1. その人はどんなにか喜んだことでしょう。

Người ấy sung sướng biết chừng nào!

2. どんなにか悲しいことでしょう。

Bà đau khổ biết chừng nào!

3. しかし,どんな場合でも,どこにいるかが重要なのでしょうか。

Nhưng có phải nơi chốn luôn là yếu tố quyết định không?

4. こうした問題を__さんはどう思われますか。[

Ông / Bà nghĩ sao về vấn đề này?

5. あなたから見ると どういうことなんでしょう?

Anh sẽ mô tả chuyện đã diễn ra như thế nào?

6. 先生 、 ここ は どう や っ て 設立 さ れ た ん で す か ?

Bác sĩ này, Harbor lấy vốn từ đâu?

7. この衣がどうしてトリールにあるのか確かなことは分かりません。

Không ai biết chắc chắn cái áo lưu lạc tới thành Trier bằng cách nào.

8. 義にかなっていないことを秘密のうちに行うことには,どんな危険が潜んでいますか。

Sự nguy hiểm của việc tham gia vào các sinh hoạt bí mật bất chính là gì?

9. もし僕の兄さんがここにいれば、どうすればいいかわかるだろう。

Nếu anh tôi ở đó, anh ấy sẽ biết phải làm gì.

10. これはどういうことでしょう 石けんが手に入らないのでしょうか

Cái gì thế? Không có xà phòng sao?

11. もちろん こんな質問が出てくるでしょう 「どうすれば十分な睡眠か分かるの?」

Hầu hết chúng ta, tất nhiên, đặt câu hỏi, "Vâng, làm thế nào tôi biết được tôi đã ngủ đủ chưa?"

12. 水道管が容積や流率を 変更できるよう 伸縮可能だったり 水自体を動かせるよう 蠕動(ぜんどう)のように うねりを起こせたらどうでしょう 水自体を動かせるよう 蠕動(ぜんどう)のように うねりを起こせたらどうでしょう

Hãy tưởng tưởng rằng các đường ống nước có tểh mở rộng hay thu hẹp để thay đổi lưu lượng hay thay đổi tốc độ dòng chảy, hoặc thậm chí có thể uốn lượn như nhu động để tự chuyển động trong nước.

13. 72 制 せい 度 ど の 会員 かいいん の 声 こえ と 同 どう 意 い と は こう で ある。 すなわち、あなたがた の 中 なか の だれか が 金 きん 庫 こ 係 がかり に、「わたし の 管 かん 理 り 人 にん の 職 しょく の 助 たす け として これ が 必 ひつ 要 よう です」と 言 い う。

72 Và đây phải là tiếng nói và sự ưng thuận của tổ chức—Nếu có ai trong số các ngươi nói với người giữ ngân khố rằng: Tôi cần cái này để giúp tôi trong công việc quản lý của tôi—

14. サラの信仰の模範からどんなことを学べるでしょうか。

Chúng ta học được gì từ đức tin của người phụ nữ đặc biệt này?

15. 5 (イ)世の政府がすべて悪魔のものであるかどうかは,どんなことから分かりますか。(

5. a) Điều gì chứng tỏ rằng tất cả các chính phủ trên thế gian thuộc về Ma-quỉ?

16. どんなことを学べるか聴衆に注解してもらう。

Mời cử tọa bình luận về những điểm trong bài có thể áp dụng cho khu vực địa phương.

17. お 婆 ちゃん どう か ・ ・ ・

Bà, cháu xin mà...

18. 実のところ,実家に戻れるかどうかも分かりませんでした。

Ti-mô-thê không chắc liệu chàng có bao giờ nhìn thấy ngôi nhà của mình nữa không.

19. どんなことが妨げになっているのでしょうか。

Điều gì cản trở họ chịu phép báp-têm?

20. ● 敬うことと敬意を抱くことは,どんな関係にありますか

• Kính trọng người khác bao hàm điều gì?

21. キャンペーンはこうした差別的な待遇にどう取り組んだのでしょうか。

Chiến dịch đối phó với sự đối xử phân biệt này như thế nào?

