1. Điều ấy nên ảnh hưởng thế nào đến cách ăn mặc chải chuốt và nhà cửa của chúng ta?

ເລື່ອງ ນີ້ ຄວນ ສົ່ງ ຜົນ ກະທົບ ຕໍ່ ການ ນຸ່ງ ຖື ການ ແຕ່ງ ກາຍ ແລະ ເຮືອນ ຊານ ຂອງ ເຮົາ ຄື ແນວ ໃດ?

2. Vườn Ê Đen bị xâm lược lần nữa à?”

ສວນ ເອ ເດນ ຖືກ ບຸກລຸກ ອີກ ແລ້ວ ຊັ້ນ ບໍ?”

3. TÓM LƯỢC: Đọc lớn tiếng và chính xác thông tin.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ອ່ານ ອອກ ສຽງ ໃຫ້ ຖືກຕ້ອງ ຕາມ ຄໍາ ທີ່ ຂຽນ ໄວ້.

4. Sarah chải tóc cho Brenda và trò chuyện với chị trong khi mẹ của em chăm sóc cho các nhu cầu khác của chị.

ນາງ ແຊຣາ ໄດ້ ຫວີ ຜົມ ໃຫ້ນາງ ບະ ເຣັນດາ ແລະ ເວົ້າລົມ ກັນ ໃນ ຂະນະ ທີ່ ແມ່ ຂອງ ນາງ ຊ່ອຍ ເຫລືອ ໃນ ທາງ ອື່ນ.

5. Vào cuối mỗi tuần, bàn tay của tôi bị đau nhức vì cọ rửa thường xuyên bằng xà phòng, nước, và bàn chải cứng.

ເມື່ອເຖິງ ທ້າຍ ອາ ທິດ ທຸກ ໆ ທິດ, ມື ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ກໍ ເຈັບ ປວດ ຈາກ ການ ລ້າງ ຖູ ດ້ວຍ ສະ ບູ, ນ້ໍາ, ແລະ ແປງຖູ ຢ່າງ ຊ້ໍາ ຊາກ.

6. TÓM LƯỢC: Nói với lòng sốt sắng để thúc đẩy người nghe.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ເວົ້າ ດ້ວຍ ຄວາມ ກະຕືລືລົ້ນ ເພື່ອ ກະຕຸ້ນ ຜູ້ ຟັງ

7. TÓM LƯỢC: Giúp người nghe nắm được ý nghĩa của thông điệp.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ຊ່ວຍ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ເຂົ້າ ໃຈ ເລື່ອງ ທີ່ ເຈົ້າ ເວົ້າ.

8. Cuối chương, mỗi người trong cử tọa sẽ tóm lược phần vừa thảo luận.

ເມື່ອ ພິຈາລະນາ ຈົບ ບົດ ຄວາມ ແລ້ວ ຄວນ ໃຫ້ ຜູ້ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ການ ປະຊຸມ ແຕ່ ລະ ຄົນ ສະ ຫຼຸບ ສັ້ນໆກ່ຽວ ກັບ ເລື່ອງ ທີ່ ໄດ້ ຮຽນ ນໍາ ກັນ.

9. Mỗi Chủ Nhật ông ta thường giúp bà mặc đồ để đi nhà thờ, chải tóc, trang điểm cho bà, và còn đeo bông tai cho bà nữa.

ທຸກໆ ວັນ ອາ ທິດ ລາວ ຈະ ຊ່ວຍ ນາງ ນຸ່ງ ເຄື່ອງ ແຕ່ງ ຕົວ ໄປ ໂບດ, ຫວີ ຜົມ, ແຕ່ງ ຫນ້າ, ແລະ ແມ່ນ ແຕ່ໃສ່ ຕຸ້ມ ຫູ ໃຫ້ ນາງ.

10. Khi tôi chơi bóng bầu dục, tôi nghĩ về chiến lược của trận đấu.

ຕອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າຫລິ້ນ ຟຸດ ບອນ, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ກໍ ຄິດ ໃນ ທໍາ ນອງ ຍຸດ ທິວິ ທີທີ່ ຈະ ຊະ ນະ.

11. TÓM LƯỢC: Giúp người ta quý trọng những gì họ nghe và hành động phù hợp.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ຊ່ວຍ ຜູ້ ຟັງ ໃຫ້ ເຫັນ ຄຸນຄ່າ ແລະ ນໍາ ເອົາ ເລື່ອງ ທີ່ ໄດ້ ຮຽນ ໄປ ໃຊ້.

12. TÓM LƯỢC: Chuẩn bị tinh thần cho người nghe trước khi đọc một câu Kinh Thánh.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ຊ່ວຍ ຜູ້ ຟັງ ໃຫ້ ກຽມ ຄວາມ ຄິດ ກ່ອນ ຈະ ອ່ານ ຂໍ້ ຄໍາພີ..

