1. “나는 배고픈 줄도 모르고 계속했습니다.”

他说:“在屏幕前,我简直不觉肚子饿。”

2. 배고픈 사람들이 필요로 하는 음식을 상점 가판대에서 가지고 온 것이죠.

我们把 那些饥饿的人赖以生存的食物从商店货架上拿了下来。

3. 그리고 배고픈 사람들에게 먹을 것을 주셨지만, 사람들은 여전히 굶주림에 시달리고 있었습니다.—마가 6:41-44.

虽然他让一些饥饿的人吃饱了,但饥荒的问题仍然存在。( 马可福音6:41-44)

4. 이 모든 배고픈 사람들을 먹여 살리기 위해 더 많은 식품을 도시 지역으로 들여오는 것은 실로 엄청난 일입니다.

为了喂饱城市居民的肚子,需要越来越多粮食运往城市,这是艰巨的任务。

5. 우리가 어떤 운동을 시작한 샘입니다. 누구나 지지할 수 있는 간단한 생각으로부터 시작된 운동 배고픈 사람들을 먹이자.

我們開始創造一個運動, 這個運動的想法很簡單, 人人都可以加入: 供應食物給飢餓的人。

6. • 갑작스러운 학교 성적 저하, 잦은 결석

• 学业成绩骤降、无故旷课

7. 예술 학교 안에는 엘리베이터가 설치되어 있다.

藝術學校中內設有電梯。

8. 워먼: 이게 기존 학교 근처에 자리잡게 되나요?

乌尔曼:它会建在现有的场地附近吗?

9. 그분은 아픈 사람들을 고쳐 주시고 배고픈 사람들에게 먹을 것을 주시고 폭풍을 잠잠해지게 하셨으며, 심지어 죽은 사람을 살리기까지 하셨습니다.

他治好有病的人,喂饱饥饿的人,控制自然界,甚至复活死人。(

10. (또한 참조 대학교; 성경 연구생; 학교[강습])

(另见大学; 圣经研究者; 学校和训练班)

11. 저게 우리 학교 도서관인데 수제가구가 놓여 있죠.

那个是我们的图书馆,有更多的手工家具, 这个是我在1968年开班的艺术课程。

12. 「전도 학교」 책 10면 4항에 나오는 내용도 언급한다.

论述《传道训练班课本》第10页5段的要点。

13. 길르앗 학교—개교 50주년이 되었으며 날로 번창하고 있다!

基列学校——成立五十年,仍然欣欣向荣!

14. 나는 자녀의 학교 공부에 진정한 관심을 가지고 있는가?

我真正关心儿女的学业吗?

15. 그들은 사람들 사이를 요리조리 비집고 다니면서 검게 그을린 훈제 생선이나 게, 달팽이를 넣어 요리한 맛있는 스프나 스튜로 배고픈 사람들을 유혹했습니다.

她们轻盈地在人群中穿插,叫卖美味的汤、烩烟鱼、烩蟹、烩蜗牛,吸引了不少饥肠辘辘的顾客。

16. 그리고 제가 고등학교에 다닐 때는 학교 아이들에게 썬글라스를 팔았습니다.

我在学校里读书时也卖过太阳镜 卖给高中所有的孩子

17. 「전도 학교」 책 71-73면에 근거한 연설 및 토의.

偶尔与听众讨论《传道训练班课本》71至73页。

18. 학교 당국은 내가 학교에서 증거했다는 이유로 졸업장을 주기를 거부하였습니다.

由于我在学校里作见证,学校当局不肯给我毕业证书。

19. “학교 성적이 바닥이었는데 차츰 상위권으로 올라갔어요” 하고 버네사는 말했습니다.

她忆述:“我在学校里的成绩等级,从D和F进步到A和B。”

20. 「전도 학교」 책 254면 1-2항에 근거한 연설 및 토의.

演讲及与听众讨论《训练班课本》254页1-2段的资料。

21. 학교 식당에서 친구 둘하고 점심을 먹고 있는데 못 보던 남학생이 들어옵니다.

试想象,你跟两个女同学正在学校的餐厅吃午餐,这时有一个男生走进来。

22. 1986년 12월, 고등 학교 졸업반 때, 나는 정기 검진을 받으러 갔다.

1986年12月——在高中的最后一年——我前往医院接受定期的检验。

23. 장의사, 학교 지도 교사나 상담 교사, 검시관, 교도관이나 법관들 목록도 만들었습니다.

我把殡仪馆经理、学校主任和辅导员、检验医师、监狱和法院职员的名单记下来。 我的一览表也包括戒毒及戒酒中心的主任。

24. 여호와의 증인은 시민 회관, 학교, 극장, 무기고, 경기장, 경마장과 같은 시설을 빌렸다.

