1. *보충 성서 읽기 계획: 노래 번호 다음의 대괄호 속에 각 주간의 보충 성서 읽기 계획이 나와 있다.

*CHƯƠNG TRÌNH ĐỌC KINH THÁNH THÊM: Phần này được đặt trong ngoặc sau số bài hát mỗi tuần.

2. 이 상자를 선택하면, KDE 문서를 분석하여 새 사전을 생성합니다. 각 개별 단어 빈도는 단순하게 각 단어의 등장 횟수를 계수함으로써 감지됩니다

Nếu bạn chọn ô này, một từ điển mới sẽ được tạo ra bằng cách phân tích ngữ pháp tài liệu KDE. Tần số sử dụng của một từ được phát hiện bằng cách đếm số lần các từ này xuất hiện

3. 적용해 보게 한다(경전 읽기): 종이 한 장을 네 등분해서 각 칸에 다음 참조 성구를 적은 후, 각 어린이에게 그 종이와 연필 한 자루씩을 나눠준다.

Khuyến khích sự áp dụng (đọc thánh thư): Đưa cho mỗi em một cây bút chì và một tờ giấy chia thành bốn phần, với một trong số các câu thánh thư tham khảo sau đây được viết vào mỗi phần: GLGƯ 1:37, GLGƯ 10:5, GLGƯ 59:9–10, và GLGƯ 119:4.

4. 읽기 전용으로 테이프 마운트

Băng đã được lắp với quyền chỉ đọc

5. RNA의 세 가지 글자들의 조합은 각기 한 “단어”를 형성하는데, 각 단어는 한 가지 특정한 아미노산을 필요로 한다.

Mỗi bộ gồm ba chữ cái của RNA hợp thành một “từ”; mỗi “từ” cần có một axit amin riêng.

6. 반복되는 단어.

Các Từ Lặp Đi Lặp Lại.

7. 읽기/쓰기로 테이프 마운트

Băng đã được lắp với quyền đọc/ghi

8. 읽기, 쓰기, 철자도 모르는데요.

Tôi không biết đọc, viết hay đánh vần.

9. 3월에 할 성서 읽기:

Phần đọc kinh thánh trong tháng ba:

10. 저는 몰몬경을 읽기 시작했습니다.

Tôi bắt đầu đọc Sách Mặc Môn.

11. 사전에 단어 차단

Chủ động chặn từ ngữ

12. 성서 읽기 범위의 주요점: 6분간.

CÁC ĐIỂM KINH-THÁNH ĐẶC BIỆT ĐÁNG CHÚ Ý: 6 phút.

13. 저는 읽기, 쓰기, 철자도 몰랐는데요.

Tôi không thể đọc, viết hay đánh vần.

14. □ 영어 단어 “크로스”[십자가]가 희랍어 단어 스타우로스의 잘못된 번역어인 이유는 무엇입니까?

□ Tại sao dịch chữ Hy-lạp stau.ros’ thành “thập tự giá” là sai?

15. 전체주의가 읽기, 쓰기나 산수를 요구하던가요?

Có phải chuyên chế yêu cầu đọc, viết và toán học?

16. 나도 그 출판물을 읽기 시작했습니다.

Tôi cũng bắt đầu đọc các ấn phẩm ấy.

17. 내용에서 철자가 틀린 단어

từ sai chính tả được hiển thị theo ngữ cảnh

18. 일부 사전들에서는 각 단어 아래 그 동의어들(의미가 똑같지는 않지만 비슷한 단어들)과 반의어들(어느 정도 반대되는 의미를 가진 단어들)을 열거합니다.

Trong một số từ điển, cả chữ đồng nghĩa (những từ có nghĩa tương tự nhau, nhưng hơi khác nhau) lẫn chữ phản nghĩa (những từ có nghĩa hơi trái ngược nhau) đều được liệt kê bên dưới mỗi chữ.

19. 어머니는 여호와의 증인의 출판물을 읽기 시작했습니다.

Thế là mẹ bắt đầu đọc các ấn phẩm của Nhân Chứng Giê-hô-va.

20. 정확한 것보다는 읽기 쉬운 것을 원하는가?

Tôi có muốn một bản dịch dễ đọc nhưng kém chính xác không?

21. 성서에서, 히브리어 단어 말라크와 그리스어 단어 앙겔로스는 영적 피조물을 가리키는 경우에 “천사”로 번역됩니다.

