1. Quá trình và bối cảnh thường được gọi là văn cảnh.

배경과 상황을 종종 맥락이라고 부른다.

2. * Thông hiểu văn cảnh và nội dung không?

* 문맥과 내용을 이해하도록 이끌고 싶은가?

3. 3) Bối cảnh của một câu văn ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu văn đó.

(3) 전후 문맥이 특정한 귀절의 뜻을 이해하게 한다.

4. Ý nghĩa của từ ngữ thay đổi theo văn cảnh.

어떤 단어나 표현의 의미는 문맥에 따라 달라질 수 있습니다.

5. * Bối cảnh lịch sử, văn hóa và địa lý là gì?

* 역사, 문화, 지리적 배경은 어떠한가?

6. * Bối cảnh lịch sử, văn hóa, và địa lý là gì?

* 역사, 문화, 지리적 배경은 어떠한가?

7. Về cơ bản, chính văn cảnh của câu giúp chúng ta hiểu.

기본적으로 문맥을 고려해 보면 알 수 있습니다.

8. Sau đó cảnh sát trưởng gọi tôi vào văn phòng của ông.

그 후, 담당 경찰관이 나를 자기 사무실로 불렀습니다.

9. Trong văn cảnh này chúng ta có thể hiểu được Ê-sai 53:10.

우리는 바로 이러한 맥락에서 이사야 53:10을 이해할 수 있습니다.

10. Nghĩa của một từ hoặc cụm từ có thể thay đổi tùy theo văn cảnh.

어떤 단어나 표현은 문맥에 따라 다양한 의미가 있을 수 있습니다.

11. * Các nhóm câu thánh thư và những câu phát biểu tóm lược theo văn cảnh

* 구절 그룹 및 문맥 요약문

12. Đây là cách phải hiểu những từ này trong cùng một văn cảnh Kinh Thánh.

이 사실은 그러한 단어들이 성경의 같은 문맥에 함께 나올 때 그 의미를 이해하는 실마리가 됩니다.

13. Ông xem xét văn cảnh của mỗi câu cũng như ý chung của Kinh Thánh.

그는 각 성구의 문맥뿐 아니라 성서의 전반적인 취지도 고려하였습니다.

14. Giả thuyết này bị yếu đi bởi hai vấn đề chính—từ ngữ và văn cảnh.

이 전제가 두 가지 주된 문제—언어상의 문제와 문맥—에 의해 흔들리고 있습니다.

15. Hãy tập thói quen đọc cả văn cảnh thay vì chỉ đọc từng câu riêng lẻ.

단지 각각의 분리된 절이 아니라 문맥을 읽는 습관을 기르십시오.

16. Văn cảnh cũng có thể là toàn bộ những hoàn cảnh hay sự việc liên quan đến một biến cố hay tình huống đặc biệt v.v....

문맥은 또한 “특정한 사건, 상황 등을 둘러싸고 있는 환경이나 사실의 집합”을 의미할 수도 있습니다.

17. Nhưng trong bối cảnh này, tôi chỉ đọc phiên bản rút gọn của những văn bản đó.

이런 맥락에서 저는 그 텍스트들을 축약해서 읽어드리겠습니다.

18. Mục Đích: Giúp giảng viên thực tập cách đặt câu hỏi về văn cảnh và nội dung.

목적: 교사들에게 문맥과 내용에 관한 질문을 해 보는 실습을 하게 한다.

19. Có hoàn cảnh nào cho phép thù ghét những người không cùng văn hóa hay chủng tộc không?

문화적으로나 인종적으로 차이가 있는 사람들에 대한 증오를 정당화할 수 있는 상황이 있습니까?

20. Lưu ý là hoàn cảnh và phong tục mỗi nơi mỗi khác, mỗi nền văn hóa mỗi khác.

나라나 문화에 따라 상황과 관습이 크게 다르다는 점에 유의해야 한다.

21. Khi nghiên cứu các từ trong Kinh Thánh, bạn cũng cần biết văn cảnh của những từ đó.

성서에 있는 단어들을 연구할 때도 그 단어가 나오는 문맥을 알 필요가 있습니다.

22. Đắm mình trong thánh thư để thông hiểu văn cảnh và nội dung của các đoạn thánh thư.

경전 블록의 문맥과 내용을 이해하고자 경전에 몰두한다.

