1. Và chúng tôi đã có thô, tái chế giấy vệ sinh.

거친 재활용 휴지도 있었어요.

2. Trẻ em không giấy khai sinh

지면이 더 낫다

3. Theo thuyết tái sinh, linh hồn phải bất tử.

환생의 가르침은 영혼이 불멸이라는 전제 조건을 필요로 합니다.

4. An Ma Con hối cải và được tái sinh

앨마 이세가 회개하여 거듭나다

5. Đưa cho mỗi học sinh một tờ giấy trắng.

각 학생에게 빈 종이를 준다.

6. Dầu vậy, ông khẳng định rằng “thuyết tái sinh chắc có thực”.

그렇지만 그는 “재생의 교리는 거짓일 가능성보다 사실일 가능성이 더 많다”고 단언합니다.

7. Giáo viên chuyền một tờ giấy cho các học sinh nhỏ tuổi.

선생님은 어린 학생들에게 종이를 나누어 주셨습니다.

8. Từ Hy Lạp kharʹtes, được dịch là “giấy”, ám chỉ loại giấy làm từ cây cói, một loại cây thủy sinh.

이 구절에서 “종이”로 번역된 그리스어 카르테스는 파피루스라는 수생 식물로 만든 종이를 가리킵니다.

9. Hệ thống dồi dào khỏe mạnh đến nỗi nó hoàn toàn tự tái sinh.

시스템이 너무나 건강해서 완전한 자가 재생이 가능하답니다.

10. Và sau đó là nói đến năng lực tái sinh -- cực kỳ quan trọng.

많이 이야기되는 재사용 가능한 에너지, 이것도 매우 중요합니다.

11. TRIẾT GIA Hy Lạp Plato liên kết việc yêu đương với ý niệm tái sinh.

그리스 철학자 플라톤은 사랑에 빠지는 것과 환생 사상을 연관지었습니다.

12. Ở cuối mỗi khoá học học sinh sẽ được trao một giấy chứng nhận

강의가 끝나고 나면 학생들은 수료증을 받았습니다.

13. Nếu không dựa vào linh hồn bất tử, thì thuyết tái sinh không thể đứng vững.

그러한 근거가 없다면, 환생설은 와해되고 맙니다.

14. Đưa cho mỗi học sinh một bài kiểm tra dưới dạng tờ giấy phát tay.

각 학생에게 퀴즈 유인물을 나눠 준다.

15. Hành động hay nghiệp của người đó sẽ quyết định mỗi kiếp tái sinh trong tương lai.

그 사람의 행위 즉 카르마에 따라, 계속되는 각각의 재생에서 그 사람의 미래가 결정됩니다.

16. Các bạn có thể thấy trên đồ thị, sau nhiều năm chững lại, báo giấy bắt đầu phát triển ngay sau khi tái thiết kế.

그래프에서 볼 수 있는 것처럼 신문은 몇 년의 정체기 후 새로 디자인 하자마자 성장하기 시작합니다.

17. Những người khác thì bới những đống rác hay thùng rác để tìm những hộp giấy, lon thiếc, và các chai, lọ để tái chế.

그런가 하면 쓰레기 더미나 쓰레기통을 뒤져서 재활용할 수 있는 종이나 통조림 깡통, 병 등을 찾는 사람들도 있습니다.

18. An Ma Con và các con trai của Mô Si A hối cải và được tái sinh

앨마 이세와 모사이야의 아들들이 회개하고 거듭나다

19. Michael Crichton là một trong những người đầu tiên nhắc tới việc tái sinh loài khủng long.

마이클 크라이튼 씨는 사실 공룡을 공룡을 재생시키는 것에 대해 처음 언급한 사람 중 하나였습니다.

20. Theo một sử gia, ai có thể đã đưa ý niệm linh hồn tái sinh đến Ấn Độ?

한 역사가에 의하면, 누가 인도에 영혼 윤회 사상을 전하였을 가능성이 있습니까?

21. Hoặc anh chị em có thể viết các đoạn tham khảo trên những mảnh giấy và yêu cầu học sinh chọn một mảnh giấy một cách ngẫu nhiên.

또는 종이 쪽지에 참조 성구를 하나씩 적은 다음 학생들에게 무작위로 선택하라고 할 수도 있다.

22. “Có lẽ một phần ba trong số các trẻ sơ sinh không được khai sinh, khiến người ta không có giấy tờ gì về chúng.

“인쇄된 지면만큼 편하게 읽을 수 있는 컴퓨터 모니터는 없다”고, 독일의 드파-바시스디엔스트 통신사에서는 보도한다.

