1. Đồ vật để nhìn: Các em đáp ứng rất giỏi đối với đồ vật để nhìn.

시각 자료: 어린이들은 시각 자료에 잘 반응한다.

2. Nghịch ngợm đồ vật thật vui.

장난감을 가지고 논다는 건 중요한 거예요.

3. Nhà ông đầy đồ vật ăn cắp.

그의 집은 훔친 물건들로 가득차 있었다.

4. 28 Loài người* thối rữa như đồ vật mục nát,

28 그래서 사람*은 썩은 물건처럼,

5. " Và những đồ vật không có bánh xe, lại di chuyển. "

" 그런데 바퀴도 없는 건 움직인다구요. "

6. Đó là một đồ vật đẹp tuyệt vời và vô giá.

고결한 성품은 몹시 아름답고 값을 매길 수 없는 가치가 있습니다.

7. Đồ vật há lại bảo rằng: “Ông ấy cụt tay rồi”?

또 네가 만든 것이 “그에게는 손이 없다” 하고 말할 수 있겠느냐?

8. "Và những đồ vật không có bánh xe, lại di chuyển."

"그런데 바퀴도 없는 건 움직인다구요."

9. Đôi khi đồ vật sẽ chạy ngang trên bàn, đôi khi không.

또 물체를 테이블 위에서 움직이게 할 수도 있지요. 이것 또한 실패의 여지도 있지요.

10. Còn khi bạn thật sự cần một đồ vật nào đó thì sao?

진짜 필요한 것이 있을 때는 어떻게 해야 합니까?

11. Bạn có thể di chuyển đồ vật từ nơi này tới nơi khác

대상을 이곳저곳으로 욺길 수 있습니다. 당신은 당신의 몸을 느낄 수 있습니다.

12. Song ông còn có nhiều đồ vật ăn cắp mà không biết lấy của ai.

그러나 그는, 아직도 그가 가지고 있는 많은 물건들의 주인이 누구인지 알 수 없었다.

13. Vui lòng thắt dây an toàn và buộc chặt những đồ vật lỏng lẻo lại.

벨트 매고 소지품을 잘 챙기십시오

14. * Họ không cố dùng cơm gạo, đồ vật chất để mua chuộc người ta theo đạo.

* 그들은 물품을 거저 나누어 주는 방법을 사용하여 구호 물자 그리스도인을 만들려고 하지 않습니다.

15. Nhiều đồ vật thường được dùng như bùa hộ mạng được sản xuất từng loạt để bán.

부적으로 널리 사용되는 많은 물건은 대량 생산되는 상품이다.

16. Đây là mẫu hình làm bằng bìa các-tông, do đó đồ vật cao gần bằng tôi.

이건 판지로 만든 모형이며 그 크기는 제 키 정도 됩니다.

17. Tôi có đồ vật nào liên quan trực tiếp đến ma thuật không?—Công-vụ 19:19.

내가 사용하는 물건 중에 혹시 영매술 행위와 직접 연관이 있는 것이 있는가?—사도행전 19:19.

18. Bởi vì con người chúng ta nhạy cảm với sức nặng của đồ vật cầm trong tay.

우리 인간들은 우리 손안에 있는 물건의 어느 부분이 무거운지를 느낄 수 있습니다.

19. Thông thường chúng chỉ lấy những đồ vật có thể bán để lấy tiền mua ma túy.

보통 마약이나 마약 사려고 돈 되는 걸 훔치죠

20. Nhận ra giáo lý (thấy một bài học với đồ vật): Bảo một đứa trẻ đứng bên cửa.

교리를 분명하게 제시한다(실물 공과 보기): 한 어린이를 문 가까이에 서게 한다.

21. Tôn giáo giống điều gì đó họ có nhưng không dùng—như đồ vật chỉ để trang trí”.

그 사람들이 믿는 종교는 갖고만 있지 쓰지는 않는 전시용 가구처럼 그들에게 아무 의미가 없어요.”

22. Nhiều đồ vật thủ công văn hóa Triều Tiên bị phá hủy hay bị đưa sang Nhật Bản.

조선이 가졌던 동활자(銅活字)는 거의 유실됐거나 일본에 빼앗기거나 하였다.

