1. Sau đó tôi nhớ điều mà giáo viên Tiếng Anh trường cấp ba tôi từng nói.

그리고 저는 고등학교 영어선생님이 말해주셨던 걸 기억해요.

2. Sinh hoạt: Cung cấp cho giảng viên trọn văn bản của Giáo Lý và Giao Ước 22.

활동: 교사들에게 교리와 성약 22편 전문을 나눠 준다.

3. Vì vậy, tôi trở thành một giáo viên và một nhà truyền giáo tại một trường đại học nam ở Bình Nhưỡng.

그래서 저는 평양에 있는 남자 대학의 선생님과 선교사로 위장해 들어갔습니다.

4. Giáo viên chuyền một tờ giấy cho các học sinh nhỏ tuổi.

선생님은 어린 학생들에게 종이를 나누어 주셨습니다.

5. Bạn có muốn con mình trở thành một giáo viên thay vì một luật sư?

다른 고숙련 노동자들과 비교해서 말이죠. 여러분들의 자녀들이 변호사 보다는 교사가 되기를

6. Nhân viên cấp cứu nghỉ hồi sức trên một chiếc tàu đậu tại bến tàu.

선착장에 있는 한 배에서 감정을 추스르고 있던 구조 대원들이 있었습니다.

7. Khi nâng cấp hay hạ cấp một gói, các thành viên cũng có thể chuyển đổi sang gói hàng tháng hoặc hàng năm.

요금제를 업그레이드 또는 다운그레이드하는 동안 월간 또는 연간 요금제로 전환할 수도 있습니다.

8. Tại thời điểm này, để hạ cấp, bạn phải chấm dứt làm hội viên rồi tham gia lại kênh ở một cấp độ khác.

현재로서는 멤버십을 취소하고 다른 등급으로 채널에 다시 가입해야 합니다.

9. Một cuộc thăm dò 90 giám đốc và ủy viên ban chấp hành cao cấp cho thấy “người ta phân biệt rõ tôn giáo và lĩnh vực tâm linh”, theo báo Training & Development.

90명의 고위 경영자와 간부들을 대상으로 조사해 본 결과 “사람들은 종교와 영성을 엄연히 다른 것으로 생각한다”는 사실이 밝혀졌다고, 「훈련과 개발」지는 언급합니다.

10. Và hướng dẫn viên là 1 giáo viên khoa học địa phương.

이 여선생님은 회색곰은 신경도 쓰지 않았지만, 변호사들에 대해서는 잔뜩 겁에 질려있었습니다.

11. đó là một câu chuyện kể về việc giảng dạy và những giáo viên

교육과 교사들에게 전하고 싶은 이야기이기도 하죠.

12. Chủ tịch Hội giáo viên ở thành phố New Orleans là bà Brenda Mitchell nói: “Khi một vụ tố cáo được đưa ra, giáo viên ấy sẽ mất danh dự”.

뉴올리언스 교사 연합회의 회장인 브렌다 미첼은 이렇게 말합니다. “일단 고소를 당하면 교사의 명성은 더럽혀지게 됩니다.”

13. Cháu rất yêu nông nghiệp và muốn trở thành một giáo viên trung học.

이 아이는 농업을 사랑하구요, 고등학교 선생님이 되고 싶어합니다.

14. Sau đó vài tuần, một giáo viên đã đến dự hội nghị ở Leipzig.

몇 주 뒤에 교사 한 명은 라이프치히에서 열린 대회에 참석했습니다.

15. Giáo viên: ...thay đổi cuộc đời tôi!

선생님(T): ... 인생을 바꿔라!

16. Giáo viên: Tôi là người bánh gừng.

선생님: I'm the gingerbread man.

17. Là ngài có giáo viên giỏi thôi.

스승을 잘두셨나봐요

18. Đúng là bạn có lẽ không bao giờ phải trình diện trước một viên chức cấp cao.

물론 우리가 고위 관리 앞에 서게 될 일은 없을지 모릅니다.

