1. Hãy hỏi thăm xem các anh con ra sao’.

そしてお兄さんたちがどんな様子か見てきなさい』と言います。

2. Vậy, chúng ta hãy xem xét ba câu hỏi.

では,これから三つの点を考えましょう。

3. Em có thể giúp mẹ không?— Hãy hỏi mẹ xem sao?

お母さんのお手伝いができますか。 ― お母さんに聞いてみてはどうですか。

4. Tế nhị dò hỏi xem tại sao họ lại nghĩ như vậy.

相手の感情を害さないよう巧みに,なぜそのように思うのかを尋ねましょう。

5. Chẳng hạn, Liz hỏi một người chủ nhà xem bà có cuốn Kinh Thánh không.

リズが家の人に,『聖書を持っていますか』と尋ねた時などもそうです。

6. Tôi chào hỏi ông và cho ông xem chung Kinh Thánh và dùng chung sách hát.

わたしはその人にあいさつをし,聖書や歌の本を見せてあげました。

7. Các anh trưởng đội đi từng nhà dân hỏi xem họ có cần giúp đỡ không.

チームの責任者たちは家を1軒1軒回って,助けが必要かどうかを尋ねました。

8. Khi xem những chương trình này, anh chị có thể giải đáp những câu hỏi sau đây.

そのビデオを見て,以下の質問に答えられるか確かめてみてください。

9. 2 Để tìm lời giải đáp cho câu hỏi trên, hãy cùng xem xét sách Ha-ba-cúc.

2 答えを見つけるため,ハバクク書を調べましょう。

10. Mời chủ nhà xem trang 4 và 5, rồi hỏi: “Ông/Bà muốn thấy lời hứa nào thành hiện thực?”

それから,家の人に4,5ページを見せて,「ここにある約束の中で,何が実現してほしいと思われますか」と尋ねます。

11. Sau khi xem vở kịch được độ ba hay bốn phút người chồng quay lại hỏi vợ: “Em sẵn-sàng chưa?”.

劇が始まって三,四分すると,その奉仕者は妻の方を向き,「いいかい」と聞きました。

12. Hãy thừa nhận điều ấy, và hỏi xem họ có biết Chúa Giê-su Christ nói điều gì là bằng cớ hay không.

それを認めたうえで,そうした支配の証拠になるとイエス・キリストが言われた事柄を知っているかどうか,尋ねてください。

13. Hỏi học sinh xem họ có nhớ con số này liên quan như thế nào đến sự hủy diệt của dân Nê Phi không.

この数字とニーファイ人の滅亡との関係を覚えているかどうか生徒に尋ねる。(

14. Bạn nêu câu hỏi thì bị xem là bắt bẻ hay làm loạn, nói đùa thì bị cho là hỗn láo hay ngớ ngẩn.

いろいろ質問すると反抗的だと見られ,ちょっとしたユーモアを口にすると,敬意がないとか不まじめだとか思われるかもしれません。

15. Những bài kế tiếp sẽ xem xét những câu hỏi: Phương tiện truyền thông đóng vai trò nào trong việc lan tràn nạn bạo lực?

では,メディアは暴力の広がりとどんな関係がありますか。

16. Trưng bày một món bánh (như một cái bánh quy hoặc cây kẹo) và hỏi xem có ai trong lớp thích loại bánh này không.

何か食べ物(クッキーやキャンデーなど)を見せて,クラスの中にこの食べ物が好きな人はいるか尋ねる。

17. Để tôi đi hỏi từng cộng đồng quốc tế để xem ai có thể cung cấp cảnh sát hay quân đội để làm việc này.

国際社会を回って 警察か軍隊を頼もう」

18. Tôi cần hỏi một câu hỏi ngớ ngẩn.

バカな質問があるんだ。

19. Chẳng hạn, khi xem câu hỏi trắc nghiệm nơi trang 16 nói về chuyện hẹn hò, bạn hãy nhớ lại mình đã nghĩ thế nào vào lúc bằng tuổi con.

* 例えば,16ページにある,デートに関する二つの質問を考慮する場合には,自分が子どものころどう感じていたかを思い起こすようにしてください。

20. Tôi đã không cảnh giác khi Stephen Colbert hỏi tôi một câu hỏi sâu sắc, một câu hỏi sâu sắc.

ある時 スティーブン・コルベアが いきなり質問してきました とても深い質問です 不意をつかれました

21. b) Chúng ta có thể hỏi những câu hỏi thích đáng nào?