23. Ý tưởng là, liệu chúng tôi có thể tự lắp đặt các đồ vật nội thất hay không?

가구 크기의 물질을 자기 결합시킬 수 있을까 하는 것이 요점이었습니다.

24. Vì vậy chúng ta đang thấy số lượng khổng lồ sự đa dạng trong các loại đồ vật.

그래서 우린 대단한 다양성을 이 수많은 제품들에서 찾을 수 있는거죠

25. Thợ mộc là một người làm ra đồ vật bằng gỗ, như bàn, ghế và băng để ngồi.

나무로 식탁, 의자 등을 만드는 사람이 목수입니다.

26. Nhận ra giáo lý (thấy một bài học với đồ vật): Đổ đầy nước vào một cái bình trong.

교리를 분명하게 제시한다(실물 공과 보기): 투명한 병에 물을 채운다.

27. Ngoài sự giúp đỡ về y tế, người Phi Châu muốn có các đồ vật chất của Âu Châu.

아프리카인들은 의료 봉사만 아니라 유럽의 상업 제품도 갖고 싶어했다.

28. Dĩ nhiên, lông chim vẫn được dùng ở địa phương để làm quạt và những đồ vật hấp dẫn khác.

물론 자국 내에서는 여전히 그러한 깃털을 가지고 부채나 그 외의 매력적인 물건들을 만듭니다.

29. Ngươi gớm-ghét hình-tượng mà cướp lấy đồ-vật của hình-tượng [“đánh cướp đền miếu”, Nguyễn Thế Thuấn]!

우상을 몹시 싫어하는 당신 자신이 신전 물건을 강도질합니까?

30. Lời khuyên này bao gồm những đồ vật như bùa hộ mạng và những vật để cầu may, phải không?

이 교훈에는 부적이나 호신부로 여겨지는 대상물을 멀리하는 것도 포함되지 않겠는가?

31. Ta tạo ra các công nhân máy móc và xem họ như đồ vật của ta để chiêu dụ và rồi vứt đi.

우리는 우리가 자산을 다루듯 번쩍 들어올려 던져버릴 로봇같은 노동자를 양산하고 있습니다.

32. Sau đây là thêm một số ý kiến về cách ôn lại các bài ca (đồ vật để nhìn có sẵn tại sharingtime.lds.org):

시각 자료는 Sharingtime.lds.org에서 구할 수 있음)

33. Bởi vì cái sẽ định hình đồ vật đó là mối quan hệ đối tác mới giữa công nghệ, tự nhiên và con người.

새로운 세상의 모습은 기술과 자연와 인간 사이의 새로운 협력 관계 덕분입니다.

34. Nhận ra giáo lý và khuyến khích sự hiểu biết (nhìn một bài học với đồ vật): Cho một đứa trẻ cầm một bó que.

교리를 분명하게 제시하고 이해를 돋운다(실물 공과 보기): 한 어린이에게 나뭇가지 뭉치를 들고 있게 한다.

35. Không, nhưng điểm trọng yếu là không nên để cho các đồ vật chất đó, mà dân ngoại tha thiết tìm, chiếm hàng ưu tiên.

(디모데 전 5:8) 그렇습니다. 요점은, 이방인들이 열렬히 구하는 이러한 물질적인 것들을 우선적으로 구해서는 안 된다는 것입니다.

36. Các bài học với đồ vật tạo ra sở thích và tập trung sự chú ý của các em vào một nguyên tắc phúc âm.

실물 공과를 하면 어린이들이 복음 원리에 흥미를 보이며 집중하게 된다.

37. Tại Phi châu, Á châu và những nơi khác, người ta thờ các sức mạnh thiên nhiên, thú vật và đồ vật như thần thánh.

아프리카나 아시아나 그외 다른 곳에서는 자연력, 동물 및 물건이 신으로 숭배받고 있읍니다.

38. Khi an táng Pha-ra-ôn Tutankhamen, người Ê-díp-tô đã để lại nhiều đồ vật có giá trị trong nhà mồ, gồm cả tỏi.

이집트인들은 파라오 투탕카멘을 매장하면서 그의 무덤에 많은 귀중품을 넣어 두었는데, 그 가운데는 마늘도 있었습니다.

39. 9 Có khi nào bạn thán phục óc sáng tạo của người thợ thủ công chế ra những đồ vật tinh xảo và hoạt động tốt chưa?

