1. Đây là về số học.

Это простая арифметика.

2. Hôm nay chúng ta sẽ học số học

Хорошо, начнем с арифметики.

3. Trong đại số học, chúng ta không ghi dấu toán nhân suống.

В алгебре ( и здесь ) мы не пишем знак умножения.

4. Một số học giả cho rằng đó là Chúa Giê-su Christ.

Одни ученые отождествляют его с Иисусом Христом.

5. Huỷ đơn nhập học, vì thay đổi trong điểm số học tập của con.

Зачисление аннулировано в связи со значительным ухудшением успеваемости.

6. Một số học giả giải thích từ “bàn thờ” trong đoạn này theo nghĩa bóng.

Также и ряд ученых полагают, что слово «жертвенник» в этом стихе используется в переносном смысле.

7. Nó gần giống với khái niệm số học được phát triển cho sự đối xứng.

Как будто мы разработали понятие числа для симметрии.

8. Chú tâm đến con số những người dự buổi họp và số học hỏi Kinh Thánh.

Сосредоточь внимание на посещаемости встреч собрания и на том, сколько библейских изучений проводилось в собрании.

9. Người công bố nên điền tổng số học viên mà người ấy điều khiển trong tháng.

Возвещателям следует записывать общее число отдельных изучений Библии, проведенных за месяц.

10. Một số học sinh giỏi nhất của tôi không có chỉ số IQ cao ngất ngưởng.

Ученики, лучше выполнившие задания, не обладали заоблачным уровнем IQ.

11. Theo một số học giả, hình ảnh được diễn tả ở đây là việc xóa chữ viết.

По мнению некоторых ученых, метафора здесь в том, что написанное можно стереть.

12. Nếu chiến tranh chỉ là thuật số học, thì các toán học gia đã thống trị thế giới.

Будь война арифметикой, миром правили бы математики.

13. Em Jennifer, 17 tuổi, là một trong số học sinh luôn có thành tích học tập cao nhất lớp.

СЕМНАДЦАТИЛЕТНЯЯ Дженнифер была одной из лучших учениц в классе.

14. MỘT học sinh 12 tuổi đang nặn óc để hiểu những nguyên tắc căn bản của đại số học.

ЭТО случилось с одним двенадцатилетним мальчиком, которому нелегко давалась алгебра.

15. Trong nhiều năm, một số học giả đã nghi ngờ liệu Bôn-xơ Phi-lát có thật hay không.

Долгое время некоторые ученые сомневались, что Понтий Пилат был реальной личностью.

16. Theo một số học giả, văn mạch cho thấy chế độ ẩm thực không phải chỉ có hạt đậu.

Некоторые ученые считают, что, судя по контексту, в рацион юношей входили не только съедобные семена.

17. Thật ra, một số học giả khác đã nêu lên những lý do để không dùng cách phát âm này.

К тому же есть ученые, которые приводят доводы против такого звучания.

18. Trong số học, nhiều số có thể được tạo thành từ một vài chữ số cùng số 0 đơn giản.

В арифметике, неограниченное количество чисел можно составить из одних только цифр с помощью простого нуля.

19. Một số học giả không nghĩ rằng những chữ tượng hình này ám chỉ Shasu “là những người thờ thần Yahweh”.

Некоторые ученые сомневаются, что данная иероглифическая надпись подразумевает, будто шасу «почитали бога Яхве».

20. Một số học sinh nêu câu hỏi có thể dễ chán và mất tập trung nếu câu trả lời quá dài.

Некоторые школьники, задав вопрос, могут не дослушать ответ, если он слишком длинный.

21. * Một số học giả cho rằng trước đó ông đã dành nhiều năm đặt nền móng cho bảng mẫu tự này.

По мнению некоторых ученых, годами раньше он уже начал работать над славянской азбукой.

22. Các anh chị em bặt thiệp biết khởi xướng như thế đã bắt đầu một số học hỏi Kinh-thánh rất tốt.

Некоторые плодотворные изучения были начаты благодаря внимательности братьев, которые проявили похвальную инициативу.

23. Nhiều người trong số học viên của ông bị tử vì đạo, một số thậm chí chết trước khi hoàn tất việc học.

Многие из его учеников стали мучениками — некоторые еще до того, как завершили учебу.