耶和华见证人曾租赁大会堂、学校、剧院、国民兵训练中心、运动场和展览会场等。

25. 척은 그 아이에 얼굴을 눈에 파묻었고 학교 경찰은 척을 공격적 폭행죄로 감금했습니다.

查克把那孩子的脸按到积雪里 然后校警以严重袭击的罪名将他逮捕

26. 그 무렵의 학교 수업은 학급 전체가 기를 경배하고 애국가를 부르는 것으로 시작되었다.

那时学校规定学生在上课前必须先参与一些违反基督徒良心的仪式。

27. (ᄃ) 학교 팀에 들어가 운동을 하게 되면 어떠한 문제들에 부닥칠 수 있읍니까?

丙)参加学校的球队可能为人带来什么难题?

28. 런던 남쪽 서리에 있는 헤이스브리지에서는, 50년된 학교 복합 건물을 매입하여 대회 회관으로 개조하였다.

在伦敦南部萨里郡的希斯布里奇,见证人购置了一间有50年历史的陈旧学校建筑物,将之改装为大会堂。

29. 이로 인해 출판사들은 고고학 참고 문헌들과 학교 교과서들을 개정해야 할 것으로 예상하고 있다.

预计有不少出版社以后会修正考古学参考书和学校教科书。

30. 왜 전국의 일선 학교 중 80% 이상에 대해 예술 교육 프로그램 예산을 감축할까요?

为什么全国超过80%的学校, 依旧在削减艺术教育项目的预算呢?

31. 음식과 옷을 사기엔 결코 충분한 돈이 아니었습니다. 자라는 아이들을 위한 학교 준비물은 물론이구요.

是他们祖父(外祖父)的退休金在支撑这个家 其实这不足以支付孩子们的食品和衣服 还有学习开销

32. 18 그리고 또 당신이 참 그리스도인으로 알려져 있다면, 학교 공부에 열중함으로써 본을 세울 것입니다.

18 此外,别人若知道你是个真正的基督徒,你可以借着用功读书立下一个良好榜样。

33. 수십 년 동안 순회구들은 학교 운동장 스탠드, 체육관, 경마장 등 공공시설을 이용하여 대회를 열었습니다.

多年来,弟兄一直租借学校礼堂、体育馆、田径比赛场地或其他公共设施来举行分区大会。

34. PM: 뉴타운 사건 이후, 작년의 첫 두달동안 한주에 한 학교 꼴로 11번의 총기사건이 발생했습니다.

帕特: 这已经发生了11起群众枪击事件 在纽镇事件之后 一个学校在去年头两个月的一周中 你们做了些什么不同于其他人的努力 从而平衡 枪支的拥有权和责任?

35. 선생님은 숫기가 없고 내성적인 나를 학교 연극 경연 대회에 나갈 수 있도록 지도해 주셨지요.

我生性沉静害羞,他却偏偏鼓励我参加校内的戏剧比赛。

36. 다음 연설은 길르앗 학교 강사인 월리스 리버런스가 하였는데, 그는 잠언 4:7에 근거한 주제를 다루었습니다.

接着的演讲由基列学校的导师华莱士·利夫伦斯讲出,演讲主题是根据箴言4:7。

37. 사탄은 정부의 금지령, 학교 친구들의 괴롭힘, 가족의 반대를 이용해 우리를 위협하고 겁주려 합니다 (14항 참조)

撒但用政府的禁令、同学的压力、家人的反对等强硬的手段来对付我们(见第14段)

38. 학교 수업, 온라인 학습, 경연대회, 강습회 등 그런 일을 더 잘 할 수 있는 방법을 찾아보자.

看看你可以用哪些方法改进:学校课堂、线上教学、竞赛、研讨课程等等。

39. “[독일] 북부 ‘라인-베스트팔리아’ 지방의 많은 학교 교사들에게 사기 혐의에 대한 답변 요청이 곧 있을 것이다.

“[德国]莱因省北部多名学校教师以欺骗罪名受到检控。

40. 맨 처음 반응을 보인 사람은 친구인 주다 레초알로였는데, 그는 킬너턴 사범 학교 시절의 같은 반 친구였다.

最先对真理有所反应的人包括我的朋友犹大·勒索雅劳,他是我在基拿顿训练学院的同学。

41. 1995년 봄에는, 시설이 충분히 완성되어 이 새로운 장소에서 워치타워 길르앗 성서 학교 제99기를 여는 것이 가능해졌습니다.