23. Và một phần chủ yếu của công việc là sự thiếu vắng trong bối cảnh này là văn bản.

그리고, 보통 ‘텍스트(글)’가 작품의 큰 부분을 차지하는데, 이런 맥락에서는 빠져 있습니다.

24. Trong phân đoạn này, giảng viên chỉ hoạch định giúp các học viên hiểu văn cảnh và nội dung thôi.

이 부분에서 교사는 학생들이 문맥과 내용을 이해하는 부분만 돕도록 계획한다.

25. Giải thích rằng trong văn cảnh này, từ sự thô lỗ ám chỉ thái độ khiếm nhã hoặc lỗ mãng.

이 문단에 나오는 무례라는 단어는 저속하고 천한 것을 의미한다고 설명한다.

26. Văn cảnh cho biết phần lớn những người nữ vào thời Sa-lô-môn đều có tiêu chuẩn đạo đức thấp.

문맥은 솔로몬 시대에 여자들의 도덕 표준이 전반적으로 낮았음을 알려 줍니다.

27. Như thế Kinh-thánh đã bảo tồn được bối cảnh văn hóa cổ xưa một cách chính xác trên giấy mực.

이런 면에서, 성서는 자체의 고대 문화 환경을 기록 형태로 정확하게 보존한다.

28. Mộng tưởng trong văn hóa của chúng ta về lòng trắc ẩn đã bị coi nhẹ bởi những viễn cảnh lý tưởng.

공감에 관한 우리의 문화적인 상상은 이상적인 이미지들에 의해 죽어져왔지요.

29. Ít lâu sau, vào một buổi chiều tháng 12 rét buốt, tôi bị kêu lên văn phòng cảnh sát mật vụ Sigurimi.

바로 그 후 엄동 설한의 12월 어느 날 오후에, 나는 시구리미(비밀 경찰) 사무실로 불려갔습니다.

30. Những câu hỏi điển hình để giúp học viên phân tích văn cảnh và nội dung thường bắt đầu như thế này:

학생들이 문맥과 내용을 분석하는 데 도움이 되는 전형적인 질문은 흔히 다음과 같은 형태이다.

31. Văn cảnh và nội dung của các câu hỏi: Hiểu một số câu chuyện chính yếu và các nguyên tắc liên quan.

맥락 및 내용 질문: 주요 기사 몇 가지와 더불어 관련된 원리들을 이해한다.

32. (Truyền-đạo 7:7, Trịnh Văn Căn) Chịu đựng cảnh bất công hàng ngày cũng có thể khiến bạn cảm thấy buồn nản.

(전도 7:7) 일상 생활에서 매일 불공정을 견디며 살다 보면 우울해질 수도 있습니다.

33. Ban phiên dịch nghĩ rằng họ nên truyền đạt rõ nghĩa theo văn cảnh thay vì dịch sát chữ một cách máy móc.

번역 위원회는 문맥에 따라 단어의 의미를 가장 잘 살려서 번역하는 것이 문자 그대로 직역하는 것보다 더 중요하다고 판단하였던 것입니다.

34. (Rô-ma 1:20; 1 Cô-rinh-tô 8:5, 6) Văn cảnh của câu Kinh Thánh có thể giúp giải thích cho đúng.

(로마 1:20; 고린도 첫째 8:5, 6) 특정한 성구의 문맥은 올바른 해석이 무엇인지 알려 줄 수 있습니다.

35. Lời giới thiệu các đoạn thánh thư đưa ra một phần khái quát về văn cảnh và nội dung của các đoạn thánh thư.

경전 블록 소개에는 경전 블록의 문맥과 내용의 개요가 드러난다.

36. Chẳng hạn, khi tiếp cận người nào, hãy nhận ra dấu hiệu cho thấy văn hóa, sở thích hoặc hoàn cảnh gia đình của họ.

예를 들어 사람들에게 다가가면서 그들의 문화나 관심사나 가정 환경을 엿볼 수 있는 단서를 찾아보십시오.

37. Nhưng theo văn cảnh lời nói của Phao-lô, cộng với những câu Kinh Thánh khác, thì Phao-lô ám chỉ về Chúa Giê-su.

하지만 바울의 말의 문맥과 다른 성구들의 보강 증거를 검토해 보면, 바울이 예수에 대해 말하고 있었음을 알 수 있습니다.

38. Theo Từ điển The New Brown-Driver-Briggs-Gesenius Hebrew and English Lexicon, trong văn cảnh của đoạn văn, từ chen, được dịch là “duyên tốt”, có nghĩa là ‘có diện mạo và vóc dáng duyên dáng, tao nhã’.