13. Sau khi quan sát thói quen cố định của tôi, nó thường chải tóc và mặc áo đầm vào, và rồi nó luôn luôn xin tôi bôi một thứ “rực rỡ.”

ຫລັງ ຈາກ ໄດ້ ສັງ ເກດ ເບິ່ງ ສິ່ງ ທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າເຮັດ ເປັນ ປະຈໍາ ແລ້ວ, ນາງ ໄດ້ ຫວີ ຜົມຂອງ ນາງ ເອງ ແລະ ນຸ່ງ ເຄື່ອງ, ແລ້ວ ນາງ ໄດ້ ຂໍ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເອົາ “ສິ່ງ ເຫລື້ອມໆ.”

14. Con bé đã đánh thức em gái mình dậy, giúp nó mặc đồ, đánh răng cho nó, chải tóc cho nó và ăn sáng để mẹ con bé có thể nghỉ ngơi.

ນາງໄດ້ຊ່ວຍ ປຸກນ້ອງສາວ ຂອງ ນາງ ໃຫ້ ຕື່ນນອນ, ຊ່ວຍນ້ອງ ນຸ່ງເຄື່ອງ, ຖູແຂ້ວ, ຫວີຜົມໃຫ້ນ້ອງ, ແລະ ເຮັດອາຫານ ເຊົ້າໃຫ້ນ້ອງ ເພື່ອວ່າແມ່ ຂອງນາງຈະ ໄດ້ພັກຜ່ອນ.

15. TÓM LƯỢC: Tập trung vào những điều giúp cải thiện hoàn cảnh và xây dựng lòng tin.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ເນັ້ນ ການ ແກ້ໄຂ ບັນຫາ ບໍ່ ແມ່ນ ເນັ້ນ ທີ່ ບັນຫາ ແລະ ສ້າງ ຄວາມ ຫມັ້ນ ໃຈ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ.

16. TÓM LƯỢC: Dùng những bằng chứng đáng tin cậy để giúp người nghe đưa ra kết luận đúng.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ໃຊ້ ແຫຼ່ງ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ຫນ້າ ເຊື່ອ ຖື ເພື່ອ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ໄດ້ ຂໍ້ ສະຫຼຸບ ທີ່ ຖືກຕ້ອງ..

17. Vì vậy, chúng ta cần phải gia tăng sức mạnh để củng cố chiến lược thuộc linh của mình.

ສະ ນັ້ນ, ຄວາມ ຕ້ອງ ການ ນັ້ນ ກໍ ມີ ຫລາຍ ຂຶ້ນ ສໍາ ລັບ ເຮົາ ທີ່ ຈະ ເສີມ ກໍາ ລັງ ໃຫ້ ແກ່ ຍຸດ ທະ ວິ ທີ ທາງ ວິນ ຍານ ຂອງ ເຮົາ.

18. TÓM LƯỢC: Nói với cảm xúc chân thật và cho người nghe thấy anh chị quan tâm đến họ.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ເວົ້າ ດ້ວຍ ຄວາມ ຈິງ ໃຈ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ຮູ້ ວ່າ ເຈົ້າ ຮັກ ແລະ ຢາກ ຊ່ວຍ ເຂົາ ເຈົ້າ.

19. (b) Làm thế nào cách ăn mặc, chải chuốt hoặc cách nói năng của một người cho thấy người đó thán phục những kẻ có lối sống không được Đức Giê-hô-va chấp nhận?

(ຂ) ການ ແຕ່ງ ກາຍ, ຊົງ ຜົມ, ຫຼື ວາດ ການ ເວົ້າ ອາດ ບົ່ງ ບອກ ຄວາມ ນິຍົມ ຊົມ ຊອບ ຂອງ ຄົນ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ເຊິ່ງ ດໍາເນີນ ຊີວິດ ໃນ ແບບ ທີ່ ພະ ເຢໂຫວາ ບໍ່ ພໍ ໃຈ ຢ່າງ ໃດ?

20. Để tóm lược: hãy chuẩn bị đi phục vụ truyền giáo, tham dự đền thờ, và tiến bước với đức tin.

ເພື່ອການສະຫລຸບ: ຕຽມຕົວສໍາລັບການຮັບໃຊ້ເປັນຜູ້ສອນສາດສະຫນາ, ໄປພຣະວິຫານ, ແລະ ກ້າວໄປຫນ້າດ້ວຍສັດທາ.

21. Hoặc, dù biết không nên bắt chước lối sống của những kẻ đắm mình trong những việc thể ấy, chúng ta lại có khuynh hướng bắt chước họ trong cách ăn mặc, chải chuốt hoặc nói năng không?

