1. 유감입니다, 선생님.

Tôi e là không, thưa quý khách.

2. " 선생님? " " 그 핑크색 넥타이를! "

" Sir "? " Đó là cà vạt màu hồng! "

3. " 아니 비트, 선생님.

" Không một chút, Bác sĩ.

4. " 선생님, 당신을 위해 적합하지 않다. "

" Không phù hợp cho bạn, thưa ông. "

5. 저녁, 선생님, 당신은 나가있는 동안. "

" Ông Bickersteth gọi là nhìn thấy bạn buổi tối, thưa ông, trong khi bạn ra ngoài. "

6. 선생님: 결과가 어떻죠? 어떻게 나왔나요?

Giáo viên: Bây giờ các em có những gì? Lúc trước các em có những gì?

7. 선생님, 음성 명령어에 반응하지 않습니다.

Thưa ngài, nó không phản ứng với khẩu lệnh.

8. 선생님(T): ... 인생을 바꿔라!

Giáo viên: ...thay đổi cuộc đời tôi!

9. 선생님, 주머니를 털어보시죠. 부탁합니다.

Anh có thể dốc túi của mình ra không?

10. CAPULET 선생님 파리, 난 절망 부드러운하겠습니다

Capulet Sir Paris, tôi sẽ thực hiện đấu thầu tuyệt vọng

11. 그 트레일러에 관한 선생님 이야기도 맞았어요

Xem ra anh nói đúng về cái nhà kéo đó.

12. 그자들이 선생님 생각처럼 그쪽으로 데려가갔어요

Lũ này dẫn gia đình anh đến đó đúng như anh đoán

13. 선생님: I'm the gingerbread man.

Giáo viên: Tôi là người bánh gừng.

14. 16 예수는 “선생님”으로 널리 알려진 분이셨습니다.

16 Chúa Giê-su nổi tiếng là một bậc “Thầy”.

15. " 희미한 붉은 줄무늬가있는 파란색 아니, 선생님. "

" Không phải là màu xanh với các sọc màu đỏ mờ nhạt, thưa ông. "

16. 가서 좀 봐요 왓슨 의사 선생님

Tiến lên, nhìn anh ta đi, Bác sĩ Watson!

17. 샘슨, 선생님 내 손가락을 물어 않습니다.

Sampson tôi cắn ngón tay cái của tôi, thưa ông.

18. "? 선생님 " " 나는 멀리 갈거야 - 투 - 아침 아침에 의한

" Sir? " " Tôi đang đi xa - buổi sáng vào ngày mai. đầu tiên đào tạo.

19. " 그는 선생님, 그 인상을 주었다. " 나는 위스키를 sipped.

" Ông đã cho ấn tượng đó, thưa ông. " Tôi nhấm nháp các whisky.

20. 여자는 “선생님, 그 물을 저에게 주세요” 하고 대답했어요.

Người phụ nữ liền nói: “Thưa ông, xin cho tôi nước ấy”.

21. 그래서 그것을 말할만큼 너무 굵게 수있다면, 선생님 - "

Vì vậy, nếu tôi có thể làm cho táo bạo để nói nó, thưa ông - "

22. " 강연을 온라인에 올리려는데 선생님 것도 올려도 될까요? "

Tôi đăng bài của anh được chứ? " Và tôi đáp rằng " Được thôi "

23. " 맞아요, 선생님. " 수록 그 방법으로 그것을 보았다는

" Chính xác, thưa ông. " Tôi càng nhìn nó theo cách đó, âm vang thở khò khè nhà tù này dường như với tôi.

24. "나는 정치에 발을 들여놓은 것이 선생님 때문이다.

Ông chủ trương 'làm chính trị phải lì'.

25. " 아니, 선생님. " 그리고 그는 자신의 은신처로가는 shimmered.

" Không, thưa ngài. " Và ông shimmered hang ổ của mình.

26. 「선생님」 책의 삽화와 설명문은 가르치는 일에 효과적인 도구이다

Các hình vẽ và lời chú thích trong sách “Thầy Vĩ Đại” là công cụ dạy dỗ rất hữu hiệu

27. " 감옥에서, 선생님. " 당신은 레이크에서 가장 trodden 해주고 있었던

" Trong tù, thưa ông. " Bạn đã bao giờ chà đạp trên rake một và có xử lý nhảy lên và nhấn bạn?