ロ)今考慮している事柄に関連して,どんな質問をすることができますか。

22. Chúng ta hỏi những câu hỏi như, "Công ty nên thuê ai?"

私たちがする質問はこんなふうです 「誰を社員に採用すべきか?」

23. Ví dụ, họ có hỏi sinh viên những câu hỏi hóc búa?

たとえば「考えさせる 質問をしているか?」とか たとえば「考えさせる 質問をしているか?」とか

24. Và với tất cả nguồn lực chúng ta đổ vào các trường học hãy nên ngừng lại và tự hỏi xem: Chúng ta đã thực sự chuẩn bị cho trẻ thành công chưa?

私達は学校に注ぎ込んでいる 資源について 立ち止まり自問すべきです 子ども達を成功させるお膳立てが 本当にできているのだろうか?

25. “Chúng ta có thể trắc nghiệm bản thân mình bằng cách hỏi một số câu hỏi.

「幾つかのことについて自問することで,自分を評価できます。

26. Chúng ta có thể trắc nghiệm bản thân mình bằng cách hỏi một số câu hỏi.

幾つかのことについて自問することで,自分を評価できます。

27. (Cười lớn) Hỏi con giáp của bạn chính là cách hỏi tuổi lịch sự của họ.

(笑) 十二支を尋ねるというのは 失礼にならずに年を聞く方法なんです

28. Tôi hỏi lại, "Gà viên?"

チキンペレット?

29. Để xem thông tin chi tiết hơn về hoạt động trên hóa đơn, hãy xem Xem lịch sử giao dịch.

その他の請求明細を確認するには、料金の履歴を表示するをご覧ください。

30. Hỏi hay lắm, thanh tra

それ は 良 い 質問 だ 刑事

31. Nói cách khác, tự hỏi bản thân bạn câu hỏi: "Ý tưởng này sẽ có lợi với ai?"

そのためには 「そのアイデアで恩恵を受けるのは誰か?」 と自問することです

32. Con nói xem.

お前 が 教え て くれ

33. Ngay cả những người hay chê bai nhất cũng ít phê phán với cuốn từ điển, họ không phân biệt nhiều cuốn nọ với cuốn kia và không bận tâm hỏi xem ai là người biên soạn.

世間で口うるさいと されている人でも 辞書に対しては さほど うるさくなく 辞書の違いを吟味したり 編纂者について疑問を提示したり しない傾向があります

34. Những câu hỏi để dò lòng

心を探る質問

35. Anh trưởng lão giải thích rằng việc xem truyền hình quá độ làm hao tổn thì giờ quí giá lẽ ra có thể dùng vào việc học hỏi cá nhân, đi rao giảng hoặc giúp hội thánh.

テレビを見過ぎると,個人研究や宣教,会衆の必要を満たすための援助に費やせる貴重な時間が奪われることを説明する。

36. Rồi hãy hỏi: “Ông / Bà có muốn chấp thuận học hỏi Kinh-thánh miễn phí tại nhà không?”

それから,「無料の家庭聖書研究を行ないたいと思われませんか」と尋ねてください。

37. Ngài đã trả lời những người chỉ trích Ngài bằng cách hỏi họ hai câu hỏi quan trọng:

主は,批判した人たちに二つの大切な質問をされました。

38. Tôi hỏi mẹ: "Nhà, bao giò?'

母に「家 いつ?」と尋ねたのが

39. Tớ hỏi một câu ngu tí.

ごめん 変 な 質問 だっ た ね

40. Ronan sẽ hỏi mày vài chuyện.

ローナン が 話 を 聴 く

41. Hãy xem làm thế nào phương cách trên thúc đẩy chúng ta luyện tập thói quen học hỏi, vun trồng tình yêu thương chân thật đối với người khác và có quan điểm đúng đắn về chính mình.

そのようにするなら,次の三つの面で努力したいと思うことでしょう。 すなわち,個人研究の良い習慣を身につけ,人々に対する純粋な愛を培い,自分自身に対する正しい見方を持つことです。 では,一つずつ考えてゆきましょう。

42. Rồi nó lại hỏi vợ tôi một câu hỏi khác: “Làm sao bà nội biết là bà thương cháu?”

次に彼はもう一つ質問しました。「 ぼくを愛してるって,どうして分かるの?」

43. Tinh Tổ đã xem "Bến Thượng Hải (Thượng Hải than)" khi đang xem TV.

」と聞いたところ、彦六は「テレビを見てみろよ。

44. Và tôi nghĩ khi chúng ta hỏi câu hỏi đó chúng ta phải quay lại, thực sự, với cuộc sống.

一旦この質問に触れることになったなら 「生命」というものに戻らなくてはいけません なぜなら テクノロジーの根源をたどり続ければ いずれ 「生命」にたどりつくと思うからです

45. Xem phanh xe đi.

ブレーキ を 頼 む

46. * Xem thêm Ngũ Thư

* 「五書」 参照

47. Có lẽ không có câu hỏi nào khiến người ta suy đoán và bàn cãi nhiều bằng câu hỏi này.

これほど多くの憶測を生み,これほど多くの議論を引き起こしてきた問題は恐らくほかにはないでしょう。

48. Cho xem hàng nào!

おっぱい 見せ て くれ

49. Minh: Câu hỏi của anh rất hay.

トム: それは良い質問ですね。

50. Nêu câu hỏi thăm dò quan điểm

見解を知る質問をする

51. Đó là những câu hỏi hóc búa.

