1. Câu hỏi: Giá chuộc mang lại điều gì?

ຄໍາຖາມ: ຄ່າໄຖ່ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ໄດ້ ຮັບ ປະໂຫຍດ ຫຍັງ?

2. Tôi quay trở lại làm việc và học hỏi thêm.

ຂ້າພະເຈົ້າ ກັບ ໄປ ເຮັດ ວຽກ ແລະ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ຕື່ມ.

3. Rồi nó lại hỏi vợ tôi một câu hỏi khác: “Làm sao bà nội biết là bà thương cháu?”

ແລ້ວຫລານໄດ້ຖາມ ແມ່ຕູ້ອີກວ່າ: “ແມ່ຕູ້ຮູ້ໄດ້ແນວໃດວ່າ ແມ່ຕູ້ຮັກຫລານ?”

4. Sắp xếp thăm lại và thảo luận câu hỏi thứ hai

ກຽມ ການ ກັບ ໄປ ຢາມ ແລະ ພິຈາລະນາ ຄໍາຖາມ ທີ ສອງ.

5. Chúng ta có thể tự hỏi, như Ế Nót đã hỏi: “Làm sao điều này lại có thể xảy ra được?”

ເຮົາ ອາດ ຍັງຈະ ສົງ ໃສຢູ່ ດັ່ງ ທີ່ ເອ ໂນດ ໄດ້ ສົງ ໃສວ່າ, “ມັນ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ແນວ ໃດ?”

6. 32 Và Giê Rôm lại hỏi thêm: Đấng sẽ đến là ai?

32 ແລະ ຊີ ເອ ສຣອມ ຖາມ ອີກ ວ່າ: ຜູ້ ທີ່ ຈະ ມານັ້ນ ແມ່ນ ໃຜ?

7. Khung ôn lại: Khung ôn lại ở cuối mỗi chương có lời giải đáp cho các câu hỏi giới thiệu.

ຂອບ ທວນ ຄືນ: ຂອບ ທວນ ຄືນ ທີ່ ຢູ່ ຕອນ ທ້າຍ ຂອງ ແຕ່ ລະ ບົດ ມີ ຄໍາຕອບ ສໍາລັບ ຄໍາຖາມ ເປີດ ເລື່ອງ.

8. Chuẩn bị một câu hỏi để trả lời trong lần thăm lại kế tiếp

ກຽມ ຄໍາຖາມ ເພື່ອ ຈະ ຕອບ ເມື່ອ ກັບ ໄປ ຢາມ

9. 15 Và chuyện rằng, Am Môn lại hỏi vua: Bệ hạ muốn thần làm gì?

15 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ອໍາ ໂມນ ເວົ້າກັບ ເພິ່ນ ອີກ ວ່າ: ທ່ານ ປາ ຖະຫນາ ອັນ ໃດ ຈາກ ຂ້ານ້ອຍ?

10. Một phụ nữ mất chồng nhớ lại: “Nhiều người hỏi: ‘Tôi giúp được gì không?’.

ຍິງ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ຜົວ ເສຍ ຊີວິດ ເລົ່າ ຄືນ ວ່າ “ຫຼາຍ ຄົນ ບອກ ວ່າ ‘ຖ້າ ມີ ສິ່ງ ໃດ ທີ່ ຂ້ອຍ ຊ່ວຍ ໄດ້ ບອກ ຂ້ອຍ ເດີ.’

11. Câu hỏi còn lại cho tôi để giải đáp là chúng tôi sẽ ăn gì.

ແຕ່ ຕົນ ເອງ ຍັງ ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ພວກ ເຮົາ ຈະ ກິນ ຫຍັງ.

12. Tôi lái xe trở lại cậu bé đó và hỏi: “Cháu có cần giúp đỡ không?

ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ກັ ບ ຄືນ ໄປ ຫາ ລາວ ແລະ ໄດ້ ຖາມ ວ່າ, “ເຈົ້າ ຕ້ອງ ການ ຄວາມ ຊ່ອຍ ເຫລືອ ບໍ?

13. 30 Thế rồi Giê Rôm lại hỏi ông: Làm sao ông biết được những điều này?

30 ບັດ ນີ້ ຊີ ເອ ສຣອມ ຖາມ ແອມ ມິວ ເລັກ ອີກ ວ່າ: ທ່ານ ຮູ້ ເລື່ອງ ເຫລົ່າ ນີ້ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

14. Chúng ta đừng bao giờ, đừng bao giờ hỏi lại: “Các chìa khóa ở đâu rồi?”

ເຮົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຖາມວ່າ, “ກະແຈຢູ່ໃສ?” ຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ.