22. もちろん,子どもを連れて行くことにする親御さんもいらっしゃるでしょうし,出席しても大丈夫かどうかは子どもによっても違います。

Dĩ nhiên, một số bậc cha mẹ có thể quyết định để con dự tang lễ, và mỗi em có khả năng chịu đựng khác nhau.

23. この点で聖書のどんな指針が役立つでしょうか。

Những lời chỉ dẫn nào trong Kinh-thánh có thể giúp chúng ta về phương diện này?

24. 悪 あく 人 にん が 悪 あく 人 にん を 罰 ばっ する。 これまで イスラエル 全体 ぜんたい の どこ に も なかった ひどい 悪 あく 事 じ が 広 ひろ がる。 女 おんな 子 こ 供 ども が 偶 ぐう 像 ぞう の いけにえ に される。

Chiến tranh và tàn sát tiếp diễn—Kẻ ác trừng phạt kẻ ác—Sự tà ác lớn lao hơn bao giờ hết trong tất cả gia tộc Y Sơ Ra Ên—Phụ nữ và trẻ con bị đem làm vật hy sinh, tế các tượng thần—Dân La Man bắt đầu càn quét dân Nê Phi trước mắt chúng.

25. もしそうなら,どんなことでよく争っていますか。

Nếu có, vấn đề thường dẫn đến cãi vã là gì?

26. いばらからぶどうを,あざみからいちじくを集めることなどないではありませんか」。(

Có khi nào người ta hái nho hay trái vả nơi cây có gai không?”

27. いばらからぶどうを,あざみからいちじくを集めることなどないではありませんか。

Nào có ai hái trái nho nơi bụi gai, hay là trái vả nơi bụi tật-lê?

28. どんなことが原因でエホバから目をそらしてしまうことがありますか。

Điều gì có thể khiến mắt chúng ta không còn chăm chú hướng về Đức Giê-hô-va?

29. 3. (イ)テサロニケ第一 5章2,3節にあるように,これからどんなことが起こりますか。(

3. (a) Biến cố nào chưa xảy ra được đề cập nơi 1 Tê-sa-lô-ni-ca 5:2, 3?

30. 入場だけでこんなに楽しいなら 披露宴はどんなに 楽しかったことでしょう!

Thật tuyệt làm sao, nếu diễn biến của đám cưới đó đã vui đến như thế, bạn có thể tưởng tượng được bữa tiệc chiêu đãi còn vui cỡ nào?

31. どうせ何かで死ぬんだ』。『

‘Ai cũng phải chết vì một bệnh nào đó’.

32. 箴言 4:13)子どものしつけにどんなことが伴うか,親が知っているのは何と肝要なことでしょう。

(Châm-ngôn 4:13) Biết cách dạy dỗ con cái thật quan trọng thay đối với các bậc cha mẹ!

33. お 金 を 戻 す なら どう し て こんな 面倒 な こと や っ た の かしら ?

Tại sao người ta phải khó khăn bòn rút nếu như định chuyển tiền trở lại chứ?

34. リンボはどこにあり,またどんなものか

U linh giới là gì hay ở đâu?

35. イエスをわなにはめようとして,パリサイ派の人たちはどんなことをたくらみましたか。 どんな結果になりましたか。

Người Pha-ri-si làm gì để gài bẫy Chúa Giê-su, và kết cuộc là gì?

36. どうして柵があんなところにあるのかさっぱり分からない。

Chúng tôi không hiểu tại sao hàng rào cản lại ở đó.

37. これはどれも,真の宗教かどうかを判断するための決定的な要素ではありません。

Đó không phải là những tiêu chuẩn xác định tôn giáo thật.

38. このように費用のかかる手の込んだ儀式についてあなたはどう感じますか。

10-12. Giải đáp những câu hỏi nào sẽ làm sáng tỏ vấn đề người chết cần sự giúp đỡ hay không?

39. 4 『わたし が ぶどう 園 えん に した こと の ほか に、 何 なに か もっと そこ で できた こと が あった だろう か。

4 Vậy nên, có điều chi cần làm thêm cho vườn nho của ta mà trong đó ta đã chưa làm chăng?

40. どんな「くすしいこと」が約束されているのでしょうか。

“Việc diệu kỳ” nào được hứa?

