1. Xem Lại Đoạn Giáo Lý Thông Thạo

교리 익히기 복습

2. * Lời Giới Thiệu Phần Thông Thạo Thánh Thư

* 성구 익히기 소개

3. Lời Giới Thiệu Phần Thông Thạo Thánh Thư

성구 익히기 소개

4. Để có thêm các phương pháp giảng dạy câu thánh thư thông thạo, hãy xem các sinh hoạt thông thạo thánh thư được liệt kê dưới đây.

추가적인 성구 익히기 교수법은 아래에 나열한 성구 익히기 활동을 참조한다.

5. Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý

교리 익히기 핵심 자료

6. Họ phải biết nói, đọc và viết tiếng Anh thông thạo.

적어도 3년 이상 중단 없이 그러한 봉사를 함께 수행해 온 부부여야 하며, 영어를 유창하게 말하고 읽고 쓸 줄 알아야 합니다.

7. * Đoạn thông thạo giáo lý nào hỗ trợ hai lẽ thật này?

* 어떤 교리 익히기 성구가 이 두 진리를 뒷받침하는가?

8. * Các Tấm Thẻ Thánh Thư Thông Thạo—Sinh hoạt này có thể được sử dụng để giới thiệu hoặc ôn lại một tập hợp các đoạn thánh thư thông thạo.

* 성구 익히기 카드—이 활동은 일련의 성구 익히기 구절을 소개하거나 복습하는 데 사용될 수 있다.

9. Hướng Dẫn Từng Bước cho Phần Thông Thạo Giáo Lý Sách Mặc Môn

몰몬경 교리 익히기 진도 안내

10. Giới thiệu học sinh với một vài đoạn thông thạo thánh thư mới.

학생들에게 두세 가지 성구 익히기 구절을 소개한다.

11. * Thông thạo các đoạn thánh thư chính yếu và Các Giáo Lý Cơ Bản.

* 주요 성구와 기본 교리들을 숙달한다.

12. A-bô-lô, một người “thông thạo Kinh thánh”, đã phản ứng thế nào?

“성경에 능한” 사람인 아폴로스는 어떤 반응을 보였습니까?

13. Thông Thạo Các Đoạn Thánh Thư Chính Yếu và Các Giáo Lý Cơ Bản [2.7]

주요 성구 및 기본 교리를 숙달한다 [2.7]

14. Các mục đích chính yếu của Thông Thạo Giáo Lý là nhằm giúp học sinh:

교리 익히기의 주요 목적은 학생들이 다음을 성취하도록 돕는다.

15. * Đoạn giáo lý thông thạo nào hỗ trợ lời phát biểu này về giáo lý?

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

16. Hãy nêu lên rằng Ê The 12:27 là một đoạn thánh thư thông thạo.

이더서 12:27은 성구 익히기 구절이라고 지적한다.

17. Bà biết tiếng La-tinh, thông thạo tiếng Hy Lạp, A-ram và Ê-díp-tô”.

라틴어도 잘 알고 있었으며, 그리스어, 시리아어, 이집트어에도 그에 못지 않은 완벽한 지식을 갖추고 있었다.”

18. Yêu cầu học sinh xem lại An Ma 32:21, một câu thánh thư thông thạo.

학생들에게 성구 익히기 구절인 앨마서 32:21을 살펴보게 한다.

19. * Đoạn giáo lý thông thạo nào hỗ trợ những lời phát biểu này về giáo lý?

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

20. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 9:28–29 là một đoạn thánh thư thông thạo.

(니파이후서 9:28~29은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

21. Ngày 1: Thiên Chủ Đoàn (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

첫째 날: 신회(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

22. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 31:19–20 là một đoạn thánh thư thông thạo.

(니파이후서 31:19~20은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

23. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 32:8–9 là một đoạn thánh thư thông thạo.

니파이후서 32:8~9은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

24. (Hãy lưu ý rằng 2 Nê Phi 25:23, 26 là một đoạn thánh thư thông thạo.

니파이후서 25:23, 26은 성구 익히기 구절임을 기억한다.

25. Nếu thông thạo hai ngôn ngữ, bạn sẽ có nhiều cơ hội kiếm được việc làm hơn.

두 가지 언어를 능숙하게 구사하면 직장을 구할 때 훨씬 유리합니다.