到1995年春天,帕特森已有足够的设施落成,可以让社方在这个新地点举办守望台基列圣经学校的第99届。

42. 「전도 학교」 책 275면의 이 주제 아래 나오는 세 개 항과 276면 첫 항에 근거한 연설.

演讲,根据《传道训练班课本》275页标题下1-4段的资料。

43. 그러한 학교 교육을 통해서 목소리 기량을 최대한 발휘하는 법을 배우지 않고는, 아무도 오페라 가수가 될 수 없는거지.

人若没有接受过专业训练,学会如何把自己的音质尽量善加发挥,便无法成为一位出色的演唱者了。

44. (5) 길르앗 학교 개교 후 50년 동안 얼마나 많은 수의 학생들이 졸업하였으며, 몇 개 나라와 지역으로 파견되었습니까?

5)基列学校成立的最初50年,有多少学生毕业?

45. 그래서 우리가 학교 버스에서 폭탄이 터지는 것을 처음으로 보면 우리는 일반적으로 새롭고 신기한 것에 대한 반응을 보이겠지요.

所以,当一个学校的校车爆炸, 我们以前从来没有见过这样的事情, 这种恐惧新生事物的倾向 就被激活了。

46. 해당 그리스어 단어는 대열을 지키지 않고 규율을 따르지 않는 군인이나, 학교 수업을 빼먹는 무단 결석생과 관련하여 사용되었다.

译作“不守秩序”的希腊词以往被用来指不守纪律的士兵和旷课的学生。

47. 바울은 3년 가량 머무르면서 날마다 학교 강당에서 연설하였고 집집으로 증거하였다.—사도 19:8-10; 20:20, 21, 31.

保罗在那里大约逗留了三年,当其时他每天在学堂里演讲,并且逐家逐户向人作见证。——使徒行传19:8-10;20:20,21,31,《新世》。

48. 길르앗 학교 강사인 샘 로버슨은 사도 바울의 경고를 고려했는데, 바울은 어떤 사람들이 “믿음에 있어서 파선을 경험하였다”고 말했습니다.

萨姆·罗伯逊是基列学校的导师,他在演讲中分析使徒保罗提出的一个警告。 保罗说有些人“信心尽毁,就像船遇海难沉没一样”。(

49. 심지어 밖에 나가지 않고 창밖을 보기만 해도 새들의 일상을 관찰할 수 있습니다. 예를 들면, 지렁이를 잡으려고 땅을 쪼으는 검은지빠귀나 벌레를 먹으려고 날아다니는 딱새, 구애하는 비둘기, 부지런히 둥지를 트는 제비 또는 배고픈 새끼에게 먹이를 주는 방울새를 보게 될지 모릅니다.

可能你在自己家的窗前,就可以观察到小鸟的活动,比如一只喜鹊在地上找虫子,一只寿带鸟飞到空中捕食昆虫,一只鸽子在求偶,一只燕子勤奋地筑巢,或者一只白头翁忙着喂窝中饥饿的雏鸟。

50. 11년간 길르앗 학교 강사로 봉사한 경험이 있는 프레드 러스크가 모든 청중의 심금을 울리는 감사의 기도를 여호와께 드리면서 졸업식은 끝을 맺었습니다.

弗烈德·鲁斯克弟兄担任基列学校的导师已有11年,他在结束祷告里表达对耶和华的感激,与会者都大受感动。

51. 학교 감독자는 학생들이 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤, 자연스러움을 사용해 낭독하도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것이다.

他会特别在以下几方面帮助学生进步: 朗读时能表达文句的意思、 读得流利、 强调适当的字眼, 以及留意语调的变化、 适当的停顿和读得自然。

52. [2] (9항) 「신권 전도 학교 교육에서 얻는 유익」 책 62-64면에는 야외 봉사에서 사람들과 대화를 잘할 수 있는 방법들이 나온다.

[2](9段)《传道训练班课本》62-65页有很多实用的建议,帮助我们在传道时跟人交谈。

53. 그렇게 저는 졸업하기까지 한번도 학교 식당에 가지 않았습니다. 여자들과 앉으면 놀림을 받았을테고 남자들과 앉으면 여자들과 앉아야 될 남자애라고 놀림을 받았겠죠.

我直到高中毕业, 我都从没去过学校的食堂, 在那儿我如果和女生坐在一起, 那么我会被笑话, 或者如果我和男生坐在一起 那么我会被笑话为一个 本应该跟女生坐在一起的男生。

54. 그렇게 하면 학교 교육을 얼마나 받을 것인지 부모와 함께 계획하고 목표 의식을 갖고 생활하는 데 도움이 될 것입니다. —잠언 21:5.

