1. “나는 배고픈 줄도 모르고 계속했습니다.”

空腹など全く感じませんでした」と言います。

2. 폐회 기도가 끝난 후, 그 배고픈 아이는 밤거리를 향해 뛰쳐나갔습니다.

閉会の祈りが終わると,この空腹の幼い男の子は,夜の闇の中に一目散に走って行ってしまいました。

3. 배고픈 사람들이 필요로 하는 음식을 상점 가판대에서 가지고 온 것이죠.

廃棄しているからです 飢えている人たちの食べ物を 日々奪っているのです

4. 치타는 숨을 헐떡거리며 서서히 멈추더니 그 자리에 앉아 배고픈 새끼들이 있는 쪽을 바라보았습니다.

息を切らしたチーターは速度を落として止まり,座って,空腹な子供たちのいるほうを見ました。

5. 많은 사람이 먼지를 뒤집어쓴 채 피곤하고 목마르고 배고픈 상태로 베델에 도착하곤 했죠.

多くの兄弟姉妹は,ベテルに到着する時にはほこりまみれで,疲れてのどが渇き,おなかをすかせていました。

6. 예를 들어, 배고픈 사람, 목마른 사람, 또는 나그네나 병든 사람을 연기할 수 있다.

例として,お腹がすいている,のどが渇いている,近くに知っている人がいない,病気である,などが挙げられます。

7. 학교 감독자가 신권 전도 학교 계획표 삽입물의 “지시 사항”에 설명되어 있는 새로운 신권 전도 학교 마련에 대해 청중과 토의한다.

学校の監督が,神権宣教学校予定の折り込みの「指示」に概略されている,新たな神権宣教学校について聴衆と討議する。

8. 학교 교육을 빼앗아 간다.

それは彼らから学校教育を奪う:

9. “학교 전체가 광란에 빠졌죠.”

学校全体が荒れ狂っていた」と警察官は語りました。

10. 세이모르는 공립 학교 교사였습니다.

シーモールは公立学校の教師でした。

11. 예수께서는 지상에 계셨을 때 병든 사람들을 고쳐 주시고 배고픈 사람들에게 음식을 주시고 폭풍을 잠잠하게 하셨습니다.

イエスは地上におられた時,病人をいやし,飢えた人々に食物を与え,あらしを静めることをされました。

12. 출전 학교는 개최 도도부현의 대표 학교, 8강 이상의 성적을 기록한 학교, 3차전에서 패배한 학교 중 지역성, 경기 내용을 고려하여 결정한다.

出場校は開催都道府県の代表校、ベスト8以上の各校の他、概ね3回戦の敗戦校の中から地域性、試合内容などを考慮して決定する。

13. 혈액이 배고픈 세균에게 그 화학 물질을 운반해 주면, 세균들은 관벌레를 위해 먹이를 생산하게 됩니다.

そして,血がそれらの化学物質を飢えたバクテリアのもとに送り届けると,バクテリアはチューブワームのために食物を生産します。

14. * 학교 야구팀의 투수로 활약했다.

* 学校の野球チームでピッチャーをしていました

15. 그리고 배고픈 사람들에게 먹을 것을 주셨지만, 사람들은 여전히 굶주림에 시달리고 있었습니다.—마가 6:41-44.

飢えていた人に食べ物を与えたとはいえ,その後も人類は飢きんに悩まされました。 ―マルコ 6:41‐44。

16. 학교 다니는 동안 부업을 시작한다.

学校に通いながら別の仕事を始める

17. 배부른 돼지가 되기보다 배고픈 인간이 되는 편이 낫고, 만족해하는 바보가 되기보다 불만족스러운 소크라테스가 되는 것이 낫다.

「満足な豚であるより、不満足な人間である方が良い。

18. 그러므로 굴뚝새의 먹이가 있는 새끼 치는 부근에는 배고픈 식구를 거느린 어떤 다른 가족들과 경쟁이 없어야 된다.

そこで食物を供給してくれるミソサザイの育児室のすぐ近辺には,おなかをすかした他の家族の競争相手をだれも近づけさせないようにしなければなりません。

19. 예를 들면, 이제까지 학교 성적은 어떠했는가?

例えば,学校ではどんな成績を収めてきましたか。

20. 폭넓고 다양한 커리큘럼을 보유하고 있고, 많은 프로그램들은 학교 안에 있는 학생들 뿐만 아니라 학교 밖의 학생들도 참여시킵니다.

教師への強力なサポート コミュニティとの結びつき 広範で多様なカリキュラム 校内だけでなく 校外での プログラムがあることなど

21. 5. (ᄀ) “학교”라는 말의 어원은 무엇입니까?

5 (イ)「スクール(学校)」という英語の語源は何ですか。(

22. 학교 강당에서 열리는 스테이크 대회에 참석하기 위해서였습니다.

