1. Không thể xoá tập tin %

파일 % #을(를) 지울 수 없습니다

2. Không mở được tập tin nén, có thể do định dạng tập tin không được hỗ trợ. %

압축 파일을 열 수 없습니다. 아마도 지원하지 않는 파일 형식일 것입니다. %

3. Không thể xoá tập tin gốc

원본 파일을 지울 수 없음

4. Ghi đè lên tập tin không?

파일을 덮어쓰시겠습니까?

5. An ninh tập thể là không đủ.

집단적인 안보로는 충분하지 않습니다.

6. Tập tin % # đã có. Ghi đè không?

파일 % #이(가) 이미 존재합니다. 덮어쓰시겠습니까? |/|파일 $[ 이가 % # ] 이미 존재합니다. 덮어쓰시겠습니까?

7. Không thể nạp tập tin âm thanh

오디오 파일을 불러올 수 없음

8. Không thể xoá tập tin tạm thời

임시 파일을 지울 수 없음

9. Bạn có tập thể thao đầy đủ không?

운동은 충분히 하고 있습니까?

10. 21 Tập ghét điều ác không phải dễ.

21 악한 것을 미워하는 마음을 키우는 것은 쉬운 일이 아닙니다.

11. Đây không phải là bài tập môn phụ.

이건 단순한 운동이 아닙니다.

12. Không thể bao bọc tập tin vào trong XML

XML로 파일을 둘러싸는데 실패했습니다

13. Không thể tạo tập tin khoá bộ điều giải

모뎀 잠금 파일을 생성할 수 없습니다

14. Không hỗ trợ khả năng xoá tập tin ra %

프로토콜 % #에서 파일을 삭제하는 것은 지원되지 않습니다

15. Tập tin tên « % # » đã có. Ghi đè lên nó không?

이름이 " % #" 인 파일이 이미 있습니다. 덮어쓰시겠습니까?

16. Tập nói không với con, và giữ vững lập trường.

안 될 때는 안 된다고 하고 말을 바꾸지 마십시오.

17. Tập tin ghi lưu đã tồn tại, ghi đè không?

로그 파일이 존재합니다. 덮어 쓸까요?

18. Không tìm thấy tập tin nén của sắc thái biểu tượng %

아이콘 테마 압축 파일 % #을(를) 찾을 수 없습니다

19. Một cách khác hữu ích không kém là tập thể dục.

운동 또한 유용한 방법입니다.

20. Tôi không bao giờ bỏ lỡ một buổi tập luyện nào.

전 훈련시간을 단 한 번도 빼먹지 않습니다.

21. Chúng ta không có phương thức tập dượt cho mọi người.

사람들을 어떻게 준비시켜야 하는지도 몰랐습니다.

22. để không vi phạm chính sách biên tập của chúng tôi.

가 둘 이상 포함되어 있지 않은지 확인합니다.

23. Lỗi nội bộ: tập tin « % # » không có khả năng đọc/ghi

내부 오류: ' % # ' 파일은 읽거나 쓸 수 없습니다!

24. Không phải vì phổ biến mà một tập tục trở nên đúng.

오래전에 성서에서는 그러한 함정에 대해 경고하면서 이렇게 말했습니다.

25. Không ghi được tới tập tin % #. Đĩa trong ổ % # có thể đầy

% # 파일을 디스크에 쓸 수 없습니다. % # 드라이브에 있는 디스크의 용량을 확인 하십시오

26. Tập tin mục nhập môi trường % # không có mục nhập « Type=... » (kiểu

데스크톱 항목 파일 % #에 Type=... 항목이 없습니다

27. Đấy là các nguyên tắc tập trung—chứ không phải nghiêng ngả.

이 원리들은 한쪽으로 기울어지지 않고 그리스도에 중심을 둔 원리입니다.

28. Không biết, tập đoàn quốc tế Hubert có bao nhiêu chi nhánh?

모르겠소, 휴버트 내셔널엔 지점이 몇개나 있는데?

29. Đó không phải là một tập tin nén chứa sắc thái biểu tượng

이 파일은 올바른 아이콘 테마 압축 파일이 아닙니다

30. Có cần tăng hoặc giảm cân hay tập thể dục nhiều hơn không?

몸무게를 늘리거나 줄여야 합니까? 운동을 좀 더 해야 합니까?

31. Khi thở, hãy tập hít không khí vào đầy phần dưới của phổi.

호흡할 때 폐의 아래쪽 부분을 부풀리는 법을 배운다.

32. Tín đồ Đấng Christ ‘không ghen-tị kẻ tập-tành sự gian-ác’

그리스도인들은 ‘불의를 행하는 자들을 부러워하지 않’는다

33. Chú sẽ thực sự leo thang mà không cần khung tập đi sao?

진짜 정말로 지팡이 없이 하시는건가?"

34. Và tôi được bảo rằng, "Không, súng ống không được bao gồm trong bộ sưu tập thiết kế."

디자인 전시물에 총은 안 됩니다."

35. Bạn có muốn thay thế tập tin tồn tại bằng điều bên phải không?

존재하는 파일을 오른쪽에 있는 것으로 변경하시겠습니까?

