1. Ngoài việc giảng dạy cùng các giáo lý giống nhau, Am Môn và A Rôn còn sử dụng một cách giảng dạy tương tự.

アンモンとアロンは,同じ教義を教えたほかに,教える際に同様の方法を用いた。

2. Trong tiến trình mặc khải này, một bản thảo đã được đệ trình lên Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn, là các vị trông coi và công bố những lời giảng dạy và giáo lý của Giáo Hội.

このように啓示が与えられる過程で,提案された文章が大管長会に提出されました。 大管長会は教会の教えと教義を監督し,公式に宣言する務めを担っています。

3. Nhiều tôn giáo giảng dạy về tình yêu thương nhưng ủng hộ chiến tranh.

数多くの宗教が,愛を説き勧めながら戦争を支持します。

4. Lúc đó, bà đang giảng dạy lớp Giáo Lý Phúc Âm trong tiểu giáo khu sinh viên của bà.

ジルは学生ワードで福音の教義クラスを教えていました。

5. Hiện nay, có hơn 29.000 giáo đoàn và 88.000 người truyền giáo giảng dạy phúc âm trên khắp thế giới.

現在,世界中に2万9,000のワードまたは支部があり,8万8,000人の宣教師が福音を教えています。

6. Họ đã nhận được một phần đồng đều những lời giảng dạy và giáo vụ của Ngài.

これらの人々も同じように主から教えと導きを受けたのです。

7. Cùng với việc hiểu văn cảnh và nội dung, các giảng viên cần phải cẩn thận nhận ra cùng hiểu các giáo lý và nguyên tắc trong nhóm thánh thư, đồng thời xem lại các giáo lý và nguyên tắc được đề nghị trong chương trình giảng dạy.

教師は,背景と内容を理解することに加えて,聖句ブロック内の教義と原則を注意深く見つけて理解し,また教科課程で提案されている教義と原則を検討しなければならない。

8. Những ý kiến khác có thể được tìm thấy trong các tài liệu giảng dạy của Giáo Hội.

その他のアイデアは,教会教科課程資料の中に見つけることができます。

9. An Ma 1:16—Giảng dạy các giáo lý sai lầm để đạt được sự giàu sang và danh vọng

アルマ1:16—富と誉れを得るために偽りの教義を教える

10. Nhiều giáo hội giả được thành lập vào những ngày sau cùng—Họ sẽ giảng dạy những giáo điều sai lạc, vô ích và điên rồ—Sự bội giáo sẽ dẫy đầy vì các thầy giảng giả dối—Quỷ dữ sẽ gây cuồng nộ trong trái tim của loài người—Nó sẽ dạy dỗ loài người với mọi thứ giáo điều sai lạc.

終 お わり の 時 とき に、 多 おお く の 偽 いつわ り の 教 きょう 会 かい が 設 もう けられる。 これら の 教 きょう 会 かい は、 偽 いつわ り の、むなしい、 愚 おろ か な 教 きょう 義 ぎ を 教 おし える。 偽 にせ 教 きょう 師 し が いて 背教 はいきょう が 広 ひろ がる。 悪 あく 魔 ま は 人々 ひとびと の 心 こころ の 中 なか で 荒 あ れ 狂 くる う。

11. Đôi khi, các tín hữu có thể tham gia vào “sự vâng lời có lựa chọn,” tuyên bố là mình yêu mến Thượng Đế và tôn vinh Thượng Đế trong khi lựa chọn để hoàn toàn tuân theo giáo lệnh nào và lời giảng dạy nào trong số các giáo lệnh và những lời giảng dạy của Ngài—và những lời giảng dạy và lời khuyên bảo của các vị tiên tri của Ngài.