その講堂で開かれたステーク大会を訪問したのです。

23. 그분은 아픈 사람들을 고쳐 주시고 배고픈 사람들에게 먹을 것을 주시고 폭풍을 잠잠해지게 하셨으며, 심지어 죽은 사람을 살리기까지 하셨습니다.

病気の人をいやし,空腹の人々に食物を与え,荒れた波風を静め,死人をよみがえらせることさえします。(

24. 배고픈 해마에게는 먹이를 먹는 것이 아주 중요한 일입니다. 해마는 헤엄쳐 지나가는 작은 새우나 갑각류는 무엇이든 골질성 주둥이로 재빨리 빨아들입니다.

空腹のタツノオトシゴにとって食事は大切な仕事です。 そばを通り過ぎる小エビなどの甲殻類を,骨ばった口ですばやく吸い込みます。

25. 어느 이른 아침에 저는 잘 가꾸어진 정원의 아름다운 장미 덤불 사이로 기막히게 위장을 한 배고픈 애벌레를 한 마리 보았습니다.

ある早朝,美しいバラの木に,おなかを空かせたイモムシが葉っぱの陰に隠れているのを見つけました。

26. 적절한 설비를 사용하면, 특별한 연구 과제를 위해서 한 학교 학생들이 다른 학교 학생들과 의사 소통을 하는 것이 가능하다.

適切な装置を使えば,特別な計画のために,ある学校の生徒が別の学校の生徒と通信することができます。

27. 그는 ‘뉴우지일랜드’에 임명된 최초의 ‘길르앗’ 학교 졸업생이었다.

クレイトン兄弟はギレアデ学校の卒業生の中でニュージーランドに任命された最初の人でした。

28. 그 학교 덕분에, 스웨덴의 청소년들도 훌륭하게 발전하였다.

スウェーデンの若者たちも,この学校のおかげで優れた進歩を示しました。

29. 코메니우스 시대의 학교 제도는 개탄할 만한 상태였습니다.

コメニウスの時代の学校制度は嘆かわしい状態にありました。

30. 우리는 대회가 시작되기 두시간 전에 대회장에 도착하였으며 우리 모두는 수면 부족 상태에 있었고 옷이 더러웠고 몸이 불편하고 배고픈 상태에 있었다.

わたしたちは大会が始まる約2時間前に会場に着きました。 全員が寝不足で,よごれていて,病気で,空腹でした。

31. ··· 나의 동생이 나에게 [하나님의 말씀의] 진리를 말하였을 때, 나는 너무나 기뻐 배고픈 사람이 음식을 발견한 것 같이 그것을 들었읍니다.

姉が[神のみことばの]真理について話をしてくれたとき,わたしは喜びに満たされ,まるで飢えた人が食物を見いだしたかのように,真理を受け入れました。

32. 1947년에 ‘길르앗’ 학교 졸업생이 처음으로 ‘나이지리아·라고스’에 입국이 허락되었읍니다.

1947年になって,ギレアデ学校の卒業生は初めてナイジェリアのラゴスに入国を許可されました。

33. 「전도 학교」 책 10면 4항에 나오는 내용도 언급한다.

宣教学校」の本,10ページ,4節に関する注解を含める。

34. 저는 이 학교 학생들과 얘기를 하면서 학생들을 살펴봤습니다.

集会で生徒たちに話をしたんですが これを見て下さい

35. 성격은 밝았으나 학교 생활을 싫어해서 개구쟁이이기도 했다고 한다.

性格は明るかったが、学校嫌いで、悪童でもあったようである。

36. “12년 동안이나 학교 생활에 눌려 있었으니, 취업하면 즐거울겁니다.”

ルネーという若者は学校を出る少し前に,「12年間学校で苦労したあとだから,仕事は楽しいだろうな」と言いました。

37. 안젤라 웨버(Angela Weber)는 벨라의 학교 친구이다.

アンジェラ・ウェーバー Angela Weber ベラの友人。

38. 학교 교사들과 탁아소 보모들이 부모의 역할을 대신하게 되었다.

ですから学校の教師や保育所の職員たちが親代わりになっています。

39. 1902年 -5월, 도쿄 외국어 학교 교수를 그만둔다.

1902年 - 5月、東京外国語学校教授を辞す。

40. 1981년 동안 우리는 ‘뉴우요오크’ 학교 졸업생 76명과 ‘멕시코’ 학교 졸업생 71명을 도합한 147명의 졸업생이 39개 나라에 임명된 사실을 보고하게 되어 기쁘다.