15. (4) Nếu có một đoạn khác dưới phần câu hỏi, hãy lặp lại bước 2 và 3.

(4) ຖ້າ ໃນ ຄໍາຖາມ ນັ້ນ ມີ ຫຼາຍ ຫຍໍ້ ຫນ້າ ໃຫ້ ເຮັດ ຄື ກັບ ຂັ້ນ ຕອນ ທີ 2 ແລະ 3.

16. Dùng ứng dụng JW Library để xem lại video này, rồi trả lời những câu hỏi sau:

ເບິ່ງ ວິດີໂອ ຄືນ ຈາກ ແອັບ JW Library ແລະ ຕອບ ຄໍາຖາມ ລຸ່ມ ນີ້:

17. Trái lại, nhiều khía cạnh của việc thờ phượng không đòi hỏi một chị phải trùm đầu.

ໃນ ອີກ ດ້ານ ຫນຶ່ງ ມີ ການ ນະມັດສະການ ຫລາຍ ແງ່ ທີ່ ພີ່ ນ້ອງ ຍິງ ບໍ່ ຈໍາເປັນ ຕ້ອງ ໃສ່ ຜ້າ ປົກ ຫົວ.

18. Khi đang đi trên một con đường lạ lẫm, bạn có dừng lại để hỏi đường không?

ໃນ ຂະນະ ໄປ ຕາມ ທາງ ທີ່ ບໍ່ ລຶ້ງ ເຄີຍ ເຈົ້າ ໄດ້ ຢຸດ ຖາມ ບາງ ຄົນ ເພື່ອ ຮູ້ ທາງ ໄປ ບໍ?

19. Nếu có một đoạn khác ở dưới phần câu hỏi, hãy lặp lại bước 2 và 3.

ຖ້າ ມີ ອີກ ຫຍໍ້ ຫນ້າ ຢູ່ ກ້ອງ ຄໍາຖາມ ກໍ ໃຫ້ ເຮັດ ຕາມ ຂັ້ນ ຕອນ 2 ແລະ 3 ອີກ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ.

20. Nhưng chúng ta học được nhiều hơn tại nơi dân Đức Chúa Trời nhóm lại để học hỏi.

ທີ່ ຈິງ ເຮົາ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ໄດ້ ຫຼາຍ ຕື່ມ ອີກ ຢູ່ ສະຖານ ທີ່ ເຊິ່ງ ປະຊາຊົນ ຂອງ ພະເຈົ້າ ພົບ ກັນ ເພື່ອ ສຶກສາ.

21. (thông tin học hỏi “lọc con muỗi nhưng lại nuốt con lạc đà” nơi Mat 23:24, nwtsty)

(nwtsty-E ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ສຶກສາ)

22. Mình tự hỏi: ‘Sao lại phải đến trường và học những thứ sẽ không bao giờ dùng đến?’”.—Trinh.

ຂ້ອຍ ຈະ ຄິດ ວ່າ ‘ເປັນ ຫຍັງ ຕ້ອງ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ແລະ ຮຽນ ໃນ ສິ່ງ ທີ່ ຈະ ບໍ່ ເຄີຍ ໃຊ້?’”—ນາງ ຣາເຊວ.

23. Nhưng em có thể tự hỏi: ‘Đức Chúa Trời sẽ làm sống lại những trẻ em đã chết không?

ແຕ່ ລູກ ອາດ ຢາກ ຮູ້ ວ່າ ‘ພະເຈົ້າ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ເດັກ ນ້ອຍ ທີ່ ຕາຍ ໄປ ແລ້ວ ກັບ ຄືນ ມາ ມີ ຊີວິດ ອີກ ບໍ?

24. HÃY NHỚ LẠI NỘI DUNG CỦA PHIM HÃY NHỚ VỢ CỦA LÓT, RỒI TRẢ LỜI NHỮNG CÂU HỎI SAU:

ຂໍ ໃຫ້ ເບິ່ງ ວິດີໂອ ຈົ່ງ ຈື່ ເມຍ ຂອງ ໂລດ ທັງ 3 ຕອນ ແລະ ຕອບ ຄໍາຖາມ ຕໍ່ ໄປ ນີ້:

25. Câu hỏi: Hãy lưu ý câu hỏi này.

ຄໍາຖາມ: ຂໍ ໃຫ້ ສັງເກດ ຄໍາຖາມ ນີ້.