19. Sau vài đêm bị tra hỏi, một viên sĩ quan cao cấp người Nga đến gặp tôi.

며칠 밤 동안 심문을 받고 난 뒤인 어느 날 아침에, 러시아의 한 고위 장교가 나를 찾아왔습니다.

20. Một nền giáo dục thực sự phải cung cấp được khối lượng tương đương cho nghệ thuật, nhân văn, cho giáo dục thể chất.

진정한 교육은 예술, 인문학, 체육에도 동등한 비중을 두고 있어야 합니다.

21. Trước tiên chúng tôi viếng thăm một giáo viên trẻ tuổi nói rành tiếng Pháp.

처음에 방문한 젊은이는 교사로서 프랑스어를 잘하는 사람이었다.

22. Các giáo viên trấn an: " Em đừng lo.

선생님들은 말씀하셨죠. " 걱정마.

23. " Mày thấy tay giáo viên đằng kia không?

특별히 극적인 지시가 내려졌어요. " 저기 저 강사 보이지?

24. Nhưng nhân viên cấp dưới nghĩ điều này rất hài hước.

낮은 직급의 직원들은 이 상황을 아주 재밌다고 생각했어요.

25. Nhưng chúng ta không thể tạo nên một nghìn giáo viên mới trong mùa hè này

그러나 우리는 우리의 삶을 구해줄 천명의 새 선생님들을 만들어내진 못했습니다.

26. Một giảng viên cũng có thể nhấn mạnh đến các giáo lý và nguyên tắc chính yếu cũng như khuyến khích các học viên nên áp dụng các giáo lý và nguyên tắc này.

교사는 또한 핵심 교리와 원리를 강조하고 학생들에게 그것을 적용하도록 권고할 수 있다.

27. Ví dụ, một giảng viên có thể chuẩn bị một bài tập điền vào chỗ trống trong đó học viên được cung cấp thêm chi tiết và sẽ hỏi ít hơn.

예를 들어, 교사는 내용이 많이 나오고 기입할 것이 적은 빈칸 채우기 문제지를 준비할 수 있다.

28. Và đây là đồng sáng tạo với một vài giáo viên về hệ thống sân chơi giáo dục gọi là không gian học tập.

이것은 몇 분의 교사들과 함께 제작한 learning landscape 라고 불리는 학습 놀이터 입니다.

29. Bạn có tin vào giáo viên tiểu học không?

초등학교 선생님을 믿으시나요?"

30. (Cười) Nhưng nhân viên cấp dưới nghĩ điều này rất hài hước.

나머지는 저희 배우들 중 한 명입니다 (웃음) 낮은 직급의 직원들은 이 상황을 아주 재밌다고 생각했어요.

31. Chúng ta cần tuyển một số trong những giáo viên giỏi này vào các trường trung học.

이런 좋은 교사 중 일부를 고등학교로 보내야 합니다.

32. Mình vẫn nhớ hình ảnh nhân viên cấp cứu đưa ba đi.

구급 대원들이 아버지를 실어 가던 모습이 아직도 생생해요.

33. “ĐI TRỄ là tật cố hữu của các nhân viên cấp cao.

“최고 경영자들 가운데서는 지각이 고질적인 문제이다”라고 「USA 투데이」지는 보도합니다.

34. Họ đi tới Hội đồng giáo dục và họ yêu cầu Hội đồng giáo dục tạo ra một số trường cấp ba có thể tiếp cận được.

그 분들은 교육위원회을 찾아 가서 휠체어로 다닐 수 있는 학교를 만들어 달라고 요구하셨어요.

35. Đấy là lời phát biểu của Tổng Giám Mục xứ Canterbury, một chức sắc cao cấp của Anh Giáo.

영국 국교회의 고위 성직자인 캔터배리 대주교의 말입니다.

36. Vì vậy, chúng ta cần một hệ thống giúp tất cả giáo viên tốt nhất có thể.

그래서 우리는 우리 선생님들이 최고에 가까워질 수 있도록 도와줄 수 있는 체계가 필요합니다.