Trong Kinh-thánh, từ Hê-bơ-rơ mal·ʼakhʹ và từ Hy Lạp agʹge·los được dịch là “thiên sứ” khi nói đến tạo vật thần linh.

22. 연속 읽기 도중 앞으로 또는 뒤로 건너뛰기

Để tua đi hoặc tua lại trong khi đang đọc liên tục, hãy làm như sau:

23. 「신세계역 성경」에서는 히브리어 단어 “스올”과 그리스어 단어 “하데스”를 “무덤”으로 번역했다.

Trong Kinh Thánh—Bản dịch Thế Giới Mới, từ Hê-bơ-rơ “Sheʼohlʹ” và từ Hy-Lạp “Haiʹdes” được dịch là “mồ mả”.

24. 밧줄에 해당하는 그리스어 단어(카밀로스)와 낙타에 해당하는 그리스어 단어(카멜로스)는 서로 비슷합니다.

Hai từ Hy Lạp cho dây thừng (kaʹmi·los) và lạc đà (kaʹme·los) tương tự nhau.

25. 제가 목사였기 때문에, 성경을 읽기 시작했습니다.

Là một mục sư, tôi bắt đầu đọc Kinh Thánh.

26. 이전 번역판에서는 히브리어 단어 “네페시”와 그리스어 단어 “프시케”를 “영혼”으로 일관성 있게 번역했습니다.

Nhiều bản Kinh Thánh tiếng Việt dịch từ Hê-bơ-rơ neʹphesh và từ Hy Lạp psy·kheʹ là “linh hồn”.

27. 붙어 있는 단어 건너뛰기(K

Nhảy qua từ đã & nối nhau

28. 단어 뜻 찾기: "폭식의 의미는?"

Định nghĩa từ: "Bóng bầu dục có nghĩa là gì?"

29. 단어 목록을 비우기 위해 클릭하십시오

Nhấn vào để xoá các từ trong danh sách

30. 그는 그곳에 있는 동안 성서를 읽기 시작했습니다.

Trong thời gian ở tù, cha bắt đầu đọc Kinh Thánh.

31. 매일 잠깐씩 읽기 연습 시간을 갖도록 하십시오.

Với trẻ khiếm khuyết kỹ năng đọc, hãy sắp xếp những buổi tập đọc ngắn mỗi ngày.

32. 그녀는 초등회 노래책을 사서 가사를 읽기 시작했습니다.

Chị đã mua một quyển sách hát của Hội Thiếu Nhi và bắt đầu đọc lời của các bài hát.

33. 그래서 읽기 자체는 상당히 빨리 끝날 겁니다.

Vì thế đọc nó sẽ rất nhanh chóng.

34. 얼마 전부터 여러분이 발행하는 잡지들을 읽기 시작했어요.

Trước đây không lâu, tôi bắt đầu đọc các tạp chí của quý vị.

35. HTTPS로 사이트의 보안을 강화하는 방법에 관한 가이드라인 읽기

Đọc hướng dẫn về cách bảo mật trang web của bạn bằng HTTPS.

36. 하지만 많은 성서에는 이 중 두 단어 혹은 세 단어 모두가 모호하게 “아이”로 번역되어 있다.

Tuy nhiên, trong nhiều Kinh-thánh, hai hoặc cả ba chữ này được dịch một cách mơ hồ là “con trẻ”.

37. 그 학생이 읽기 전에 반을 둘로 나눈다.

Trước khi em học sinh đó đọc, hãy chia lớp học ra làm hai.

38. 희랍어 단어 에이도론은 “우상”으로 번역됩니다.

Chữ Hy-lạp eiʹdo·lon được dịch ra là “hình tượng”.

39. 예를 들어, 여기에 단어 퍼즐이 있습니다.

Ví dụ, đây là 1 trò giải ô chữ.

40. (ᄀ) 개인 성서 읽기 계획을 시작하여 계속하기 위해서는 무엇이 필요합니까? (ᄂ) 성서의 각 책을 읽을 때 그 책의 전체 개요를 기억하는 데 무엇이 도움이 될 수 있습니까?

b) Khi chúng ta đọc mỗi sách trong Kinh-thánh, điều gì có thể giúp chúng ta ghi nhớ những nét đại cương?

41. 참고: 변경된 단어 아래에 일시적으로 파선이 표시됩니다.

Lưu ý: Một đường đứt nét sẽ tạm thời xuất hiện dưới từ đã thay đổi.

42. 단어 하나만 말해도 연구에 포함될 수 있습니다.