ຫຼື ທັງໆທີ່ ເຮົາ ຮູ້ ວ່າ ບໍ່ ຄວນ ຈະ ຮຽນ ເອົາ ແບບ ຢ່າງ ການ ດໍາລົງ ຊີວິດ ຂອງ ຄົນ ເຊິ່ງ ຫມົກມຸ່ນ ກັບ ສິ່ງ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ແຕ່ ເຮົາ ຊໍ້າ ພັດ ມັກ ຈະ ສະແດງ ຕົວ ວ່າ ເປັນ ພວກ ດຽວ ກັບ ເຂົາ ເຈົ້າ ໂດຍ ການ ຮຽນ ແບບ ການ ແຕ່ງ ກາຍ, ຊົງ ຜົມ, ຫຼື ວາດ ການ ເວົ້າ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ບໍ?

22. TÓM LƯỢC: Dùng phương pháp trực quan để làm cho những điểm quan trọng trở nên rõ ràng và dễ nhớ hơn.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ໃຊ້ ອຸປະກອນ ຊ່ວຍ ສອນ ເພື່ອ ເຮັດ ໃຫ້ ເຂົ້າ ໃຈ ຈຸດ ສໍາຄັນ ແຈ້ງ ຂຶ້ນ ແລະ ຈື່ ງ່າຍ.

23. “Cuối mỗi chương có hai trang tóm lược những điểm chính trong chương, kèm theo là các câu Kinh Thánh hỗ trợ.

“ແຕ່ ລະ ບົດ ເລີ່ມ ດ້ວຍ ຄໍາຖາມ ສອງ ສາມ ຂໍ້ ທີ່ ເປັນ ຈຸດ ເດັ່ນ ຂອງ ສິ່ງ ທີ່ ພິຈາລະນາ ໃນ ບົດ ນັ້ນ.

24. TÓM LƯỢC: Cho thấy anh chị hoàn toàn tin chắc vào tính xác thực và tầm quan trọng của những gì mình nói.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ສະແດງ ຄວາມ ຫມັ້ນ ໃຈ ໃນ ສິ່ງ ທີ່ ເຈົ້າ ເວົ້າ ວ່າ ເປັນ ຄວາມ ຈິງ ແລະ ເປັນ ສິ່ງ ທີ່ ສໍາຄັນ.

25. TÓM LƯỢC: Trong phần kết luận, hãy khuyến khích người nghe chấp nhận và áp dụng những điều mà anh chị trình bày.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ໃນ ຄໍາ ລົງ ທ້າຍ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ຍອມ ຮັບ ແລະ ນໍາ ເອົາ ສິ່ງ ທີ່ ໄດ້ ຮຽນ ໄປ ໃຊ້.

26. TÓM LƯỢC: Nói một cách tự nhiên, chân thành để truyền đạt cảm nghĩ của anh chị về đề tài và về người nghe.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ເວົ້າ ໃຫ້ ເປັນ ທໍາມະຊາດ ຈິງ ໃຈ ແລະ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ແນວ ໃດ ຕໍ່ ເລື່ອງ ທີ່ ເວົ້າ ແລະ ຕໍ່ ຜູ້ ຟັງ.

27. TÓM LƯỢC: Kích thích sự suy nghĩ của người nghe, giúp họ cảm thấy đã học được một điều gì đó có giá trị.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ກະຕຸ້ນ ຄວາມ ຄິດ ຜູ້ ຟັງ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຄ່າ.

28. Nhưng nếu bạn biết được rằng vì cớ phong tục tập quán của những người sống trong cộng đồng, cách ăn mặc hay chải chuốt của bạn khiến cho người khác ngại nghe thông điệp Nước Trời, bạn sẽ sửa đổi không?

ເຖິງ ແນວ ນັ້ນ ກໍ ຕາມ ຖ້າ ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ວ່າ ຍ້ອນ ພູມ ຫຼັງ ຂອງ ຄົນ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ຊຸມ ຊົນ ຂອງ ເຮົາ ວິທີ ການ ນຸ່ງ ຖື ຫຼື ການ ແຕ່ງ ຕົວ ຂອງ ເຮົາ ອາດ ຂັດ ຂວາງ ຄົນ ອື່ນ ໄວ້ ຈາກ ການ ຮັບ ຟັງ ຂ່າວ ສານ ເລື່ອງ ລາຊະອານາຈັກ ເຮົາ ຈະ ປັບ ປ່ຽນ ຕົວ ເອງ ບໍ?