28. 의심과 혼합. " 당신은? 선생님 의미 ", " 내 수염을 면도. "

" Bạn có nghĩa là, thưa ông? " " Và cạo râu ria mép của tôi. "

29. 선생님, 우리 중 아무도 기억할 수있는 어젯밤부터 아무것도.

Thày lang, không ai trong chúng tôi có thể nhớ tí gì đêm qua.

30. " 다소 불안, 선생님. " " 나는 이런 건 기대도 못했 었어! "

Hơi đáng lo ngại, thưa ông. " Tôi không bao giờ nghĩ bất cứ điều gì như thế này! "

31. 그런데 어느 날 저 멀리에 위대한 선생님 예수께서 계신 것을 보았습니다.

Nhưng một ngày nọ, họ thấy Chúa Giê-su, Thầy Vĩ Đại, từ đằng xa.

32. (사도 4:13) 다시 말해, 위대한 선생님 예수로부터 배웠던 것입니다.

(Công 4:13) Họ học từ ngài, một người Thầy Vĩ Đại.

33. 김민수: 그렇다고 햇빛이 실제로 사람처럼 선생님 댁에 들어온다는 말은 아니겠죠?

Sơn: Liệu anh có ám chỉ ánh sáng vào nhà như là một người khách không?

34. 금성은 눈물의 집이 아니라 미소하십시오. 자, 선생님, 그녀의 아버지는 위험한 카운트

Bây giờ, thưa ông, cha của cô tính nguy hiểm

35. 그리고 치매로 고생하시던 전직 선생님 한 분은 쓰는 법을 가르쳐 주셨어요.

Và một cựu giáo viên đã từng bị bệnh Alzheimer đã nhận nhiệm vụ dạy cho tôi viết.

36. + 12 세금 징수원들도 침례를 받으러 와서+ “선생님, 우리는 어떻게 해야 하겠습니까?”

+ 12 Cả những người thu thuế cũng đến chịu phép báp-têm,+ họ hỏi ông: “Thưa Thầy, chúng tôi phải làm gì?”.

37. 현명. 당신은 그가 죽어있을 경우, 선생님, 난 당신과 함께 자신감을 열망.

Y TÁ Nếu bạn được ông, thưa ông, tôi mong muốn tự tin với bạn.

38. 당신은 내가 돼지 머리 아니에요, 선생님 관리자를보고, 나는 일을 기쁘게 생각합니다.

Bạn thấy đấy, ông giám đốc, tôi không phải lợn đầu, và tôi hạnh phúc để làm việc.

39. 아무도 남은 사람이 없을 때, 밖으로 나가 교실로 살금살금 들어가서는 선생님 책상에서 생활기록부를 가져왔죠.

Khi không còn ai nữa, tôi chui ra, rón rén đi vào lớp học, và lấy cuốn sổ điểm từ bàn giáo viên.

40. “아닙니다, 의사 선생님. 선생님이 이 사람의 어깨에 손을 얹어 주셔서 울음이 나온 거랍니다.

Anh ấy khóc vì bác sĩ đã choàng tay qua vai anh.

41. " 이 stror 선생님, 제가 말 할만큼 굵게 수있다면 - " " 하지 마십시오. 짚으로 안심이된다면 문제는 그것을 내려놓으

" Stror này, thưa ông, nếu tôi có thể làm cho táo bạo như nhận xét - "

42. 그들이 저에게 와 말하셨죠, " 저기요, 의사 선생님, 제 무릎에 주입할 수 있는 완충제가 없나요? "

" Bác sĩ ạ, liệu ông có thể chỉ đặt bộ phận giảm sốc vào đầu gối tôi không?

43. " 나는 선생님 Bickersteth하고 자신에게 제안의 자유를했습니다 제도 있으며, 불행히도, 손님 만족 완전히 대답하지 않습니다. "

" Đề án mà tôi đã tự do cho thấy ông Bickersteth và chính mình có, không may, không phải trả lời hoàn toàn thỏa đáng, thưa ông. "

44. 엄마는 올리비아와 올리비아의 친구 열세 명을 가르치시는데, 올리비아는 쉬는 시간에 선생님 흉내를 내는 걸 좋아합니다.

Mẹ của em dạy em và 13 người bạn của em, và khi họ nghỉ ngơi thì em thích giả vờ mình là cô giáo.

45. 1941년 어느 날, 플레케피오르에 있는 의사 선생님 한 분이 북쪽으로 데려가 달라고 연락을 해 왔다.

