1. Nói tóm lại là, tôi nghỉ học để theo đuổi đam mê trở thành hoạ sĩ vẽ hoạt hình.

하여튼 결론부터 말하자면 전 만화가가 되기 위해 학교를 관두었습니다.

2. Quá nhiều bạo lực và/hoặc đẫm máu bao gồm đồ hoạ hoặc hình ảnh gây phản cảm:

다음 그래픽 또는 혐오스러운 이미지를 포함하여 과다한 폭력/유혈 묘사:

3. Các học sinh chọn hình chúng thích, hình kim cương, hay hình vuông, hình tam giác, hay hình thang-- và chúng cố gắng làm những hình ban đầu thành những hình to hơn và giống hình ban đầu.

다이아몬드 형태든 사각형이든 아무거나 원하는 대로 골라서 삼각형이든 사다리꼴이든 원하는대로 만들어 봅니다 그리고 같은 형태로 자르고 그리고 다시 다음 큰 형태로 자릅니다.

4. Trình thu thập dữ liệu của chúng tôi không nhận dạng ký tự chứa trong hình ảnh đồ hoạ.

Google 크롤러는 그래픽에 포함된 텍스트를 인식하지 못합니다.

5. Tôi có thấy ảo giác hình học.

기하학적 환시가 보일 때가 있습니다.

6. Hình ảnh này minh hoạ những gì sẽ xảy ra nếu bạn đã không cắt với đường kính danh nghĩa phần

이 그래픽 명목상 부분 직경을 잘라 하지 않은 경우 어떻게 될 까 하는 것을 보여 줍니다.

7. Phần này chỉ thấy các khối hình học đơn giản, chỉ phần đơn giản nhất của hình thù.

이 영역에서는 가장 단순한 위치를 인식하고, 단순한 모양 정도를 인식합니다.

8. Như minh hoạ trong hình ảnh này, gripping quân phân phối đồng đều hơn trên diện tích bề mặt của chúng tôi hàm bánh

이 그래픽 같이 우리의 원형 턱의 표면 영역 위로 훨씬 더 균등 하 게 분산은 힘을 댔 지

9. Ở hình minh hoạ virút cúm này, Những cái đầu nhọn có màu sắc khác nhau là cái được dùng để làm nhiễm độc

이 감기 바이러스의 표현에서 이렇게 다른 색깔로 칠해진 뾰족한 부분들은 전염시키는 부분들입니다.

10. Chúng gồm những dạng hình học đan xen dày đặc.

끈 이론에서의 추가차원들은 그 형태가 서로 복잡하게 얽히고 설켜 있습니다.

11. Chúng ta được dạy qua hình ảnh, kiến thức, không chỉ về thảm hoạ hạt nhân, mà cả về thảm họa diệt chủng Do Thái.

우리 대부분은 핵재앙에 대한 이미지 뿐만 아니라 유대인 학살에 대한 이미지와 정보에 대해서도 교육 받았죠.

12. Kiểu khoa học điển hình, thực sự thế, đúng không?

그걸 발표하는데 2년이 걸렸어요.

13. Y học là kiến thức đang trong thời gian hình thành

의학은 과학입니다. 의학은 과정의 학문입니다.

14. Với hình thức học này người học cần có một mục tiêu trong tâm trí.

그러한 연구를 위해서 연구생은 한 가지 목적을 염두에 둘 필요가 있읍니다.

15. Nhưng những học sinh khác cảm thấy đó là một thảm hoạ.

하지만 다른 학생들은 비참하고 비극적인 기분에 빠졌습니다.

16. Trên hình chiếc thuyền ở đầu bài học này, hãy viết lên hình cái neo với các từ đức tin và hy vọng.

이번 과의 첫 부분에 나오는 배 그림에서, 닻에 신앙과 소망이라는 단어를 적는다.

17. Khi học sinh ấy đã đọc xong, hãy vẽ lên trên bảng một hình minh họa đơn giản giống như hình sau đây:

그 학생이 이 성구를 다 읽으면 칠판에 다음과 같은 간단한 그림을 그린다.

18. Đây là nơi ta từng học cách bắt chuột và biến hình.

여기가 내가 쥐와 염소를 잡는 법을 배운 곳이란다

19. Mặt trước của đại học có một mô hình rất đơn giản.

겉보기에는 매우 단순했습니다.

20. Đây sẽ là tình hình điển hình.

그렇다면, 이것은 일반적인 작업이 될 것입니다.

21. Trẻ em có thể học được những bài học quan trọng từ loạt phim hoạt hình này.

이 애니메이션 시리즈에서 중요한 교훈을 배울 수 있어요.