24. Một số học viên lúc nhập chủng viện còn tin nơi Kinh Thánh, nhưng đến khi tốt nghiệp thì trở nên hoài nghi!

Некоторые учащиеся духовных семинарий сначала доверяли Библии, но, закончив обучение, стали относиться скептически к этой книге.

25. Một thầy giáo trường cấp một ở Cassano Murge, Ý, đưa cho một số học trò những nhãn dính để đem về nhà.

Учитель начальной школы в Кассано Мурдже (Италия) раздал некоторым ученикам наклейки.

26. Một số học giả gợi ý rằng việc con chim sẻ rơi xuống đất có thể không chỉ nói về cái chết của nó.

Некоторые ученые предполагают, что под падением воробья на землю необязательно подразумевается его смерть.

27. Vì thế khi khóa thứ chín ghi danh học vào ngày 26 tháng 2, 1947, chúng tôi là một thành phần trong số học viên.

И вот 26 февраля 1947 года нас зачислили в девятый класс.

28. Ông phỏng vấn một số học sinh về những vụ giết người gần đây—thanh thiếu niên giết cả người lớn lẫn những người trẻ khác.

Он интервьюировал учащихся о недавних убийствах несовершеннолетними взрослых и несовершеннолетних.

29. Tôi đã gia tăng giờ thánh chức gấp đôi, số học hỏi Kinh Thánh gấp ba và đảm nhiệm thêm một số công việc trong hội thánh.

Теперь я посвящаю проповедническому служению в два раза больше времени и провожу в три раза больше изучений Библии, а также могу больше делать в собрании.

30. Đa số chúng ta cho rằng toán là về phép cộng, trừ nhân, chia, phân số, phần trăm, hình học, số học-- tất cả những thứ đó.

Для многих из нас математика — это сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, проценты, геометрия, алгебра — всё в таком духе.

31. Họ cũng đã phát minh ra phương pháp số học nhằm hiệu chỉnh những độ lệch nhỏ trong việc tiên đoán vị trí của các hành tinh.

Ими также были разработаны арифметические методы с малыми поправками для прогноза позиции планеты.

32. Tuy nhiên, một số học giả bắt đầu tôn trọng tính chất xác thực nói chung nếu không muốn nói là mỗi chi tiết của Kinh-thánh.

Тем не менее некоторые ученые начинают уважать историчность библейского повествования, если не во всех подробностях, то хотя бы в целом.

33. Em ấy bị ngược đãi, xô đẩy, và chế giễu khi bước vào lớp học—thậm chí một số học sinh còn ném rác vào em ấy.

Когда она входила в класс, ее унижали, толкали и ехидно дразнили – некоторые учащиеся даже кидали в нее мусор.

34. Người Pha-ri-si: Một số học giả tin rằng danh này được đặt theo từ ngữ “Những người được tách riêng ra” hay “Những người tách biệt”.

Фарисеи: по мнению некоторых ученых, их название происходит от слов, имевших значение «отделенные», или «обособленные».

35. Ta không được giảng dạy chi và quân sự, nhưng thuật số học đơn giản cho thấy phe nào binh lực nhiều hơn thì có lợi thế hơn

Я не обучена военному искусству. Но простая арифметика на стороне того, кто имеет численное превосходство.

36. Một số học giả cho là cụm từ “đất đập cánh ào-ào” ám chỉ cào cào thỉnh thoảng bay thành đàn nhung nhúc ở Ê-thi-ô-bi.

По мнению некоторых ученых, в выражении «земля шумящих крыльями насекомых» подразумевается саранча, нашествия которой бывают время от времени в Эфиопии.

37. Tại trường học, một số học sinh trung học cơ sở ở Hoa Kỳ đã dựng chuyện tố cáo giáo viên để trả thù việc họ đã phạt chúng.

В Соединенных Штатах многие учащиеся средних классов ложно обвиняли учителей в оскорблениях, чтобы отомстить им за то, что те применяли к ним дисциплинарные меры.

38. Lòng can đảm của một số học sinh cũng bị thử thách khi các em được yêu cầu đọc lời tuyên thệ trung thành với tổ quốc hoặc quốc kỳ.

Для некоторых школьников большое испытание, когда от них требуют присягнуть государству или флагу.