「신(新) 브라운-드라이버-브리그스-게세니우스 히브리어 영어 사전」(The New Brown-Driver-Briggs-Gesenius Hebrew and English Lexicon)에 의하면, 이 문맥에서 “매혹적인”으로 번역된 히브리어 단어 헨은 ‘모양과 모습에 있어서의 우아함이나 품위’를 의미한다.

39. Các hoạt động đầu tiên của đài thiên văn này bao gồm quan sát khí tượng và từ trường, dịch vụ thời gian dựa trên các quan sát thiên văn và một dịch vụ cảnh báo bão nhiệt đới.

당시 전문대의 초기 업무로는 기상 및 자기 관측, 천문학적 관측을 바탕으로 한 시보, 열대 저기압 경고 발령 등 있었다.

40. Cố gắng hiểu rõ văn cảnh và nội dung của khối câu thánh thư, kể cả cốt truyện, con người, địa điểm, và các sự kiện.

각 경전 블록의 맥락과 내용을 숙지하는 동안 거기에 담긴 교리와 원리를 파악하도록 힘쓰며, 이 진리 중에서 어떤 것이 학생들이 이해하고 적용하는 데 가장 중요한지를 결정한다.

41. Các anh chị em có thể cần phải giải thích rằng trong văn cảnh này, làm lợi ích có nghĩa là ban phước hay giúp đỡ).

이 문맥에서 유익하게 한다는 말은 축복 또는 도움을 준다는 뜻이다.)

42. Các dân tộc có văn hóa rất khác nhau trên thế giới có xu hướng thích một kiểu khung cảnh nhất định, là khung cảnh gần giống với các xa-van đồng cỏ thời Pleistocene nơi bắt nguồn của chúng ta.

매우 다른 문화에서 온 사람들도 특정한 종류의 풍경을 좋아하는데, 이 풍경은 우연히도 우리가 진화해 온 신생대의 사바나 풍경과 매우 비슷합니다.

43. Văn cảnh của câu Kinh Thánh trên cho thấy ngài khóc vì đồng cảm với nỗi đau của người thân và bạn bè ông.—Giăng 11:36.

요한의 기록의 문맥에서 알 수 있듯이 그분이 눈물을 흘리신 것은 사랑하는 사람을 잃은 가족과 친지들에 대한 동정심 때문이었습니다.—요한 11:36.

44. Bài học đó dạy rằng Đa-ni-ên 8:14 có liên hệ đến văn cảnh và ‘sự làm sạch’ không nói đến những người tin đạo.

그 교재에서는, 다니엘 8:14이 실제로 문맥과 관련이 있다는 점과, ‘깨끗하게 하는’ 일이 신자들과 관련이 있는 것이 아니라는 점을 가르쳤습니다.

45. Có một đồn cảnh sát và một văn phòng của chính phủ ngay phía ngoài trại để đảm bảo cho trại luôn được an ninh và an toàn.

수용소 바로 바깥에 위치한 경찰서와 관공서는 수용소가 안전하고 안정된 곳이 되게 해 줍니다.

46. 17 Thật dễ hiểu khi chúng ta cảm thấy thích cảnh vật, nền văn hóa, ngôn ngữ và thức ăn của đất nước nơi chúng ta lớn lên.

17 자신이 성장한 국가와 그곳의 문화와 언어와 음식에 어느 정도 애착을 느끼는 것은 이해할 만한 일입니다.

47. Văn phòng chi nhánh đã tử tế bổ nhiệm chúng tôi làm tiên phong đặc biệt với số giờ công tác thích nghi với hoàn cảnh chúng tôi.

지부 사무실에서는 친절하게도 우리를 특별 파이오니아로 임명해 주고 요구 시간을 우리의 상황에 맞게 조절해 주었습니다.

48. Đừng gồm vào số câu, tiêu đề của tiết, hoặc bất cứ thông tin nào khác mà sẽ đưa ra những manh mối về văn cảnh của đoạn đó.

절을 나타내는 숫자나 이 편의 머리말, 또는 구절의 문맥에 관한 단서가 될 만한 다른 어떠한 정보도 넣지 않는다.

49. Trong văn cảnh này, từ vĩ đại có nghĩa là quan trọng và đầy ý nghĩa, trong khi kỳ diệu có nghĩa là tuyệt vời và đầy kinh ngạc.

