1. Không được phép mang những chai, hộp thủy tinh vào hội trường.

家族のピクニックで使うような大型のクーラーボックスや,ガラス製の容器は,会場に持ち込めません。

2. Vào thập niên 1930, những hội trường chiếu “Kịch về sự sáng tạo” chật cứng người xem, người dân trong thị trấn bàn luận về Nhân Chứng Giê-hô-va.

1930年代,「創造劇」が上映されるホールは人で埋まり,街角ではエホバの証人のことが話題に上るようになります。

3. Bạn có cách mạng thị trường những năm 1980 và sự bành trướng của bất công trong xã hội.

そして1980年代の市場革命です これは社会に大規模な 不平等をもたらしました

4. Hội trường ở Brugg đông nghịt đến nỗi cảnh sát phải đóng cửa và không cho phép ai vào nữa.

ブルッグの会館は超満員で,警察はドアを閉め切り,あとから来た人たちを追い返しました。

5. Vào tháng Ba năm 1964, hai ngôi trường tiểu học đầu tiên do Giáo Hội điều hành được thành lập ở Chile.

1964年3月に,初めて教会が運営する小学校が2校,チリに設立されました。

6. Nó lớn hơn một vài hội trường nhạc giao hưởng.

他のシンフォニーホールよりも大きいですね

7. Vào thời điểm pho tượng tan tành, chính trường thế giới sẽ thật sự vỡ thành nhiều mảnh!

像が崩れ去る時,世界は政治的にまさしく粉々に砕けます。

8. Tạo sự phấn khởi đối với chương trình mới dành cho trường thánh chức bắt đầu vào tháng 1.

1月に始まる新しい学校のプログラムに対する熱意を高める。「

9. Tôi tin vào thị trường tự do.

私はアメリカ人です 自由市場を信じています

10. Những cuộc trò chuyện vội vã, thì thầm vang dội khắp hội trường.

短くささやき合うような会話が廊下のあちこちで交わされます。

11. Đôi khi, bài tập ở trường sẽ cho bạn cơ hội làm chứng.

学校の課題そのものが,自分の信仰について証言する機会となることもあります。

12. 76 Nhưng trong trường hợp phạm giới, thì người giữ ngân khố phải quy phục theo sự hướng dẫn của hội đồng và tiếng nói của tổ chức.

76 しかし、 彼 かれ が 戒 いまし め に 背 そむ いて いる 場 ば 合 あい 、 金 きん 庫 こ 係 がかり は この 制 せい 度 ど の 評 ひょう 議 ぎ 会 かい と 声 こえ に 従 したが わなければ ならない。

13. Nhiều người theo thuyết thông linh tích cực tham gia vào các hoạt động xã hội, xây cất bệnh viện, trường học và thiết lập các tổ chức khác.

心霊術者の多くは,社会事業に対し積極的で,病院や学校といった施設の設立に努めます。

14. Và đến năm 80, Việt Nam từ bỏ chế độ cộng sản, đi vào kinh tế thị trường, và họ đã phát triển nhanh hơn cuộc sống xã hội.

ベトナムは80年代に 計画経済を捨てて市場経済になり 社会水準の向上が加速します そして今日

15. Ví dụ: "nơi quyên góp quần áo" và "hội viên câu lạc bộ môi trường".

たとえば、「衣類 寄付」、「環境保護活動 参加」などの語句を入力します。

16. Một lẫn nữa, cơ hội tấn công thị trường để đạt được giá cao hơn.

さらに、より高い価格を設定するために市場に挑む機会もあります

17. Có nhiều vị lãnh đạo ban đầu của Giáo Hội xuất phát từ ngôi trường nầy.

この 塾 から 教会 初期 の 数 多く の 指導 者 が 出た。

18. Vào thời đó, phim được trình chiếu ở trường học.

当時,学校で映画が上映されることがありました。

19. Mọi người đều tự do tham gia vào thị trường.

誰でも自由に参加ができる。

20. Hãy nhìn vào thị trường chứng khoán ở châu Phi.

アフリカ株式市場を見てみましょう

21. Một yếu tố quan trọng dẫn tới sự tái phát của các bệnh do côn trùng lây truyền là những biến đổi cả trong môi trường tự nhiên lẫn xã hội.

昆虫媒介性疾患が再び現われるようになった大きな要因は,自然と社会における変化です。

22. Đó chính là sự phân mảng thị trường lao động và gạt bỏ một nhóm ra ngoài lề, và đây chính là nguy cơ bất ổn xã hội và bạo lực.