26. Phụ Lục: Sự Hướng Dẫn Từng Bước Gợi Ý cho Phần Thông Thạo Giáo Lý Sách Mặc Môn

부록: 몰몬경 교리 익히기 공과 진도 제안

27. Ngày 4: Kế Hoạch Cứu Rỗi (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

넷째 날: 구원의 계획(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

28. Yêu cầu em học sinh ấy viết lên trên bảng một từ trong đoạn thánh thư thông thạo.

그 성구 익히기 구절에서 한 단어를 칠판에 적게 한다.(

29. Người Pha-ri-si xem dân thường, những người không thông thạo Luật Pháp, là dân “đáng rủa”.

바리새인들은 율법을 잘 모르는 그 비천한 사람들은 “저주받은” 사람들이라고 생각하였다.

30. Thông thạo giáo lý phúc âm và những đoạn thánh thư mà giáo lý đó được giảng dạy.

복음 교리와 그 교리를 가르치는 성구를 숙지한다.

31. Việc lặp lại giúp các học sinh ghi nhớ địa điểm của các đoạn thánh thư thông thạo.

반복은 학생들이 성구 익히기 구절이 있는 위치를 기억하는 데 도움이 된다.

32. Có thể ví quá trình tìm hiểu bệnh tật của con như việc thông thạo một ngôn ngữ mới.

자녀의 장애에 대해 알아 가는 과정은 새로운 언어를 습득하는 것과 유사합니다.

33. Yêu cầu mỗi học sinh trong lớp chọn ra một đoạn giáo lý thông thạo từ Sách Mặc Môn.

반의 각 학생에게 몰몬경의 교리 익히기 성구 중 하나를 선택하라고 한다.

34. Ngày 2: Hôn Nhân và Gia Đình (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 결혼과 가족(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

35. Yêu cầu học viên tìm đoạn giáo lý thông thạo trong Kinh Tân Ước có dạy về giáo lý này.

학생들에게 신약전서에서 이 교리를 가르치는 교리 익히기 성구를 찾아보라고 한다.

36. Phần Thông Thạo Giáo Lý không thay thế việc giảng dạy thánh thư theo trình tự trong lớp giáo lý.

세미나리에서 교리 익히기는 순차적인 경전 가르침을 대체하지 않는다.

37. Ngày 2: Các Giáo Lễ và Các Giao Ước (“Bài Tập Thực Hành” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 의식과 성약(“실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”)

38. Các học sinh có tấm thẻ liên quan nên đứng lên và nói to phần tham khảo thánh thư thông thạo.

관련 카드를 받은 학생들은 일어나서 그 성구 익히기 참조 성구를 소리 내어 말해야 한다.

39. Khi các anh chị em hoặc lớp học đoán đúng một đoạn giáo lý thông thạo, thì sẽ được thưởng một điểm.

여러분이나 반원들이 누구든 교리 익히기 성구를 하나 알아맞힐 때마다 1점을 얻는다.

40. Dù gì đi nữa, ông Pliny cho biết ông Pytheas là một người thông thạo những vùng sản xuất hổ phách.

아무튼 대플리니우스는 피테아스가 호박이 나오는 지역을 훤히 아는 사람이라고 언급합니다.

41. Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 4 “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 4, “회복”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

42. Mời lớp học cố gắng đọc thuộc lòng từ trí nhớ đoạn thánh thư thông thạo Mô Rô Ni 7:45, 47–48.

모로나이서 7:48 참조) 반원들에게 성구 익히기 구절인 모로나이서 7:45, 47~48을 암송해 보라고 한다.

43. Mời học viên đánh dấu đặc biệt Công Vụ Các Sứ Đồ 3:19–21 để làm một đoạn giáo lý thông thạo.

학생들에게 사도행전 3장 19~21절은 교리 익히기 성구이니 눈에 띄게 표시해 두라고 권한다.

44. Ngày 2: Sự Chuộc Tội của Chúa Giê Su Ky Tô (“Bài Tập Thực Hành 2” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý”)

둘째 날: 예수 그리스도의 속죄(“실습 과제 2” 및 “교리 익히기 복습”)

45. Các đoạn thánh thư thông thạo được giới thiệu và thảo luận trong bối cảnh của chương nơi có các đoạn thánh thư này.

성구 익히기 구절은 그것이 나오는 장의 맥락 안에서 소개되고 다루어진다.

46. Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu lẽ thật này trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của họ.)

학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료에 이 진리를 표시하라고 권유한다.)

47. Giới thiệu học sinh với một vài đoạn thánh thư thông thạo mới, hoặc xem lại một vài đoạn mà họ đã biết rồi.

학생들에게 새로운 성구 익히기 구절을 두세 가지 소개하거나 그들이 이미 알고 있는 몇 가지 성구를 복습한다.