41. どれくらい畜産がこんな量を出しているかというと

Bạn cần bao nhiêu gia súc để sản xuất thức ăn?

42. 実際に浴びたかどうかは 聞きませんよ そこまで失礼じゃありませんから はい 結構(笑)

Tôi sẽ không hỏi bạn có vòi sen không, vì tôi quá lịch sự.

43. 人間によるこうした取り組みが,“密林の王者”を保護するうえでどれほど役立つかは分かりません。

Nỗ lực của con người trong việc bảo tồn “chúa tể rừng xanh” này có thành công hay không thì vẫn chưa thể chắc chắn.

44. では,お子さんにどのように話し始めることができるでしょうか。

Vậy, làm sao bạn bắt đầu nói chuyện với con gái mình về việc có kinh lần đầu tiên và về kinh nguyệt?

45. この話からどんなことを学べると思いますか。 ― 一つは,うそをついてはいけない,ということです。

Con nghĩ chúng ta có thể rút ra bài học nào?— Chúng ta học được một điều là không nên bịa đặt và kể những câu chuyện không có thật.

46. フィンチ 、 この 男 は どん底 の よう だ

Finch, anh ta gần như bên bờ vực thẳm.

47. お子さんが弁明できるよう,どのように助けることができますか。

Làm thế nào bạn có thể giúp con bênh vực niềm tin của mình?

48. 父親とこうした話をすることを恥ずかしく思う子どもは少なくありません。

Nhiều em gái cảm thấy ngượng khi nói với cha về kinh nguyệt.

49. 皿や器が十分にあることをどうしたら確かめられますか』などと尋ねたりはしません。

Làm sao tôi có thể biết chắc ông bà có đủ nồi niêu chén dĩa?’

50. もちろん,どの新聞もいまだかつてそのように報じたことはありません。

Dĩ nhiên, chưa nhật báo nào đăng được một tin như thế.

51. ロ)バビロンに対する「川を渡れ」という命令は,どんなことを示しているのかもしれませんか。

(b) Việc nó được lệnh “[hãy] lội qua sông” có thể cho thấy điều gì?

52. どんな光景が見え,どんな音が聞こえ,どんな匂いがするか,想像してみてください。

Cố gắng nhìn quang cảnh, nghe tiếng động, ngửi mùi hương cứ như bạn có mặt ở đó.

53. それどころか,レッスンを始めてから10分ほどで賛美歌の主旋律を弾けるようになるかもしれません。

Trong thực tế, các em có thể đánh đàn giai điệu của bài thánh ca trong bài học này sau khoảng 10 phút!

54. ナバルはどうなりましたか。 家庭内のあらゆる暴力や虐待について,どんなことが言えますか。

Chuyện gì xảy ra cho Na-banh? Chúng ta học được gì về tất cả trường hợp bạo hành trong gia đình?

55. どんな規準に従うべきでしょうか。

Chúng ta nên theo tiêu chuẩn nào?

56. では,ラハブに関する物語を最初からたどりながら,どんなことを学べるか調べてみましょう。

Chúng ta xem lại từ đầu câu chuyện của Ra-háp và xem mình có thể học được điều gì từ bà.

57. 18 エホバの声を知ることには,さらにどんなことが含まれるでしょうか。

18 Nhận biết tiếng của Đức Giê-hô-va còn bao hàm điều gì nữa?

58. そのことと若い夫婦とはどんな関連があるのでしょうか。

Điều này liên hệ gì tới cặp vợ chồng trẻ kia?

59. この政治上の大変化がそれほど早く起こるとは,ほとんどだれも予想しなかったでしょう。

Ít ai ngờ rằng những biến động chính trị đó có thể xảy ra nhanh đến thế.

60. ● エウセビオスとはどんな人物でしたか。 その生涯からどんな教訓を学ぶことができますか。

• Eusebius là ai và chúng ta rút được bài học nào qua đời sống của ông?

61. どんな目的でそうされますか。

Đức Giê-hô-va “khiến Gót đi đánh đất Ngài” thế nào và với ý định gì?