29. Các Bảng Khắc Mặc Môn, gồm có phần tóm lược Các Bảng Khắc Nê Phi Lớn, do Mặc Môn viết, với nhiều lời phê bình.

ແຜ່ນ ຈາລຶກ ຂອງ ມໍ ມອນ ຊຶ່ງມີ ຂໍ້ຄວາມ ຫຍໍ້ມາ ຈາກ ແຜ່ນ ຈາລຶກ ໃຫຍ່ ຂອງ ນີ ໄຟ, ຈັດຂຶ້ນ ໂດຍ ມໍ ມອນ ມີ ຄໍາ ອະທິບາຍ ຫລາຍ ຢ່າງ.

30. Kẻ thù muôn thủa của nhân loại đã tìm ra nhiều chiến lược mà nó có thể nghĩ ra được để gieo rắc cỏ lùng ở khắp nơi.

ສັດຕູ ອັນ ເກົ່າ ແກ່ ຂອງ ມວນ ມະນຸດ ທັງ ປວງ ໄດ້ ຊອກ ຫາ ວິທີ ທາງ ຕ່າງໆ ນາໆ ທີ່ ມັນ ສາມາດ ຄິດ ຂຶ້ນມາ ໄດ້ ເພື່ອ ຫວ່ານ ເຂົ້ານົກ ໄປ ທົ່ວ ທຸກ ແຫ່ງ ຫົນ.

31. Các chiến dịch chính trị và chiến lược tiếp thị sử dụng rộng rãi các cuộc thăm dò dư luận để phát triển các kế hoạch của họ.

ການ ຫາ ຄະ ແນນ ສຽງ ຂອງ ການ ເມືອງ ແລະ ຍຸດ ທິ ວິ ທີ ທາງ ກາ ນ ຄ້າ ແມ່ນມັກ ນໍາ ໃຊ້ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ຂອງ ມວນ ຊົນ ເພື່ອເຮັດ ໃຫ້ ແຜນ ການ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ກ້າ ວ ຫນ້າ.

32. TÓM LƯỢC: Khéo dùng câu hỏi để gợi lên và duy trì sự chú ý, để lý luận với người nghe và để nhấn mạnh những điểm quan trọng.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ທີ່ ເຫມາະ ສົມ ເພື່ອ ກະຕຸ້ນ ຄວາມ ສົນ ໃຈ ຢ່າງ ຕໍ່ ເນື່ອງ ເພື່ອ ຫາ ເຫດຜົນ ກັບ ຜູ້ ຟັງ ແລະ ເພື່ອ ເນັ້ນ ຈຸດ ສໍາຄັນ.

33. TÓM LƯỢC: Khi điều khiển học hỏi, chúng ta thường dùng phương pháp đọc đoạn trong sách Kinh Thánh thật sự dạy gì? và sau đó đọc câu hỏi.

ສ່ວນ ສະຫຼຸບ: ສໍາລັບ ຄົນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ວິທີ ປົກກະຕິ ທີ່ ເຮົາ ສຶກສາ ປຶ້ມ ໄບເບິນ ສອນ ແມ່ນ ອ່ານ ແຕ່ ລະ ຂໍ້ ແລະ ຖາມ ຄໍາຖາມ.

34. TÓM LƯỢC: Truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và khơi dậy cảm xúc bằng cách thay đổi âm lượng, cao độ cũng như nhịp độ của giọng nói.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ຖ່າຍ ທອດ ຈຸດ ສໍາຄັນ ໃຫ້ ຈະ ແຈ້ງ ຂຶ້ນ ແລະ ກະຕຸ້ນ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ຂອງ ຜູ້ ຟັງ ໂດຍ ການ ເພີ່ມ ຫຼື ຫຼຸດ ຄວາມ ດັງ ປັບ ລະດັບ ສຽງ ສູງ ຕໍ່າ ແລະ ປັບ ຈັງຫວະ ການ ເວົ້າ.

35. Phần dài nhất, từ sách Mô Si A đến sách Mặc Môn, Chương 7, là bản dịch phần tóm lược của Mặc Môn về Các Bảng Khắc Nê Phi Lớn.

ພາກ ທີ່ ຍາວ ທີ່ ສຸດ ແມ່ນ ເລີ່ມ ຕັ້ງ ແຕ່ ໂມ ໄຊ ຢາ ຈົນ ເຖິງ ມໍ ມອນ ບົດ ທີ 7 ຮວມທັງ ການ ແປ ຄວາມ ຫຍໍ້ຂອງ ມໍ ມອນ ຈາກ ແຜ່ນ ຈາລຶກ ໃຫຍ່ ຂອງ ນີ ໄຟ.

36. 5 Bạn đã bắt đầu thực hiện bước đầu tiên.

5 ຕອນ ນີ້ ເຈົ້າ ໄດ້ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ຂັ້ນ ຕອນ ທໍາອິດ ແລ້ວ.