37. Các giáo viên đánh và đe dọa đuổi học tôi.

교사들은 나를 때리면서 퇴학시키겠다고 으름장을 놓았습니다.

38. Giáo viên thể dục đề cử tôi với ông ấy.

체조 교사가 나를 추천했어요.

39. Thực ra, các giáo viên đã phản đối chính sách.

정말로, 교사들이 반대를 했었죠.

40. Cha mẹ của Helen đã thuê một giáo viên cho con gái của họ, một phụ nữ tên là Anne Sullivan.

헬렌의 부모는 딸을 위해 가정교사를 구했는데, 그녀의 이름은 앤 설리번이었습니다.

41. Họ cẩn thận với cách nâng cao trình độ của những giáo viên đang vượt khó để vươn lên, và cách cấu trúc lương cho giáo viên.

국가들이 신중을 기하는 것은 어떻게 하면 난관에 봉착해 고전하고 있는 교사들의 수행능력을 개선할 수 있는지와 어떻게 교사의 급여를 책정해야 하는지입니다.

42. Ở trường, một giáo viên có thể báo cáo: ‘Không ai tập cho trẻ em nói xin lỗi’.

학교 교사도 이러한 보고를 할지 모릅니다. ‘아이들은 죄송하다고 말하는 법을 모릅니다.’

43. Một cựu giáo viên cho biết: “Tôi khuyến khích các em đang bị bắt nạt hãy lên tiếng.

교사로 일했던 한 여자는 이렇게 말합니다. “괴롭힘을 당하고 있다면 그 사실을 다른 사람에게 꼭 알리세요.

44. DonorsChoose. org là một tổ chứ phi lợi nhuận cho những giáo viên trường công hưởng lương thấp

DonorsChoose. org는 비영리 조직으로 저소득층을 위한 학교의 교사들이

45. Phụ huynh góp tiền thuê giáo viên bản địa dạy ở một trường tư nhỏ không chính quy.

부모들은 비공식적이고 작은 사립학교에 지역 선생들을 고용하려고 돈을 모읍니다.

46. Ví dụ, một số giáo viên có thái độ vô tâm với những học sinh không có cha.

예를 들어, 일부 교사들은 한부모 가정의 학생들을 노골적으로 무시합니다.

47. Và một cựu giáo viên đã từng bị bệnh Alzheimer đã nhận nhiệm vụ dạy cho tôi viết.

그리고 치매로 고생하시던 전직 선생님 한 분은 쓰는 법을 가르쳐 주셨어요.

48. Nhân viên cấp cứu đến và vội vã chở Tyson vào bệnh viện.

응급 구조원이 도착하여 타이슨을 급히 병원으로 데려갔습니다.

49. Truyền bá Phúc Âm là một đặc quyền và là trách nhiệm của mỗi thành viên giáo hội...

복음 전파는 모든 교회 성원들의 특권이자 의무였다.

50. Năm 2000 còn có ý nghĩa trọng đại hơn đối với thành viên của một số tôn giáo.

일부 종교 단체의 신자들에게는 2000년은 훨씬 더 의미심장한 해입니다.

51. 7 Một đoàn quần thần gồm những viên chức cao cấp và các tỉnh trưởng, như một “đám đông, NW” vào chầu Đa-ri-út.

7 다리우스의 측근인 고위 관리들과 태수들이 다리우스에게 나아오는데, ‘무리를 지어 들어’왔습니다.

52. Sẽ thế nào nếu sinh viên và phụ huynh coi giáo dục đại học như một thứ hàng hóa?

학생들과 학부모들이 고등교육을 소비재로 취급하면 어떨까요?

53. Athena, sống trên đảo Lesbos ở Hy Lạp, là một thành viên đắc lực của Giáo Hội Chính Thống.

그리스의 레스보스 섬에 사는 아테나는 매우 열성적인 정교회 신자였다.