26. Nhưng Chúa Giê-su lại hỏi: “Trong ba người đó, ngươi tưởng ai là lân-cận với kẻ bị cướp?”

ພະ ເຍຊູ ຊໍ້າ ພັດ ຖາມ ວ່າ “ໃນ ຫມູ່ 3 ຄົນ ນີ້ ທ່ານ ຄຶດ ວ່າ ຜູ້ ໃດ ເປັນ ເພື່ອນ ບ້ານ?”

27. Những câu Kinh Thánh và câu hỏi trong đó được soạn thảo không nhằm mục đích ôn lại mỗi chương.

ຂໍ້ ພະ ຄໍາພີ ແລະ ຄໍາຖາມ ຕ່າງໆບໍ່ ໄດ້ ມີ ໄວ້ ເພື່ອ ໃຊ້ ທວນ ຄືນ ບົດ ນັ້ນ.

28. Trong nhiều ngày, bà quan sát những con người thân thiện ấy, rồi lại gần hỏi xem họ là ai.

ຜູ້ ຍິງ ຄົນ ນີ້ ເຝົ້າ ສັງເກດ ເບິ່ງ ຢູ່ ຫຼາຍ ມື້ ລາວ ເຫັນ ຄົນ ງານ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ເຮັດ ວຽກ ຢ່າງ ດຸ ຫມັ່ນ ແລ້ວ ລາວ ກໍ ອົດ ໃຈ ບໍ່ ໄດ້ ຈົນ ຕ້ອງ ໄປ ຖາມ ໃຫ້ ຮູ້ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ແມ່ນ ໃຜ.

29. Người ta có thể hỏi: “Nếu phúc âm thật là tuyệt vời thì tại sao lại có người bỏ đi?”

ບາງ ຄົນ ອາດ ຖາມ ວ່າ, “ຖ້າ ຫາກ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ ດີ ເລີດ, ເປັນ ຫຍັງ ບາງ ຄົນຈຶ່ງ ໄດ້ ຫນີ ໄປ?”

30. Thăm lại lần ba: (3 phút hoặc ít hơn) Tự chọn câu Kinh Thánh và câu hỏi cho lần sau.

ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ທີ ສາມ: (ບໍ່ ເກີນ 3 ນາທີ) ເລືອກ ຂໍ້ ພະ ຄໍາພີ ເອງ ແລະ ປູ ທາງ ໄວ້ ເພື່ອ ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ຫນ້າ.

31. (thông tin học hỏi “báo cho các môn đồ ngài rằng ngài đã được sống lại” nơi Mat 28:7, nwtsty)

(nwtsty-E ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ສຶກສາ)

32. Thăm lại lần ba: (3 phút hoặc ít hơn) Tự chọn câu Kinh Thánh và đặt câu hỏi cho lần sau.

ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ທີ ສາມ: (ບໍ່ ເກີນ 3 ນາທີ) ເລືອກ ຂໍ້ ຄໍາພີ ທີ່ ເຫມາະ ສົມ ແລະ ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ປູ ທາງ ເພື່ອ ກັບ ໄປ ຢາມ.

33. Trong khi đó, các thiên sứ đã trở lại và dịu dàng hỏi bà: “Hỡi đàn bà kia, sao ngươi khóc?

ໃນ ເວລາ ດຽວ ກັນນັ້ນ ທູດ ໄດ້ກັບ ຄືນ ມາ ແລະ ໄດ້ຖາມ ນາງ ດ້ວຍ ຄວາມ ອ່ອນ ໂຍນ ວ່າ, “ນາງ ເອີຍ, ເປັນ ຫຍັງ ເຈົ້າຈຶ່ງ ຮ້ອງ ໄຫ້?

34. Tôi tự hỏi: “Tại sao tôi từ bỏ điều mà đã mang lại cho tôi niềm an ủi lớn lao như vậy?”

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຖາມ ຕົນ ເອງ ວ່າ, “ ເປັນ ຫຍັງ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈຶ່ງ ຈະ ຫັນ ຫນີ ໄປຈາກ ສິ່ງ ທີ່ ໄດ້ ນໍາຄວາມ ປອບ ໂຍນ ຢ່າງ ຫລວງຫລາຍມາ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າ?”

35. Đứa cháu nội suy nghĩ một lúc rồi hỏi: “Ông nội ơi, ông nội đã bắt đầu lại từ 1 tuổi à?”

ຫລານ ຊາຍ ກໍ ຄິດ ຈັກ ນ້ອຍ ແລ້ວ ຖາມ ວ່າ “ພໍ່ ຕູ້ ກໍ ເລີ່ ມ ຕົ້ນ ຕັ້ງແຕ່ ຫນຶ່ງ ປີ ຫວາ?”