これは労働市場での非正規労働者の分断や疎外を招くだけでなく、社会不安や暴力の危険性を高める。

23. Suốt ngày mình phải nghe ba mẹ cằn nhằn về trường lớp, việc nhà, hội thánh”.—Trực.

学校,家,会衆 ― どこにいても気を抜けませんでした」。 ―ジェームズ。

24. Tôi căm ghét cái cảm giác khi thức dậy vào buổi sáng, khi tôi chuẩn bị đến trường, nhìn vào gương, trong tư thế sẵn sàng, và suy nghĩ: Ước gì mình có thể ''lau sạch'' hội chứng này đi!

朝 中学に行く前に支度をしながら 鏡の中の自分を見て こう思っていました 「こんな病気 こすり落とせれば良いのに」

25. Vào thời ông Galileo, chính Giáo Hội chứ không phải Kinh-thánh, đã ngăn cản sự bàn luận tự do của khoa học.

ガリレオの時代に自由な科学上の議論を妨げていたのは,このような教会組織であって,聖書ではありませんでした。

26. Dã thú đủ loại có thể bị lùa vào đấu trường.

あらゆる種類の野獣が円形闘技場に引き出されたことでしょう。

27. Nhấp vào Cài đặt, sau đó nhập nhãn trong trường Nhãn.

[設定] をクリックし、[ラベル] 欄にラベルを入力します。

28. biết rằng Trugn Quốc tin vào thị trường và chính phủ

中国が市場と国家を 信じていることを知っておいて下さい

29. Sự hữu-hiệu của trường này không ai chối-cãi được.

この学校が効果的であることに疑問の余地はありません。

30. Bạn đặt nó trong một hội trường âm nhạc, đột nhiên nó sẽ trở thành một bản nhạc.

ミュージック・ホールに置くと とつぜん楽譜になります

31. Giáo dục giới trẻ trong các trường học, lớp giáo lý và viện giáo lý của Giáo Hội.

教会の運営する学校やセミナリー,インスティテュートにおける若人の教育。

32. Ông được tái đắc cử vào quốc hội vào năm 2008 và năm 2012.

2008年および2012年、それぞれ国会議員に再選。

33. • Hãy tả sự sắp đặt và chương trình của hội nghị vòng quanh, hội nghị đặc biệt và hội nghị địa hạt.

● 巡回大会と地域大会の取り決め,およびそのプログラムについて説明してください。

34. 22 Nhưng trong trường hợp không có thêm điều sáng tỏ gì thì sự quyết định đầu tiên phải được giữ nguyên, và đa số hội đồng có quyền quyết định như vậy.

22 しかし、 新 あら た な 見解 けんかい が ない 場 ば 合 あい は、 評 ひょう 議 ぎ 員 いん の 過 か 半 はん 数 すう が それ を 決定 けってい する 権限 けんげん を 持 も って いる ので、 最 さい 初 しょ の 判決 はんけつ が その まま 有効 ゆうこう で ある。

35. Thay vào đó, hãy phát minh theo giá của thị trường điện.

運に任せずに 電力市場が 買う気になる価格のものを発明をするのです

36. Hội Hoa Phong Lan của Costa Rica tổ chức cuộc triển lãm toàn quốc đầu tiên vào năm 1971 nhằm gia tăng ý thức về nhu cầu bảo tồn môi trường sống của lan rừng.

コスタリカ蘭協会は,ランの生息環境保護の必要性に対する認識を高める目的で,1971年に最初の全国的な博覧会を開催しました。

37. Hội đồng quân sự đàn áp xã hội dân sự và những cuộc biểu tình và nền kinh tế trong nước tiếp tục chịu thiệt hại.

軍最高評議会は 市民社会や抗議活動を弾圧し 国の経済情勢は悪化したままです

38. Sự hiếu khách cũng dẫn đến cơ hội làm chứng.

人をもてなすことが証言につながる場合もあります。

39. Ở trường chẳng hạn, cột một sợi dây nhỏ vào chúng chẳng hạn?

多分小学生の頃 紐に結わえて 飛ばして遊んだりしませんでしたか?

40. Các Cơ Hội cho Sự Lãnh Đạo của Giới Trẻ

青少年が指導力を発揮する機会

41. Đó là sự nhạy cảm với môi trường vật chất, khả năng chọn ra những khuôn mẫu trong môi trường -- Một ví dụ.