時折教会員は「えり好みの従順」を行っていることがあるかもしれません。 つまり,神を愛し敬っていると主張しながら,わたしたちが完全に従うべき,神の戒めと教え,また神の預言者の教えと勧告の一部を抜き出して選んでいるのです。

12. Yêu cầu học viên yên lặng đọc Giăng 15:16, tìm kiếm các từ hoặc cụm từ giảng dạy về giáo lý này.

生徒たちに,ヨハネ15:16を黙読し,この教義について教えている言葉や言い回しを見つけてもらいます。

13. Các biểu tượng và tiền tệ Croatia được giới thiệu, và chương trình giảng dạy ngôn ngữ Croatia được giới thiệu trong trường học.

地域にはクロアチアの紋章や通貨が導入され、クロアチアの教育とクロアチア語が学校に導入された。

14. Các người biểu tình kêu gọi quyền tự do tôn giáo rộng hơn và tăng chương trình dạy tiếng Khmer.

抗議運動に参加した者たちは、宗教の自由とクメール語教育の拡大を求めた。

15. Các giảng viên này đã chăm sóc bà và giảng dạy phúc âm cho bà.

教師たちは母を気にかけ,彼女に福音を教えました。

16. * Tôi chỉ cần bỏ qua lời giảng dạy đó.

* その教えをまったく無視します。

17. Ngoài ra, có những giây phút giảng dạy thân mật nhiều hơn những giây phút giảng dạy chính thức trong một ngày, nên chúng ta thực sự nắm lấy các cơ hội này để giảng dạy cho con cái mình các nguyên tắc quan trọng.

また,一日の中で,かしこまった状況よりも,何げない状況で教える機会の方がはるかに多いので,子供たちに大切な原則を教えるためにそのような機会をすぐに活用するようにしています。

18. Thưa các anh em, trong những hoàn cảnh tốt nhất và trong những hoàn cảnh mà việc giảng dạy tại gia có thể thực hiện được thì việc giảng dạy tại gia hàng tháng trong mỗi nhà vẫn là lý tưởng, là điều Giáo Hội cố gắng để đạt được.

兄弟の皆さん,世界の様々な状況の中でも,最も良い状況においては,毎月各家庭を訪問することが,教会として目指す理想であることに変わりはありません。

19. Giáo dục tiểu học cậu bé Lincoln tiếp nhận chỉ tương đương một năm học do các giáo viên lưu động giảng dạy, hầu hết là do cậu tự học và tích cực đọc sách.

リンカーンの受けた正式な教育は幾人かの巡回教師からの1年分に相当するほどの基礎教育だけであり、それ以外はほとんど独学であり、読書も熱心だった。

20. Chúng ta bắt đầu bằng một lời giảng dạy từ Kinh Thánh.

聖書の教えから始めます。

21. Trái lại, ông đã dạy giáo lý đạo Đấng Christ về sự sống lại, dù rằng rất nhiều thính giả Hy Lạp thấy khó chấp nhận những điều ông giảng dạy.—Công-vụ các Sứ-đồ 17:22-32.

話に耳を傾けたギリシャ人の中には,パウロの述べることを受け入れ難く感じる人が大勢いたのに,パウロはそうしたのです。 ―使徒 17:22‐32。

22. Các chương 2–3 chứa đựng những lời giảng dạy chung cho Giáo Hội và những lời dặn dò riêng cho Tít về việc đối xử với các nhóm khác nhau trong Giáo Hội ở Cơ Rết.

第 2-3章 には,一般的 な 教え と クレテ の 教会 の 様々 な 層 の 人々 へ の 対処 の 仕方 が 書かれて いる。

23. Câu này giảng dạy nguyên tắc: Chúa hài lòng về sự trinh khiết.

この聖句は次の原則を教えています。「 主は貞節を喜ばしく思われる。」

24. Bây giờ tôi sẽ cung cấp một cách nhanh chóng một số bộ nguyên tắc sẽ hữu ích tổ chức giáo dục và sự nghiệp, của bạn hoặc nếu bạn đang giảng dạy, làm thế nào bạn có thể tăng cường việc giảng dạy và tư vấn các nhà khoa học trẻ của mình.