36. Thăm lại lần ba: (3 phút hoặc ít hơn) Tự chọn câu Kinh Thánh và mời nhận một ấn phẩm học hỏi.

ກັບ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ທີ ສາມ: (ບໍ່ ເກີນ 3 ນາທີ) ເລືອກ ຂໍ້ ຄໍາພີ ເອງ ແລະ ສະເຫນີ ປຶ້ມ ສໍາລັບ ສຶກສາ.

37. Hình ảnh diễn lại về cuộc học hỏi Kinh Thánh với tù nhân chú ý tại nhà tù ở Bun-ga-ri

ຮູບ ນີ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ມີ ການ ນໍາ ການ ສຶກສາ ແນວ ໃດ ກັບ ນັກ ໂທດ ທີ່ ສົນ ໃຈ ຢາກ ຮູ້ຈັກ ຄວາມ ຈິງ ໃນ ຄຸກ ປະເທດ ບຸນ ກາລີ

38. Và viên phán quan này lại tát vào má hai ông nữa và hỏi rằng: Các ngươi trả lời sao về việc này?

ແລະ ຜູ້ ຕັດສິນ ໄດ້ ຕົບ ຫນ້າ ພວກ ເພິ່ນ ອີກ, ແລະ ຖາມ ວ່າ: ພວກ ເຈົ້າ ຈະ ເວົ້າ ແນວໃດ ເພື່ອ ຕົວ ເອງ?

39. Chúng ta học hỏi bằng cách đặt câu hỏi và tra cứu.

ເຮົາຮຽນຮູ້ໂດຍການທູນຖາມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ.

40. Hỏi quan điểm của chủ nhà về một trong các câu hỏi

ຖາມ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ຈັກ ຄໍາຖາມ ຫນຶ່ງ.

41. 18 Và chuyện rằng, chúng tâu với vua rằng: Xin bệ hạ cho dẫn hắn lại đây để chúng tôi tra hỏi hắn; vua bèn ra lệnh đem ông lại trước mặt chúng.

18 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ພວກ ເຂົາ ກ່າວ ກັບ ກະສັດ ວ່າ: ຈົ່ງ ເອົາ ຄົນ ຜູ້ນັ້ນ ມາ ນີ້ ເພື່ອ ພວກ ເຮົາ ຈະ ໄດ້ ຊັກ ຖາມ; ແລະ ກະສັດ ໄດ້ ສັ່ງ ໃຫ້ ນໍາ ເອົາ ອະ ບີ ນາ ໄດ ມາ ຢູ່ ຕໍ່ຫນ້າ ພວກ ເຂົາ.

42. 21 Và chuyện rằng, họ lại hỏi tôi rằng: Điều mà cha chúng ta trông thấy trong giấc mộng có nghĩa gì vậy?

21 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ຖາມ ຂ້າພະ ເຈົ້າອີກ, ມີ ຄວາມ ວ່າ: ເລື່ອງ ທີ່ ບິດາ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ເຫັນ ໃນ ຄວາມ ຝັນ ນັ້ນຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ ແນວ ໃດ?

43. Dùng câu hỏi

ການ ໃຊ້ ຄໍາຖາມ

44. Với việc chỉ xem lại ba lẽ thật then chốt về Đức Thánh Linh, chúng ta trở lại câu hỏi đầu tiên: “Đức Thánh Linh giúp đỡ các anh chị em bằng cách nào?”

ໂດຍ ການ ທົບ ທວນ ຄວາມ ຈິງ ທີ່ສໍາຄັນ ສາມ ຢ່າງນັ້ນ ກ່ຽວ ກັບ ພຣະວິນ ຍານ ບໍລິສຸດ, ເຮົາ ຫັນ ກັບ ຄືນ ໄປ ຫາ ຄໍາ ຖາມ ຂໍ້ ທໍາ ອິດ ທີ່ ວ່າ: “ພຣະວິນ ຍານ ບໍລິສຸດ ຊ່ວຍ ເຫລືອ ທ່ານ ແນວ ໃດ?”

45. Trước khi ra về, hãy để lại một câu hỏi liên quan đến chủ đề vừa thảo luận và xem xét vào lần tới.

ກ່ອນ ເມືອ ໃຫ້ ຕັ້ງ ຄໍາຖາມ ໃນ ສິ່ງ ທີ່ ໄດ້ ລົມ ກັນ ແລະ ລົມ ເລື່ອງ ນັ້ນ ເມື່ອ ໄປ ຢາມ ເທື່ອ ຫນ້າ.