62. (例)「どかどかで、よう寝れんわ」(蒸し暑くてよく寝られない) ときんときん 【形動】尖っている様。

Quỳnh ngẩng lên thưa: - Trời nóng quá, không ngủ được, tôi phải ra đây đá bèo chơi!

63. どんな風になるのでしょうか?

Vậy điều đó sẽ như thế nào?

64. 米粒ほどの大きさの脳を持つ この生物から 学んだことは何でしょう?

Chúng tôi đã học được gì từ những con vật này với bộ não chỉ nhỏ bằng hạt gạo?

65. お客なんて どうでもよかった

Không phải là từ phía khách hàng.

66. どうすれば幾らかお金を寄付できますか』と皆さん尋ねてこられます。

Họ hỏi tôi: ‘Làm sao tôi có thể đóng góp chút ít?’.

67. でも,孫むすめのデナにどんなことが起きたか見てみましょう。

Nhưng chúng ta hãy xem điều đã xảy ra cho đứa cháu gái của ông là Đi-na.

68. すごくショックで,『どこがいけなかったんだろう』と考えてばかりいました」。 ―レイチェル。

Mình cứ tự dằn vặt: ‘Mình đã làm gì sai?’”.—Rachel.

69. * 「喜んで施す人」とはどういう意味でしょうか。

* “Kẻ thí của cách vui lòng” có nghĩa là gì đối với các anh chị em?

70. わたしの配偶者の親には,どんな良いところがあるだろうか。

Cha mẹ vợ/chồng có những tính tốt nào?

71. この感動的な話から分かるように,本当の友にはどんな特徴がありますか。(

Một số đặc điểm của người bạn chân thật là gì, như trong lời tường thuật thú vị này?

72. さて このような企業は何百とあり 全国で どんどん生まれています

Có hàng trăm công ty điển hình như thế này phát triển khắp đất nước.

73. そのようなプロセスの指令を書くことなど,どんな技術者にもできません。

Có kỹ sư nào lại không muốn trở thành tác giả của những văn bản chỉ dẫn theo một tiến trình như thế?

74. では,バプテスマの前にどんなステップを踏んだでしょうか。

Trước khi chịu phép báp-têm, họ đã thực hiện những bước nào?

75. 自分とは国や文化の違う人たちと接するとき,ここから大切な点を学んだことをどのように示せますか。

Khi cư xử với người khác chủng tộc hay văn hóa, làm thế nào bạn cho thấy mình cũng hiểu bài học đó?

76. あなたが読んだあの手紙が本当にお父さんからの手紙だということはどうして確信できたの?」

Làm sao hồi trước anh biết mấy cái lá thư anh đọc là do Ba anh viết ra?”

77. では,悲しみをいやすのに,どんなことが助けになるでしょうか。

Cụ thể là điều gì có thể giúp những người đau buồn chữa lành vết thương tinh thần?

78. そういう親御さんは うるさくないですか? 「成績表を見せて この前のテストはどうだった?

Chúng gọi điện cho bạn và nói: "Tớ muốn xem điểm của bạn.

79. イエスの汗が血のように滴り落ちたことから,イエスの感情についてどんなことが分かりますか。

Việc mồ hôi của Chúa Giê-su trở nên như những giọt máu cho thấy gì về cảm xúc của ngài?

80. 36 シオン の ステーク に おける 常任 じょうにん 1 高 こう 等 とう 評 ひょう 議 ぎ 会 かい は、 教 きょう 会 かい の 諸 しょ 事 じ に 関 かん する 彼 かれ ら の すべて の 決 けつ 議 ぎ に おいて、 大 だい 管 かん 長 ちょう 会 かい の 定員 ていいん 会 かい 、あるいは 巡 じゅん 回 かい 高 こう 等 とう 評 ひょう 議 ぎ 会 かい と 同 どう 等 とう の 権能 けんのう を 持 も つ 定員 ていいん 会 かい を 構 こう 成 せい する。

36 aCác hội đồng thượng phẩm thường trực, tại các giáo khu Si Ôn, lập thành một nhóm túc số có thẩm quyền về các công việc của giáo hội, trong mọi quyết định của họ, tương đương với thẩm quyền của nhóm túc số chủ tịch đoàn, hay hội đồng thượng phẩm du hành.