Hiện tại, để được tính vào những cuộc điều tra của tôi, là tất cả diễn viên đều phải nói một từ.

43. 「평화로운 신세계에서의 생활」 전도지 3면의 2항부터 읽기 시작한다.

Hãy bắt đầu đọc từ đoạn hai nơi trang 3 của giấy nhỏ Đời sống trong Thế giới mới thanh bình.

44. 타사 애플리케이션과 읽기 전용 또는 숨겨진 맞춤 입력란

Các ứng dụng của bên thứ ba và các trường tùy chỉnh chỉ đọc hoặc ẩn

45. 읽기 전에 가능하면 우흐트도르프 회장의 사진을 보여 준다.

Uchtdorf của Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn.

46. 저는 저녁 식사를 하면서 몰몬경을 펼쳐서 읽기 시작했습니다.

Trong khi ăn tối, tôi giở qua sách và bắt đầu đọc.

47. 그날 밤에 나는 증인이 주고 간 책을 읽기 시작했습니다.

Ngay trong đêm đó, tôi bắt đầu đọc sách mà chị Nhân Chứng cho.

48. 그 때 나는 「파수대」를 정기적으로 읽기 시작하였습니다.

Rồi tôi bắt đầu đều đặn đọc Tháp Canh.

49. 아니면 영감받은 원문에 가장 근접한 내용을 읽기 원하는가?’

Hay tôi muốn đọc những điều phản ánh càng sát với nguyên bản được soi dẫn càng tốt?’

50. 타마라는 이렇게 말합니다. “성서를 한 권 발견하고 읽기 시작했어요.

Tamara nói: “Tôi tìm được một cuốn Kinh Thánh và bắt đầu đọc.

51. 5월 17일 성서 읽기: 탈출기 30-33장 노래 93번

Ngày 17 tháng 5 Đọc Kinh Thánh: Xuất Ê-díp-tô Ký 30–33 Bài hát 93

52. 5월 8일 성서 읽기: 시편 1-10편 노래 168번

Ngày 8 tháng 5 Đọc Kinh Thánh: Thi-thiên 1-10 Bài hát 168

53. 단어의 의미는 단어 안에 있는 게 아니에요.

Ý nghĩa không phải trong bản thân các từ ngữ.

54. 추측하기 쉬운 간단한 단어, 문구, 패턴은 사용하지 마세요.

Tránh các từ, cụm từ và nhóm ký tự đơn giản, dễ đoán.

55. 마침내 그 강연들의 600개의 여섯 단어 요약을 얻었습니다.

Tôi đã bắt đầu với 1000 bài nói chuyện TED và tôi có 600 bản tóm tắt 6 từ cho chúng.

56. 나는 성서를 읽기 시작했는데 이해가 안 되는 점이 많았습니다.

Tôi bắt đầu đọc Kinh-thánh, nhưng có nhiều điều tôi không hiểu.

57. 5월 24일 성서 읽기: 탈출기 34-37장 노래 86번

Ngày 24 tháng 5 Đọc Kinh Thánh: Xuất Ê-díp-tô Ký 34–37 Bài hát 86

58. 5월 3일 성서 읽기: 탈출기 23-26장 노래 13번

Ngày 3 tháng 5 Đọc Kinh Thánh: Xuất Ê-díp-tô Ký 23–26 Bài hát 13

59. 어떠한 성서 읽기 계획이 우리 모두에게 유익할 수 있읍니까?

Chương trình đọc Kinh-thánh nào có thể đem lại lợi ích cho tất cả chúng ta?

60. 아이템, 아이디어 혹은 단어 수준에서 연결되는 거죠.

Tóm lại mọi thứ sẽ được xử lí dưới dạng các hiện vật, ý tưởng hay từ ngữ.

61. 나는 반신반의하면서도 신약 성서 한 권을 구해서 읽기 시작하였습니다.

Dù còn nghi ngờ, tôi đi mua một cuốn Tân Ước và bắt đầu đọc.

62. 5월 31일 성서 읽기: 탈출기 38-40장 노래 202번

Ngày 31 tháng 5 Đọc Kinh Thánh: Xuất Ê-díp-tô Ký 38–40 Bài hát 202

63. 3 공경, 존경 혹은 존중에 해당하고 영어 단어 “오너”(honor)와 상응하는 주된 히브리어 단어 카보드는 문자적으로 “무거움”을 의미합니다.