37. Các bức tường, cửa, hàng rào, và cổng nhà của chúng ta không thể ngăn chặn được sự xâm lược vô hình từ Internet, Wi-Fi và các mạng điện thoại di động.

ບ້ານ ເຮືອນ, ປະຕູ, ຮົ້ວຮາວ, ແລະ ປະຕູ ຮົ້ວ ຂອງ ບ້ານ ເຮືອນ ຂອງ ເຮົາ ບໍ່ ສາມາດ ກີດກັນ ການ ບຸກລຸກ ທີ່ ຕາ ຫລຽວ ບໍ່ ເຫັນ ໄດ້ ຈາກ ອິນ ເຕີ ເນັດ, ວາຍ-ຟາຍ, ແລະ ມື ຖື.

38. TÓM LƯỢC: Giúp người nghe nhận thấy đề tài mà anh chị trình bày tác động đến đời sống họ như thế nào và cho họ biết cách áp dụng điều họ nghe.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ຊ່ວຍ ຜູ້ ຟັງ ໃຫ້ ເຂົ້າ ໃຈ ວ່າ ເລື່ອງ ທີ່ ເຈົ້າ ເວົ້າ ມີ ປະໂຫຍດ ຕໍ່ ຊີວິດ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ແນວ ໃດ ແລະ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ຮູ້ ວ່າ ຈະ ເອົາ ສິ່ງ ທີ່ ຮຽນ ໄປ ນໍາ ໃຊ້ ແນວ ໃດ.

39. TÓM LƯỢC: Cải thiện chất lượng dạy dỗ của anh chị bằng cách dùng minh họa đơn giản, vừa thu hút người nghe vừa có thể giúp họ hiểu những điểm quan trọng.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ປັບ ປຸງ ການ ສອນ ຂອງ ເຈົ້າ ໂດຍ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ງ່າຍໆທີ່ ຫນ້າ ສົນ ໃຈ ແລະ ໃຊ້ ເພື່ອ ສອນ ສະເພາະ ຈຸດ ທີ່ ສໍາຄັນ.

40. Những việc này bao gồm tất cả những điều từ những thực hành theo thế gian như việc tránh đụng chạm đến những thực hành của người khác và ăn mặc chải chuốt thái quá đến nỗi rời xa các giá trị cơ bản như tính chất vĩnh cửu và chức năng của gia đình.

ມັນ ຮ່ວມ ທັງ ທຸກ ສິ່ງ ທັງ ຫມົດ ຈາກ ການກະທໍາ ຂອງ ໂລກ ດັ່ງ ການ ປັບ ຕົວ ໃຫ້ ເຂົ້າ ກັບ ເລື່ອງ ການເມືອງ ໃນປະຈຸ ບັນ ແລະ ການ ນຸ່ງ ຖື ແລະ ການ ແຕ່ງ ຕົວ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ເກີນໄປ ຈາກ ສິນ ທໍາ ພື້ນຖານ ດັ່ງ ເຊັ່ນ ທໍາ ມະ ຊາດ ນິລັນດອນ ແລະ ຫນ້າທີ່ ຂອງ ຄອບຄົວ.

41. “Cháu đã ghi thêm vào lời chú thích đi kèm với hình ảnh tiểu sử sơ lược của cháu trên mạng: ‘Tôi tin vào hôn nhân giữa một người nam và một người nữ.’

“ພ້ ອມ ດ້ວຍ ຮູບຂອງ ຂ້າ ນ້ອຍ, ຂ້າ ນ້ອຍ ໄດ້ ຕື່ມ ຄໍາ ທີ່ ວ່າ, ‘ຂ້ອຍ ເຊື່ອ ໃນ ການ ແຕ່ງ ງານ ລະ ຫວ່າງ ຊາຍ ແລະ ຍິງ.’

42. TÓM LƯỢC: Giúp cử tọa theo dõi bài giảng và cho thấy rõ mỗi điểm chính liên hệ thế nào đến mục tiêu của anh cũng như đến chủ đề mà anh trình bày.

ຈຸດ ສໍາຄັນ: ຊ່ວຍ ຜູ້ ຟັງ ໃຫ້ ຕິດ ຕາມ ຄໍາ ບັນລະຍາຍ ຂອງ ເຈົ້າ ແລະ ເນັ້ນ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ຈຸດ ສໍາຄັນ ແຕ່ ລະ ຈຸດ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ແນວ ໃດ ກັບ ເປົ້າ ຫມາຍ ແລະ ຫົວ ເລື່ອງ ຂອງ ຄໍາ ບັນລະຍາຍ

43. Biên sử này được Mô Rô Ni tóm lược và thêm các lời phê bình của ông cùng kết hợp biên sử này với lịch sử tổng quát dưới tựa đề “Sách Ê The”.