46. Câu hỏi: Tôi muốn biết ý kiến của ông/bà về câu hỏi này.

ຄໍາຖາມ: ຂ້ອຍ ຢາກ ຮູ້ ວ່າ ເຈົ້າ ຄິດ ແນວ ໃດ ກ່ຽວ ກັບ ຄໍາຖາມ ນີ້.

47. Những câu hỏi sau đây sẽ được dùng để ôn lại trong Trường thánh chức bắt đầu tuần lễ ngày 27 tháng 4 năm 2015.

ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ຕໍ່ ໄປ ນີ້ ເພື່ອ ທົບ ທວນ ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ເພື່ອ ການ ຮັບໃຊ້ ຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ ສໍາລັບ ອາທິດ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ວັນ ທີ 27 ເມສາ 2015.

48. Những câu hỏi sau đây sẽ được dùng để ôn lại trong Trường thánh chức bắt đầu tuần lễ ngày 28 tháng 12 năm 2015.

ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ຕໍ່ ໄປ ນີ້ ເພື່ອ ທົບ ທວນ ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ເພື່ອ ການ ຮັບໃຊ້ ຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ ສໍາລັບ ອາທິດ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ວັນ ທີ 28 ທັນວາ 2015.

49. Những câu hỏi sau đây sẽ được dùng để ôn lại trong Trường thánh chức bắt đầu tuần lễ ngày 31 tháng 8 năm 2015.

ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ຕໍ່ ໄປ ນີ້ ເພື່ອ ທົບ ທວນ ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ເພື່ອ ການ ຮັບໃຊ້ ຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ ສໍາລັບ ອາທິດ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ວັນ ທີ 31 ສິງ ຫາ 2015.

50. Những câu hỏi sau đây sẽ được dùng để ôn lại trong Trường thánh chức bắt đầu tuần lễ ngày 26 tháng 10 năm 2015.

ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ຕໍ່ ໄປ ນີ້ ເພື່ອ ທົບ ທວນ ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ເພື່ອ ການ ຮັບໃຊ້ ຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ ສໍາລັບ ອາທິດ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ວັນ ທີ 26 ຕຸລາ 2015.

51. Tôi thò chân vào cản cánh cửa lại và hỏi: “Có ai khác có thể quan tâm đến sứ điệp của chúng tôi không ạ?”

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເດ່ ຕີນ ເຂົ້າ ໄປ ຫວ່າງ ປະຕູ ແລະ ຖາມ ວ່າ, “ມີ ຄົນ ອື່ນ ບໍ ທີ່ສົນ ໃຈຟັງ ຂ່າວສານ ຂອງ ພວກ ເຮົາ?”

52. Đối với Barbara, điều ấy có nghĩa là bà không cần phải bảo tôi dừng lại để hỏi đường nữa; và đối với tôi, điều ấy có nghĩa là tôi có thể đúng khi nói: “Tôi không cần phải hỏi ai cả.

ສໍາລັບບາ ບາຣາ ນັ້ນ ຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ ນາງ ບໍ່ ຈໍາ ເປັນ ບອກ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໃຫ້ ຈອດ ລົດ ແລະ ຖາມ ຜູ້ ຄົນ; ແລະ ສໍາລັບ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ນັ້ນຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເວົ້າ ຖືກ ເມື່ອ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເວົ້າວ່າ, “ອ້າຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ຖາມ ໃຜ.

53. Những câu hỏi sau đây sẽ được dùng để ôn lại trong Trường thánh chức bắt đầu tuần lễ ngày 29 tháng 6 năm 2015.

ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ຕໍ່ ໄປ ນີ້ ເພື່ອ ທົບ ທວນ ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ເພື່ອ ການ ຮັບໃຊ້ ຕາມ ລະບອບ ຂອງ ພະເຈົ້າ ສໍາລັບ ອາທິດ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ວັນ ທີ 29 ມິຖຸນາ 2015.

54. Tôi đã không hỏi.

55. Tôi chào ông ta và rồi bắt đầu hỏi những câu hỏi tương tự đó.

ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ທັກ ທາຍ ລາວ ແລະ ແລ້ວ ໄດ້ ເລີ່ມ ຖາມ ຄໍາ ຖາມ ດຽວ ກັນ ເຫລົ່າ ນັ້ນ.

56. Tuy nhiên, khi nhận thấy rằng có nhiều thời gian hơn so với tài liệu của bài học còn lại, cậu ta đã khôn ngoan, và có lẽ đã có một lời chỉ dẫn trước đó của cha cậu để hỏi các vị lãnh đạo có mặt những câu hỏi nào họ đã được hỏi về Sự Chuộc Tội khi họ đi truyền giáo và câu trả lời của họ cho những câu hỏi này.