では続けて さらにいくつかの原理を紹介しましょう では続けて さらにいくつかの原理を紹介しましょう あなたの学習やキャリアに 教職に就いている人なら 若い科学者への教育や指導に役立つと思います 教職に就いている人なら 若い科学者への教育や指導に役立つと思います

25. □ Tại sao giảng dạy kẻ khác là một công việc xây cất tập thể?

□ 他の人を教える際にはどのように共同の建てる業が関係していますか

26. 23 Sách Kinh Thánh dạy được biên soạn nhằm giúp chúng ta hướng dẫn người thuộc nhiều trình độ học vấn cũng như tôn giáo khác nhau.

23 『聖書の教え』の本は,教育程度や宗教的背景が様々に異なる人々を教えるのに役立つように工夫されています。

27. Hyrum, anh trai của Joseph, cũng giảng dạy những người khác về phúc âm.

ジョセフのお兄さんであるハイラムも,人々に福音について教えました。

28. Những cách giúp đỡ giảng dạy nằm ở bên lề của sách học này.

この手引きのページの左右の余白には,「教え方のヒント」が記されている。

29. Tôi muốn được thảo luận bốn nguyên tắc cơ bản để giảng dạy phúc âm.

福音を教えるための4つの基本原則について話します。

30. Sau đó Đấng Cứu Rỗi giảng dạy chuyện ngụ ngôn người con trai hoang phí.

その後で,救い主は放蕩息子のたとえを教えられました。

31. Anh Fred Rusk, từng giảng dạy 11 năm tại Trường Ga-la-át, kết thúc chương trình bằng lời cầu nguyện tạ ơn Đức Giê-hô-va khiến cả cử tọa đều xúc động.

ギレアデ学校の教訓者としてかつて11年間奉仕したフレッド・ラスクが,エホバへの感謝の祈りをささげてプログラムを締めくくりました。

32. Giáo sư Ranchoddas Chanchad sẽ dạy chúng ta môn " Cơ khí ".

そこ で 今日 は ランチョ ルダース 教授 に 工学 の 授業 を や っ て もら う

33. Vậy nền giáo dục nào chú trọng việc dạy làm người?

では,どんな教育が必要なのでしょうか。

34. Anh Sitole nói: “Nhưng giả sử con voi tượng trưng cho việc giảng dạy phúc âm.

「でも,その象が福音の教授法を表していると考えてみてください」と,シトール兄弟は言います。「

35. Nghiên cứu các đoạn văn dưới tiểu đề “Giúp học viên nhận ra các nguyên tắc và giáo lý” ở trang 60–61 của sách hướng dẫn Giảng Dạy và Học Hỏi Phúc Âm .

『福音を教え学ぶ』の手引きの60-61ページにある副題「生徒が福音の原則と教義を見つけるのに役立つ」の段落を研究してください。

36. Ân Tứ Giảng Dạy Sự Thông Sáng và Sự Hiểu Biết (Mô Rô Ni 10:9–10)

知恵と知識を教える賜物(モロナイ10:9-10)

37. b) Chúng ta có thể áp dụng điều ấy để giảng dạy tốt hơn như thế nào?

ロ)自分自身の教える能力を改善する面で,どのようにこの特色を適用できますか。

38. Ông đã giảng dạy cho chúng ta cách tìm đến, bảo vệ lẫn nhau, giải cứu nhau.

モンソン大管長はずっと,手を差し伸べるように,互いに守り合い,助け合うようにわたしたちに教えています。

39. “Noi gương Thầy Dạy Lớn” là nhan đề bài giảng đầu tiên vào buổi chiều cùng ngày.

午後の最初の話は,「偉大な教え手に倣う」という題で行なわれました。

40. • Điều gì có thể bù đắp cho việc thiếu khả năng bẩm sinh trong nghệ thuật giảng dạy?