3 Chữ Hê-bơ-rơ chính yếu để diễn tả sự tôn kính hay tôn trọng là ka.vohdh’ có nghĩa đen là “sự nặng nề”.

64. 요한은 예수의 반응을 묘사하기 위해, 마음을 쥐어짜는 듯한 깊은 감정이라는 의미를 가진 그리스어 단어(한국어로 ‘신음하다’라고 번역한 단어)를 사용하였습니다.

Để diễn tả phản ứng của Chúa Giê-su, Giăng dùng từ Hy Lạp mang ý nghĩa một sự xúc động bộc phát tự nhiên từ trong lòng.

65. “성상 파괴”에 해당하는 영어 단어 “아이코너클래스트”는 “형상”을 뜻하는 희랍어 단어 에이콘과 “파괴자”를 뜻하는 클라스테스에서 유래한 것이다.

Chữ “người bài trừ thờ hình tượng” bắt nguồn từ hai chữ Hy Lạp eikon, có nghĩa là “hình tượng” và chữ klastes, có nhĩa là “đập vỡ”.

66. 곧이어 그는 제게 몰몬경을 읽으라고 주었습니다. 저는 읽기 시작했습니다.

Chẳng bao lâu sau đó, anh ấy đã tặng cho tôi một quyển Sách Mặc Môn để đọc.

67. 5월 10일 성서 읽기: 탈출기 27-29장 노래 28번

Ngày 10 tháng 5 Đọc Kinh Thánh: Xuất Ê-díp-tô Ký 27–29 Bài hát 28

68. ‘「우리는 지상 낙원에서 영원히 살 수 있다」 책을 읽기 시작했습니다.

‘Tôi đã bắt đầu đọc cuốn sách Bạn có thể Sống đời đời trong Địa-đàng trên Đất...

69. 학생들이 읽기 전에, 말은 바구니라고 설명해 주면 도움이 될 것이다.

Trước khi họ đọc, có thể là điều hữu ích để giải thích rằng một cái đấu có nghĩa là cái thúng.

70. 3학년이 되었을 때 수학 및 읽기 수업에서 낮은 점수를 받습니다.

Khi cậu lên lớp ba, điểm đọc và toán của cậu ngày càng kém.

71. 또한 거의 단어 대 단어로 직역한 번역판도 있다.

Còn một số khác thì theo lối dịch sát, gần như từng chữ.

72. 히브리어 단어 “베델”은 “하느님의 집”을 의미한다.

Nghĩa của từ “Bê-tên” trong tiếng Do Thái là “nhà Đức Chúa Trời”.

73. 문서 내에서의 방향 및 팝업 기반 단어 완성Name

Khả năng nhập xong từ trong tài liệu, đựa vào chiều hoặc vào bộ bật lên. Name

74. 보충 성서 읽기 계획은 학교 프로그램이나 필기 복습의 근거로 사용되지 않는다.

Chương trình Trường Thánh Chức Thần Quyền hoặc bài viết ôn lại không căn cứ vào chương trình đọc Kinh-thánh thêm.

75. 바랍니다. Gmail의 대화도 더 읽기 쉽고 실제 대화처럼 느껴지도록 새롭게 디자인

Cuộc hội thoại trong Gmail đã được thiết kế lại nhằm cải tiến mức độ dễ đọc và tạo cảm giác trò chuyện thực sự.

76. 가장 잘 짜여진 성서 읽기 프로그램조차 이따금 조정할 필요가 있을 것입니다.

Ngay cả chương trình đọc Kinh Thánh hữu hiệu nhất đôi khi cũng có thể cần điều chỉnh.

77. 이 경우 광고에서 해당 단어 또는 구문을 삭제하면 됩니다.

Trong trường hợp này, chỉ cần xóa từ hoặc cụm từ đó khỏi quảng cáo của bạn.

78. 생각을 딴 데 쏟아 보려고 러시아 고전 문학을 읽기 시작했습니다.

Để khỏi nghĩ đến chuyện tự tử, tôi bắt đầu đọc văn chương cổ điển Nga.

79. 이와 같은 차이를 고려하여 기념식 주간 성서 읽기 계획에 반영하였습니다.

Điều này đã được lưu ý đến khi lập chương trình đọc Kinh Thánh vào mùa Lễ Tưởng Niệm.

80. 나쇼 도리의 체험담을 읽기 원한다면, 「파수대」 1996년 1월 1일호 참조.

Tự truyện của Nasho Dori được đăng trong Tháp Canh ngày 1-1-1996.