1981年にニューヨーク校の卒業生が76名,メキシコの学校の卒業生が71名に達し,合計147名の卒業生が39か国に割り当てられたことを報告できるのは喜びです。

41. 그들은 사람들 사이를 요리조리 비집고 다니면서 검게 그을린 훈제 생선이나 게, 달팽이를 넣어 요리한 맛있는 스프나 스튜로 배고픈 사람들을 유혹했습니다.

人込みを上手にすり抜け,魚やカニやカタツムリの薫製のおいしいスープやシチューで,お腹の空いた人たちの鼻をくすぐります。

42. 사제는 심지어 공립 학교 건물의 열쇠도 넘겨주지 않았다.

公立学校の校舎のかぎを手渡すことさえ拒否したのです。

43. 기숙 학교 혹은 시설이 부실한 지방 학교—이 두 가지 외에 다른 선택의 자유가 없을 경우 부모들은 어떻게 할 수 있습니까?

全寮制の学校か,設備が整っていない地元の学校のどちらかを選ぶしかないようであれば,親はどうしたらよいでしょうか。

44. 그리고 제가 고등학교에 다닐 때는 학교 아이들에게 썬글라스를 팔았습니다.

中学のときには 学校中の人に サングラスを売りました

45. 수십명의 무단 결석 청소년들이 학교 운동장에서 제멋대로 ‘거드럭거리고’ 있다.

ずる休みをした幾十人もの子供たちが,大胆にも学校の敷地に“たむろして”います。『

46. 우리는 오프라인 형식의 학교 건물에서 디지털 기숙사로 이동해야만 합니다.

我々はレンガとモルタルの校舎から デジタル宿舎へとシフトするのです

47. “한 가까운 학교 동급생이 그 때 성서 연구를 시작하였읍니다.

「学校での親しい友人が同じころ聖書を調べるようになっていました。

48. (또한 참조 워치 타워 출판물; 파이오니아 봉사 학교[강습])

(次の項も参照: 開拓奉仕学校; ものみの塔出版物)

49. 하지만 정규 학교 교과 과정에서는 이러한 과목들을 다룰 것입니다.

しかし,正規の学校のカリキュラムにはそれらの科目が含まれていることでしょう。

50. 「전도 학교」 책 71-73면에 근거한 연설 및 토의.

宣教学校」の本の71‐73ページに基づく討議。

51. 더 균일한 학교 제도가 시행되었으며, 중고등 학교와 대학이 설립되었다.

学校制度をより一貫したものとするために規定が設けられ,公立学校,中等学校,大学がさらに設置されました。

52. 한 십대 소녀는 학교 연극에서 다른 소녀에게 배역을 빼앗겼다.

十代のある少女は,学校で演じられる劇の役を別の少女に取られてしまいました。

53. 학교 교사들이 그 책을 좋아합니다 ··· 문맹자들까지도 그것을 갖고 싶어합니다.”

教師の間でもこの本は好評を博しており,......文盲の人でさえ,これを手に入れることを望んでいます」。

54. 친구에게는 숨기고 있지만 학교 오는 길에 가게를 돕고 있다.

今は家事手伝いだが、アナウンサーを目指してスクールに通っている。

55. 프로가 되지 못했으면 학교 선생님을 목표로 하고 있었다고 한다.

アナウンサーの仕事をしていなければ、教師の職に就きたかったという。

56. 그러한 감동적인 연설들이 있은 후 길르앗 학교 강사인 마크 누매어가 졸업생 몇 명과 회견하였는데, 그들은 길르앗 학교 과정 중에 야외 봉사에서 경험한 일들을 이야기하였습니다.

良い刺激となるこうした話の後,ギレアデの教訓者マーク・ヌマールが幾人かの卒業生にインタビューし,ギレアデの期間中に野外奉仕で経験した事柄を語ってもらいました。

57. 이제, 문어와 약어로 이루어진 이 혼종어가 학교 과제물에도 사용되고 있다.

今では,書き言葉と省略語の混ざった文が,宿題にも使われている。

58. 학교 축제 때는 패션부의 간판이나 포스터를 만들 때 도와 주었다.

学園祭ではファッション部の看板やポスター作りを手伝っていた。

59. 포식군이라고 알려져 있는 이들 살아있는 “꿀 단지”들은 그 보금자리의 천정에 발을 붙이고 매달려서 배고픈 개미들이 차례로 오면 입을 벌려서 꿀을 내놓는다.

膨職アリとして知られるこの生きた“みつつぼ”は,巣の中の天井からぶら下がり,飢えたアリがやって来ると,口からみつを出してやります。

60. ‘게어리’같은 부류의 학생들은 학교 내의 폭력, 동배들의 잔인성, 좋은 점수를 따야 하는 압력으로 인해 학교에 대한 두려움에 사로잡히게 된다. 의사들이 학교 공포증이라고 부르는 증세이다.