Một ngày trong năm 1941, chúng tôi nhận được cú điện thoại từ bác sĩ ở Flekkefjord, ở miền bắc.

46. 김민수: 그러면 박 선생님. 우리가 다른 인격체로 충만해지는 게, 다시 말해 가득 채워지는 게 가능할까요?

Sơn: Theo anh, một người có thể đầy dẫy một người khác không?

47. 기억나는 경우는, 당구 공의 재치 그림으로, 선생님, 광고했습니다 복용 전후, 미스터 Thistleton 있었 그러한 상당한 재산을 만들

Nó được quảng cáo, nếu bạn nhớ, thưa ông, bởi một bức tranh hài hước của một bi- a- ball, trước và sau khi uống, và thực hiện như một tài sản đáng kể mà ông Thistleton đã ngay sau đó nâng lên đẳng cấp cho các dịch vụ cho Đảng của ông.

48. 그가 손을 내밀면 나는 이렇게 말했습니다. “선생님, 이 손이야말로 정말 훌륭한 수혈 대체 요법이 아닙니까?”

Khi ông ấy đưa tay ra, tôi nói: “Đó, ông đang có một điều tốt nhất để thay thế việc truyền máu”.

49. 학생들은 시계도 봤다가, 눈도 굴리고 하다가 결국 궁금증이 생기겠죠. "선생님, 그걸 채우는데 얼마나 오래 걸려요?"

Các sinh viên đang nhìn vào đồng hồ của họ, hoa mắt, và tất cả họ đang tự hỏi vào một thời điểm nào đó, "Này anh, mất bao lâu để đổ đầy cái bồn?"

50. 산상 수훈이 여러 민족과 문화에 미친 영향력은 “그 위대한 선생님”의 존재를 웅변적으로 증명해 줍니다.

Ảnh hưởng của bài giảng này đối với nhiều dân tộc và văn hóa chứng minh hùng hồn sự hiện hữu của “bậc thầy vĩ đại”.

51. 예수께서 “선하신 선생님”이라고 불리기를 거부하신 이유는 무엇이며, 그렇게 하심으로 그분은 어떤 매우 중요한 진리를 확실히 알려 주셨습니까?

Tại sao Chúa Giê-su từ chối danh hiệu “Thầy nhân-lành”, và qua đó ngài khẳng định lẽ thật sâu xa nào?

52. 그들이 모두 만지지 않았다고 하고 있을 때에 베드로가 말했다. “선생님, 무리가 선생님을 에워싸서 밀어 대고 있습니다.”

Mọi người đều chối thì Phi-e-rơ nói: “Thưa Thầy, dân chúng đang vây quanh và chen lấn Thầy đó”.

53. 15 「선생님」 책에는 230개가 넘는 그림이 들어 있으며, 그림마다 또는 여러 그림이 모여 있는 경우마다 삽화 설명문이 나옵니다.

15 Sách Thầy Vĩ Đại có hơn 230 hình vẽ, mỗi hình hoặc nhóm hình đều có kèm theo lời chú thích.

54. 13 그때에 무리 가운데서 어떤 사람이 그분에게 “선생님, 제 형제에게 상속 재산을 저와 나누라고 말씀해 주십시오” 하고 말했다.

13 Bấy giờ, có một người trong đám đông nói với ngài: “Thưa Thầy, xin bảo anh tôi chia gia tài cho tôi”.

55. 놀라서 아무 말도 못하고 의사 선생님 방에 앉아있는데 이런 단어들도 들리더군요. "암(cancer)", "기(stage)", "등급(grade)"

Và trong khi ngồi chết lặng trong văn phòng bác sĩ Tôi nghe thấy những từ khác, cancer - ung thư, stage - giai đoạn, grade - cấp độ

56. 어떤 과학자는 그 목소리가 아마 옛날 만화 "Peanuts"에 나오는 찰리 브라운의 선생님 목소리처럼 들릴 거라고 합니다

Một nhà nghiên cứu cho rằng những âm thanh đó nghe giống như tiếng của thầy của Charlie Brown trong bộ phim hoạt hình xưa "Những hạt đậu phụng"(Peanuts).

57. 역사 선생님 또한 샌드라가 수업을 잘 따라오지 못한다고 말하자, 아이는 의자에 앉아 축 늘어진 채 눈물을 흘렸다.