22. Bộ sách " Elements " của Euclid gồm 13 tập, chỉ nói về Hình học

유클리드의 원론은 13권의 책이 기하학으로 채워져 있습니다.

23. HÌNH BÌA: Làm chứng cho những du học sinh tại thành phố Lviv

표지: 리비프라는 도시에서 외국인 대학생들에게 증거하는 모습

24. Cánh cửa sổ này rộng khoảng 60 centimét và cao khoảng 1.8 mét làm bằng kính màu có vẽ các mô hình hình học nhỏ.

그 창문은 스테인드글라스로 만든 작은 기하학적 무늬가 들어간, 너비 0.6미터에 높이 1.8미터 크기의 창문이었습니다.

25. Cấu hình bảo vệ màn hình ngẫu nhiên

임의의 화면 보호기 설정하기

26. Với 4 cái, bạn tạo ra một hình vuông, một hình ngũ giác, một hình lục giác, bạn tạo ra tất cả các hình đa giác.

네개의 고리를 가지고 연결하면, 정사각형을 만들고, 오각형을 만들고, 육각형을 만들고, 여러가지 종류의 다각형을 만듭니다.

27. 22 Chụp hình, thâu hình và thâu băng: Cần nhắc nhở tử tế về máy chụp hình và dụng cụ để thâu hình / thâu thanh.

22 녹음·녹화 기구: 카메라와 녹음·녹화 기구에 관하여 다시 한 번 친절하게 상기시키는 것이 적절할 것이다.

28. Dường như bất kỳ sinh viên chuyên ngành hình học thời nào cũng biết, cha đẻ của hình học chính là Euclid ( Ơ- clit ), một nhà toán học Hy Lạp sống tại Alexandria, Ai Cập vào khoảng năm 300 trước công nguyên

기원전 ( Before Common Era ) 300여년전 이집트의 알렉산드리아에 살던 그리스 수학자입니다.

29. Khi phần hình học là thuận lợi, túi lớn giữ nguyên cổ không bị thương

부품 형상 유리한 경우 큰 포켓 포경된 원시 주식을 보유 하

30. Nếu bạn là 98% giống những người khác, bạn sẽ nhận ra hình tròn, hình trùng biến hình như Bouba, và hình sắc nhọn như Kiki.

여러분이 다른 98퍼센트의 사람들과 같다면, 둥글고 아메바 같은 모양을 부바라고 할 것이고 날카롭고 뾰족뾰족한 모양을 키키라고 할 겁니다.

31. Và nó dần dần trở thành một lĩnh vực quan trọng trong toán học: tô pô đại số, hình học.

지속적으로 발전되어 수학에서 매우 중요한 분야가 되었습니다. 대수학, 위상수학, 기하학등 말이죠.

32. Bên cạnh khoa học quy nạp, các nhà khoa học cũng thường xuyên tham gia vào các mô hình hóa.

귀납적인 과학 이외에도 과학자들은 종종 모델을 만드는데 참여합니다.

33. tôi thấy thầy giáo dạy môn hình học của tôi ở trường trung học.thầy Rucell

고등학교때 기하학을 가르쳐 주셨던 러셀 선생님의

34. Và tôi học được rằng các nhà kinh tế học đo mọi thứ trong những đơn vị hữu hình của sự sản xuất và sự tiêu thụ như thể mỗi trong những cái đơn vị hữu hình đó là học hệt nhau.

제가 알기로는 경제학자들은 생산과 소비 과정의 모든 유형적 단위들이 마치 동일하게 딱 나누어 떨어질 것처럼 계산합니다.

35. Bạn hình dung hình vóc của Giô-sép thế nào?

요셉의 용모가 어땠을지 머릿속으로 그려 볼 수 있나요?

36. Chúng ta cần phải tái phát minh toàn bộ mô hình nghiên cứu khoa học.

과학 연구의 전체 모델을 다시 개발할 필요가 있습니다.

37. Tin tốt là công nghệ tương tự cho phép tiểu hình hóa đồ điện tử, đang cho phép chúng ta tiểu hình hóa các phòng thí nghiệm sinh học.

한 가지 좋은 소식은 이와 같은 전자제품의 소형화를 이루어낸 바로 그 기술이 생물 실험실의 소형화를 가능케 한다는 겁니다.

38. Và sau thì hình đó hoá ra lại là hình thật.

그리고 이 사진은 사실로 밝혀졌습니다. 범람한

39. 12 Hình phạt bất tận là hình phạt của Thượng Đế.

12 무궁한 형벌은 하나님의 형벌이니라.