9 훌륭한 기능을 발휘하는 아름다운 물건을 만든 어떤 장인의 독창성에 감탄한 적이 있습니까?

40. Tôi vừa mới dạo quanh Ebay một vài ngày trước để xem trên đó đang có gì. Tôi nhập World of Warcraft và tìm thấy 6000 đồ vật

며칠 전에 현황 파악을 위해 이베이에 들어갔었는데요. 월드 오브 워크래프트를 검색하니까 6천개의 항목이 나오더군요.

41. Họ tìm ra các cách thông tin để trao đổi đồ vật và bán lại tài khoản cho nhau để vừa chơi game, vừa có thể kiếm ra tiền

그들은 아이템을 교환하고 계정을 판매하는 영리한 방법을 발견했습니다. 그래서 게임을 하는 동시에 돈도 벌 수 있는 거죠.

42. (Ma-thi-ơ 8:20) Tuy nhiên, bạn không hề đọc thấy Chúa Giê-su phàn nàn là ngài không thể đài thọ những đồ vật mà ngài muốn.

(마태 8:20) 그런데도, 우리는 예수께서 원하시는 것들을 살 수 없다고 불평하셨다는 내용을 읽어 본 적이 전혀 없습니다.

43. Thoạt đầu, khi Nicholas đến nhà hội, anh thấy có nhiều đồ vật nằm rải rác khắp nơi, giấy tờ, sách vở, và đồ nội thất nằm lộn xộn.

니콜라스가 처음 집회소에 도착했을 때, 종이와 책, 가구 등 물건들이 여기저기 흩어져 있었습니다.

44. Nhận biết giáo lý (nhìn một bài học với đồ vật): Cho các em thấy một cái tô đựng đầy trái cây và một cái tô đựng đầy đất cát.

교리를 분명하게 제시한다(실물 공과 보기): 어린이들에게 과일이 담긴 그릇과 흙이 담긴 그릇을 보여 준다.

45. Lều và đồ vật của Cô-rê, cùng Đa-than và A-bi-ram với những kẻ ở với chúng rơi xuống lòng đất và đất lấp lại chôn chúng.

고라의 천막과 그의 재산, 그리고 다단과 아비람과 그들을 따르던 사람들이 땅속으로 들어간 다음 땅은 입을 다물었습니다.

46. Các quỉ sứ đã quấy nhiễu người ta bằng những tiếng động ban đêm, dời chỗ các đồ vật, sờ mó bộ phận sinh dục hay gây ra các bệnh tật.

그들은 사람들을 괴롭히고, 밤에 소란을 피우고, 물건들을 움직이게 하고, 성기를 가지고 장난하고, 질병을 일으켰읍니다.

47. Trưng bày hai đồ vật—một vật mềm mại và thấm hút (như một miếng vải hay một vật xốp và hút nước) và một vật cứng (như một cục đá).

(천 조각이나 스펀지와 같이) 부드럽고 흡수성이 있는 물건과(돌과 같이) 딱딱한 물건을 각각 하나씩 보여 준다.

48. Mặc dù ngày nay chúng không thể mặc lấy hình người nữa, nhưng lắm khi chúng có thể nhập vô người ta, thú vật, và cả các đồ vật như những bùa ngải.

다시 인간 형체를 옷입을 수는 없지만, 이들은 사람들, 동물들, 주물같은 무생물 등을 흔히 손아귀에 넣고 있다.

49. Khi một Pha-ra-ôn chết, họ đặt các đồ vật quý giá trong mộ để ông có thể hưởng thụ chúng khi tiếp tục chức vụ cao trọng của ông ở bên kia thế giới.

그들은 파라오가 죽으면 그가 내세에도 계속 높은 지위를 차지하면서 값진 물건들을 사용할 수 있도록 그러한 물건들을 그의 무덤 속에 넣어 두었습니다.

50. Thăng tiến trong sự nghiệp ngoài đời, ham tiền, thụ hưởng mọi đồ vật chất thượng hạng, vui đùa thỏa thích là những mục tiêu quan trọng trọng đời sống của những người thuộc thế gian này.