填写这个附栏可以让你知道自己的目标是什么,然后向着这个目标前进,还可以帮助你和爸妈决定你应该接受几年的教育。( 箴言21:5)

55. 젊은 형제 다섯 명은 체포되어 오스트리아 국경에서 약 10킬로미터 떨어진 쾨르멘드로 가게 되었는데, 그 지방 학교 관사에서 군법 회의가 열리고 있었습니다.

有五位年轻弟兄被解往离奥地利边境约10公里的克尔门德镇。

56. 학교 친구에게 어떤 것을 믿거나 믿지 말아야 한다고 하기보다는 당신이 믿는 것을 자신 있게 이야기하면서 그 생각이 합리적인 이유를 설명해 주십시오.

与其告诉同学他们该信什么,不该信什么,不如怀着信念说说自己相信什么,以及为什么你认为自己所相信的是合理的。

57. 학교 감독자는 학생들이 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤 및 자연스러움을 사용하여 낭독하도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것이다.

训练班监督会特别在以下几方面帮助学生进步: 朗读时能表达文句的意思、 读得流利、 强调适当的字眼, 以及留意语调的变化、 适当的停顿和读得自然。

58. “여호와 하느님으로부터 그분의 조직을 통해 임명을 받는 것은 특권입니다”라고, 케냐에서 11년간 선교인으로 봉사하였고 현재 길르앗 학교 강사인 마크 누마는 말하였습니다.

“通过上帝的组织从耶和华接获工作委派乃是一项殊荣,”马克·努玛尔指出。 努玛尔弟兄曾在肯雅从事海外传道工作11年,现今是基列学校的导师之一。

59. 그 주교들 가운데 한 사람은, 1928년에 제가 예수회 수사 학교 학생으로 있을 당시, 나에게 견진 성사를 베풀어 준 바로 그 사람이었습니다.

1928年当时我刚加入耶稣会不久,其中一个主教便替我主持坚信礼。

60. 일부 청소년들은 이 모든 상황에 대한 반응으로 반항을 하는데, 학교 성적이 떨어지도록 방치하거나, 그리스도인 활동을 줄이거나, 충격적인 행실에 가담하는 방법을 이용하기도 합니다.

为了宣泄不满,有些青年人刻意做出反叛的行为。 他们也许故意不用功读书,令成绩退步;减少参与基督徒活动,甚至做出一些极端的行为。

61. 그러므로 어떤 종류의 학교 교육을 어느 정도나 받을 것인지를 결정하는 데 있어서, 그리스도인이라면 ‘내 동기는 무엇인가?’ 하고 자문해 보는 것이 좋을 것입니다.

由于这缘故,在考虑接受怎样的教育和接受多少教育的时候,基督徒最好忠实地问问自己:“我的动机是什么?”

62. 그러나 대체로, 많은 나라에서 일반적인 추세는 적당한 임금을 받는 데 요구되는 학교 교육 수준이 몇 년 전보다 지금 더 높아진 것 같습니다.

守望台社从世界各地的分社接获的报告显示,在许多地方,人若仅是完成法律所规定的最低程度的学校教育(在有些国家里,甚至达到中学毕业的程度),就很难找着薪酬适当的工作。

63. 미국에 사는 열여덟 살 된 재커리는 이렇게 말합니다. “예전에 주말 내내 친구네 집에서 노느라 학교 숙제를 까맣게 잊어버리고 게다가 집안일도 못했던 적이 있어요.

18岁的扎卡里来自美国,他说:“有一次,我到朋友家过周末,把该做的事全忘了,不但忘了做作业,也忘了做家务。

64. 우리는 「신권 전도 학교 교육에서 얻는 유익」이라는 새로운 책이 조만간 발행될 것임을 알고는 기뻐하였습니다. 연사가 그 책의 내용을 간략하게 설명하자 기대감이 고조되었습니다.

知道不久会有一本新的传道训练班课本,更叫我们雀跃。

65. 무선인터넷을 사용할 수 있는 지역으론 학교 빌딩 안이나, 혹은 보쟁글스 프라이드 치킨 가게를 들 수 있는데요, 그 곳은 제가 주로 방문하는 곳이기도 하죠.

而唯一有无线网络的地方 就是学校大楼,或者是“博简格尔斯”(Bojangles)烤鸡连锁店 我经常去那里

66. (ᄂ) 그것은 학교 다닐 때와 고용되어 일할 때, 어떻게 도움이 될 수 있읍니까? (ᄃ) 더욱 중요한 것으로서, 하나님 앞에서의 당신의 신분에 어떻게 영향을 미칩니까?

