1. Anna đang viết bài tiểu luận

글짓기를 하고 있는 안나

2. Đó là chủ đề của bài thi tiểu luận toàn quốc ở Ba Lan.

이것은 폴란드에서 열린 전국 글짓기 경연 대회의 주제였습니다.

3. Sau đó, khi các học sinh phải viết bài tiểu luận, Maiola chọn đề tài giáo lý Chúa Ba Ngôi.

나중에, 학생들에게 글짓기 과제가 주어졌을 때, 마이올라는 삼위일체를 주제로 선택하였습니다.

4. NHÀ VĂN tiểu luận là Ralph Waldo Emerson có lần đã nói: “Người hời hợt tin nơi hên xui may rủi...

수필가 랠프 월도 에머슨은 이렇게 단언한 적이 있다. “천박한 사람은 운을 믿는다.

5. Giáo viên của em rất ấn tượng và đã trao tặng Anna phần thưởng cho bài tiểu luận thuyết phục nhất.

교사는 깊은 인상을 받았고 가장 설득력 있는 글을 썼다고 애나에게 상을 주었습니다.

6. Họ có thể lên Internet tải các bài tiểu luận, đáp án cho bài tập ở nhà và chia sẻ với người khác.

학생들은 기말 리포트나 과제물 정답을 인터넷에서 다운로드받아 친구들과 돌려 볼 수 있습니다.

7. Lời tuyên án nói rằng bản cáo trạng dựa trên những lời buộc tội trong “bài tiểu luận của tác giả Hy Lạp Helladius”.

판결문에서는 “그리스 저술가 엘라디오스가 발간한 평론에” 들어 있는 혐의에 입각하여 세라핌을 기소했다고 언급하였습니다.

8. Cô ấy chọn Nhân Chứng Giê-hô-va, và đặt tựa đề cho bài tiểu luận của mình là: “Tôi đến thăm Phòng Nước Trời”.

그는 여호와의 증인을 선택했고, 자신의 리포트 제목을 “왕국회관 방문기”라고 붙였습니다.

9. Bài tiểu luận nói: “Bạo lực được xem là chính đáng, thông thường và không tránh được—giải pháp rõ ràng nhất cho vấn đề”.

그 평론에 의하면, 도리어 “폭력은 더없이 정당하고 정상적이며 부득이한 수단으로—문제를 해결하는 가장 확실한 방법으로—그려졌다.”

10. Bài tiểu luận với ý tưởng sâu sắc đã tạo cho cô giáo một ấn tượng tốt, và mở đường cho việc làm chứng về sau.

교사는 잘 생각해서 쓴 그 글에 깊은 인상을 받았으며 그리하여 더 증거할 수 있는 기회가 생기게 되었습니다.

11. Thật vậy, trước khi trở thành nhà thơ tên tuổi, John Milton đã nổi danh qua các bài tiểu luận về chính trị và đạo đức.

사실, 존 밀턴은 시인으로 명성을 얻기 전에도 이미 정치와 도덕에 관한 글로 유명해져 있었습니다.

12. Gần đây, một em gái mười tuổi tên là Folake được giao cho viết bài tiểu luận ở trường với chủ đề “Điều em yêu nhất trên đời”.

최근에 폴라케라는 열 살 된 소녀는 학교에서 글짓기 숙제를 받았습니다. 글짓기 주제는 “내가 이 세상에서 제일 좋아하는 것”이었습니다.

13. Khi Anna trình bày bài tiểu luận của mình trước lớp, một bạn nữ tin vào sự tiến hóa đã đặt ra nhiều câu hỏi để bắt bẻ.

애나가 자기가 쓴 글을 발표하자 진화론을 믿는 한 친구가 애나에게 질문을 퍼부었습니다.

14. Để chuẩn bị cho bài tiểu luận, Agata cầu xin Đức Giê-hô-va hướng dẫn. Sau đó, em bắt đầu tìm tài liệu về đề tài trên.

글을 쓰기 위한 준비 작업으로, 아가타는 먼저 여호와께 인도를 구하는 기도를 하였고 그런 다음 주제와 관련이 있는 자료를 모으기 시작하였습니다.

15. Vào một dịp nọ, cô giáo đề nghị học sinh viết một bài tiểu luận nói về đời sống ở Georgia và những vấn đề mà đất nước gặp phải.