48. Yêu cầu học sinh lật đến phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 “영적인 지식을 얻음” 편을 펼치라고 한다. 다음 세 가지 원리를 복습한다.

49. Yêu cầu học sinh lật đến đề tài giáo lý 1, “Thiên Chủ Đoàn” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 1, “신회”를 펼쳐 보라고 한다.

50. Yêu cầu học viên lật đến đề tài giáo lý 1, “Thiên Chủ Đoàn” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 1, “신회”를 펼쳐 보라고 한다.

51. Yêu cầu học viên giở đến đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복”을 펼쳐 보라고 한다.

52. Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 5 “Các Vị Tiên Tri và Sự Mặc Khải,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 5, “선지자와 계시”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

53. Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu nguyên tắc này trong bản Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của họ.

학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료 책자에서 이 문장을 표시하도록 권유한다.

54. Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu các phân đoạn này trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của các em.

학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료의 이 문구에 표시하라고 권유한다.

55. Mời học sinh giở đến đề tài giáo lý 8, “Hôn Nhân và Gia Đình” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 8, “결혼과 가족”을 펼쳐 보라고 한다.

56. Đời sống tại Mỹ quả là khó khăn đối với một người nhập cư không thông thạo ngôn ngữ bản xứ và không một xu dính túi.

그 나라의 언어도 모르고 돈도 없는 이민자에게 미국에서의 생활은 고달픈 것이었습니다.

57. Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 6 “Chức Tư Tế và Các Chìa Khóa của Chức Tư Tế,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 6, “신권과 신권 열쇠”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

58. Mời học sinh cân nhắc việc đánh dấu các từ hoặc cụm từ này trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của các em.

학생들에게 자신의 교리 익히기 핵심 자료에서 이 단어나 문구에 표시하라고 권유한다.

59. Những ý kiến giảng dạy bổ sung cho các đoạn thánh thư thông thạo nằm ở phần cuối của các bài học có các đoạn thánh thư đó.

성구 익히기 구절에 대한 추가 교수 제언은 그 성구가 나오는 공과의 끝에 실려 있다.

60. Anh chị em có thể muốn đề nghị học sinh đánh dấu nguyên tắc này trong bản Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý của họ.)

학생들에게 각자 자신의 교리 익히기 핵심 자료에 있는 이 원리에 표시해 두라고 권유해도 좋다.)

61. Xin lưu ý: Tùy vào bài học dài hay ngắn để có thể cho phép thời giờ làm sinh hoạt ôn lại phần thông thạo thánh thư sau đây.

주: 본 공과는 길이가 짧으므로 다음의 성구 익히기 복습 활동을 할 시간이 있을 것이다.

62. * Trò Chơi Đố bằng Giấy Ghi Chữ—Viết, hoặc bảo các học sinh viết, những từ của một đoạn thánh thư thông thạo trên một tờ giấy có dòng kẻ.

* 낱말 퍼즐—줄이 그어진 종이에 성구 익히기 구절에 나오는 낱말들을 여러분 또는 학생들이 쓴다.

63. Mời một học sinh đọc to đoạn thứ nhất trong đề tài giáo lý 9 “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

한 학생에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명” 아래 첫 번째 단락을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

64. Những ý kiến giảng dạy bổ sung giúp cân bằng bốn yếu tố của việc thông thạo thánh thư (tìm ra, hiểu, áp dụng, thuộc lòng) đối với mỗi đoạn.

이런 추가 교수 제언은 각 성구에 관한 성구 익히기의 네 가지 요소(찾는다, 이해한다, 적용한다, 암기한다)가 균형을 이루게 하는 데 도움이 된다.

65. Yêu cầu một học sinh đọc to đoạn thứ hai của đề tài giáo lý 9 “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

한 학생에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명”의 두 번째 문단을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

66. Khi một học viên đã đánh dấu hết bốn ô vuông trong một hàng theo bất cứ hướng nào, thì người ấy nên la lên “Phần Giáo Lý Thông Thạo.”

어느 방향으로든지 네 칸이 연달아 표시되면 “교리 익히기”라고 외친다.

67. Yêu cầu học sinh giở đến đề tài giáo lý 9, “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, và hỏi câu hỏi sau đây:

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명”을 펼쳐 보라고 하고, 다음 질문을 한다.

68. 24 Có một người Do Thái tên A-bô-lô,+ quê ở A-léc-xan-ri-a, đến Ê-phê-sô; ông có tài hùng biện và thông thạo Kinh Thánh.

24 그런데 알렉산드리아 태생인 아볼로라는+ 유대인이 에베소에 도착했다. 그는 언변이 좋고 성경에 정통한 사람이었다.