ການ ບັນທຶກ ສ່ວນ ນີ້ ຖືກ ຫຍໍ້ ໂດຍ ໂມ ໂຣ ໄນ, ຜູ້ ຊຶ່ງ ໄດ້ ເພີ່ມ ເຕີມ ເນື້ອ ຄວາມ ອະທິບາຍ ຂອງ ຕົນ ເອງ ໃສ່ ໃນ ນັ້ນ ແລະ ໄດ້ ຮວມ ບັນທຶກ ໄວ້ ໃນ ຫົວ ຂໍ້ ຂອງ ຫນັງສື ອີ ເທີ.

44. Lúc ban đầu:

ໃນ ຕອນ ຕົ້ນ:

45. Lần đầu tiên, hai lá phổi nhỏ đột nhiên tràn đầy không khí, bắt đầu hoạt động, và đứa bé bắt đầu thở.

ປອດ ນ້ອຍ ຂອງ ເຂົາ ຈະ ເຕັມ ໄປ ດ້ວຍ ລົມ ເປັນ ເທື່ອ ທໍາ ອິດ, ອະ ໄວ ຍະ ວະ ກໍ ເລີ່ມທໍາ ງານ, ແລະ ແອນ້ອຍ ເລີ່ມຕົ້ນຫັນ ໃຈ.

46. 30 Giờ đây khi chúng tôi thấy dân La Man đã bắt đầu xao xuyến như vậy, thì chúng tôi muốn thực hiện một chiến lược đánh lừa chúng; do đó An Ti Phu ra lệnh cho tôi phải dẫn những đứa con trai nhỏ của tôi đến một thành phố lân cận, giả vờ làm như chúng tôi đang tải lương thực tới một thành phố lân cận.

30 ບັດ ນີ້ ເວລາ ພວກ ເຮົາ ເຫັນ ວ່າ ຊາວ ເລ ມັນ ເລີ່ມ ກະວົນ ກະວາຍ ກ່ຽວ ກັບ ເລື່ອງ ນີ້, ພວກ ເຮົາ ຈຶ່ງ ຄິດ ຈະ ໃຊ້ ກົນ ອຸບາຍ ກັບ ພວກ ເຂົາ; ດັ່ງນັ້ນ ອານ ທິ ພັດ ຈຶ່ງ ສັ່ງ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເດີນ ທັບ ໄປ ພ້ອມ ດ້ວຍພວກ ລູກ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເພື່ອ ໄປ ຫາ ເມືອງ ທີ່ຢູ່ ໃກ້ ຄຽງ ໃຫ້ ເຮັດ ຄື ກັບ ວ່າ ພວກ ເຮົາ ກໍາລັງ ຂົນ ສະບຽງ ອາຫານ ໄປ ຫາ ເມືອງ ໃກ້ ຄຽງ ນັ້ນ.

47. Nhưng khi kết thúc công việc truyền giáo của chị ấy ở Ý, lúc dừng lại ở trụ sở phái bộ truyền giáo trên đường về Hoa Kỳ, thì một phụ nữ biết đích xác, là vợ của chủ tịch phái bộ truyền giáo, đã dịu dàng chăm sóc chị ấy một cách giản dị qua việc chải tóc cho chị ấy.

ແຕ່ ໃນ ທ້າຍ ການ ສອນ ສາດສະຫນາ ຂອງ ນາງ ຢູ່ ປະ ເທດ ອີ ຕາ ລີ, ເມື່ອ ນາງ ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ຫ້ອງການ ເຜີຍ ແຜ່ ຕຽມ ເດີນທາງ ກັບ ສະຫະລັດ ອາ ເມ ຣິກາ, ມີ ຜູ້ຍິງ ບາງ ຄົນ, ເພິ່ນ ເປັນ ພັນ ລະ ຍາ ຂອງ ປະທານ ເຜີຍ ແຜ່, ໄດ້ ປະຕິບັດ ຕໍ່ ນາງ ດ້ວຍ ຄວາມ ຮັກ ໃຄ່ ພຽງ ແຕ່ ໂດຍ ການ ຫວີ ຜົມ ໃຫ້ ນາງ.

48. Vạn sự khởi đầu nan.

49. 21 Và chuyện rằng, Mô Rô Ni thấy không có hy vọng gì gặp được chúng trên một địa thế tốt, nên ông quyết định dùng mưu lược để nhử dân La Man ra khỏi đồn lũy của chúng.

