອະທິການ ແລະ ແນະນໍາ ສະມາຊິກ ໃນ ກຸ່ມ ກ່ຽວ ກັບ ຫນ້າ ທີ່ ຂອງ ຕົນ ໃນ ຖານະ ປະ ໂລຫິດ ແລະ ໃນ ການ ຊອກ ຫາ ສະມາຊິກ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ເພື່ອ ໃຫ້ ໂອກາດ ເຂົາ ເຈົ້າ ບໍລິຈາ ກ ເງິນ ຖື ສິນ ອົດ ເຂົ້າ.

59. Tấm gương của Đấng Cứu Rỗi cung cấp một khuôn mẫu cho tất cả mọi điều chúng ta làm, và lời Ngài cung cấp một sự hướng dẫn đáng tin cậy.

ແບບຢ່າງ ຂອງ ພຣະຜູ້ ຊ່ອຍ ໃຫ້ ລອດ ເປັນ ເຄົ້າ ໂຄງ ສໍາລັບທຸກ ສິ່ງ ທີ່ ເຮົາ ເຮັດ, ແລະ ພຣະຄໍາ ຂອງ ພຣະອົງ ເປັນ ສິ່ງ ນໍາພາ ທີ່ ບໍ່ ຜິດພາດ.

60. Một giáo hội mà không còn giảng dạy giáo lý chân chính nữa thì cũng là vô ích.

ຖ້າ ຫາກ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຂາດ ຄໍາ ສອນ ທີ່ ແທ້ ຈິງ ກໍ ໃຊ້ ການ ບໍ່ ໄດ້ ຄື ກັນ.

61. Dù Học viên Kinh Thánh thấy cần rút khỏi các tôn giáo làm bạn với thế gian, nhưng trong nhiều năm họ vẫn xem tín hữu Ki-tô giáo là anh em, dù những người ấy không phải là Học viên Kinh Thánh, tự cho là tin vào giá chuộc và hết lòng thờ phượng Đức Chúa Trời.

ເຖິງ ແມ່ນ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຮູ້ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ອອກ ຈາກ ອົງການ ສາສະຫນາ ທັງ ຫມົດ ທີ່ ເປັນ ສ່ວນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ລະບົບ ໂລກ ນີ້ ແຕ່ ຕະຫຼອດ ຫຼາຍ ປີ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ເບິ່ງ ຄົນ ທີ່ ບອກ ວ່າ ເຊື່ອ ໃນ ຄ່າໄຖ່ ແລະ ອຸທິດ ຕົວ ແກ່ ພະເຈົ້າ ເປັນ ພີ່ ນ້ອງ ຄລິດສະຕຽນ ເຖິງ ແມ່ນ ຄົນ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ຈະ ບໍ່ ແມ່ນ ນັກ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ກໍ ຕາມ.

62. Chắc chắn cha mẹ sẽ nghĩ cách nói chuyện với giáo viên và có thể còn gặp ban giám hiệu để trình bày vấn đề.

ແນ່ນອນ ວ່າ ພວກ ເພິ່ນ ຄົງ ສົນ ໃຈ ທີ່ ຈະ ເວົ້າ ລົມ ກັບ ນາຍ ຄູ ແລະ ອາດ ເວົ້າ ລົມ ກັບ ຜູ້ ບໍລິຫານ ໂຮງ ຮຽນ ເພື່ອ ຫາ ທາງ ແກ້ໄຂ.

63. Một chị truyền giáo kể câu chuyện về ba người đàn ông chị đã gặp trong một đại hội giáo hạt ở châu Phi.

ຊິດສະ ເຕີຜູ້ ສອນ ສາດ ສະຫນາ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໄດ້ ເລົ່າ ເລື່ອງ ຜູ້ ຊາຍ ສາມ ຄົນ ທີ່ ນາງ ໄດ້ ພົບ ໃນ ຕອນ ໄປກອງ ປະ ຊຸມ ທ້ອງ ຖິ່ນ ທີ່ ປະ ເທດ ອາ ຟຣິ ກາ.