23. Một số khác tin rằng chúng ta sẽ đầu thai hay tái sinh trong vòng luân hồi vô tận.

또 어떤 사람들은 삶의 모든 것들이 운명으로 미리 정해져 있으며 사람이 그것을 바꿀 수는 없다고 생각합니다.

24. Chẳng hạn, khi đốt tờ giấy bằng khí oxy thì tổng số khối lượng tro và các khí sinh ra sẽ nặng bằng tờ giấy nguyên thủy và khí oxy.

예를 들면, 산소로 종이를 태우면, 그로 인해 생긴 재와 가스의 무게가 원래의 종이와 산소의 무게와 같습니다.

25. * Trò Chơi Đố bằng Giấy Ghi Chữ—Viết, hoặc bảo các học sinh viết, những từ của một đoạn thánh thư thông thạo trên một tờ giấy có dòng kẻ.

* 낱말 퍼즐—줄이 그어진 종이에 성구 익히기 구절에 나오는 낱말들을 여러분 또는 학생들이 쓴다.

26. Bạn có thể cần thêm giấy phép để tái sản xuất bản ghi âm gốc, bao gồm cả bài hát trong video hoặc hiển thị lời bài hát.

원본 음원을 재현하거나, 동영상에 곡을 넣거나, 가사를 표시할 때도 추가로 라이선스가 필요할 수 있습니다.

27. Rõ ràng các bộ lạc du cư lai Âu Á đã mang theo ý tưởng tái sinh đến Ấn Độ.

아마도 이주하던 유라시아 부족들이 윤회 사상을 인도에 전하였을 것입니다.

28. Chương trình đầu tiên mà chúng tôi cho học sinh thực hiện là làm một cái vòng bằng giấy.

첫 번째 과제로서 학생들에게 공부하도록 시킨 것은 종이 위에 전기 회로를 만드는 방법이었습니다.

29. Dưới sự hướng dẫn của anh chị em, các sinh viên trả lời ba trong số bảy câu hỏi trong tờ giấy hướng dẫn dành cho sinh viên.

학생들은 여러분의 지시에 따라 학생 유의 사항 용지에 나오는 일곱 개의 질문 중 세 개에 답하게 된다.

30. Thời đó, người da đen không được có giấy khai sinh, bộ luật đó chỉ được thay đổi vào năm 1973.

제가 태어난 시절에는 흑인들은 출생 증명서를 받지 못했습니다. 그리고 이 법은 1973년이 되어서야 바뀝니다.

31. Từ lâu, các nhà sinh vật học đã biết rằng mỗi lần tế bào tái sinh sản thì phần đuôi của nhiễm sắc thể, gọi là te-lo-me, bị ngắn đi.

생물학자들은, 이른바 말단 소립(텔로메레)이라는 염색체 끝 부분이 세포가 증식할 때마다 짧아진다는 사실을 오랫동안 알고 있었습니다.

32. Khi các cặp đến nơi, họ lập tức chuẩn bị thủ tục sơ khởi của hôn lễ: xin cấp giấy khai sinh.

부부들은 도착하자마자 즉시 결혼을 하기 위한 첫 단계를 밟았는데, 그것은 출생 증명서를 받는 일이었습니다.

33. Họ đang cố hợp pháp hóa việc ép những người như tôi dùng nhà vệ sinh mà họ cảm thấy là phù hợp nhất dựa trên giới tính trên giấy khai sinh.

저 같은 사람들이 정치인들이 생각하기에 가장 합당한 태어날 때 갖고 태어난 성별에 맞게 화장실을 사용하게 강제시키려고 법안을 통과시키려 합니다.

34. Quân đội giấy đề ra kế hoạch cho máy bay giấy

종이 접기 군사들의 펼쳐진 종이 비행기 계획

35. Địa-đàng tái lập

회복되는 낙원

36. Vẽ biểu đồ sau đây lên trên bảng, hoặc chuẩn bị biểu đồ đó làm một tờ giấy phát tay cho học sinh:

다음 도표를 칠판에 그리거나 학생들에게 나누어 줄 유인물로 준비한다.

37. Điều lựa chọn này cho phép học sinh sử dụng giấy và bút chì để hoàn tất bài đánh giá việc học tập.

이 방법을 선택한 학생들은 종이와 연필로 과정 학습 평가를 완료할 수 있다.

38. Vật liệu tái tạo hoặc tái sử dụng chiếm 25% và đang tăng nhanh chóng.

바로 이곳 캘리포니아에 있습니다. 재생가능 또는 재활용 가능한 원료는 체의 25퍼센트이고 빠르게 증가하고 있습니다.