40. Vệ tinh của ta đang quét nhân dạng, sinh trắc học và mô hình hành vi.

우리 위성이 안면 인식, 생체 인식 행동 패턴 스캔까지 하고있어

41. Tôi đã phải học các số liệu thống kê, lý thuyết xác suất mô hình toán học, sơ đồ thí nghiệm

저는 통계학, 확률론 수학적 모델링, 실험설계를 배웠어요.

42. Tìm phương trình của độ dốc này dốc linein điểm, hình thức hình thức đánh chặn, tiêu chuẩn hình thức.

이 직선의 방정식을 점과 기울기, 기울기와 절편( 표준형 ), 그리고 일반형으로 표현 해 봅시다

43. Sách Hãy học theo Thầy Vĩ Đại dày 256 trang và có gần 230 hình ảnh.

「위대한 선생님에게 배웁시다」는 약 230개의 삽화가 들어 있는 256면 서적이다.

44. Trong hình học này tổng các góc của một tam giác có thể nhỏ hơn 180°.

이 기하학에서는 한 삼각형의 내각의 합이 180° 보다 작게 된다.

45. Tôi bắt đầu sưu tập mọi hình tròn-tam giác-hình vuông.

저는 모든 원형-삼각형-사각형의 부분들을 수집하기 시작했습니다.

46. Hình ảnh thể hiện hành vi khiêu dâm có mục đích gợi dục, bao gồm hình ảnh mô tả bộ phận sinh dục, hình ảnh khiêu dâm hoặc hình minh họa

성기 묘사, 포르노 또는 삽화를 비롯하여 성적인 욕구를 자극하기 위한 노골적인 성행위 장면이 포함된 이미지

47. Tôi bắt đầu sưu tập mọi hình tròn- tam giác- hình vuông.

저는 모든 원형- 삼각형- 사각형의 부분들을 수집하기 시작했습니다.

48. Tại điểm đối cực của Bồn địa Caloris là một vùng diện tích lớn có địa hình đồi mà các nhà khoa học gọi là "Địa hình Kỳ lạ" ("Weird Terrain").

또, 분지 반대편에는 "기묘한 지역(Weird Terrain)"이라 불리는 언덕 형태의 독특한 지형이 있다.

49. “Kẻ giả-hình”

“자기가 어떤 사람인지를 숨기는 자들”

50. Những tạp chí đẹp mắt, sách báo và quảng cáo trên truyền hình đầy dẫy hình ảnh những thân hình lý tưởng.

화려한 잡지, 신문, 텔레비전 광고에서는 사람들에게 이상적인 외모를 묘사한 모습들을 엄청나게 쏟아 냅니다.

51. Sách mỏng được minh họa rất phong phú bằng những hình chụp và hình vẽ—tổng cộng có hơn 50 hình ảnh.

이 팜플렛에는 풍부한 사진과 그림—모두 합해 50개가 넘는 삽화—들이 들어 있습니다.

52. 15 Sách Thầy Vĩ Đại có hơn 230 hình vẽ, mỗi hình hoặc nhóm hình đều có kèm theo lời chú thích.

15 「선생님」 책에는 230개가 넘는 그림이 들어 있으며, 그림마다 또는 여러 그림이 모여 있는 경우마다 삽화 설명문이 나옵니다.

53. ▪ Xem qua tựa đề, các tiểu đề, khung và hình ảnh của chương hoặc bài học.

▪ 장이나 과의 제목과 소제목들과 시각 보조물들을 살펴본다.

54. Ví dụ điển hình nào cho thấy giá trị của việc điều khiển học hỏi Kinh-thánh?

어떠한 전형적인 예가 가정 성서 연구 사회의 가치를 알려 줍니까?

55. Hướng sự chú ý của học sinh đến hình các bảng khắc bằng vàng ở trên bảng.

학생들의 주의를 칠판에 있는 금판의 그림으로 향하게 한다.

56. Thay vì vậy, chúng ta cần phải làm chủ tình hình để dành thì giờ học hỏi.

그럴 것이 아니라, 우리는 연구할 시간을 냄으로 상황을 제어할 필요가 있습니다.

57. Theo một số học giả, hình ảnh được diễn tả ở đây là việc xóa chữ viết.

일부 학자들에 의하면, 이 표현으로 정신에 떠오르는 영상은, 손으로 쓴 것을 지워 없애는 것입니다.

58. Ở đây bạn có khả năng chỉnh sửa tập tin cấu hình lilo. conf một cách trực tiếp. Mọi thay đổi mà bạn thực hiện sẽ được tự động chuyển vào giao diện đồ hoạ

여기에서 직접 lilo. conf를 편집할 수 있습니다. 모든 변경 사항은 그래픽 인터페이스에 반영됩니다

59. Người La Mã hành hình một số phạm nhân trên cây khổ hình.

로마인들은 일부 범죄자를 기둥에 달아 처형했습니다.