64. Mẹ của Chy đã yêu cầu các giáo viên ở trường học giúp ngăn chặn tình trạng bắt nạt, nhưng điều đó vẫn tiếp tục.

ແມ່ ຂອງ ນາງ ໄຊໄດ້ ຂໍ ຄວາມ ຊ່ອຍ ເຫລືອ ຈາກ ນາຍຄູ ຢູ່ ໂຮງຮຽນ ໃຫ້ ຢຸດ ການ ຂົ່ມ ເຫັງ ນັ້ນ, ແຕ່ ກໍ ບໍ່ ໄດ້ຜົນ.

65. Gần đây tôi có đến thăm một trung tâm huấn luyện truyền giáo khi một nhóm những người truyền giáo còn mới đến nơi.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ ໄປຢ້ຽມຢາມ ສູນອົບລົມ ຜູ້ສອນສາດສະຫນາ ຕອນທີ່ກຸ່ມ ຜູ້ສອນສາດສະຫນາ ກຸ່ມໃຫມ່ໄດ້ມາເຖິງ.

66. Ta phải có một thư ký giáo khu chứ.”

ເຈົ້າ ຕ້ອງ ມີ ສະຫມຽນ ສະ ເຕກ.”

67. Tận dụng sự giáo dục mà Đức Giê-hô-va hiện đang cung cấp, chẳng hạn như làm những bài được giao trong buổi nhóm họp giữa tuần

ຍອມ ຮັບ ການ ຝຶກ ອົບຮົມ ຈາກ ພະ ເຢໂຫວາ ໃນ ຕອນ ນີ້ ເຊັ່ນ ການ ເຮັດ ສ່ວນ ມອບ ຫມາຍ ນັກ ຮຽນ ໃນ ການ ປະຊຸມ ກາງ ອາທິດ

68. 28 Tòa không đồng ý với phán quyết của tòa cấp dưới và cho rằng “cha mẹ có quyền cơ bản là giáo dục con cái, bao gồm quyền truyền đạt cho con các giá trị đạo đức và tôn giáo của mình”.

28 ສານ ນີ້ ບໍ່ ເຫັນ ດີ ກັບ ຄໍາ ຕັດສິນ ຂອງ ສານ ຊັ້ນ ຕົ້ນ ໂດຍ ກ່າວ ວ່າ: “ພໍ່ ແມ່ ມີ ສິດ ຂັ້ນ ພື້ນຖານ ທີ່ ຈະ ໃຫ້ ການ ສຶກສາ ກັບ ລູກ ລວມ ທັງ ມີ ສິດ ທີ່ ຈະ ອົບຮົມ ສັ່ງ ສອນ ເລື່ອງ ຄ່າ ນິຍົມ ທາງ ສິນລະທໍາ ແລະ ສາສະຫນາ.”

69. Một Người Truyền Giáo không có Tấm Thẻ Tên

ຜູ້ ສອນ ສາດ ສະ ຫນາ ທີ່ ປາດ ສະ ຈາກ ນາມ ບັດ

70. Một sự nghiên cứu phúc âm kỹ lưỡng, thành tâm qua lớp giáo lý, viện giáo lý, hoặc các lớp học giáo dục tôn giáo có thể phụ giúp các em trong mục tiêu đó.

ການ ສຶກສາ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ ດ້ວຍ ການ ອະທິຖານ ແລະ ຢ່າງ ລະມັດລະວັງ ຜ່ານ ສູນ ສໍາ ມະ ນາ, ສະຖາບັນ, ຫລື ຫ້ອງ ຮຽນ ສຶກສາ ເລື່ອງ ສາດສະຫນາ ຈະສາມາດ ຊ່ອຍ ທ່ານ ໃນ ເປົ້າຫມາຍ ນັ້ນ ໄດ້.

71. Một số tiểu giáo khu và giáo khu hiện đang hợp tác với các tổ chức đáng tin cậy.

ຫວອດ ແລະ ສະເຕກ ບາງແຫ່ງ ກໍມີອົງການທີ່ໄວ້ວາງໃຈໄດ້ ທີ່ເຂົາເຈົ້າເປັນຫຸ້ນສ່ວນດ້ວຍ.

72. Trong những ngày đầu của Giáo Hội, những người truyền giáo đều được một Vị Thẩm Quyền Trung Ương phỏng vấn trước khi họ đi truyền giáo.

