1. Chúng thần sẽ hồi sinh ngài, Chúa Tể Kronos.

主 クロノス よ 、 あなた を 復活 さ せ ま す

2. Ông đã thấy tôi hồi sinh ông ta sau khi ông chém rồi đấy.

お前 が 彼 を 切り倒 し た 後 生き返 ら せ た の を 見 た な

3. Có những chuyện kể về sinh và diệt, tử biệt và hồi sinh, và các chướng ngại vật cần phải vượt qua.

創造と喪失や 死と復活の話があり 越えなければならない障害の話があります

4. Nhưng khi mùa mưa đến, nó chuyển mình hồi sinh, trổ bông rồi lại khoe sắc”.

でも,雨が降ると,生き返ったように花が咲いて,また美しくなるんだよ」。

5. Hiện nay (xen kẽ) chương trình một lần nữa được hồi sinh trên kênh truyền hình đầu Tiên.

また、現在でもテレ朝チャンネル1で再放送が行われている。

6. Để gửi phản hồi hoặc báo cáo sự cố, hãy làm như sau:

フィードバックの送信方法および問題の報告方法は次のとおりです。

7. Và không chỉ các tín đồ Hồi giáo cực đoan làm điều này.

イスラム原理主義者に限りません

8. Mặc dù nhịp tim của Tom đã ngừng đập, nhưng các bác sĩ đã hồi sinh thành công anh ấy.

トムの心臓の鼓動は止まってしまったが、医師たちは彼を蘇生させることに成功した。

9. Ông có nhớ mẹo chơi bài ông thường làm hồi tôi còn nhỏ không?

俺 が 子供 の 頃 いつ も トランプ の 手品 を や っ て た 覚え て る ?

10. Và thầy nghĩ các con sẽ làm tốt, để trở về trước hồi chuông cuối cùng.

君 達 なら 上手 く やれ る と 思 っ て お る この 鐘 が 鳴 り 終わ る 前 に 戻 っ て くる の じゃ

11. Cần làm vệ sinh chuồng khi dê đẻ xong.

また、鳥類の飼育ケージの清掃時にはマスクを着用する。

12. Ngày xưa, người già thường trao lợn vàng cho con gái của họ làm của hồi môn.

〈 その 昔 親 は 娘 に 金 の 豚 を 与え た ん だ 〉 〈 結婚 の お 祝い に な 〉

13. Theo lý thuyết, điều này nghĩa là ta có thể phục hồi hàng trăm sinh vật bản địa đứng trên bờ vực tuyệt chủng.

理論的には それによって 絶滅の危機に追いやられていた 何百種という在来種が 回復するでしょう

14. Làm sao hồi trước anh biết mấy cái lá thư anh đọc là do Ba anh viết ra?”

あなたが読んだあの手紙が本当にお父さんからの手紙だということはどうして確信できたの?」

15. Tro sinh ra ghẻ lở làm đau nhức người và thú vật.

それは,人間や動物について,はれものになりました。

16. Làm cho bài học thích nghi với nhu cầu của học sinh

生徒の必要にレッスンを合わせる

17. Cơ thể tôi ngập tràn trong loại hóa chất mà họ đổ vào EpiPen để hồi sinh người chết và tôi trở nên vô trọng lượng, vô chủng tộc.

死者を蘇らせるエピペンに含まれる― 化学物質が私の体中を駆け巡り 体の重みも感じなければ 人種も消え去ります

18. Chúng ta có thể túm lấy những yếu tố ra phía trước, nơi khi chúng được hồi sinh vào sự sống, và kéo chúng xuống trên bàn ở đây.

要素を切り出して 再び再生し こちらのテーブルにドラッグします

19. Sinh Hoạt Thực Tập 11: Tờ Giấy Ghi Công Việc Làm Cá Nhân

実践活動11—個人用ワークシート

20. Cổ muốn làm quen với học sinh trước khi năm học bắt đầu...

彼女 が 1 年 前 から 生徒 さん と 会 い たが っ て...