60. Bị kết án tử hình và bị hành hình tại Gô-gô-tha

사형을 선고받고 골고타에서 처형되시다

61. Ở trên cao, có một hình trước và một hình sau đổ bộ.

그리고, 맨 위를 보시면, 착륙전과 착륙후의 사진이 있습니다.

62. Tôi mong rằng trong tương lai, tôi sẽ tích cực tìm nhiều hơn nữa những bức ảnh như thế này, cũng như những hình ảnh minh hoạ sự chung sống tôn trọng với đại dương.

제 희망은 미래에 이와 같은 사진을 찍는게 무척이나 힘들겠지만 우리와 바다가 서로 존경하며 공존하는 것을 보여주는 사진들을 찍고 싶습니다.

63. Đồ hoạ tệ quá

그래픽이 참 끔찍했죠.

64. Đó là " Làm thế nào biến thứ vô hình hữu hình, " đúng không?

그건 어떻게 보이지 않는 것을 보이게 만드는가 하는 겁니다. 맞죠?

65. Sức mạnh của toán học thường dẫn đến biến đổi thứ này thành một thứ khác, và biến hình học thành ngôn ngữ.

수학의 힘은 종종 어떤 것을 다른 것으로 바꾸는데 있지요 -- 그 일례는 기하학을 언어로 바꾸는것이지요.

66. Kiến thức rộng rãi của xứ Ê-díp-tô gồm toán học, hình học, kiến trúc, xây dựng cùng các ngành khoa học và nghệ thuật khác.

광범위한 이집트식 교육에는 수학, 기하학, 건축, 건설을 비롯한 다양한 기술과 과학 분야가 포함되었습니다.

67. Đây là thảm hoạ!

너무 끔찍한 일입니다.

68. Tháng trước, chúng tôi nhận được chứng thực đại học ưu tú cho mô hình của chúng tôi.

지난달 우리는 최종적으로 이 모델에 대한 학위 승인을 받았습니다.

69. Ba năm trước, một trong những việc mà tôi đã học cách làm là trở nên vô hình.

3년 전에, 어떻게 새로운 일을 배우는가에 대해 한가지 깨달은 것이 있는데 바로 눈에 보이지 않게 하기였습니다.

70. Đây là vài mô hình cây kiến thức đặc biệt, hay cây khoa học, vẽ bởi nhà bác học Tây Ban Nha Ramon Llull.

여기 이 놀라운 지식의 나무나 과학의 나무는 스페인 학자인 라몬 륄이 만든 것입니다. 륄은 사실 최초로 과학에 대한 은유를 나무로 만들어낸 선도자였습니다.

71. Hình ảnh có văn bản phủ lên phía trên cùng của hình ảnh gốc

원본 사진 이미지 위에 오버레이된 텍스트가 있는 이미지

72. Mặt dưới cánh (hình bên trái) trông đẹp mắt như mặt trên (hình trên)

날개 아랫면(왼쪽)이 윗면(위) 못지않게 화려하다

73. (Xem hình bên trái).

(아래 사진 참조.)

74. Sương: Hình như có.

이정숙: 네, 확실히 그런 것 같네요.

75. HÌNH 15 ĐA-VÍT

성서 카드 18 요시야

76. 24 Tín đồ Đấng Christ cần phải canh chừng sự thờ lạy hình tượng dưới mọi hình thức, kể cả những hình thức tinh tế.

24 그리스도인들은 교묘한 형태의 우상 숭배를 포함하여 온갖 형태의 우상 숭배를 경계해야 합니다.

77. 1 ví dụ điển hình là sự thành lập của một hệ thống trường học tư tên KIPP.

KIPP라고 하는 차터스쿨( 독자운영 공립학교연합) 이 그 예가 될 수 있겠군요.

78. Bạn học có thường gửi hình ảnh khiêu dâm cho bạn qua e-mail hoặc điện thoại không?

이메일이나 핸드폰 메시지로 음란물을 보낼 것 같은 학교 친구들이 있습니까?

79. Vậy tại sao những mẫu vật nam đã trở nên điển hình cho những thử nghiệm y học?

왜 남성 표본이 의학 연구의 뼈대가 되었을까요?

80. (Khi học sinh trả lời xong, gỡ bỏ hình của Chúa Giê Su Ky Tô từ biểu đồ.

학생들이 대답하는 동안 칠판에서 예수 그리스도의 그림을 떼어 낸다.