ເຖິງ ຢ່າງ ໃດ ກໍ ຕາມ, ເມື່ອ ໄດ້ ຮູ້ ວ່າ ຍັງ ມີ ເວລາ ຫລາຍ ກວ່າ ສິ່ງ ທີ່ ຈະ ສອນ ໃນ ບົດຮຽນ, ລາວ ໄດ້ ມີ ປັນຍາ ພໍ ແລະ ບາງທີ ຈາກ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ພໍ່ ລາວ ວ່າ ໃຫ້ ຖາມ ຜູ້ນໍາ ທີ່ຢູ່ ທີ່ ນັ້ນ ວ່າ ເຂົາເຈົ້າ ຖືກ ຖາມ ຄໍາ ຖາມ ໃດ ແດ່ ກ່ຽວ ກັບ ການ ຊົດ ໃຊ້ ຕອນ ເປັນ ຜູ້ ສອນ ສາດສະຫນາ ແລະ ວ່າ ເຂົາເຈົ້າ ໄດ້ ຕອບ ຄໍາ ຖາມ ເຫລົ່ານັ້ນ ແນວໃດ.

57. Sau đó, vợ tôi cũng hỏi Jose cùng các câu hỏi đó kể cả câu hỏi sâu sắc này: “Làm sao cháu biết là cháu thương bà?”

ຕໍ່ມາພັນລະຍາຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ຖາມທ້າວໂຮເຊ ຄໍາຖາມດຽວກັນ ແລະ ຮ່ວມທັງຄໍາຖາມສໍ້ວ່າ: “ຫລານຮູ້ແນວໃດວ່າ ຫລານຮັກແມ່ຕູ້?”

58. 11 Và Chúa Giê Su lại hỏi họ: Sao các ngươi không ghi chép điều này, nghĩa là có nhiều thánh đồ đã sống lại và xuất hiện trước mặt nhiều người và đã phục sự họ?

11 ແລະ ພຣະ ເຢຊູ ໄດ້ ກ່າວ ກັບ ພວກ ເຂົາ ວ່າ: ດ້ວຍ ເຫດ ໃດ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ບໍ່ ຂຽນ ເລື່ອງ ນີ້ ໄວ້, ເລື່ອງ ທີ່ ໄພ່ ພົນ ຂອງ ເຮົາ ຢ່າງ ຫລວງ ຫລາຍ ໄດ້ ລຸກ ຂຶ້ນ ແລະ ໄດ້ ມາ ປະກົດ ແກ່ ຜູ້ຄົນ ຢ່າງ ຫລວງ ຫລາຍ ແລະ ໄດ້ ປະຕິບັດ ສາດສະຫນາ ກິດ ແກ່ ພວກ ເຂົາ?

59. Vậy sao không hỏi cha mẹ xem chi phí cho thức ăn, chỗ ở và đi lại của một người trong một tuần là bao nhiêu?

(ສຸພາສິດ 1:5) ຄັນ ຊັ້ນ ເປັນ ຫຍັງ ບໍ່ ຖາມ ພໍ່ ແມ່ ເບິ່ງ ວ່າ ຈະ ຕົກ ເປັນ ເງິນ ຫຼາຍ ປານ ໃດ ໃນ ແຕ່ ລະ ອາທິດ ສໍາລັບ ຜູ້ ດຽວ ເພື່ອ ຈ່າຍ ຄ່າ ເຊົ່າ ເຮືອນ ຊື້ ເຄື່ອງ ກິນ ແລະ ຄ່າ ຕ່າງໆຖ້າ ຈະ ມີ ລົດ ຫຼື ຄ່າ ເດີນ ທາງ ຢ່າງ ອື່ນ?

60. Có lẽ chúng ta có thể bắt đầu bằng cách tự hỏi những câu hỏi này:

ບາງທີເຮົາສາມາດເລີ່ມຕົ້ນ ໂດຍການຖາມຄໍາຖາມ ເຫລົ່ານີ້.

61. Chúng ta có thể trắc nghiệm bản thân mình bằng cách hỏi một số câu hỏi.

ເຮົາ ອາດ ປະ ເມີນ ຕົວ ເອງ ໄດ້ ໂດຍ ການ ຖາມ ຄໍາ ຖາມ ສາມ ສີ່ ຄໍາ.