어느 날 그루지야에서의 삶과 그루지야가 직면한 다양한 문제들에 대한 글짓기 숙제가 있었습니다. 안나는 결론 부분에서 이렇게 썼습니다.

16. Một bạn nữ đã nhân cơ hội viết bài tiểu luận về chủ nghĩa khủng bố để làm chứng rằng Nước Trời là hy vọng thật sự cho nhân loại.

물론 그 밖에도 증거할 수 있는 주제는 많습니다. 한 자매는 테러에 대한 글짓기 과제를 통해 하느님의 왕국이 인류의 진정한 희망임을 증거하였습니다.

17. Các giảng viên nên mời các học viên tham gia viết bài tập như ghi chép, viết nhật ký, giấy liệt kê những việc cần làm, sự suy ngẫm cá nhân, và các bài tiểu luận.

교사는 학생들에게 노트 필기, 일지 쓰기, 워크시트, 개인적인 생각, 에세이 등과 같은 쓰기 활동을 하도록 권유해야 한다.

18. Trong bài tiểu luận, em đã trích Khải huyền 21:4, câu này nói Đức Chúa Trời “sẽ lau hết nước mắt trên mắt họ, sẽ không còn sự chết, than van, khóc lóc hay đau đớn nữa”.

그는 자기 글에 계시록 21:4을 인용했는데, 그 성구는 하느님이 ‘사람들의 눈에서 모든 눈물을 닦아 주실 것이며, 더 이상 죽음이 없고, 애통과 부르짖음과 고통도 더는 없을 것’이라고 알려 줍니다.

19. Bài tiểu luận của họ có thể nổi tiếng, dịch ra nhiều thứ tiếng, được dẫn biện tại các văn đàm, các buổi tiệc tối, và rồi từ đó đến tai những lãnh đạo, những ý kiến có tầm ảnh hưởng.

그들의 논문은 입소문이 나서 여러 언어로 번역될 것이며 술집, 카페, 미용실, 그리고 저녁파티에서 거론되어 지도자들, 입법자들과 여론에 영향을 끼칠 것입니다.

20. Trong thời gian ấy, Milton viết những tiểu luận bào chữa cho việc ly dị, không chỉ dựa trên lý do không chung thủy—tiêu chuẩn duy nhất mà Chúa Giê-su đưa ra—mà còn cả trong trường hợp tính tình xung khắc.

그동안, 밀턴은 이혼을 정당화하는 글을 썼는데, 배우자의 부정—예수께서 말씀하신 유일한 기준—만이 아니라 서로 잘 맞지 않을 경우에도 이혼할 수 있다고 주장하였습니다.

21. Một bài tiểu luận của Media Awareness Network có tựa đề “Bạo lực trong chương trình giải trí trên phương tiện truyền thông” nhận xét: “Ý niệm bạo lực là biện pháp để giải quyết vấn đề, được nhấn mạnh trong các chương trình giải trí mà qua đó kẻ côn đồ lẫn anh hùng đều thường xuyên dùng vũ lực”.

대중 매체 감시 네트워크에서 발행한 “대중 매체 오락물에 스며 있는 폭력”이라는 제목의 평론에서는 이렇게 말한다. “악당뿐 아니라 영웅까지도 끊임없이 폭력에 의존하는 내용의 오락물들은 폭력을 문제를 해결하는 수단으로 보는 견해에 호소력을 더해 준다.”

22. Trong sách An Essay on the Development of Christian Doctrine (Bài tiểu luận về sự phát triển của giáo lý đạo Đấng Christ), Hồng Y Công Giáo La Mã là John Henry Newman thú nhận rằng những thứ mà các tôn giáo tự xưng dùng trong nhiều thế kỷ như hương, nến, nước thánh, y phục nhà tu và các hình tượng, “tất cả đều bắt nguồn từ tà giáo”.

로마 가톨릭의 존 헨리 뉴먼 추기경은 「그리스도교 교리 발전론」(An Essay on the Development of Christian Doctrine)에서, 그리스도교국에서 여러 세기 동안 사용해 온 향이나 촛불이나 성수(聖水)나 제의(祭衣)나 형상과 같은 물품들이 “모두 이교에 기원을 둔 것”이라는 사실을 시인합니다.