세상에서 출세하는 것, 돈을 사랑하는 것, 물질적으로 최대한 즐기려는 것, 재미있는 시간을 보내는 것이 이 세상 사람들의 생활에서 중요한 것입니다.

51. Các bộ dụng cụ điện rất hữu ích khi dạy chúng ta cách đồ vật hoạt động như thế nào nhưng những sự ràng buộc cố hữu trong thiết kế của chúng ảnh hưởng đến cách mà chúng ta học.

전자 키트는 무엇이 어떻게 작동하는지 가르쳐 준다는 점에서 강력합니다만, 그 디자인에 깃들어 있는 제약 때문에 배우는 데 어려움이 따릅니다.

52. (Sáng-thế Ký 27:40; Lê-vi Ký 26:13; Phục-truyền Luật-lệ Ký 28:48) Nhiều người lao động chân tay mà Chúa Giê-su đã gặp thật sự gồng gánh đồ vật nặng nề bằng đòn gánh như một cái ách vậy.

(창세 27:40; 레위 26:13; 신명 28:48) 예수께서 만나셨던 많은 일용 노동자들은 실제로 어깨에 멍에를 메고 무거운 짐을 나르는 일을 하였습니다.

53. Dòng người đổ xô đến viếng đền thờ làm nảy sinh nhu cầu mua những đồ vật thờ cúng dùng làm kỷ niệm, bùa hộ mạng hay lễ vật cho nữ thần, hoặc dùng vào việc thờ phượng trong gia đình khi họ trở về quê nhà.

방문객들이 많다 보니 기념품이나 행운의 물건 또는 여신에게 바치기 위한 제물로 사용하거나 집으로 돌아가서 가족과 함께 숭배에 사용할 종교적인 물품들을 사려는 사람도 아주 많았습니다.

54. Giờ đây nó giống như các bản đồ vật lý của thế giới bị ảnh hưởng sâu sắc bởi công nghệ như Google Maps, như GPS và điều tương tự đang xảy ra đối với việc lập bản đồ bộ não, thông qua sự biến đổi.

이제 오늘날의 기술에 영향을 받아 변화하는 실제 지도들을 생각해보시죠 구글 지도를 떠올려 보시고, GPS 를 생각해 보세요 이런 기술의 변화가 두뇌 지도 생성에도 응용되고 있습니다.

55. Đây là chiếu chỉ, mà đồ vật này là bằng chứng của việc những người Do Thái, sau khi bị đày ải ở Babylon, những năm tháng họ ngồi bên dòng sông ở Babylon, khóc than khi nhớ đến Jerusalem, những người Do Thái đó đã được trở về nhà.

이것은 포고문입니다 유대인들에게 있어서 이 유물은 바빌론으로 망명을 간 후 바빌론의 바닷가에 앉아서 예루살렘을 그리며 수많은 날 동안 눈물을 훔쳤던 자신들이 집으로 돌아갈 수 있도록 되었다는 증거였습니다

56. Vì vậy, theo đuổi của cải vật chất và tiền bạc một cách buông thả khiến nhiều người tự hỏi: ‘Chúng ta hình như vui thích đối với mỗi đồ vật mới mua; nhưng, tại sao khi đúc kết mọi chuyện, niềm vui thích đó không làm tăng cảm giác thỏa lòng?’

그러므로 정신없이 물질적 소유물과 돈을 추구하던 많은 사람들은 이렇게 의아해합니다. ‘우리는 새로 사들이는 것 하나하나를 즐기고 있는 것 같은데, 아무리 봐도 이런 즐거움이 만족감에 조금도 보탬이 되지 않는 이유가 무엇일까?’

57. Ví dụ, các giảng viên có thể kể những câu chuyện, sử dụng óc hài hước thích hợp, nói đến những bức hình hoặc những đồ vật trưng bày khác, đọc những lời trích dẫn, sử dụng bảng phấn hoặc phần trình bày với dụng cụ thính thị, và chia sẻ chứng ngôn.

예를 들어, 교사는 이야기를 들려주거나, 적절한 유머를 사용하거나, 아니면, 그림이나 다른 전시물을 보여 주고, 인용문을 읽어 주고, 칠판이나 시청각 발표 자료를 사용하고, 간증을 전할 수 있다.