62. Rồi tự hỏi những câu hỏi bên dưới và đọc các câu Kinh Thánh viện dẫn.

ຈາກ ນັ້ນ ໃຫ້ ຖາມ ຕົວ ເອງ ດ້ວຍ ຄໍາຖາມ ທີ່ ມີ ຢູ່ ນັ້ນ ແລະ ໃຫ້ ເບິ່ງ ຂໍ້ ພະ ຄໍາພີ ທີ່ ອ້າງ ເຖິງ.

63. Về ngoại diện và sự sạch sẽ, chúng ta nên tự hỏi những câu hỏi nào?

ໃນ ເລື່ອງ ການ ປາກົດ ຕົວ ແລະ ສຸຂະ ອະນາໄມ ມີ ຄໍາຖາມ ຫຍັງ ແດ່ ທີ່ ເຮົາ ຄວນ ຖາມ ຕົວ ເອງ?

64. Học Hỏi bằng Tấm Lòng

ການ ຮຽນ ຮູ້ ດ້ວຍ ຫົວໃຈ ຂອງ ເຮົາ

65. “Có một người chạy lại, quì trước mặt Ngài, mà hỏi rằng: Thưa thầy nhân lành, tôi phải làm chi cho được hưởng sự sống đời đời?

“ມີ ຊາຍ ຄົນ ຫນຶ່ງ ແລ່ນ ມາ ຫາ ພຣະອົງ ... ແລະ ຖາມ ພຣະອົງ ວ່າ, ພຣະອາຈານ ຜູ້ ປະ ເສີດ ເອີຍ, ຂ້ານ້ອຍ ຕ້ອງ ປະຕິບັດ ຢ່າງ ໃດ ຈຶ່ງ ຈະ ໄດ້ ຮັບ ຊີວິດ ນິລັນ ດອນ?

66. Nêu lên một câu hỏi mà anh chị sẽ trả lời khi thăm lại, chẳng hạn như “Tại sao Đức Chúa Trời cho phép có đau khổ?”.

ຝາກ ຄໍາຖາມ ໄວ້ ເພື່ອ ຈະ ມາ ຕອບ ເມື່ອ ກັບ ໄປ ຢາມ ເຊັ່ນ: “ເປັນ ຫຍັງ ພະເຈົ້າ ຍອມ ໃຫ້ ມີ ຄວາມ ທຸກ?”

67. Anh sẽ sắp đặt để vài trưởng lão có thể ôn lại một số câu hỏi với bạn về những dạy dỗ căn bản của Kinh Thánh.

ລາວ ຈະ ຈັດ ໃຫ້ ຜູ້ ເຖົ້າ ແກ່ ບາງ ຄົນ ທົບ ທວນ ຄໍາຖາມ ບາງ ຂໍ້ ກ່ຽວ ກັບ ຄໍາ ສອນ ພື້ນຖານ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ກັບ ເຈົ້າ.

68. 7 Kinh Thánh cũng ghi lại gương tốt của những người đã chấp nhận lời khuyên, và chúng ta có thể học hỏi từ những gương này.

7 ພະ ຄໍາພີ ຍັງ ບັນທຶກ ຕົວຢ່າງ ທີ່ ດີ ຂອງ ຄົນ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ທີ່ ຍອມ ຮັບ ເອົາ ຄໍາ ແນະນໍາ ແລະ ເຮົາ ເອງ ກໍ ສາມາດ ຮຽນ ຮູ້ ຈາກ ຕົວຢ່າງ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ໄດ້.

69. Những Câu Hỏi Chân Thật

ຄໍາ ຖາມ ທີ່ ຊື່ ສັດ

70. Học hỏi Kinh Thánh: (6 phút hoặc ít hơn) Trình diễn một cuộc học hỏi Kinh Thánh, sử dụng sách mỏng Tin mừng, bài 8, câu hỏi 2.

ນໍາ ການ ສຶກສາ: (ບໍ່ ເກີນ 6 ນາທີ) ສາທິດ ການ ສຶກສາ ໂດຍ ໃຊ້ ຈຸນລະສານ ຂ່າວ ດີ ບົດ 8 ຄໍາຖາມ 2.

71. Các câu hỏi ấy và những câu hỏi khác sẽ được giải đáp trong bài kế tiếp.

ຕອນ ຕໍ່ ໄປ ຈະ ຕອບ ຄໍາຖາມ ເຫຼົ່າ ນີ້ ແລະ ຄໍາຖາມ ອື່ນໆ.

72. 11 Cho dù chúng ta có thể cố gắng để gạt câu hỏi đó ra khỏi ý nghĩ của mình thì nó vẫn luôn luôn trở lại.