21. Khi hồi tưởng sự việc trên, Adolfo nói: “Biến cố đó quả thật đã làm mạnh mẽ thêm đức tin cho tôi”.

その出来事を思い出して,「あの事件のおかげで信仰が本当に強まりました」とアドルフォは述べています。

22. Cái miệng “xưng điều khôn-ngoan” sinh ra bông trái làm cho no đầy.

「知恵を述べる口」は,人を満ち足らせる実を生みます。(

23. Đây là một hồi chuông cảnh báo.

警報器のようなものと考えてください

24. Khi mưa rơi xuống xua đi cơn hạn hán, gốc đã khô của cây ô-liu có thể hồi sinh và rễ bắt đầu đâm chồi, rồi “đâm nhành như một cây tơ”

雨が降って厳しい干ばつが終わると,乾いたオリーブの切り株は生き返って根から若枝を出し,「新しい苗木のように必ず大枝を出す」

25. Tất cả điều mà quý vị phải làm là hoàn thành thành công bốn cuộc truy lùng đầu tiên của trò chơi "Siêu hồi phục".

「スーパー・ベター」の 最初の4つのクエストを 皆さんに やり遂げて いただきます

26. (b) Làm thế nào sự bình an giúp chúng ta tiếp tục sinh hoa kết quả?

ロ)平安な気持ちは,実を結び続けるうえでどのように助けになりますか。

27. Để sinh sống, phần đông người tiên phong làm việc bán thời gian ở ngoài đời.

開拓者はふつう,生活費をまかなうためにパートタイムの世俗の仕事を持っています。

28. Chúng làm tăng đa dạng sinh học và giúp ích cho một số loài thuỷ sản.

冷水サンゴは重要な水産資源も含めて 豊かな生物多様性を支えています

29. Thứ nhất, nó góp phần làm y tế hóa sức khỏe sinh sản của phụ nữ.

まず リプロダクティブ・ヘルスの 医療化が進むことです まず リプロダクティブ・ヘルスの 医療化が進むことです

30. Tôi mong nhận được phản hồi từ ngài.

ご返信をお待ちいたしております。

31. Rồi làm sao ta trồng trọt lương thực, loại chỉ sinh trưởng trên Trái Đất giống ta?

私たちと同じように地球育ちの 食べ物などはどう育てますか?

32. Bộ phim nhận được phản hồi hỗn hợp.

グラフィックは混在した反応を得た。

33. Xung đột Thanh - Hồi bùng nổ nhanh chóng.

活発でケンカっ早い。

34. (Gia-cơ 2:26) Vì thế, thần linh là cái làm cho cơ thể có sinh khí.

ヤコブ 2:26)ですから,この霊とは,体を生かしているもののことです。

35. Yêu cầu học sinh suy xét điều họ có thể làm trong trường hợp của A Bích.

生徒に,自分がエービシであれば何ができたと思うか考えてもらう。

36. Đó là hồi chuông báo tử cho Ha-man.

その言葉はハマンにとって死の宣告も同然です。

37. Chúng ta phải làm gì để thánh linh Đức Chúa Trời giúp chúng ta sinh ra bông trái?

神の霊がわたしたちの内にその実を生み出すために,わたしたちは何をしなければなりませんか。(

38. Chẳng mấy chốc đến hồi dứt sữa cho con.

創世記 21:5,6)やがてイサクの乳離れする日が来ました。

39. Nhưng tôi tự hỏi không biết làm thế nào sinh vật yếu đuối này có thể sống sót.

それでも,このか弱い鳥が果たして生き延びるのだろうかと気がかりでした。

40. Ai đó phải thổi hồi còi đầu tiên chứ

誰 か が 笛 を 吹 い て 知 ら せ まく る さ

41. Vậy, làm thế nào bầu sinh quyển trái đất vẫn lành mạnh và thích hợp cho sự sống?

では,地球の生物圏はどうやって安全で住みやすい環境を保っているのでしょうか。

42. Cây thông Giáng Sinh thứ ba làm bằng các bóng đèn Giáng Sinh treo ở trên cây chuyền nước biển ở bên cạnh giường của con gái ông trong bệnh viện.

三つ目は,入院中の娘のベッドの横のクリスマスライトで飾りつけられた点滴スタンドです。

43. Tôi đã bán kẹo cao su hồi lớp 6, kẹo mút Blow Pops hồi lớp 9 và sưu tầm thẻ bóng chày suốt trung học.

私は小6で チューイングガムを 中3でガム入り ロリポップを売り 高校時代には 野球カードを集めていました

44. 5 Nếu một anh em đâm ra bê bối đến nỗi cá nhân hoặc nơi sinh sống của mình thiếu vệ sinh và làm cho hội thánh bị chê trách thì sao?