物理的な環境への感度 ある環境下での重要なポイントを 見つける能力です

42. Lớp học này có thay thế được sự giáo dục ở trường chăng?

これを正規の学校教育の代わりにすることはできるでしょうか。

43. Hội Hỗ Tương dành cho giới trẻ vào tối thứ Tư.

若人のためのミューチャルは水曜の夜でした。

44. Ngày hôm đó có buổi họp Giáo Hội vào buổi chiều.

夕方には教会の集会がある日でした。

45. Vì ‘có mấy kẻ chẳng tin-kính lẻn vào hội thánh’.

それは,『不敬虔な者たちが会衆に忍び込んでいた』ためでした。

46. Ngay khi còn nhỏ, một anh đã mong muốn phụng sự nhiều hơn nhờ được cùng ông ngoại tham gia vào các công việc trong hội thánh.

一人の兄弟は少年のころ,祖父とともに神権的な活動を行なうことによって,前向きに努力する動機づけを得ました。

47. Hiện nay ma túy đã len lỏi vào được các trường cấp thấp hơn.

今では麻薬は低学年の子供たちの間に広まっています。

48. Nền giáo dục đó không cho các trường học hoạt động vào mùa hè.

今の仕組みが 夏は 開校できないようにしてるんです

49. Sự sắp đặt mới cho phần ôn chương trình hội nghị

巡回大会・特別一日大会のプログラムを復習するための新しい取り決め

50. Nhưng trong một số trường hợp, có lẽ tốt hơn nếu những nhóm nhỏ kết hợp với hội thánh gần nhất.

しかし少人数の群れの場合は,最寄りの会衆と交わるほうがよいでしょう。

51. Sau khi sửa soạn món cháo cho gia đình, có lẽ bà đưa các con trai đến trường của nhà hội.

箴言 31:15)家族のために粥などの簡単な食事を準備すると,息子たちを会堂の学校に連れて行きます。

52. Những trường hợp này cần sự giúp đỡ của các chuyên gia tâm lý.

そのような場合には,メンタルヘルスの専門家に相談する必要があるかもしれません。

53. Điều này được thấy rõ vào lúc bế mạc các hội nghị.

大会の終了時にもそのことは明らかでした。

54. Có khoảng 500 chi hội ở các trường trung học dành riêng cho đấu tranh chấm dứt nạn diệt chủng ở Darfur.

ダルフールの虐殺を やめさせようとする 高校の支部は約500

55. Họ thu hút nhiều tín đồ mới qua công tác xã hội, xây bệnh viện, trường học, cất nhà cho người nghèo.

また,福祉事業を通じて,あるいは病院や学校,貧しい人々のための施設などを建てることによって,改宗者を得ようとしています。

56. Nhưng nếu bạn không quá cố chấp, thì hài kịch công bằng xã hội cũng hữu dụng trong nhiều trường hợp lắm.

ところで 偏見には関心がなくても あらゆる問題に役立つのが 社会正義コメディです

57. Trong vài trường hợp, bạn có lẽ cần đưa thân nhân vào viện dưỡng lão.

事情のいかんによっては,愛する親の世話を老人ホームのような施設に託す必要があるかもしれません。

58. Chúng tôi cung cấp cho bệnh nhân, những người dân Afghanistan tàn tật, đầu tiên là sự phục hồi thể chất sau đó là sự tái hội nhập xã hội.

私たちは患者たち 戦争で傷ついた人々の 肉体をまず回復し 次に社会復帰させます

59. Ngoài ra, còn có sự ngược đãi từ bên ngoài Giáo Hội.

さらに教会外部からの迫害も起こりました。

60. Đây là Quảng trường Thời Đại, 2 con suối gặp nhau tạo thành vùng đầm lầy ở Quảng trường Thời Đại, vào thời cuối Cách mạng Mỹ.

これはタイムズスクエアです 独立戦争終了時のタイムズスクエアには 二つの小川が集まり湿地帯を形成していました

61. Khi chúng tôi mở trường học những vị phụ huynh điểm chỉ vào giấy đăng kí.

興味深いことに 以前は― 出席確認の際 母印を押していた親たちですが

62. Giáo dục về AIDS được đưa vào tất cả trường học, bắt đầu từ đại học.

エイズ教育が まずは大学から そして全ての学校で行われるようになりました

63. Và với tất cả nguồn lực chúng ta đổ vào các trường học hãy nên ngừng lại và tự hỏi xem: Chúng ta đã thực sự chuẩn bị cho trẻ thành công chưa?