11 ເຖິງແມ່ນວ່າ ເຮົາອາດພະຍາຍາມລືມຄໍາຖາມນ, ແຕ່ມັນຈະກັບຄືນມາອີກ.

73. Để đáp lại lời nói của Chủ Tịch Monson, tôi sẽ hỏi: Mỗi người chúng ta có tự mình biết rằng phúc âm là chân chính không?

ໃນ ຄໍາ ຕອບ ຕໍ່ ຖ້ອຍ ຄໍາ ຂອງ ປະ ທານມອນ ສັນ, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຂໍ ຖາມ ວ່າ, ເຮົາ ແຕ່ ລະ ຄົນ ຮູ້ ດ້ວຍ ຕົວ ເອງ ບໍ ວ່າ ພ ຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ນີ້ຈິງ?

74. Làm sao chúng ta có thể sử dụng hiệu quả câu hỏi khi điều khiển học hỏi?

ເມື່ອ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ເຮົາ ຈະ ໃຊ້ ຄໍາຖາມ ຢ່າງ ບັງເກີດ ຜົນ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

75. Khi thảo luận xong, có thể đặt một hoặc hai câu hỏi để ôn lại nếu nội dung vừa thảo luận không bao gồm phần “Góc suy ngẫm”.

ຖ້າ ບົດຮຽນ ນັ້ນ ບໍ່ ໄດ້ ລວມ ເອົາ “ຂໍ້ ຊວນ ຄິດ . . . ” ໃຫ້ ໃຊ້ 1 ຫຼື 2 ຄໍາຖາມ ເພື່ອ ຖາມ ທົບ ທວນ ສະ ຫຼຸບ.

76. Đi rao giảng từng nhà với người công bố mới là học viên của anh chị, và dẫn người ấy đi thăm lại hoặc học hỏi Kinh Thánh.

ຖ້າ ເຈົ້າ ກໍາລັງ ສຶກສາ ກັບ ໃຜ ຄົນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ຫາ ກໍ ເປັນ ຜູ້ ປະກາດ ເຈົ້າ ຄວນ ໄປ ປະກາດ ຕາມ ບ້ານ ເຮືອນ ກັບ ລາວ ແລະ ພາ ລາວ ໄປ ກັບ ຢ້ຽມ ຫຼື ພາ ໄປ ສຶກສາ.

77. Anh chị có thể làm thế bằng cách lặp lại các từ này hoặc đặt một câu hỏi để giúp người nghe xác định những từ then chốt.

ເຈົ້າ ອາດ ເວົ້າ ຄໍາ ນັ້ນ ຊໍ້າ ອີກ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ ຫຼື ຖາມ ເພື່ອ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ຮູ້ ວ່າ ຄໍາ ໃດ ເປັນ ຄໍາ ສໍາຄັນ.

78. Ô-sê 6:3 Câu này cho thấy như thế nào rằng việc tìm hiểu Đức Giê-hô-va đòi hỏi nỗ lực và mang lại ân phước?

ໂອເຊ 6:3 ພະ ຄໍາພີ ຂໍ້ ນີ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ແນວ ໃດ ວ່າ ການ ຮູ້ຈັກ ພະ ເຢໂຫວາ ຮຽກ ຮ້ອງ ໃຫ້ ອອກ ຄວາມ ພະຍາຍາມ ແລະ ຈະ ໄດ້ ພະ ພອນ ຕ່າງໆ?

79. Trước khi đưa ra quyết định, chúng ta sẽ dừng lại và suy ngẫm những câu hỏi như: “Các nguyên tắc Kinh Thánh nào giúp mình quyết định?

ກ່ອນ ທີ່ ເຮົາ ຈະ ຕັດສິນ ໃຈ ເຮົາ ຕ້ອງ ຢຸດ ຄິດ ແລະ ຖາມ ຕົວ ເອງ ວ່າ: ‘ຫຼັກ ການ ຂໍ້ ໃດ ແດ່ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທີ່ ຊ່ວຍ ຂ້ອຍ ໄດ້?

80. Sự hiểu biết như vậy mang đến một câu trả lời cho câu hỏi bất hủ: “Tại sao những điều xấu lại xảy ra cho những người tốt?”

ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ເຊັ່ນ ນັ້ນ ຈະ ເປັນ ຄໍາ ຕອບ ໃຫ້ ແກ່ ຄໍາ ຖາມ ອະມະຕະ ທີ່ ວ່າ “ເປັນ ຫຍັງ ສິ່ງ ທີ່ ບໍ່ ດີ ຈຶ່ງ ເກີດຂຶ້ນ ກັບ ຄົນ ດີ?”