Trong khi giáo viên môn lịch sử của em ấy đã xác nhận rằng Sandra cũng đã thất bại trong lớp học của ông thì thân người của em ngồi sụp xuống trong ghế và tôi có thể nhìn thấy nước mắt chảy dài xuống mặt em ấy.

58. 성에 대한 자연스러운 호기심을 이용하여 “선생님” 역할을 해 주겠다고 하거나 자기들만 아는 “특별한 놀이”를 함께 하자고 할지도 모른다.

Hắn khai thác tính tò mò bẩm sinh của đứa trẻ về giới tính, tình nguyện làm “thầy giáo” hay đề nghị cùng chơi một “trò đặc biệt” mà chỉ có hai người biết.

59. 그러나, 한때 이 땅에는 바람과 파도를 조종할 수 있는 능력을 가진 분이 사셨던 적이 있다는 것을 알고 있나요?—그분은 위대하신 선생님 예수였어요.

Nhưng hồi xưa đã có một người sống trên đất đã có quyền phép trên cả gió và sóng biển.

60. 아마 당신은 어떤 사람이 예수께 “선생님, 내 형제에게 상속 재산을 나와 나누라고 말씀해 주십시오”라고 요청했던 일을 기억할 수 있을 것입니다.

Bạn chắc nhớ một người đã hỏi Chúa Giê-su: “Thưa thầy, xin bảo anh con chia gia tài cho con”.

61. “선생님, 물이 출렁일 때 저를 못에 넣어 줄 사람이 아무도 없습니다. 그래서 제가 가는 동안에 다른 사람이 저보다 먼저 내려갑니다.”—요한복음 5:6, 7.

Ông đáp: “Thưa ngài, không ai đưa tôi xuống hồ khi nước động, còn lúc tôi đang đến thì người khác đã xuống trước tôi”.—Giăng 5:6, 7.

62. 커다란 코트를 목까지 단추를 채워 입은 그 어린 소년은 떨면서 천천히 앞으로 나와 간청했습니다. ‘선생님 마음껏 세게 때리셔도 좋지만 제발 코트는 벗기지 말아 주세요.’

“Đứa bé run rẩy chậm chạp đi lên với một chiếc áo khoác to đùng kéo lên tận cổ và nó nài xin: ‘Thưa thầy, thầy có thể đánh em mạnh tới chừng nào cũng được, nhưng xin đừng cởi áo em ra!’

63. 네덜란드 소녀들은 그들의 의사, 선생님 그리고 부모님들이 그들에게 숨김없이 이야기 해주었다고 말했습니다. 어린 나이때부터 성관계, 줄거움 그리고 성숙한 믿음의 중요함에 관해서요. 또 뭐가 있을까요.

Cô gái Hà Lan nói rằng bác sỹ, giáo viên và ba mẹ họ đã trò chuyện một cách thẳng thắn, từ khi còn nhỏ, về tình dục, sự thoả mãn và tầm quan trọng của lòng tin tương hỗ.

64. 그대 글쎄요, 선생님, 우리 정부가 가장 사랑스런 여자. -- 주님, 주님! '조금 prating 건, 틀에 때 - O, 마을의 베리 귀족을 기꺼이만한 파리, 승선 칼을하다, 하지만, 좋은

Y TÁ Vâng, thưa ông, tình nhân của tôi là người phụ nữ ngọt ngào. -- Chúa, Chúa! khi ́TWAS một điều prating ít, - O, there'sa nhà quý tộc trong thành phố, một trong Paris, sẽ sẳn lòng đặt con dao trên tàu, nhưng cô, linh hồn, có như lief nhìn thấy một con cóc, một con cóc rất, như nhìn thấy anh ấy.

65. (마태 23:8) “랍비”라는 칭호는 “선생님”을 의미하는데, 성서 학자 앨버트 반스는 그와 같은 종교적 칭호에 대해 이렇게 기술하였습니다. “[그러한 칭호는] 그것을 얻은 사람에게는 자부심과 우월감을, 그렇지 못한 사람에게는 시기심과 열등감을 갖게 하기 쉽다.

(Ma-thi-ơ 23:8) Một tước vị tôn giáo như “Thầy”, theo nhận xét của học giả Kinh Thánh Albert Barnes, “có khuynh hướng khiến người được chức đó đâm ra kiêu hãnh và cảm thấy cao trọng, đồng thời làm những người không được chức đó có ý ganh tị và cảm thấy thấp kém; cả tinh thần và khuynh hướng của nó trái ngược với ‘tính đơn giản ở trong Đấng Christ’ ”.