難しい問題です

52. Trả lời những câu hỏi hóc búa

なかなか解けない疑問の答え

53. Tôi sẽ hỏi một câu hỏi -- Tôi có thể tạo ra trực giác bằng cách hỏi -- bạn sẽ là ai nếu một vi rút chết người đang lan truyền qua mạng lưới, A hay B?

こう考えたら分かりやすいと思います もし致死的な病原菌が ネットワーク内で広まっていたらAとBのどちらになりたいですか?

54. Hình thu nhỏ video giúp người xem có thể xem ảnh chụp nhanh video của bạn.

動画のサムネイルを使用して、ユーザーに動画の内容を伝えることができます。

55. * Xem thêm Tuyển Chọn, Sự

* 「選び」 参照

56. Hãy xem gương của Lót.

その1つはロトに関するものです。

57. Để xem trang Chẩn đoán:

[診断] ページを表示するには:

58. y tá kia hỏi đơn giản như thế.

「帰宅させた患者さんのことを覚えていますか?」 別の看護師は淡々と尋ねました

59. Họ đang xem đá banh.

こいつ ら 、 サッカー を 見 て る

60. Tôi sẽ xem bản đồ.

あの 地図 を 見 て み よう おっかな い けど な

61. Xem lịch sử ngân sách

予算の履歴を表示する

62. Nhìn thằng ngu này xem!

この 馬鹿 を 見 て 見 ろ 玉無し の 能無し だ

63. Để xem bảng tùy chỉnh:

カスタム表を表示する手順は次のとおりです。

64. Này, sao chúng ta không hỏi ai đó?

− おい 何 で 誰 か に 聞 か な い ん だ ?

65. Hãy Hỏi một Người Cha hay Người Mẹ!

お父さんやお母さんにたずねてみましょう。

66. Đừng hỏi đàn gia súc biến đi đâu.

群れ は どこ に 去 っ て 行 っ た

67. Để giúp học sinh hiểu rõ hơn các nguyên tắc này, hãy hỏi một số hoặc tất cả các câu hỏi sau đây:

生徒がこれらの原則をもっとよく理解できるように,以下の質問の幾つか,またはすべてについて尋ねる。

68. Hãy xem bảng bên dưới để xem định dạng nào có sẵn cho từng loại đặt giá thầu.

それぞれの入札戦略で使用できるフォーマットは、以下の表でご確認ください。

69. Sự hiệp một đòi hỏi hết sức cố gắng

一致のために真剣な努力が求められる理由

70. 1937: Cuốn sách nhỏ đầu tiên Học hỏi Kiểu mẫu chỉ dẫn việc học hỏi Kinh-thánh tại nhà riêng đã được xuất bản.

1937年: 家庭聖書研究で用いる最初の「模範研究」の小冊子が出る。

71. Đây không chỉ là một câu hỏi trừu tượng.

これは単なる抽象的な問い ではありませんでした

72. Công việc rao giảng đòi hỏi tính nhẫn nại

宣べ伝える業には忍耐が必要

73. Lập bản đồ Sao Hỏa, nêu những câu hỏi

火星の地図を作り,疑問を抱く

74. Xem bài Bật lửa#Đá lửa.

花火#仕掛花火を参照。

75. Thử định nghĩa bình thường xem.

" 普通 " の 意味 次第 で す

76. Để xem báo cáo Sự kiện:

イベント レポートを表示するには:

77. Cảnh sát cứ lượn quanh, hỏi này hỏi nọ, nên mày làm giả vụ đào thoát của Bá Tước để đánh lạc hướng chứ gì.

警察 が や っ て き て 疑問 を 持 ち 始め た カウント の 失踪 の 偽造 に 狙い を つけ た

78. Dạy con yêu thích đọc sách và học hỏi

お子さんが読むことや学ぶことを好きになるよう助ける

79. Những Kinh Nghiệm Giá Trị Đạo Đức Đòi Hỏi

徳質の必修体験

80. Một số cột đòi hỏi định dạng nhất định.

一部の列では特別な入力形式に従う必要があります。