21 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ເມື່ອ ໂມ ໂຣ ໄນ ໂດຍ ຫມົດ ຫວັງ ທີ່ຈະ ໄດ້ ພົບ ກັບ ຊາວ ເລ ມັນ ຢູ່ ໃນ ບ່ອນ ຊຶ່ງບໍ່ ມີ ຜູ້ ໃດ ໄດ້ ປຽບ ກັນ, ດັ່ງນັ້ນ, ເພິ່ນ ຈຶ່ງ ຕົກລົງ ໃຈ ເຮັດ ຕາມ ແຜນ ທີ່ ເພິ່ນ ຈະ ຫລອກ ລວງ ຊາວ ເລ ມັນ ໃຫ້ ອອກ ມາ ຈາກ ທີ່ຫມັ້ນຂອງ ພວກ ເຂົາ.

50. Vì vậy, bài học cuối cùng được tóm lược trong một câu: hãy trải qua sự hối cải; không có điều gì đưa bạn đến gần Chúa Giê Su Ky Tô hơn là một ước muốn để thay đổi.

ດັ່ງ ນັ້ນ ບົດ ຮຽນ ສຸດ ທ້າຍ ໃນ ປະ ໂຫຍກ ດຽວ ກໍ ຄື: ປະ ສົບ ກັບ ການ ກັບ ໃຈ; ບໍ່ ມີ ຫຍັງ ອີກ ທີ່ ສາມາດ ພາທ່ານ ໃຫ້ ເຂົ້າ ໃກ້ ອົງພຣະ ເຢ ຊູ ຄຣິດ ເຈົ້າ ຫລາຍ ໄປ ກວ່າ ຄວາມ ປາດ ຖະ ຫນາ ທີ່ຈະ ປ່ຽນ.

51. Martha bắt đầu mềm lòng.

ໃຈ ນາງ ມາ ທາ ເລີ່ມ ອ່ອນ ລົງ.

52. Tất cả những vấn đề này bắt đầu từ đâu?— Bắt đầu từ một lời nói dối.

ຄວາມ ຫຍຸ້ງຍາກ ທັງ ຫມົດ ເກີດ ຂຶ້ນ ໄດ້ ແນວ ໃດ?— ມັນ ເກີດ ຂຶ້ນ ຍ້ອນ ການ ຕົວະ.

53. Tôi không có một đầu mối.

54. và cơn mưa bắt đầu rơi.

ບໍ່ ທັນໃດ ຝົນ ຕົກ ມາ

55. Dâng cho Đức Giê-hô-va sản vật đầu mùa và con đầu lòng của bầy gia súc

ນໍາ ເອົາ ພືດ ຜົນ ຊຸດ ທໍາອິດ ຂອງ ການ ເກັບ ກ່ຽວ ແລະ ລູກ ແກະ ໂຕ ທໍາອິດ ມາ ຖວາຍ ໃຫ້ ພະ ເຢໂຫວາ

56. Bắt đầu một mới cuộc sống.

57. 11 Cái cầu vồng đầu tiên

11 ຮຸ້ງ ມີ ຂຶ້ນ ເປັນ ເທື່ອ ທໍາອິດ

58. Hãy bắt đầu từ bây giờ.

ຂໍ ໃຫ້ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ດຽວນີ້.

59. Thăm lại lần đầu: (5 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện để bắt đầu.

ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ທໍາອິດ: (ບໍ່ ເກີນ 5 ນາທີ) ເລີ່ມ ໂດຍ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ການ ສົນທະນາ.

60. Lần gặp đầu tiên: (3 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện để bắt đầu.

ການ ປະກາດ: (ບໍ່ ເກີນ 3 ນາທີ) ເລີ່ມ ຕົ້ນ ໂດຍ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ການ ສົນທະນາ.

61. Lần gặp đầu tiên: (2 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện để bắt đầu.

ການ ປະກາດ: (ບໍ່ ເກີນ 2 ນາທີ) ເລີ່ມ ໂດຍ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ການ ສົນທະນາ.

62. Cả hai bắt đầu leo lên.

ທັງ ສອງ ເລີ່ມ ປີນ ພູ.

63. Cô chị đầu luôn buồn bã.

ເອື້ອຍ ນ້ອງ ຄົນ ທີ ຫນຶ່ງ ເປັນ ຄົນ ໂສກ ເສົ້າ.

64. Lúc đầu, nó rất nản lòng.

ໃນ ຕອນ ຕົ້ນ ລາວ ໄດ້ ມີ ຄວາມ ທໍ້ ຖອຍ ໃຈ ຫລາຍ.

65. Thăm lại lần đầu: (3 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện để bắt đầu.

ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ທໍາອິດ: (ບໍ່ ເກີນ 3 ນາທີ) ເລີ່ມ ໂດຍ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ການ ສົນທະນາ.