39. Những người khác thì cái gì cũng ăn cắp—nào là bình cắm hoa, gạt tàn thuốc, ngay cả giấy vệ sinh và đường!

다른 사람들은 무엇이든—꽃병이나 재떨이, 심지어 화장지나 설탕까지—훔쳐 갑니다!

40. Bây giờ chúng ta đang nói về sự tái xây dựng, tái kiến thiết châu Phi.

우린 지금 아프리카 재건에 대해 이야기 하고 있는데

41. Yêu cầu học sinh viết trong sổ tay ghi chép hoặc trên những tờ giấy xem họ nghĩ mỗi câu là đúng hay sai.

학생들에게 각 문장이 참이라고 생각하는지, 또는 거짓이라고 생각하는지 공책 또는 종이에 적으라고 한다.

42. Sàn: bền vững, tái chế.

바닥: 지속 가능한, 재활용 가능한.

43. Cấm chỉ và tái giam

금지령이 내려지고 다시 체포되다

44. Song mảnh giấy in ra giấy bạc đó chỉ đáng giá vài xu.

하지만 1만 달러라고 인쇄된 그 종이의 가치는 겨우 몇 센트에 불과합니다.

45. Ở mảnh giấy, bạn thấy những đường thẳng trên giấy bị biến dạng.

여러분은 이걸 어떤 이미지 위에다가도 가져다 놓을 수 있습니다.

46. Tái bản lần thứ 10.

열 번째로 부활했다.

47. Một số bạn có thể muốn loại giấy vệ sinh có nhiều chất tẩy trắng nhất hơn là loại thân thiện nhất với mội trường.

여러분 중 어떤 분들은 환경 친화적인 제품보다는 표백이 잘 된 화장지를 선호할 지도 모르겠군요.

48. Khi te-lo-me mất đi khoảng 20 phần trăm chiều dài, khả năng tái sinh sản của tế bào không còn nữa và tế bào chết.

말단 소립의 길이가 20퍼센트 정도 짧아지면, 그 세포는 증식 능력을 잃고 죽습니다.

49. Trong điều kiện máy xén giấy, tỷ lệ lớn gấp đôi -- 30 cent / giấy.

"분쇄 상태"(세번째 조건)에서는, 두 배 정도 됩니다. 장당 30센트죠.

50. Gần đây, tôi lại tái phạm.

그런데 최근에 다시 유혹에 굴복하고 말았지요.

51. Và nếu tôi được nói lời cuối cùng: Hãy nín thở và hòa mình xuống nước để thả mình trong thế giới thủy sinh, để tái kết nối.

그런 식으로 자연과 하나가 될 수 있다는 것은요 마지막으로 정말 드리고 싶은 말씀은 잠수하고, 물 속으로 들어가서, 물 속 세계를 보는 것은, 자신의 근원과 연결되는 일이라는 것입니다.

52. Trước khi lớp học bắt đầu, hãy chuẩn bị các tờ giấy phát tay có ghi những chỉ dẫn kèm theo cho các cặp học sinh.

수업 전에 각 조에 대한 지시가 포함된 유인물을 준비한다.

53. Viết các câu hỏi sau đây lên trên bảng hoặc viết những câu hỏi này trên một tờ giấy phát tay cho từng cặp học sinh.

다음 질문들을 칠판에 쓰거나 유인물로 준비하여 각 조에게 준다.

54. Bằng giấy quân dịch.

그의 신분증명서를 보고

55. “Không có giấy khai sinh thì gần như là không sinh ra”, theo lời Carol Bellamy, giám đốc quản trị Quỹ Nhi Đồng Liên Hiệp Quốc, là cơ quan đã thực hiện cuộc nghiên cứu khắp thế giới.

명암이 더 뚜렷하고 해상도가 더 뛰어나며 깜박거림을 줄인 최상품 모니터를 사용하자 결과가 나아지기는 하였지만, 여전히 지면을 통해 읽을 때만큼 결과가 좋지는 못하였다.

56. Câu “nhứt là những sách bằng giấy da” cho thấy ông muốn nói đến các cuộn bằng cả hai loại giấy chỉ thảo và giấy da.

“특히 양피지를”이라는 표현은 파피루스로 된 두루마리들과 양피지로 된 다른 두루마리들을 둘 다 요청한 것임을 시사하는 것일 수 있다.

57. Giấy cói là loại giấy làm từ một loại cây mọc dưới nước có tên Papyrus.

파피루스는 같은 이름으로 불리는 수생 식물로 만든 종이이다.

58. Và cái tôi muốn chỉ cho bạn là trong ngành y dược tái tạo chúng ta thực sự chuyển đổi từ ý tưởng dùng vật liệu sinh học trơ.