私達は学校に注ぎ込んでいる 資源について 立ち止まり自問すべきです 子ども達を成功させるお膳立てが 本当にできているのだろうか?

64. 15 phút: “Sự đóng góp cho công việc của Hội trên khắp thế giới ủng hộ sự bành trướng”.

15分: 「協会の世界的な業のための寄付は拡大を支える」。

65. Chương trình hội nghị địa hạt chiếu sáng sự thật như thế nào?

地域大会プログラムはどのように真理に光を当てますか。

66. Không có sự khác biệt trong đẳng cấp cấp kinh tế xã hội.

社会経済的地位にも 違いはありません

67. 23 Và cũng vì sự bất chính của họ nên giáo hội đã bắt đầu asuy yếu; còn họ thì đã bắt đầu không tin vào tinh thần tiên tri và tinh thần mặc khải; và những sự đoán phạt của Thượng Đế đã nhìn chòng chọc vào mặt họ.

23 また、 彼 かれ ら の 罪 ざい 悪 あく の ため に、 教 きょう 会 かい は 1 衰 おとろ え 始 はじ めて いた。 そして 彼 かれ ら は、 預 よ 言 げん の 霊 れい と 啓 けい 示 じ の 霊 れい を 信 しん じなく なり、 神 かみ の 裁 さば き は 彼 かれ ら の 目前 もくぜん に 迫 せま って いた。

68. Chúng cần được huấn luyện và hoà nhập vào xã hội ngay từ nhỏ.

子どもたちは小さい頃から社会に対等に組み込まれる。

69. Công thức nghiệm cho mọi trường hợp lần đầu đạt được bởi Simon Stevin vào năm 1594.

すべてのケースに対して有効な二次方程式の解の公式は1594年にシモン・ステヴィンによって最初に得られた。

70. Tôi biết điều này vào năm 75 khi tôi còn theo học trường Giáo Dục tại Harvard.

あれま! これは1975年にハーバードで 教育を学んだ当時聞いたんですが

71. Hầu hết các trường học dành hai phần ba số đó vào chi phí và hao phí.

ほとんどの校区では その3分の2が給与や諸経費に

72. Giáo hội bôi nhọ cô ta vào năm 59 1 trước CN, tội thật.

591 寄 る 年波 で 教会 、 貧し い 親愛 に よ っ て 塗抹 。

73. 21 Chúa Giê-su cũng phát huy sự công bình trong hội thánh tín đồ Đấng Christ trên cương vị Đầu của hội thánh.

21 クリスチャン会衆の頭であるイエスは,会衆内でも公正を促進しておられます。

74. Chúng ta cần tuyển một số trong những giáo viên giỏi này vào các trường trung học.

彼らを高校に招くべきです

75. Thành viên của Alberta Interscience thường xuyên tình nguyện trong trường học được công nhận Nga ở Edmonton và tham gia vào nhiều hoạt động của Hiệp hội Interscience Alberta như cắm trại cả gia đình hoặc lễ kỷ niệm đặc biệt.

アルバータインターサイエンスのメンバーは、定期的にエドモントンの認定ロシア学校で、ボランティア活動や家族キャンプ、特別なお祝いなど、アルバータインターサイエンス協会の多くの活動に参加している。

76. Sách này nhan đề Deliverance (Sự giải cứu), do Hội Tháp Canh xuất bản.

それは「神の救い」と題する本で,ものみの塔聖書冊子協会発行のものでした。

77. □ Trường hợp của Ra-háp dạy chúng ta điều gì về việc báo đáp sự nhơn từ?

□ 示された親切に返礼することについて,ラハブの例はわたしたちに何を教えていますか

78. Thậm chí ông mục sư thuộc Giáo Hội Cải Cách (phái Calvin) nhờ tôi thay ông dạy các bạn cùng trường khi ông đi vắng.

私は子どものころからとても信心深く,通っていた改革派(カルバン派)教会の牧師から,不在の時に代理で同級生たちを教えるようにと頼まれたほどでした。

79. Sự cầu kỳ và hấp dẫn đó đem lại vẻ ngoài hào nhoáng cho cả quảng trường.

その緻密で深遠なる美しさで 広場は 劇場のようになります

80. 16. a) Bằng cách nào một “rễ đắng” có thể bám vào một hội-thánh?

16 (イ)「有毒な根」はどのように会衆内に根を下ろすかもしれませんか。(