ゲーリーのような生徒たちの場合は,校内暴力,仲間の残虐行為,良い成績を取らせようとする圧力などが原因で,学校に対し病的な不安を抱くようになります。 医師たちはこれを学校恐怖症と呼びます。

61. 치마의 색깔은 대부분 파란색 아니면 검은색이지만, 일반적으로 학교 재량으로 선정된다.

スカートは一般的に青か黒であるが、学校によってその他の色も存在する。

62. 1990년대 후반부터 2000년대에 걸쳐 많은 학교 난사 사건이 국내를 뒤흔들었다.

1990年代後半から2000年代にかけて、多くの学校乱射事件が国内を震撼させた。

63. 우리는 학교 ‘버스’로 960‘킬로미터’ 떨어진, ‘매사추세츠’ 주의 ‘멜로우즈’로 이사하였다.

私たちは960キロ遠方の,マサチューセッツ州メルローズへ,そのスクールバスを使って引っ越しました。

64. 여자로 착각할 정도로 뛰어난 미모에, 학교 내외에 많은 팬이 있다.

女性と見間違えるほどの美形で、学校内外に多くのファンがいる。

65. 이 나라의 문교부는 내년에 시행할 새로운 학교 교과 과정을 내놓았다.

タイの教育省は新しい学校カリキュラムを来年から実施することを提案している。

66. 콘수엘로: 하지만 그 많은 학교 중에 어딜 갈지 어떻게 알죠?

コンスエロ:でも,学校がありすぎてどこに通えばよいのか分かりません。

67. (오른쪽) 길르앗 학교 캠퍼스에서 어머니가 주신 따뜻한 코트를 입고, 1948년

(右)ギレアデのキャンパスで,母がくれた暖かいオーバーを着ている,1948年

68. 그러나 또 다른 주요 비용이 있는데, 그것은 학교 방범대원 유지비이다.

しかし,これに加えてさらに大きな出費があります。 それは,学校の警備力を維持するための費用です。

69. 1952년에 길르앗 학교 제18기생 선교인 여덟 명이 추가로 아디스아바바에 도착했다.

1952年にギレアデ学校の第18期生の8人の宣教者がさらにアディスアベバに到着しました。

70. 1958년 제31기 길르앗 학교 졸업생인 반토엥 찬트라분은 순회 감독자로 봉사하였다

バントーン・チャントラブーンは1958年にギレアデ第31期のクラスを卒業し,巡回監督として奉仕した

71. 그 지역의 한 학교 교사가 중재를 하여, 폭도는 거리로 물러갔습니다.

地元の学校教師が間に入り,暴徒は街路に引き下がりました。

72. 그리고 그 후 1958년 9월에는 길르앗 학교 32기 학급에 초대되었습니다.

その後,1958年9月にギレアデ学校の32期生として招かれました。

73. 이메일이나 핸드폰 메시지로 음란물을 보낼 것 같은 학교 친구들이 있습니까?

学校の友達の中に,Eメールや携帯メールにポルノを添付してきそうな子がいますか。

74. 괴롭히는 일이 “가장 은밀한 학교 문제 중 하나”라고, 모린 오코너는 「자녀의 학교 생활을 돕는 법」(How to Help Your Child Through School)이라는 책에서 기술한다.

モーリーン・オコナーは,「在学中の子供を助ける方法」の中で,いじめは「学校問題の中で最も油断のならない問題の一つ」であると述べています。

75. 길르앗 학교 훈련을 받은 선교인, 칼 도차우는 쿠엥카 시에서 반대를 만났다

ギレアデの訓練を受けたカルル・ドチョウは,クエンカの都市で抵抗に面した

76. ‘가아렛’ 형제는 ‘길리아드 성서 학교’ 제1기생으로 졸업하였고 ‘브루클린’ 본부에서 훈련을 받았었다.

ガレット兄弟はギレアデ学校の第1期生として,またブルックリン本部で訓練を受けていました。

77. 학교 식당에서 친구 둘하고 점심을 먹고 있는데 못 보던 남학생이 들어옵니다.

あなたは学校の食堂で二人の女の子と昼食を取っています。 すると,最近転校して来た男の子が食堂に入って来ます。

78. 고아였던 헬가는 베르겐에 살았고 열일곱 살 때 주일 학교 교사가 되었습니다.

孤児だったヘルガはベルゲンに住み,17歳の時に日曜学校の教師になりました。

79. 그후 1947년 4월부터는 사무소의 일이, 폭격으로 대파된 어떤 학교 건물에서 수행되었다.

その後1947年4月から,事務所の仕事は,爆弾によってかなりの損失を被った学校の建物で行なわれました。

80. 그는 광대한 지역을 돌아다니면서 학교 운영 기금을 모았는데, 대부분 백인에게서 모금하였습니다.

資金の多くは白人から寄せられました。