54. Ồ, bạn nên tự tạo ra các giáo viên của mình.

그렇다면, 스스로 선생님을 만들면 되는겁니다.

55. Bên phải: Các thành viên trong nhà giáo sĩ ở Tokyo

오른쪽: 도쿄 선교인 집의 성원들

56. Thầy Jackson là giáo viên môn Khoa học của chúng tôi.

잭슨씨는 우리의 과학 선생님이야.

57. Một số học viên của các anh chị em đang chuẩn bị nộp giấy tờ xin đi truyền giáo.

일부 학생들은 선교사 추천서를 제출하려고 준비하는 중이다.

58. Kẻ chủ mưu là Ha-man, một viên chức cao cấp tại cung đình Vua A-suê-ru của Phe-rơ-sơ.

그러한 계략을 꾸민 사람은 페르시아 왕 아하수에로의 궁정 고관인 하만이었습니다.

59. Sau tốt nghiệp đại học, tôi nộp đơn được cấp tị nạn chính trị, Nhờ là thành viên một nhóm xã hội.

대학교 졸업 후에 제가 특정 사회집단의 일원이기 때문에 정치적 망명에 지원하고 승인받았습니다.

60. Nó cũng giúp tăng cường hiểu biết về một nhân vật đang ngày càng quan trọng trong al Qaeda, Abu Yahya al-Libi, một giáo sĩ cao cấp trong nhóm chiến đấu Hồi giáo Libya.

이는 알카에다에서 떠오로는 중요 인물이자 리비아 이슬람 투쟁 단체의 고위 인사인 아부 야히야 알리비(Abu Yahya al-Libi)에 주목하는 것을 돕기도 했습니다

61. Nó cũng giúp tăng cường hiểu biết về một nhân vật đang ngày càng quan trọng trong al Qaeda, Abu Yahya al- Libi, một giáo sĩ cao cấp trong nhóm chiến đấu Hồi giáo Libya.

리비아 이슬람 투쟁 단체의 고위 인사인 아부 야히야 알리비( Abu Yahya al- Libi) 에 주목하는 것을 돕기도 했습니다

62. 9 Học viên Kinh Thánh cũng phơi bày một giáo lý sai lầm rất phổ biến là Chúa Ba Ngôi.

9 또한 성경 연구생들은 널리 인정받는 삼위일체 교리도 거짓임을 폭로했습니다.

63. Bà tuyên bố sẽ nhờ một phát ngôn viên của Giáo hội Chính thống Nga làm nhân chứng trước tòa.

그러고는 이 문제에 대한 전문가로서 러시아 정교회의 대변인을 증인으로 세우겠다고 했습니다.

64. Buổi sáng hôm đó, tôi cầu nguyện để biết được từ thánh thư cách làm một giáo viên giỏi hơn.

그날 아침, 나는 어떻게 하면 더 좋은 교사가 될 수 있을지 경전에서 배우게 해 달라고 기도했다.

65. Lúc đó, bà đang giảng dạy lớp Giáo Lý Phúc Âm trong tiểu giáo khu sinh viên của bà.

당시 그녀는 학생 와드에서 복음 교리반 교사였는데, 테일러 장로는 형의 소개로 그녀가 가르치던 공과에 참석해 그녀를 만났다.

66. Nhân viên văn phòng chi nhánh và giáo sĩ vào năm 1956

1956년의 지부 사무실 요원과 선교인들

67. Giáo viên thất bại trong việc dạy dỗ con cái chúng ta.

교사들은 우리 아이들을 실망시키고 있는 듯 합니다.

68. Chúng tôi những giáo viên tiếng Anh là những người gác cống.

아닐 겁니다. 하지만 실상은 우리는 그렇게 하고 있습니다.