5 もし,ある兄弟が不注意ゆえに,自らの衛生状態や身辺の様子によって会衆に非難をもたらす場合はどうでしょうか。

45. * Sáng Thế Ký 1:26–28 (chúng ta phải sinh sôi nẩy nở và làm cho đầy dẫy đất)

* 創世1:26-28(人は増えて地に満ちるべきである)

46. Nhờ vậy, chúng ta trở nên thành thục và sinh ra bông trái làm đẹp lòng Đức Chúa Trời.

その結果,わたしたちは葉を茂らせる木のようになり,敬虔な実を生み出すのです。

47. Bài kiểm tra cuối cùng liên quan tính đàn hồi.

レジリエンスに対する究極の試練です

48. Ta chưa nghe thấy hồi chuông báo đó bao giờ.

いや 鳴ら し た の を 聞 い た こと が な い

49. Vài năm trước, Tôi làm việc cho một công ty chuyên về công nghệ sinh học của Châu Âu.

数年前ですが あるヨーロッパのバイオテクノロジー会社の 経営戦略に携わりました

50. TalkBack: Để tương tác với thiết bị bằng phản hồi chạm và phản hồi bằng giọng nói, bạn có thể bật trình đọc màn hình TalkBack.

TalkBack: TalkBack スクリーン リーダーを有効にすると、タップと音声フィードバックを使用してデバイスを操作できます。

51. Những điều minh bạch và quý báu được phục hồi

分かりやすくて貴いものは回復される

52. Nhưng “ít lâu” ấy đang gần đến hồi bế mạc.

しかし,その「少しの間」は終わりに近づいています。

53. 1956 – Pakistan trở thành cộng hoà hồi giáo thứ nhất.

1956年 - パキスタンが世界初のイスラム教徒による共和国となる。

54. Giờ thì, làm sao để bạn chấm bài tập của 100,000 học sinh nếu bạn không có 10,000 trợ giảng?

でも10万人の宿題を 教育助手を1万人も使わずに どうやって採点したら いいのでしょう?

55. Chẳng hạn, chúng ta thường lựa chọn quần áo mặc, đồ ăn thức uống, nơi làm việc và sinh sống.

例えば,着る服,食べる物,働く所や住む場所は,たいてい自分で選ぶことができます。

56. Anh cần cù làm việc, dành dụm được nhiều tiền và dọn đến thành phố nơi mẹ anh sinh sống.

そこで,一生懸命に働いて金を貯め,母親のいる町に行きました。

57. Đó là lý do tôi tiếp tục làm việc, ngay cả khi chỉ là cho bàn chải nhà vệ sinh.

だから僕は働き続けます たとえそれが便器用タワシのためだとしても

58. (Gia-cơ 2:26) Vì thế, hồn hay thần linh là yếu tố làm cho cơ thể có sinh khí.

ヤコブ 2:26)ですから,この霊とは,体を生かしているもののことです。

59. Một vị lãnh đạo ban đầu trong Giáo Hội phục hồi.

回復 された 教会 の 初期 の 指導 者。

60. Điều gì đã giúp họ bớt hồi hộp trong thánh chức?

宣教奉仕で緊張しないようにするために何が助けになっているか。

61. Ban giám hiệu quyết định làm thế nhờ sự làm chứng bán chính thức của phụ huynh học sinh Nhân-chứng Giê-hô-va và của một tổng giám học.

学校当局がそのような決定をしたのは,エホバの証人である生徒たちの親と,一人の指導主事が非公式の証言を行なったからです。

62. * Tặng các quyển Sách Mặc Môn làm quà Giáng Sinh cho bạn bè và hàng xóm của các anh chị em.