58. Theo sử gia Fernando Bea, đó là “một nghề đòi hỏi phải có tài chuyên môn và tỉ mỉ” vì người may lều phải làm việc với “những miếng vải dày và cứng, dùng để cắm trại khi di chuyển, che mưa nắng, hoặc gói các đồ vật trong hầm chứa hàng dưới tàu”.

역사가 페르난도 비아에 따르면, 천막 만드는 사람은 “거칠고 빳빳한 직물, 즉 여행 중에 야영을 할 때 햇빛과 비를 막는 데 쓰이거나 혹은 배의 화물칸에서 물건들을 꾸릴 때에 사용되는 천”을 가지고 일해야 하였으므로, 그 일은 “전문적인 기술과 주의가 요구되는 직업”이었습니다.

59. Hãy cân nhắc việc viết xuống những bài ca các anh chị em muốn các em ôn lại về những đồ vật khác nhau (ví dụ, hoa trong bình, cá bằng giấy trong một cái ao, bộ lông ở trên mình con gà tây, lá ở trên cây hoặc hình trái tim được dán xung quanh phòng).

어린이들이 다시 한 번 복습했으면 하고 바라는 노래들을 서로 다른 물체(예: 단지에 꽂아 둔 꽃, 연못 속에 있는 종이 물고기, 칠면조 깃털, 나뭇잎, 교실 주변에 붙여 놓은 하트)에 적어둘 수 있다.

60. 27 Mặt khác, các báo cáo cho thấy rằng các quỉ thường tìm cách bắt liên lạc với loài người qua những đồ vật nào đó. Bởi thế, việc quan trọng là phải dẹp bỏ mọi vật dụng nào trước kia dùng trong việc thực hành ma thuật (các loại bùa mê, bùa hộ mạng, quả cầu pha lê v.v...).

27 더우기, 보고들을 살펴보면 악귀들은 종종 매개체를 통하여 인간과의 접촉을 유지합니다. 그러므로 이전에 영매술에 사용되던 물건들(부적, 수정구 등등)을 없애는 것이 중요합니다.

61. Để giúp các học sinh hiểu ý nghĩa của các ẩn dụ mà Lê Hi đã sử dụng để khuyến khích các con trai của ông tuân giữ các lệnh truyền của Chúa, hãy trưng bày một cái đồng hồ báo thức, một sợi dây chuyền và một thứ gì đó đầy bụi bậm (hãy chắc chắn nhấn mạnh đến bụi bậm, chứ không phải đồ vật).

리하이가 주님의 계명을 지키도록 아들들을 격려하기 위해 사용한 비유의 의미를 학생들에게 이해시키기 위해 자명종, 사슬, 먼지가 앉은 물건을 보여 준다.( 물건 자체가 아니라 먼지를 강조한다.)

62. Tương tự như thế, Đức Chúa Trời Giê-hô-va sắp sửa loại bỏ tất cả những kẻ ác khỏi trái đất, kể cả những ai xem hành tinh của chúng ta, tài nguyên thiên nhiên của trái đất và ngay cả những người đồng loại chỉ đơn thuần là đồ vật để khai thác nhằm mưu cầu sự thịnh vượng cá nhân và đoàn thể.

마찬가지로, 머지않아 여호와 하느님께서도 지구에서 악한 자들을 모두 제거하실 것인데, 그 가운데는 지구와 그 천연자원 그리고 심지어 사람까지도 개인이나 기업의 부를 위해 착취할 수 있는 물건에 지나지 않는다고 생각하는 사람들도 포함될 것입니다.

63. Kinh Thánh cũng đề cập đến người nhận được những biểu hiện thuộc linh qua các đồ vật như cây gậy,3 một con rắn bằng đồng ở trên một cây sào (mà đã trở thành một biểu tượng phổ biến của ngành y khoa),4 một bộ áo lễ của thầy tế lễ (một phần của bộ quần áo của thầy tế lễ bao gồm cả hai loại đá quý),5 và U Rim và Thu Mim.6

성경에는 또한 사람들이 지팡이,3 장대에 매단 놋뱀 (의료업의 상징으로 널리 사용됨),4 에봇 (두 보석을 붙인 제사의 의복 일부),5 우림과 둠밈6과 같은 물체를 통해 영적인 나타내심을 받았다고 언급하고 있습니다.