ໃນ ຕອນ ສາດສະຫນາຈັກ ເລີ່ ມຕົ້ນ ໃຫມ່, ຜູ້ ສອນສາ ດສະຫນາ ໄດ້ ຮັບ ການ ສໍາ ພາດ ໂດຍ ເຈົ້າຫນ້າ ທີ່ ຊັ້ນຜູ້ ໃຫຍ່ ກ່ອນ ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ອອກ ໄປ ເຜີຍ ແຜ່.

73. 4 Chúng ta hãy xem một minh họa: Khi đang đi dạo trong một công viên xanh tươi, bạn nhìn thấy một hàng rào cao và vững chắc, ngăn một phần của công viên lại.

4 ເພື່ອ ເປັນ ຕົວຢ່າງ ໃນ ຂະນະ ທີ່ ເຈົ້າ ກໍາລັງ ຍ່າງ ຫລິ້ນ ໃນ ສວນ ທີ່ ສວຍ ງາມ ແຫ່ງ ຫນຶ່ງ ເຈົ້າ ສັງເກດ ເຫັນ ຮົ້ວ ສູງ ທີ່ ຫນາ ແຫນ້ນ ເຊິ່ງ ກັນ ບໍລິເວນ ຫນຶ່ງ ຂອງ ສວນ ໄວ້.

74. Bằng cách này, một gia đình cũng giống như một tiểu giáo khu.

ໃນ ວິທີ ນີ້, ຄອບຄົວ ຈະ ເປັນ ຄື ກັນ ກັບ ຫວອດ.

75. Là một thành viên trong nhóm túc số, là một thầy giảng tại gia, và là một người truyền giáo, các anh em không thể giúp đỡ những người khác sửa đổi phần thiệt hại thuộc linh trừ khi đức tin của các anh em được vững mạnh.

ໃນ ຖາ ນະ ສະ ມາ ຊິກ ຂອງ ກຸ່ມ ໂຄ ຣໍາ, ຄູ ສອນ ປະ ຈໍາ ບ້ານ, ແລະ ຜູ້ ສອນ ສາດ ສະຫນາ, ທ່ານບໍ່ ສາ ມາດ ຊ່ອຍ ຜູ້ ຄົນ ໃຫ້ ສ້ອມ ແປງ ການ ທໍາ ລາຍ ທາງວິນ ຍານ ໄດ້ ຖ້າ ຫາກ ສັດ ທາ ຂອງ ທ່ານ ເອງບໍ່ ເຂັ້ມ ແຂງ.

76. Khuyến khích học viên đọc một phần Kinh Thánh mỗi ngày.

ສະຫນັບສະຫນູນ ນັກ ສຶກສາ ໃຫ້ ອ່ານ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທຸກໆມື້.

77. Làm thế nào mà một thanh niên chưa từng bao giờ thấy một người truyền giáo lại trở thành một người truyền giáo với sức mạnh thuộc linh như vậy?

ຊາຍ ຫນຸ່ມ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ບໍ່ ເຄີຍ ເຫັນ ຜູ້ ສອນ ສາດ ສະ ຫນາ ກາຍ ມາ ເປັນ ຜູ້ ສອນ ສາດ ສະ ຫນາ ທີ່ ມີ ພະ ລັງ ທາງວິນ ຍານ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

78. Trong Địa Đàng, chỉ có một tôn giáo duy nhất, là tôn giáo được Đức Giê-hô-va chấp nhận.

ໃນ ອຸທິຍານ ຈະ ມີ ພຽງ ແຕ່ ສາສະຫນາ ດຽວ ເທົ່າ ນັ້ນ ສາສະຫນາ ທີ່ ພະ ເຢໂຫວາ ພໍ ພະໄທ.

79. Người cha này là một người truyền giáo tuyệt vời trong cùng một phái bộ truyền giáo mà cha của ông đã từng là chủ tịch.

ພໍ່ ຂອງ ລາວ ເປັນ ຜູ້ ສອນ ສາດສະຫນາ ທີ່ ເກັ່ງ ກ້າ ຢູ່ ໃນ ເຂດ ເຜີຍ ແຜ່ ທີ່ ພໍ່ ຕູ້ ຂອງ ລາວ ໄດ້ ເປັນ ປະທານ .

80. Anh ấy trở thành một người truyền giáo xuất sắc.

ລາວໄດ້ກາຍ ເປັນຜູ້ສອນສາດສະຫນາ ທີ່ດີ ເລີດ.