39. Một số học giả hiện đại như Fielding H. Garrison, đưa ra ý tưởng về địa chất học hiện đại bắt đầu trong thế giới đạo Hồi thời Trung cổ.

Некоторые современные ученые, такие как Филдинг Х. Гаррисон, считают, что современная геология началась в средневековом исламском мире.

40. Tôi đọc xem làm thế nào mà CPU có thể truyền dữ liệu liên tục tới lui giữa bộ nhớ, RAM và ALU, (bộ phận tính toán số học và logic).

Я прочёл о том, как центральный процессор постоянно пересылает туда-обратно данные, которыми обмениваются память, ОЗУ и АЛУ, арифметическо-логическое устройство.

41. Một số học giả chỉ trích rằng nếu không biết tên và trình độ của các người dịch thì tác phẩm đó chỉ nên được xem là của dân nghiệp dư.

По мнению некоторых ученых-скептиков, раз не указаны имена переводчиков и статус, который они занимают в научном мире, этот труд является дилетантским и не заслуживает доверия.

42. Tôi đọc xem làm thế nào mà CPU có thể truyền dữ liệu liên tục tới lui giữa bộ nhớ, RAM và ALU, ( bộ phận tính toán số học và logic ).

Я прочёл о том, как центральный процессор постоянно пересылает туда- обратно данные, которыми обмениваются память, ОЗУ и АЛУ, арифметическо- логическое устройство.

43. Dựa trên những lời tường thuật trong Phúc âm, một số học giả đã thừa nhận rằng quan điểm của Chúa Giê-su về phụ nữ là hoàn toàn mới mẻ.

Изучая Евангелия, некоторые ученые пришли к выводу, что отношение Иисуса к женщинам было революционным для того времени.

44. Tuy nhiên, nếu một số học viên chứng tỏ có khả năng xuất sắc, bạn có thể khuyến khích họ tự học và áp dụng một số bài học nào đó.

Но если учащийся очень способный, можно поощрить его изучить некоторые уроки и применить советы из них самостоятельно.

45. Điều lạ nhất là một số học giả còn dám nhắc lại chính Giăng con trai Xê-bê-đê là người có lẽ đã có liên hệ đến cuốn Phúc Âm đó”!

Возможно, самым странным является то, что некоторые ученые даже снова отваживаются предполагать, что Иоанн, сын Зеведея, может быть, имел какое-то отношение к Евангелию!»

46. Tôi khá là quan tâm đến tiếng Hy Lạp cổ, nhưng tôi không nghĩ rằng chúng ta nên ép buộc toàn bộ dân số học một môn như tiếng Hy Lạp cổ.

Я когда- то интересовался древнегреческим, но я не думаю, что мы должны заставлять всех поголовно изучать древнегреческий.

47. Thế thì, giả dụ rằng, một số học sinh có thể có lợi từ từ một phần nào đó qua các tài liệu đã được chuẩn bị từ các học sinh khác.

Например, некоторым студентам может понадобиться подготовительный материал, который другие студенты уже знают.

48. Theo một số học giả, lúc đầu Ma-thi-ơ viết sách Phúc Âm của ông bằng tiếng Hê-bơ-rơ và có lẽ đã tự tay dịch sang tiếng Hy Lạp.

Считается, что Матфей изначально написал свое Евангелие на еврейском языке и затем, возможно, лично перевел его на греческий язык.

49. Một số học giả về ngôn ngữ Hê-bơ-rơ tin rằng câu này nên đọc là “bắt đầu phỉ báng” danh Đức Chúa Trời, hoặc “rồi sự phỉ báng bắt đầu”.

Некоторые знатоки древнееврейского языка полагают, что этот стих нужно читать так: «начали хульно» призывать имя Бога или «тогда началось богохульство».

50. 'Choáng váng và quằn quại, tất nhiên, để bắt đầu với ́ rùa Mock trả lời, ́và sau đó các ngành khác nhau của số học - Tham vọng, mất tập trung, Uglification, và

" Потрясенные и извивалась, конечно, для начала, " Мока Черепаха ответил ", а затем различных отраслях Арифметические - Амбиции, рассеянность, Uglification, и

51. Một số học giả cho rằng từ này được dùng theo phép ngoa dụ có nghĩa là “chúng tôi chỉ là nô lệ, không đáng nhận được sự chú ý đặc biệt”.