여기에서 크다라는 말은 의미심장하다는 뜻이며 기이하다란 말은 놀랍고 외경심을 일으킨다는 뜻이다.

50. Đúng vậy, cần phải cảnh giác và biết điều để đối phó với sự khác biệt văn hóa.—Phục-truyền Luật-lệ Ký 11:18, 19; Phi-líp 4:5.

문화적 차이에 대처하려면, 경계를 늦추지 않으면서 깨어 살피고 합리적인 태도를 나타낼 필요가 있습니다.—신명 11:18, 19; 빌립보 4:5.

51. Văn cảnh cho thấy ông đang bàn về những khả năng kỳ diệu mà Đức Chúa Trời ban cho các tín đồ Đấng Christ thời ban đầu qua thánh linh.

문맥을 통해 알 수 있듯이, 그는 초기 그리스도인들이 누리고 있었던 영의 선물들에 대해 논하고 있었습니다.

52. Từ điển tiếng Do Thái hoặc Hy Lạp có thể liệt kê những ý nghĩa khác nhau này, nhưng chính văn cảnh sẽ giúp bạn chọn nghĩa nào phù hợp nhất*.

히브리어 사전이나 그리스어 사전을 보면 이런 다양한 의미가 나오겠지만, 어떤 의미가 적합한지 판단하는 데 도움이 되는 것은 바로 문맥입니다.

53. Nhưng khi đọc Đa-ni-ên 8:9-14 (Nguyễn thế Thuấn) trong khung mang tựa đề “Đa-ni-ên 8:14 theo văn cảnh”, bạn có nghĩ như thế không?

그러면 이 기사 내에 있는 “다니엘 8:14의 문맥”이란 제목의 네모 안에 나오는 다니엘 8:9-14을 읽을 때, 당신도 그러한 인상을 받습니까?

54. Vì thế, đã có quyết định chấp thuận việc dịch ý nghĩa của các từ neʹphesh và psy·kheʹ tùy theo văn cảnh để các câu Kinh Thánh trở nên dễ hiểu.

따라서 영문 「신세계역 참조주 성경」 부록에 제시되어 있는 그 단어의 의미들과 일치하게, “영혼”을 문맥에 따라 번역하기로 결정했습니다.

55. Elon Musk cảnh báo đó là mối nguy hại liên quan đến sự tồn vong và là một trong những hiểm hoạ lớn nhất nền văn minh này phải đối mặt.

엘론 머스크는 인공 지능은 실존하는 위험이며 문명사회로서 겪어야 할 가장 큰 위험이라고 했습니다.

56. Các anh chị em cũng có thể muốn giúp các học sinh hiểu văn cảnh của những chương này bằng cách trưng bày biểu đồ sau đây (được phỏng theo Victor L.

또한 학생들이 이 장들의 내용을 이해하도록 돕기 위해 다음 도표(Victor L.

57. Phần lớn các học giả tin rằng tên gọi Jahu, Yahu hoặc Yahwe trong danh sách trên và các văn cảnh tương tự hẳn ám chỉ đến một nơi hoặc một địa hạt.

대부분의 학자들은 이러한 경우에 나오는 야후나 야훼라는 이름이 지명이라고 생각합니다.

58. Một nhà văn gọi điều này là “văn hóa sợ xấu hổ”:

한 저자는 이를 가리켜 “수치의 문화”라고 했습니다.

59. "PG" là văn học Slavơ. "7000" là bộ văn học Ba Lan.

"PG"는 슬라브 문헌입니다. "7000"시리즈는 폴란드 문헌입니다.

60. Và bạn có thể thấy cảnh sát ở cảnh này ngay đây.

바로 이 장면에서 경찰이 보입니다.

61. Lúc 13 giờ chiều ngày hôm đó, chính quyền của thủ hiến Trần Văn Hữu đã huy động một lực lượng lớn cảnh sát để đàn áp, bắt giữ 150 người, đánh 30 người trọng thương tại chỗ, học sinh trường Petrus Ký là Trần Văn Ơn đã bị trúng đạn tử thương.

13시에, 짠반우 총리는 경찰에게 시위대를 진압하라고 명령하였고, 150명의 사람들을 체포되고, 30명이 부상을 당했으며, 페트러스끼 고등학교에서 온 학생인 짠반언 1명은 부상으로 사망했다.