69. Mỗi kinh nghiệm trong các kinh nghiệm học tập này gồm có ba phần chính: “Thông Hiểu Giáo Lý,” “Các Bài Tập Thực Hành,” và “Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý.”

이 학습 경험들은 각각 “교리를 이해함”, “실습 과제” 및 “교리 익히기 복습”이라는 세 개의 주요 부분으로 이루어진다.

70. Yêu cầu học sinh giở đến đề tài giáo lý 8, “Hôn Nhân và Gia Đình,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, và hỏi câu hỏi sau đây:

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 8, “결혼과 가족”을 펼쳐 보라고 하고, 다음 질문을 한다.

71. Mời một vài học viên thay phiên nhau đọc to ba đoạn đầu tiên của đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생 몇 명에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복” 부분의 첫 세 문단을 돌아가면서 소리 내어 읽어 달라고 한다.

72. Cung cấp cho các học sinh các bản sao của Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, và yêu cầu họ mở tới phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh”.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료를 나눠 주고, “영적인 지식을 얻음” 편을 펼쳐 보게 한다.

73. Mời học viên thảo luận câu hỏi đó và rồi yêu cầu họ giở đến đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Sinh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 이 질문에 대해 토론한 후에 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복”을 펼쳐 보라고 한다.

74. Để giúp các học sinh thuộc lòng 25 đoạn thánh thư thông thạo, các anh chị em có thể hoạch định để cam kết ghi nhớ hai hoặc ba đoạn mỗi tháng trong lớp học.

학생들이 25개의 성구 익히기 구절을 암기하는 데 도움을 주기 위해, 매월 수업 중에 두세 개의 성구를 외우도록 계획을 세울 수도 있다.

75. Nói ra một số manh mối từ các tấm thẻ (ví dụ, những từ trong đoạn thánh thư thông thạo hoặc các từ chính yếu, văn cảnh, giáo lý hoặc nguyên tắc, hoặc cách áp dụng).

카드에 있는 실마리(예컨대, 성구 익히기 구절에 있는 단어나 핵심어, 배경, 교리 또는 원리, 적용 등)를 알려 준다.

76. Ví dụ, nếu bài học giúp các học sinh hiểu và áp dụng đoạn thánh thư thông thạo thì ý kiến giảng dạy bổ sung sẽ giúp họ tìm ra hoặc thuộc lòng đoạn thánh thư đó.

예를 들어, 만일 그 공과가 학생들이 성구 익히기 구절을 이해하고 적용하는 데 도움이 된다면, 추가 교수 제언은 그 성구를 찾거나 암기하는 데 도움이 될 것이다.

77. Việc học thánh thánh theo trình tự và Thông Thạo Giáo Lý là các sinh hoạt bổ sung, và cả hai đều là các yếu tố quan trọng trong kinh nghiệm của học sinh trong lớp giáo lý.

순차적인 경전 공부와 교리 익히기는 상호 보완적인 활동으로, 둘 다 세미나리에서 학생들이 경험해야 하는 중요한 요소이다.

78. Lu-ca miêu tả A-bô-lô là “có tài hùng biện”, “thông thạo Kinh Thánh”, và “tâm hồn nồng nhiệt”, một người “lên tiếng giảng dạy chính xác những điều liên quan đến Đức Giê-su”.

누가가 묘사한 바에 따르면, 아폴로스는 “웅변에 능”하고 “아주 정통”한 사람으로서, “영으로 타올라 예수에 관한 것들을 올바로 말하고 가르쳤”습니다.

79. Dù đó là việc thông thạo một ngôn ngữ mới, học một nghề hoặc ngay cả việc phát triển tình bạn, chỉ nhờ vào nỗ lực bền bỉ ta mới đạt được hầu hết những điều có giá trị.

새로운 언어에 숙달하는 일이든, 직업 기술을 배우는 일이든, 심지어 인간 관계를 발전시켜 나가는 일에 있어서도, 가치 있는 일은 대부분 지속적인 노력을 통해서만 이루어집니다.

80. Sự học thức không còn là đặc điểm chỉ dành riêng cho giới nhà nghề chuyên sao chép hay thầy tế lễ, là những người thông thạo các lối viết khó hiểu với chữ hình nêm hay chữ tượng hình”.

읽고 쓸 줄 아는 것은 더 이상 난해한 설형 문자와 상형 문자 문서에 정통한 전문직 서기관과 사제 계급의 신분을 밝혀 주는 독점적인 특징이 아니었다.”