Некоторые библеисты полагают, что здесь использована гипербола и слова рабов, по сути, означают: «Мы обычные рабы, не заслуживающие особого внимания».

52. Bởi vì thần Marduk (Mê-rô-đác) được coi như thần sáng lập Ba-by-lôn, nên một số học giả nghĩ rằng Marduk tượng trưng cho Nim-rốt được thần thánh hóa.

А поскольку основателем Вавилона считался бог Мардук (Меродах), некоторые ученые утверждают, что Мардук — это и есть обожествленный Нимрод.

53. Cánh tay của Tyrannosaurus rex rất nhỏ so với kích thước cơ thể tổng thể, chỉ dài vỏn vẹn có 1 mét, và một số học giả đã dán nhãn chúng là di tích.

Передние конечности тираннозавра чрезвычайно малы по отношению к общим размерам тела, в длину они достигают лишь одного метра, некоторые учёные вообще считают их рудиментарными органами.

54. Một số học giả còn cho rằng các môn đồ của Chúa Giê-su đã bịa đặt ra sự sống lại của ngài để giữ cho phong trào của họ không bị dập tắt.

Некоторые ученые даже заявляют, что ученики Иисуса выдумали его воскресение, стремясь спасти от краха свое движение.

55. Một số học giả cho biết những người thờ thần tượng thỉnh thoảng dùng những bàn thờ có lỗ hổng bí mật bên dưới để ngọn lửa có thể bùng lên một cách huyền bí.

Некоторые библеисты говорят, что идолопоклонники иногда устраивали на дне жертвенников тайники, чтобы казалось, будто огонь появляется сверхъестественным образом.

56. Một trong những lý do phản bác đáng ngạc nhiên mà một số học giả nêu lên về lời tường thuật vườn Ê-đen là nó không liên kết với phần còn lại của Kinh Thánh.

ОДНО из самых абсурдных возражений, выдвигаемых некоторыми учеными, заключается в том, что сообщение об Эдеме не находит подтверждения в остальной части Библии.

57. Một số học viên đã tham gia công việc ở hải ngoại dưới một hình thức nào đó—tại Phi Châu, Âu Châu, Nam Mỹ, hải đảo và ở những nhóm nói ngoại ngữ tại xứ họ.

Ряд студентов уже участвовали в каком-нибудь из видов зарубежного служения — в Африке, Европе, Южной Америке, на морских островах — или среди иноязычных групп населения у себя на родине.

58. SK: Đến thời điểm này chúng tôi đã có khoảng 2,200 video bao gồm tất cả các môn học từ số học cơ bản đến giải tích véc tơ và một vài thứ bạn thấy ở đây.

СХ: Сейчас у нас уже есть приблизительно 2 200 видео уроков на различные темы — от элементарной арифметики до векторного исчисления, отрывки которых вы здесь видели.

59. Một số Học Viện Viên đến thăm, thuê phòng của dân làng trong khi những người khác ở trọ tại Groote Huis, hoặc Nhà Lớn, một dinh thự 30 phòng, do các Học Viện Viên làm chủ.

Некоторые из приезжих коллегиантов снимали комнаты у местных жителей, другие останавливались в «Groote Huis», или «Большом доме»,— принадлежащем коллегиантам особняке из 30 комнат.

60. Đến thời điểm này chúng tôi đã có khoảng 2, 200 video bao gồm tất cả các môn học từ số học cơ bản đến giải tích véc tơ và một vài thứ bạn thấy ở đây.

Сейчас у нас уже есть приблизительно 2 200 видео уроков на различные темы — от элементарной арифметики до векторного исчисления, отрывки которых вы здесь видели.

61. Được một số học giả tôn làm cha đẻ của hài kịch, ông đã để lại dấu ấn trong tất cả các kỹ thuật hài, từ hài hình thể, song tấu, đóng vai đến châm biếm chính trị.

Некоторые учёные называют его отцом комедии за то, что многие черты его творчества прослеживаются и в современных комедийных жанрах: в буффонаде, комических дуэтах, пародийных шоу и политической сатире.

62. Bạn lắp ráp chúng với nhau, thì sẽ được những phần cơ bản của một chiếc máy tính hiện đại: đơn vị số học, bộ điều khiển trung tâm, bộ nhớ, phương tiện ghi, đầu vào, đầu ra.