36. Nó không phải một ảo giác, chỉ vì nó không là gì hơn một tập hợp các bộ phận.

시계 이야기로 다시 가볼까요? 시계는 환상이 아니죠, 시계는 부품의 조합 말고는 다른 것이 없으니까요.

37. Tập tin đích % # đã tồn tại. Bạn có muốn ghi đè lên nó không?

대상 파일 % # 이(가) 이미 존재합니다. 덮어쓰시겠습니까?

38. Thế nên, Ngài không cần tập trung nhìn vào nhược điểm của mỗi người.

따라서 그분은 그들의 육체적 약점 하나하나에 초점을 맞추어 보실 이유가 없습니다.

39. Tập tin đặc biệt (ổ cắm, tập tin thiết bị

특별한 파일 (소켓, 장치 파일

40. Tập đi tập lại cho đến khi đọc lưu loát.

낭독이 유창해질 때까지 거듭거듭 연습하십시오.

41. Những nơi khác, vì phong tục tập quán, người nam cả đời không cắt bì.

하지만 남자가 평생 할례를 받지 않은 상태로 사는 것이 일반적인 지역들도 있습니다.

42. Không giống như mô tả doanh nghiệp, bạn không thể chỉnh sửa thông tin tóm tắt của người biên tập.

비즈니스 설명과 달리, 편집자 요약은 수정할 수 없습니다.

43. Không thể xoá tập tin gốc % #. Vui lòng kiểm tra xem quyền hạn là đúng

원본 파일 % #을(를) 지울 수 없습니다. 권한을 확인해 주십시오

44. Đã có tập tin với tên « % # ». Bạn có chắc muốn ghi đè lên nó không?

파일 % # 이(가) 이미 존재합니다. 덮어쓰시겠습니까?

45. Ông không được triệu tập đến đây để xun xoe với ta, Giám đốc Krennic.

아첨이나 하라고 부른게 아니네, 감독관

46. Điều hay nhất là nếu cháu không muốn luyện tập cháu có thể giấu nó.

무엇보다 좋은 것은 제가 연습하기 싫으면 숨길 수 있다는 겁니다.

47. Có lẽ bạn không có quyền đọc tập tin này, hoặc mở thư mục này

파일을 읽거나 폴더를 열 권한이 없습니다

48. Và ai cũng biết đó là do ăn quá nhiều mà lại không tập thể dục đầy đủ, đúng không?

우리 모두는 이것이 너무 많이 먹고 운동을 충분히 하지 않은 탓이라는 것을 알고 있습니다, 그렇죠?

49. Những tập tin biên tập này đều có dấu anh ta.

이 편집된 파일에 그의 디지털 서명이 있어요

50. * Những buổi tập dượt không nên làm mất thời giờ của lớp học hay gia đình một cách không cần thiết.

성찬식 발표를 준비할 때 다음 지침을 유념한다.

51. Những bạn không tập thích việc học ở trường thì cũng không thích học hỏi Kinh Thánh cá nhân”.—Thu Hà

학교에서 공부를 좋아하지 않던 사람들은 개인 성서 연구에도 그다지 흥미가 없었어요.”—실비

52. Khả năng chọn lọc của bộ não là chìa khoá của sự tập trung, điều một số người không có, chẳng hạn những người bị Tăng động - Giảm tập trung.

두뇌의 이런 차단 능력이 집중의 실질적인 열쇠입니다. 이 능력이 없는 사람들도 있죠. 그 예가 바로 ADHD입니다.

53. Tôi muốn được học tập, nhưng tôi đã không thể đến trường trong suốt 4 năm.

저는 배우기를 원했지만 4년 동안이나 학교에 갈 수 없었습니다.

54. Tại sao không thử tập dượt về cách con phản ứng trước những thử thách ấy?

가족 숭배를 위한 저녁 시간에 이따금 이러한 연습 시간을 가져 보는 것이 어떻겠습니까?

55. Ron và Hermione đang tập dùng phép thuật để đưa lông chim bay lên không khí.

Ron과 Hermione는 마법을 이용해서 깃털을 부양시키는 연습을 하고 있습니다

56. Ta có thể tạo một cơ sở dữ liệu đa cực mà có tính hiệu quả của một cơ sở tập trung nhưng lại không có quyền lực tập trung.

독점적인 효용성을 지녔지만 중앙 집권적이지 않은 분산적인 데이터베이스를 만들 수 있습니다.

57. Không thể xoá tập tin bộ phận % #. Vui lòng kiểm tra xem quyền hạn là đúng

부분 파일 % #을(를) 지울 수 없습니다. 권한을 확인해 주십시오

58. Chúng ta cần cảnh giác để không mất tập trung vào vấn đề quan trọng này.

우리는 이 중요한 쟁점을 한시라도 잊지 않도록 주의해야 합니다.

59. Cảnh vật đẹp đến mức nếu không thận trọng, tài xế rất dễ mất tập trung.

경치가 너무나 아름답다 보니 운전자는 한눈을 팔지 않기 위해 조심해야 합니다.