丙)更重要地,这会怎样影响到你在上帝面前的地位?

67. 길르앗 학교의 역사를 되돌아보는 데 학교와 함께 살았던 사람들—초기 졸업생, 강사 및 학교 설립에 협력한 사람들—의 경험담을 듣는 것보다 더 좋은 방법이 무엇이겠는가?

若要回顾基列学校的历史,最好的方法莫过于听取曾经在这学校生活过的人的经验;这些人包括早期的毕业生、导师和其他有分设立这间学校的人。

68. 예를 들어, 1954년에 바르셀로나에서 대주교가 증인 박멸 운동을 개시하였을 때 교직자들은 자신들의 설교단과 학교 및 라디오를 이용하여 증인들이 방문하면 안으로 초대한 다음 신속하게 경찰에 신고하라고 권하였다.

例如在巴塞罗那,当地的大主教在1954年对见证人大肆抨击;教士们利用讲坛、学校和无线电广播,吩咐信徒邀请来访的见证人进入屋内——然后尽快召警逮捕他们。

69. 작가인 밴스 패카드도 다음과 같이 유사한 보고를 한다. “지난 20년 동안, 우리의 공립 학교, 특히 도시의 학교에서 일어난 가장 눈에 띄는 변화는 대혼란 상태의 전반적인 증가다.

同样,作家帕卡德(Vance Packard)报道说:‘在过去二十年间,一般性的大吵大闹在公立学校已经司空见惯,这种改变,尤以市区学校更为显著。

70. 저는 이이야기는 약 120명의 아이들에게 했죠 그들은 학교 체육관 바닥에 앉아있었고, 전 이 해파리에 대해서, 또 해파리가 어떻게 젤같이 생겼는지 특히 밤에는 보이지 않는다는 것도 말이죠

事实上,我听过的最好的建议 来自加勒比地区一个小学的课堂上 来自加勒比地区一个小学的课堂上 我当时正在告诉那些孩子们,总共120个, 他们都坐在体操室的地上, 我给他们讲水母, 讲它们如何柔软透明, 你如何看不见它们,尤其在晚上。

71. 이 운동의 주요 대상에는 사회 복지 단체, 경찰의 사회봉사 기구, 학교, 정부 각료, 국회의원, 비정부 기구 그리고 다루어지고 있는 주제에 특히 관심이 있을 만한 그 밖의 사람들이 포함되었습니다.

这个运动集中探访某些团体,包括社会福利机构、警察社会服务团体、学校、政府官员、议员、私人机构以及对杂志的题目特别感兴趣的人。

72. 학교 과정에 참여하면서, 당신은 개인적인 읽기, 듣고 기억하기, 연구하기, 조사하기, 분석하고 정리하기, 대화하기, 질문에 대답하기, 생각을 글로 옮겨 적기와 같은 가치 있는 기능들을 발전시키도록 도움을 받게 될 것입니다.

训练班教你怎样阅读,怎样研读,怎样聆听,怎样增进记忆,怎样搜集参考资料,怎样分析和编排论点,怎样交谈,怎样回答问题,怎样写作达意。

73. 이 소송에서 쟁점이 된 사건은, 구니히토가 종교적인 이유로 검도(일본 검술) 훈련을 받지 않기 때문에 고베 시립 산업 전문 학교(줄여서 고베 전문 학교라고 부름)에서 그를 퇴학시킨 일이었습니다.

这宗诉讼所牵涉到的争论是:邦人由于宗教理由而拒绝学习剑道(日本剑术),结果,神户市立工业科技学院(简称神户科技)开除了他的学籍。

74. 그 학교 과정이 가르치고 전파하는 기술을 향상시키도록 형제들을 돕는 일에서 큰 성과를 거두었기 때문에, 1943년부터는 점진적으로 전 세계에 있는 회중들이 「신권 전도 과정」(Course in Theocratic Ministry) 소책자를 사용하게 되었습니다.

这个课程有效地帮助弟兄提高教导和传道技巧,因此,从1943年起,世界各地越来越多会众开始使用《神治传道训练课程》这本册子。

75. 그 단체는 가톨릭 청소년 중 지적으로 뛰어난 학생들을 자체 고등 학교와 대학교들을 통해 받아들인 다음에 그 학교 출신들을 정부, 금융 및 보도 기관 내의 영향력 있고 지배적인 높은 직위에 앉히려는 정책을 취하고 있다.

它的政策是从属下的中学和大学抽取天主教青年知识分子的精华,将他们安插在政府、金融和传播界中深具影响力和控制权的高位上。