И если большое количество их собрать вместе, получится основа современного компьютера: арифметическое устройство, центральное управление, память, устройство записи, ввод и вывод.

63. Tuy nhiên, một số học giả được tôn trọng thuộc Giáo hội Cơ đốc (CĐ) đã tự hỏi không biết “sự điều tra để phán xét” có phải là một giáo lý dựa trên Kinh-thánh hay không.

Однако у некоторых уважаемых ученых, принадлежащих к Церкви адвентистов седьмого дня (АСД), возник вопрос: основано ли учение о «следственном суде» на Библии?

64. Một số học giả nói rằng chữ Hê-bơ-rơ được dịch là “lịch sử”, toh·le·dhohthʹ, nói đến một tài liệu lịch sử có sẵn mà Môi-se dùng làm nguồn tư liệu cho những gì ông viết.

По мнению ряда ученых, еврейское слово тохледхо́хтх, переведенное здесь как «житие» или «родословие», указывает на уже существовавший исторический документ, использованный Моисеем в качестве источника.

65. Vì thế, cái mà chúng tôi có thể làm được cho tiến trình biến hóa này là ấp ủ một thế hệ mới của "nhân văn số học" cái đang ngày một sẵn sàng cho bước chuyển mình này.

Для смены парадигмы мы должны фактически воспитать новое поколение «цифровых гуманитарных наук», готовых к подобной смене.

66. Một số học giả nghĩ rằng họ bị sự phồn vinh làm cho nhu nhược, và họ bị một nhóm dân du mục khác ở Á Châu—người Sarmatian—khuất phục vào thế kỷ thứ nhất và thứ hai TCN.

Некоторые исследователи убеждены, что скифов погубила их неуемная любовь к роскоши, и между I и II веками до н. э. они были вытеснены сарматами — объединением кочевых племен.

67. Quan trọng hơn hết, chữ khắc này cho thấy rằng, trái với những lời khẳng định của một số học giả phê phán Kinh-thánh, Y-sơ-ra-ên và Giu-đa là những vương quốc quan trọng vào thời ấy”.

Надпись подтверждает значительность Израильского и Иудейского царств того времени, тем самым опровергая мнение некоторых ученых, которые преуменьшают ценность Библии».

68. 13 Điều đáng chú ý là theo một số học giả, khi Đa-vít viết Đức Giê-hô-va “xét-nét” nẻo đàng và lúc nghỉ ngơi của ông, chữ Hê-bơ-rơ có nghĩa đen là “rây” hoặc “sàng sảy”.

13 Интересно, но, по словам некоторых ученых, когда Давид писал, что Иегова «определил» его «хождение и отдохновение», то на еврейском языке это буквально означало «просеял» или «провеял».

69. Demetrius Papageorge, một thành viên kỳ cựu tại trụ sở trung ương của Hội, bình luận: “Xét về số Học Viên Kinh Thánh ít ỏi và tài chính eo hẹp của họ thì ‘Kịch-Ảnh’ quả là một kiệt tác.

Димитрий Пападжордж, долгие годы служивший в главном управлении Общества, отметил: «„Фото-драма„ — это гениальный проект, особенно если учесть, как мало тогда насчитывалось Исследователей Библии и какими незначительными финансовыми средствами они располагали.

70. ‘Cuộc tra cứu Tân Ước đã khiến môt số học giả, càng ngày càng nhiều, đi đến kết luận là Chúa Giê-su chắc chắn không bao giờ tin mình là Đức Chúa Trời cả’ (tờ “Thông cáo của Thư viện John Rylands”).

В ходе исследований Нового Завета все больше ученых приходят к выводу, что Иисус никогда не считал себя Богом («Бюллетень Библиотеки Джона Райлендза»).

71. Nhưng một số học giả tin rằng đằng sau chiến công phi thường và những điều kì diệu hẳn phải ẩn giấu một sự thật lịch sử - một cuộc chiến thực sự đã xảy ra, và một nơi đã xảy ra nó.

Но некоторые учёные верили, что в повествованиях о великих подвигах и вмешательстве высших сил может скрываться толика исторической правды о войне, которая в самом деле велась, и о месте, где проходили сражения.

72. Và khi chúng ta quên mất rằng khi chúng ta không có cái gì để giữ chúng trong tầm kiểm soát, Chúng ta rất dễ đánh mất dữ liệu bởi vì nó không thể được biểu diễn như một giá trị số học.