60. Tôi không đọc giỏi lắm, và tôi gặp khó khăn trong việc tập trung chú ý.”

저는 글 읽는 게 어려워요. 집중하기가 힘들거든요.”

61. Tuyển tập nào?

음악 좀 들을까?

62. Vào năm 1889, nhờ tập tính bay trên không của loài cò gợi hứng, một kỹ sư người Đức tên là Otto Lilienthal xuất bản sách “Lấy tập tính bay của chim làm cơ sở cho thuật hàng không”.

1889년에 오토 릴리엔탈이라는 독일의 공학자는 황새의 비행 습관에서 영감을 얻어 “「새의 비행—항공학의 기초」(Bird Flight as the Basis of Aviation)”를 발행하였습니다.

63. Sau khi tập bò và rồi đứng, nó sẵn sàng thử tập đi.

그 아이는 기어 다니고 일어서는 법을 배운 후, 걷기 시작할 준비가 되었습니다.

64. Không thể nào có được hòa bình lâu dài khi người ta đang học tập chém giết.

사람들이 죽이는 법을 배우는 한 지속적인 평화는 결코 이루어질 수 없습니다.

65. BẠN có cảm thấy choáng ngợp trước một đống bài tập mỗi ngày đem về nhà không?

당신도 매일 방과 후에 학교에서 집으로 가져오는 산더미 같은 숙제 때문에 눈앞이 캄캄해지는 것 같은 느낌을 받습니까?

66. Có nghĩa là không thể lấy nội dung của tập tin hay thư mục đã yêu cầu % #, vì không có quyền đọc

이것은 읽기 권한이 없기 때문에 요청한 파일이나 폴더 % # 의 내용을 가져올 수 없음을 뜻합니다

67. Bạn làm tập huấn hướng nghiệp, giáo dục tại gia cho những người không thể đến trường.

직업훈련과 학교에 갈 수 없는 사람들을 위한 방문교육을 시작했습니다.

68. Học sinh còn tự tập hợp lại mà chúng tôi không can thiệp, thành những nhóm nhỏ.

또 학생들은 스스로 저희의 개입 하나 없이 작은 스터디 모임들을 만들었습니다.

69. Nếu không thể tập dượt trên bục, thì nên cho những người tham gia trình diễn cầm một vật nhỏ, bằng cỡ chiếc micrô để họ tập cầm cho đúng vị trí.

예행연습을 연단 위에서 할 수 없는 경우에는, 참여자들이 마이크만 한 소품을 들고 올바른 위치와 관련된 연습을 해 보는 것이 지혜로울 것입니다.

70. Tôi rất ngạc nhiên khi biết rằng buổi tập dượt của họ đã bị rút ngắn lại và rằng nhiều màn trình diễn đã không được toàn thể nhóm tập dượt trước.

예행 연습이 도중에 중단되고 그 많은 인원이 전체 연습을 하지 못했다는 사실을 알고서 저는 깜짝 놀랐습니다.

71. Một định nghĩa đệ quy chỉ sử dụng các khái niệm lý thuyết tập hợp là cây nhị phân không trống là một tuple (L, S, R), với L và R là các cây nhị phân hay tập hợp rỗng và S là tập đơn (singleton set).

단순히 집합론의 개념을 사용하는 재귀적 정의에서 (비어있지 않은) 이진 트리는 하나의 튜플 (L, S, R)로, L과 R은 이진 트리 또는 공집합이고 S는 싱글턴 집합이다.

72. Tập hợp lực lượng?

병력을 모아요?

73. Farke, Andrew, biên tập.

Farke, Andrew, 편집.

74. Tập hợp Ánh xạ

안경신도 합류하였다.

75. Tập dượt bài giảng.

발표를 예행연습한다.

76. Viết xong tôi gửi đi, biên tập viên gọi tôi, nói: "Chúng tôi không thể đăng bài này."

원고를 넘기고 난 후 편집자에게서 전화가 왔습니다. "이건 싣기 어렵겠는데요." "이건 싣기 어렵겠는데요."

77. Mã nhận diện băng trên băng không khớp với mã nhận diện băng trong tập tin chỉ mục

테이프 ID 가 인덱스 파일에 있는 ID 와 일치하지 않습니다

78. Ở trường, một giáo viên có thể báo cáo: ‘Không ai tập cho trẻ em nói xin lỗi’.

학교 교사도 이러한 보고를 할지 모릅니다. ‘아이들은 죄송하다고 말하는 법을 모릅니다.’

79. Dịch vụ không cung cấp thư viện; khoá Thư Viện còn thiếu trong tập tin môi trường (. desktop

서비스가 라이브러리를 제공하지 않거나,. desktop 파일에서 라이브러리 키를 찾을 수 없습니다

80. Nhưng đó là tập hợp các giá trị, theo quan điểm tôi, là không thể bị lu mờ.

그들의 이런 가치관은 아마도 어떤 상황에서는 희미하게 불타는 촛불처럼 보일지 모르나 이런 촛불은 꺼지지 않는다고 생각합니다.