1. 한 학생에게 이더서 12장 6절을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Invite a student to read Ether 12:6 aloud.

2. 다음 말씀을 보여 주고 한 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Display the following statement, and invite a student to read it aloud:

3. 다음 인용문들을 보여 주고 두어 명의 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Display the following quotations and invite a couple of students to read them aloud to the class:

4. 힝클리 회장의 다음 말씀을 보여 주고 한 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Display the following statement by President Hinckley, and invite a student to read it:

5. 한 학생에게 에즈라 태프트 벤슨 회장의 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

Invite a student to read aloud the following statement by President Ezra Taft Benson.

6. (학생들의 대답을 앞서 칠판에 적은 것에 추가한다. 기도, 숙고, 소리 내어 읽기, 성구 상호 참조하기 등이 나올 것이다.)

(Add student responses to the list on the board; they may include prayer, pondering, reading aloud, and cross-referencing.)

7. 학생들이 이 질문에 대해 토의할 수 있도록 “가족: 세상에 전하는 선언문”에서 다음 문장을 보여 주고 소리 내어 읽는다.

To help address this question, display and read aloud the following statement from “The Family: A Proclamation to the World”:

8. 그들에게 짝과 함께 사도행전 1장 21~26절을 소리 내어 읽으면서, 가룟 유다가 죽은 후에 어떻게 새로운 사도가 택함을 받았는지 알아보라고 한다.

Invite them to read Acts 1:21–26 aloud with their partners and look for how a new Apostle was chosen after the death of Judas Iscariot.

9. 한 학생에게 칠판에 적어 둔 문구를 먼저 소리 내어 읽고, 마태복음 5장 23~24절[첫 부분의 “그러므로”를 제외하고]을 이어서 읽으라고 한다.

Invite a student to read Matthew 5:23–24 aloud, including the added phrase from the Joseph Smith Translation.

10. 그러던 어느 날 「나의 성서 이야기 책」에서 이삭과 리브가의 이야기를 소리 내어 읽어 주다가, 인형 두 개를 들고 즉흥적으로 대사를 만들어 인형극을 해 주었지요.

Then, one day while reading aloud the story of Isaac and Rebekah from My Book of Bible Stories, I scooped up two dolls and began to ad-lib.