* 友人と隣人にクリスマスの贈り物としてモルモン書を渡す。

63. Vâng, mất ngủ dường như làm phát sinh việc tiết ra nội tiết tố ghrelin, nội tiết tố gây đói bụng.

睡眠不足は どうも グレリンと呼ばれる― 食欲増進ホルモンを 分泌するようなのです

64. Để xóa toàn bộ phản hồi “Không quan tâm” bạn đã gửi:

送信した [興味なし] と [チャンネルをおすすめに表示しない] のフィードバックをすべて削除する手順は次のとおりです。

65. Thời điểm chụp là sau cuộc cách mạng Hồi giáo năm 1979.

1979年の イスラム革命の後でした

66. Cho tôi đi cùng tàu đánh cá voi hồi tôi 10 tuổi.

俺 が 10 歳 の 時 フランス の 捕鯨 船 に

67. Anh ta phản hồi: "James Veitch, chúng tôi sẽ chuyển vàng đến"

ソロモン:「ジェイムズ・ヴィーチ様 黄金を送らせていただきます」

68. Các vật trang trí và villancicos (bài hát) Giáng Sinh truyền thống càng làm cho dịp lễ thêm tưng bừng, rộn rã.

伝統的なクリスマスの飾りやビリャンシーコ(聖歌)が,祭りの雰囲気を盛り上げます。

69. Tôi đã cật lực làm việc, học hành, và hy sinh trong suốt bao nhiêu năm để đạt được danh vọng này.

出世の階段を上った後,今度は自分の一生の仕事を捨てる事態に直面したのです。

70. Gordon, hồi nãy anh nói gì về căn phòng đc sơn thế?

ゴードン 部屋 の ペンキ を 塗 っ た と 言 っ た な ?

71. Chẳng hạn, giả sử một học sinh ở trường được cử làm đại diện cho toàn trường đứng chào cờ tại cột cờ trong khi những học sinh khác ở trong lớp được yêu cầu đứng nghiêm.

例えば,全校生徒の代表として選ばれた生徒が屋外の掲揚台のところで国旗敬礼をし,他の生徒は教室で気をつけの姿勢を取るという場合があります。

72. Tuy nhiên, việc tăng làm mới dữ liệu về tổng thể sẽ giảm thiểu thời gian truy vấn gia tăng và là cơ hội để bạn phản hồi với dữ liệu mới hơn.

クエリの時間が多少長くなるとしても、最新のデータを入手し、いち早く対応できるというメリットにはその価値があります。

73. nó cho phép chúng ta làm nghệ thuật công nghệ sinh học , phần mềm và tất cả những thứ màu nhiệm khác

芸術に取り組んだり バイオテクノロジーやソフトウェアや 素晴らしいものすべてを可能にするのです

74. b) Sự hy sinh làm giá chuộc của Chúa Giê-su đóng vai trò thiết yếu nào trong những diễn biến này?

ロ)物事がそのように進展してゆくうえで,イエスの贖いの犠牲はどんな肝要な役割を演じましたか。

75. Khi Lễ Lều tạm diễn ra, người ta dâng 70 con bò đực làm sinh tế trên bàn thờ của đền thờ.

レビ記 23:39‐43)祭りの期間中に神殿の祭壇の上で70頭の雄牛が犠牲としてささげられました。

76. Tôi làm chứng rằng những hy sinh chúng ta thực hiện để tiếp nhận các giáo lễ đền thờ rất đáng bõ công cho mọi nỗ lực chúng ta có thể làm.

神殿の儀式を受けるために払う犠牲は,どんな努力をしてでも払う価値があることを証します。

77. Lưu ý rằng chúng tôi sẽ giữ thông tin này làm hồ sơ, nhưng chúng tôi không thể phản hồi trừ khi nhận thấy vấn đề quan trọng với tài khoản của bạn.

ご提供いただいた情報は Google で保存いたしますが、お客様のアカウントで大きな問題が見つからない場合は、返信しないこともあります。

78. Loại thứ nhất là tri thức ý niệm có được nhờ hồi tưởng.

第三に、知性にとって明らかである原因によって生まれるものでなければならない。

79. Chắc chắn, hủy hoại một phong cảnh dễ hơn là phục hồi nó.

確かに,景観は損なうほうが回復させるよりも容易です。

80. Tôi làm chứng rằng qua Sự Chuộc Tội và Sự Phục Sinh của Ngài, Chúa đã đánh bại quyền năng của cái chết.

主が贖いと復活により,死の縄目を断たれたことを証します。