● 何によって,生まれつきの能力の不足を補うことができますか

41. Giảng dạy theo cách của Đấng Cứu Rỗi có nghĩa là gì đối với các anh chị em?

あなたにとって,救い主の方法で教えるとはどのようなことでしょうか。

42. Một lần, thầy giáo phân công Zhihao làm bài thuyết trình về tôn giáo của em.

ある日,志豪は先生から,クラスの前で自分の宗教について話をするようにと言われました。「

43. Những điều anh đọc và cảm thấy đều thuyết phục anh rằng đã có một sự bỏ đạo chung khỏi giáo lý chân chính do Chúa Giê Su và Các Vị Sứ Đồ đầu tiên giảng dạy.

読んだ資料と心に感じる思いから,彼はイエスと初期の使徒が教えたまことの教義に対する大規模な背教が起きたと確信しました。

44. Phần nhập đề của bài giảng thuộc một thuyết trình phối hợp phải dài bao nhiêu?

討論形式の話の場合,その一部を成す話の紹介のことばは,どれほどの長さのものであるべきですか。

45. 111 Và này, acác thầy tư tế thượng phẩm phải hành trình, cũng như các anh cả và bcác thầy tư tế thấp hơn; nhưng ccác thầy trợ tế và dcác thầy giảng thì phải được chỉ định etrông coi giáo hội, và làm giáo sĩ ở nguyên tại chỗ của giáo hội.

111 また 見 み よ、1 大 だい 祭 さい 司 し は 旅 たび に 出 で なければ ならない。 また、 長老 ちょうろう も 小 しょう 神 しん 権 けん の 2 祭 さい 司 し も 同 おな じ で ある。 しかし、3 執 しつ 事 じ と 4 教 きょう 師 し は 教 きょう 会 かい 員 いん を 5 見 み 守 まも り、 教 きょう 会 かい の 常任 じょうにん 教導 きょうどう 者 しゃ と なる よう に 任 にん じられる。

46. * Các biểu tượng của Tiệc Thánh giảng dạy điều gì về Sự Chuộc Tội của Chúa Giê Su Ky Tô?

* 聖餐の象徴は,イエス・キリストの 贖 しょく 罪 ざい について何を教えているでしょうか。

47. Nhưng một cô giáo đầy lòng trắc ẩn đã dạy cho Helen đọc và viết bằng chữ Braille, và sau đó dạy cả nói nữa.

しかし,同情心の豊かな一人の教師がヘレンに点字の読み書きを教え,後に発話の方法も教えました。

48. Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

学校の先生が難しい問題の解き方を生徒に説明しています。

49. Vậy các Cha nối nghiệp Sứ đồ có dạy giáo lý Chúa Ba Ngôi không?

では,彼らは三位一体の教理を教えたのでしょうか。

50. Không, vì ngài “dạy như là có quyền, chớ không giống các thầy thông-giáo”.

いいえ,そうではありません。 イエスは『権威のある人のように教え,書士たちのようではなかった』とあります。

51. Chúng tôi giảng dạy cho anh ấy, trong một cách rất giản dị, về các phước lành của ngày Sa Bát.

わたしたちは彼に,非常に簡単な方法で安息日の祝福について教え,わたしたちの心からの愛を伝えました。

52. Chương trình các lớp giáo lý và các viện giáo lý đã bắt đầu ở Chile vào năm 1972.

セミナリー・インスティテュートプログラムは,1972年にチリで始まりました。

53. 11 “Giảng dạy lời của lẽ thật một cách đúng đắn” bao hàm nhiều hơn là chỉ giải thích chính xác.