66. Thăm lại lần đầu: (4 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện để bắt đầu.

ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ທໍາອິດ: (ບໍ່ ເກີນ 4 ນາທີ) ເລີ່ມ ໂດຍ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ການ ສົນທະນາ.

67. 29 Tạo vật thần linh đầu tiên mà Đức Chúa Trời tạo ra là con đầu lòng của Ngài.

29 ວິນຍານ ທໍາອິດ ທີ່ ພະເຈົ້າ ສ້າງ ຄື ກັນ ກັບ ລູກ ກົກ ຂອງ ພະອົງ.

68. Vào đầu thập niên 1940, Nhân Chứng Giê-hô-va tại Úc đã đương đầu với thử thách nào?

ໃນ ໄລຍະ ຕົ້ນ ທົດສະວັດ 1940 ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ໃນ ອົດສະຕຣາລີ ປະສົບ ບັນຫາ ຫຍັງ?

69. 16 Giờ đây, Chúa Giê-su bắt đầu giao sứ mệnh, ngài mở đầu với lời: “Hãy đi” (câu 19).

16 ຕອນ ນີ້ ພະ ເຍຊູ ອະທິບາຍ ວຽກ ມອບ ຫມາຍ ເຊິ່ງ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ດ້ວຍ ຖ້ອຍຄໍາ ສັ້ນໆທີ່ ວ່າ “ຈົ່ງ ໄປ.”

70. Chúng ta đọc nơi 1 Cô-rinh-tô 11:3: “Đấng Christ là đầu mọi người; người đàn-ông là đầu người đàn-bà; và Đức Chúa Trời là đầu của Đấng Christ”.

ໃນ 1 ໂກລິນໂທ 11:3 ເຮົາ ອ່ານ ວ່າ “ພະ ຄລິດ ເປັນ ຫົວ [“ປະມຸກ,” ທ. ປ.] ຂອງ ຜູ້ ຊາຍ ທຸກ ຄົນ ແລະ ຜູ້ ຊາຍ ເປັນ ຫົວ ຂອງ ຜູ້ ຍິງ ແລະ ຫົວ ຂອງ ພະ ຄລິດ ເປັນ ພະເຈົ້າ.”

71. Đầu tiên, ông mất kế sinh nhai.

ທໍາອິດ ລາວ ສູນ ເສຍ ສິ່ງ ທີ່ ຊ່ວຍ ໃນ ການ ລ້ຽງ ຊີບ.

72. 16 Và vào đầu năm thứ sáu mươi bảy, dân chúng lại bắt đầu trở nên hết sức tà ác.

16 ແລະ ໃນຕົ້ນປີ ທີ ຫົກ ສິບ ເຈັດ ຜູ້ຄົນ ເລີ່ມ ເປັນ ຄົນ ຊົ່ວ ຄືນ ຄື ເກົ່າ.

73. 7 Sách đầu tiên của Kinh Thánh cho biết những vấn đề của nhân loại bắt đầu như thế nào.

7 ພະທໍາ ທໍາອິດ ຂອງ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບອກ ເຮົາ ວ່າ ບັນຫາ ຂອງ ມະນຸດ ຊາດ ໄດ້ ເກີດ ຂຶ້ນ ແນວ ໃດ.

74. Bây giờ là lúc để bắt đầu.

ດຽວນີ້ແຫລະຄື ເວລາທີ່ຈະ ເລີ່ມຕົ້ນ.

75. Cô ta bắt đầu lặng lẽ khóc.

ແລ້ວ ນາງ ໄດ້ ຮ້ອງ ໄຫ້ ອອກ ມາ ຢ່າງ ຄ່ອຍໆ.

76. Chúng tôi đặt tay lên đầu Cooper.

ພວກເຮົາໄດ້ວາງມື ເທິງຫົວຂອງ ທ້າວຄູບເປີ້.

77. Một cuộc sống khó nhọc bắt đầu

ຊີວິດ ຍາກ ລໍາບາກ ເລີ່ມ ຕົ້ນ

78. Vì vậy, ông bắt đầu đi bộ.

ສະນັ້ນ ເພິ່ນ ຈຶ່ງ ເລີ່ ມຕົ້ນຍ່າງ ໄປ.

79. Đến lớp bảy nó đứng đầu lớp.

ເມື່ອ ເຖິງ ຊັ້ນ ທີ ເຈັດ ລາວ ໄດ້ ຮຽນ ເກັ່ງ ທີ່ ສຸດ ໃນ ຫ້ອງ ຂອງ ລາວ.

80. Trùm đầu—Khi nào và tại sao?

ການ ປົກ ຫົວ—ເມື່ອ ໃດ ແລະ ເພາະ ເຫດ ໃດ?