62. Cảnh sát bang.

주 경찰입니다 옷 좀 입어요

63. Tắt: không dùng hiệu ứng hộp tổ hợp nào. Hoạt cảnh: Hoạt cảnh

사용 안함: 콤보 상자 효과를 사용하지 않습니다. 움직임: 약간의 애니메이션을 사용합니다

64. Đôi giày đó nhắc nhở tôi mỗi khi tôi bước vào văn phòng này, về nỗ lực tất cả chúng ta đều phải bỏ ra bất chấp hoàn cảnh của mình là gì đi nữa.

집무실에 들어올 때마다 이 구두는 우리가 어떤 상황에 처해 있든지 베풀고 나누어야 한다는 것을 떠올리게 해 줍니다. 함께 붙여 둔 이사야의 말씀은 이렇습니다.

65. Vì vậy, chúng ta nên khôn ngoan nhớ đến lời cảnh báo này của Kinh Thánh: “Kẻ dại nghe gì cũng tin, người khôn đắn đo suy nghĩ”.—Châm-ngôn 14:15, Trịnh Văn Căn.

“경험이 없는 자는 온갖 말을 믿어도, 슬기로운 자는 자기 발걸음을 살핀다.”—잠언 14:15.

66. “Văn học phong phú” bao gồm sử ký, toán học, thiên văn học v.v...

“광범위한 문학”은 역사, 수학, 천문학 등으로 이루어져 있었습니다.

67. Văn hóa không làm nên con người, văn hóa do con người tạo ra.

문화가 사람을 만드는 게 아닙니다.

68. Văn hoá họ tộc.

그리고 그 귀족들을 살해하였다.

69. Cảnh sát thường gặp cảnh người ta “kêu-rêu, mắng-nhiếc” cho hả giận.

경찰관들은 “소리치는 것과 욕설”로 자기 감정을 마구 터뜨리는 사람들을 흔히 만나게 됩니다.

70. Khoảng giữa tháng 6 (âm lịch), Nông Văn Vân, Bế Văn Cận (hay Cẩn), Bế Văn Huyền (em vợ Văn Vân), đem khoảng 6.000 quân đi đánh chiếm thành tỉnh Cao Bằng (lần thứ hai).

중군 밑에 신중군(新中軍)을 둬 원수에 한궐(韓厥), 조괄(趙括)을 부원수로 세우고, 신상군원수로는 공삭(鞏朔) 그리고 한천(韓穿)을 부원수로 삼았다.

71. * Xem thêm Nghịch Cảnh

* 또한 역경 참조

72. Cảnh sáng trăng đẹp.

달은 크고 밝게 비치고 있어요.

73. Nói ra một số manh mối từ các tấm thẻ (ví dụ, những từ trong đoạn thánh thư thông thạo hoặc các từ chính yếu, văn cảnh, giáo lý hoặc nguyên tắc, hoặc cách áp dụng).

카드에 있는 실마리(예컨대, 성구 익히기 구절에 있는 단어나 핵심어, 배경, 교리 또는 원리, 적용 등)를 알려 준다.

74. Trong hầu hết các nền văn hóa đều có những dấu hiệu giao thông cảnh báo khách đi đường khi có bất cứ nguy hiểm nào đang ở phía trước trên con đường hoặc lối đi.

대부분 문화권에는 길이나 도로 위에 위험을 경고하는 교통 표지판이 있다.

75. Tôi là cảnh sát!

난 경찰이에요!

76. Tôi biết, thay đổi văn hoá là một thách thức, nhưng văn hoá thay đổi.

그 문화를 바꾸기란 참 어렵습니다, 저도 압니다만 문화는 가변적이죠.

77. Nó sử dụng những câu văn dài giống như đoạn văn bên trên của Gibbon.

기본(Gibon)의 글처럼 긴 문장을 사용합니다.

78. Khi có nghịch cảnh

역경이 닥칠 때

79. Mỗi nền văn hóa, văn minh đều mơ tìm thấy sự trẻ trung vĩnh cửu.

모든 문화, 모든 문명은 영원한 젊음을 찾는 것을 꿈꿔왔습니다.

80. * (Khải-huyền 20:3, 5-7) Vì thế, một con số trong Khải-huyền phải được coi là thật hay tượng trưng đều tùy vào văn cảnh cũng như các chi tiết khác về con số đó.

* (계시 20:3, 5-7) 따라서 계시록에 나오는 수를 문자적인 것으로 받아들여야 하는지 아니면 상징적인 것으로 받아들여야 하는지의 여부는 그 수의 배경과 문맥에 따라 결정됩니다.