보여드리고 싶은 것은 재생 의학에서 우리는 생체 친화적인 물질을 선택해야한다는 생각으로 부터 시작했습니다.

59. Một số cuộn sách có thể là giấy cói còn những sách khác là giấy da.

그러한 두루마리들 중 일부는 파피루스로 만든 것이었을 가능성이 있지만, 양피지로 만든 것들도 있었을 것입니다.

60. Nhựa cũng rất khó để tái chế.

플라스틱은 재활용하기도 어렵습니다.

61. Bộ nạp giấy trên bàn

데스크탑용 용지 공급기

62. Nhật Bản tái thống nhất trở lại.

UNION ALL 이외는 정렬되어 반환된다.

63. Đây là 1 mạch máu tái tạo

이것은 인공적으로 만들어진 혈관입니다.

64. Tôi biết rằng Ngài sẽ tái lâm

나는 그분이 권능과 영광으로

65. " Như một trang giấy trắng. "

" 그녀는 새하얀 종이야. "

66. (Cân nhắc việc viết các câu hỏi lên trên bảng trong khi học sinh đọc những câu thánh thư đã được chỉ định, hoặc cung cấp các câu hỏi cho mỗi cặp học sinh trên một tờ giấy phát tay).

학생들이 그 성구들을 읽는 동안 이 질문들을 칠판에 쓰거나 유인물로 준비해서 각 조에게 나누어 주는 것은 어떨지 생각해 본다.)

67. Thế giới mới—Địa-đàng tái lập!

신세계—회복된 낙원!

68. Nếu có sự tái phạm thì sao?

다시 담배를 피우면 어떻게 해야 하는가?

69. Giấc chiêm bao tái diễn nhiều lần.

같은 꿈을 자꾸 되풀이해서 꿉니다.

70. Công cụ đó bao gồm sách, tạp chí, giấy mời, giấy nhỏ, băng cassette và băng video.

그중에는 서적, 잡지, 팜플렛, 집회 광고지, 전도지, 녹음테이프, 비디오테이프 등이 있습니다.

71. Người giấy nổi tím thực thụ.

알맞은 팝업 보라색 종이 인간.

72. " Tái bút Markham, 4 tuổi " vẫn hiệu quả.

" 네살의 사랑하는 마크햄 올림 " 입니다. 여전히 먹히죠.

73. Tôi đề cập đến năng lượng tái tạo.

아까 재생 가능한 에너지에 대해 얘기했었죠.

74. Cuối chuyến tham quan, người hướng dẫn nhắc tôi rằng đổ sơn, thuốc trừ sâu, thuốc men hoặc dầu nhớt xuống cống có thể giết vi sinh vật tại nhà máy xử lý và vì thế có thể phá hư quá trình tái sinh.

견학을 마칠 즈음에, 우리의 안내인은 하수구에 페인트, 살충제, 의약품, 기름 등을 버리면 하수 처리장의 미생물들이 죽게 되어 재활용 과정에 문제가 발생할 수 있다는 점을 나에게 상기시킵니다.

75. Tôi sẵn lòng cho việc tái tiếp xúc."

저한테 연락주세요." 라고 자원하는 마음이 필요하죠.

76. Và đây là bệnh nhân đó, 6 tháng sau, kết quả chụp X-quang cho thấy phần mô tái sinh, đã hoàn toàn hồi phục khi kiểm tra dưới kính hiển vi.

이제 여섯 달이 지난 환자의 X레이 사진에서 재생된 조직을 볼 수 있는데 현미경으로 관찰해보면 조직이 완전히 재생된 것을 확인할 수 있습니다.

77. Như 1 tờ giấy mỏng manh

♪ 종이처럼 얇아 ♪

78. Bảo các em đồ cả hai bàn tay của chúng lên trên một tờ giấy và cắt giấy ra.

종이 한 장에 손을 올려놓고 두 손 모양을 본뜬 후 종이를 자르게 한다.

79. Nhưng vẻ đẹp và sức mạnh của những nhà siêu tái chế cacbon này nằm ở thực tế chúng có thể sản sinh trong vòng vài giờ chứ không phải vài tháng.

하지만 이 탄소 재생기의 가장 큰 매력은 우리가 보통 몇 달에 걸쳐 만들어 내는 것들을 이 미생물들은 몇 시간 안에 만들어내는 것이죠.

80. Năng lượng tái tạo chiếm 27% trên tổng 100%.

재생에너지는 전체 사용량의 27퍼센트이며, 100퍼센트까지 증대시키려 합니다.