И когда мы забываемся, и когда нам не с чем свериться, очень легко просто выбросить данные из-за того, что не получается выразить их в цифровой форме.

73. Một số học giả cho rằng ‘các nữ tiên-tri’ của Thi-a-ti-rơ cố dụ dỗ tín đồ Đấng Christ thờ những thần và nữ thần của phường hội thủ công và tham dự những lễ hội có đồ cúng cho thần tượng.

Библеисты предполагают, что «пророчицы» в Фиатире пытались вовлечь христиан в поклонение богам и богиням — покровителям и покровительницам гильдий, а также склонить их к участию в праздниках, на которых ели идоложертвенное.

74. Cuốn The Encyclopedia Americana (Bách khoa tự điển Hoa Kỳ) nói rằng: “Một số học giả có khuynh hướng cho rằng hôn nhân của loài người bắt nguồn từ trật tự sống thành từng cặp của các loài thú thấp kém hơn loài người”.

В «Американской энциклопедии» («The Encyclopedia Americana») говорится: «Некоторые ученые склонны связывать возникновение брака с соединением в пары животных, стоящих ниже человека».

75. Đứa con gái đầy phấn khởi và tài năng của người ấy biết rằng khi đi học ở ngôi trường tốt nhất theo sự chọn lựa của mình, thì cô ta sẽ phải vay mượn một số học phí rất lớn cho học vấn của mình.

Ее жадная до знаний и талантливая дочь знала, что учеба в самостоятельно выбранном первоклассном вузе чревата огромными долгами.

76. Bởi vì thần Marduk (Mê-rô-đác) được coi như thần sáng lập Ba-by-lôn và một số vua Ba-by-lôn còn đặt tên theo danh thần này, nên một số học giả cho rằng Marduk tượng trưng cho Nim-rốt được thần thánh hóa.

А поскольку основателем Вавилона считался бог Мардук (Меродах) и к тому же многие вавилонские цари были даже названы в честь этого бога, некоторые ученые утверждают, что Мардук — это обожествленный Нимрод (4 Царств 25:27; Исаия 39:1; Иеремия 50:2).

77. Hiển nhiên Ngài không đến để hủy diệt điều mà chính Ngài đã mặc khải cho Môi Se nhiều hơn là một giáo sư đại học hủy diệt số học bằng cách tiết lộ các nguyên tắc làm phép tính tích phân cho học sinh của mình.

Ясно, что Он приходил не с целью уничтожить то, что Он Сам прежде показал Моисею, подобно тому как преподаватель колледжа не ‘отменяет’ законы арифметики, открывая своим студентам принципы интегральных вычислений.

78. Một số học giả Maya, như Barbara MacLeod, Michael Grofe, Eva Hunt, Gordon Brotherston, và Anthony Aveni, đã cho rằng một số ngày thánh của người Maya tính thời gian theo chu kỳ tuế sai, nhưng quan điểm học thuật về đề tài này vẫn còn chưa thống nhất.

Некоторые исследователи этой древней цивилизации, такие как Барбара Маклеод, Майкл Грофе, Ева Хант, Гордон Бразерстон и Энтони Авени предполагают, что некоторые священные даты майя были приурочены к прецессионному циклу, но единого мнения по этому вопросу нет.

79. Tôi nghĩ rằng đó là bởi vì có sự mất cân bằng, bất đối xứng, trong cách chúng ta xử lý những ý tưởng sáng tạo nghiêng về mặt tâm lý tình cảm so với cách chúng ta xử lý những ý tưởng.theo lý trí, số học và bảng tính.

Потому что существует дисбаланс, асимметрия в нашем отношении к креативным, эмоционально-ориентированным идеям и к рациональным, численным, табличным идеям.

80. Tôi nghĩ rằng đó là bởi vì có sự mất cân bằng, bất đối xứng, trong cách chúng ta xử lý những ý tưởng sáng tạo nghiêng về mặt tâm lý tình cảm so với cách chúng ta xử lý những ý tưởng. theo lý trí, số học và bảng tính.

Потому что существует дисбаланс, асимметрия в нашем отношении к креативным, эмоционально- ориентированным идеям и к рациональным, численным, табличным идеям.