69. Ông đã phục vụ với tư cách là người lãnh đạo công việc truyền giáo trong tiểu giáo khu, giảng viên Giáo Lý Phúc Âm, chủ tịch Hội Thiếu Niên, cố vấn về lịch sử gia đình, giảng viên Trường Chủ Nhật của giới trẻ, giám trợ, ủy viên hội đồng thượng phẩm, cố vấn trong chủ tịch đoàn giáo khu, và chủ tịch giáo khu.

그는 와드 선교 책임자, 복음 교리반 교사, 청남 회장, 가족 역사 상담자, 청소년 주일 학교 교사, 감독, 고등평의원, 스테이크 회장단 보좌, 그리고 스테이크 회장으로 봉사했다.

70. Việc người thiếu nữ xem xét kỹ mỗi viên ngọc tượng trưng cho một học viên siêng năng học tập để hiểu được giáo lý và các nguyên tắc một cách sâu sắc hơn

소녀가 보석 하나하나를 주의 깊게 살핀 것은 학습자가 교리와 원리를 더 깊이 이해하기 위해 부지런히 공부하는 것을 나타낸다.

71. Tại trường, các giáo viên nhận xét là tôi quá ngang tàng.

학교 선생님들은 나를 도저히 통제할 수 없는 문제아라고 불렀습니다.

72. Việc đào tạo môn đồ cung cấp sự giáo dục hữu ích ra sao?

제자 삼는 활동이 어떻게 좋은 교육이 됩니까?

73. Những viên chức cao cấp quan trọng được Vị Tiên Tri tiếp rước ở đây.

사회 저명 인사들이 이 곳에서 선지자의 영접을 받았다.

74. Trong suốt nghề nghiệp sư phạm của ông trong Giáo Hội, Anh Cả Godoy đã làm việc với tư cách là giảng viên, điều phối viên, giám đốc viện giáo lý và giám đốc viện giáo lý quốc gia.

교회 교육 기구에서 근무하던 시절 고도이 장로는 종교 교육원 교사, 코디네이터, 책임자 및 국가 책임자를 역임했다.

75. (b) Tôn giáo tự xưng theo Đấng Christ dạy những giáo lý nào khác với các Học Viên Kinh Thánh?

(ᄀ) 현대에 하느님의 이스라엘을 틀잡는 일이 어떻게 진행되었습니까? (ᄂ) 그리스도교국과 진실한 성경 연구생들 사이에 어떤 대조가 되는 가르침들을 볼 수 있었습니까?

76. Yêu cầu học viên tìm đoạn giáo lý thông thạo trong Kinh Tân Ước có dạy về giáo lý này.

학생들에게 신약전서에서 이 교리를 가르치는 교리 익히기 성구를 찾아보라고 한다.

77. Sinh Hoạt: Mời giảng viên viết ba yếu tố nòng cốt sau đây lên trên một tờ giấy (xin xem Giảng Dạy và Học Hỏi Phúc Âm: Sách Hướng Dẫn dành cho Các Giảng Viên và Các Vị Lãnh Đạo trong Lớp Giáo Lý và Viện Giáo Lý Tôn Giáo [2012], 47–48):

활동: 교사들에게 다음 세 가지 핵심 믿음을 종이에 적어 보게 한다.( 복음을 배우고 가르침: 세미나리 및 종교 교육원 교사 및 지도자 지침서[2012], 47~48쪽 참조)

78. Chỉ có đam mê thì có tạo nên người giáo viên giỏi không?

무정권 열정만 있다면 좋은 선생님입니까?

79. Trong vài năm, anh làm giảng viên, giúp huấn luyện các giáo sĩ.

그는 여러 해 동안 그 학교에서 강사로 일하면서 선교인들의 훈련을 도왔습니다.

80. Biết về một người—một vị vua ở phương xa, một vận động viên có đẳng cấp cao, một ngôi sao điện ảnh—chỉ đơn thuần là biết người đó hiện hữu.

가까이 할 수 없는 통치자나 최고의 운동 선수나 은막의 스타 같은 어떤 사람에 대해 안다는 것은, 그의 존재를 단순히 인정하는 것입니다.