11 「真理の言葉を正しく扱う」ことには,聖書の真理をきちんと説明できる以上のことが関係しています。

54. Có thể họ bị những sự dạy dỗ của các tôn giáo sai lầm che mắt.

偽りの教えの影響で,神についてはっきり理解していないかもしれません。

55. Các bài giảng khác sẽ được khai triển phù hợp với đề tài in sẵn trong chương trình.

他の割り当てられた話は,印刷された予定表に示されている主題に沿って発展させます。

56. Bằng cách tuân theo những lời giảng dạy của Chúa, chúng ta có thể thừa hưởng một chỗ trong thượng thiên giới.

主の教えに従うことによって,人は日の栄えの王国において一つの場所を受け継ぐことができます。

57. Sự minh họa không cần phải giải nghĩa nhiều, không quá dài giòng đến độ điều giảng dạy bị che lấp đi.

時間をかけて説明しなければならなかったり,教えられている要点の影が薄くなってしまうほど長いものであったりしてはなりません。

58. Giờ đây, các truyền thống được tích lũy ngày càng nhiều bắt đầu được giảng dạy và sắp xếp cách riêng biệt.

ところが今や,ますます増えて蓄積されていた伝承が教えられ,別個に整理されました。

59. □ Gần đây, nước Ecuador ban hành một điều luật cho phép dạy giáo lý ở trường học.

□ 最近,エクアドルでは,学校で宗教を教えることを許可する法律が可決されました。

60. Như thế, “tất cả các dạy dỗ tôn giáo đều sẽ cổ võ sự bất bạo lực”.

そうなれば「どの宗教の教えも非暴力を奨励するようになる」というわけです。

61. Bên phải: Một giáo sĩ dạy về Lời của Đức Chúa Trời tại Papua Tân Ghi-nê

右:パプアニューギニアで神のみ言葉を教える宣教者

62. An Ma giảng dạy dân Giô Ram cách họ có thể bắt đầu tin vào lời của Thượng Đế bằng cách trắc nghiệm.

アルマは,試してみることによって神の言葉を信じることができるようになることを,そのゾーラム人たちに教えました。

63. Vào cuối chuyến hành trình rao giảng lần thứ ba, Phao-lô đã lên bờ ở Tô-lê-mai.

パウロは3回目の宣教旅行の終わりにプトレマイスに立ち寄りました。

64. Giảng viên cũng có thể nêu ra rằng “quần áo cũ” và “bình cũ” tượng trưng cho những người sẵn lòng thay đổi và chấp nhận Đấng Cứu Rỗi và những lời giảng dạy của Ngài.

また,「新しい着物」と「新しい皮袋」は自発的に変わり,救い主とその教えを受け入れる人々を象徴していることも指摘する。

65. Chương trình đào tạo tiến sĩ kinh tế của chúng ta không dạy bọn trẻ thành nhà kinh doanh.

MBAプログラムは起業家になる方法を教えていません

66. Hãy khéo léo dùng Kinh-thánh khi dạy dỗ người khác và phô bày những giáo lý giả.

他の人を教えたり偽りの教理を暴露したりする際,み言葉を上手に用いましょう。

67. Chúa dạy con cái của Ngài “từng hàng chữ một, từng lời chỉ giáo một” (GLGƯ 98:12).

主は,「教えに教え,訓戒に訓戒」を与えてその子供たちを教えられる(教義と聖約98:12)。

68. Và một cựu giáo viên đã từng bị bệnh Alzheimer đã nhận nhiệm vụ dạy cho tôi viết.

偶然にもアルツハイマーを患っていた以前の先生が 私に書き方を教えてくれました。

69. (Ê-phê-sô 5:15) Chương trình buổi sáng quy tụ vào việc rao giảng và đào tạo môn đồ.

エフェソス 5:15)午前のプログラムでは,宣べ伝え,弟子を作る業に焦点が当てられました。

70. Tuy nhiên, bất luận ở trong mùa nào, không ai trong vòng chúng ta nên chểnh mảng công việc rao giảng và dạy dỗ.

けれども,夏の時期だからといって,宣べ伝えたり教えたりする業をおろそかにするべきではありません。

71. Hãy nói chậm rãi phần nhập đề, và rồi để hết tâm vào việc trình bày bài giảng của bạn.

出だしの言葉はゆっくり話し,それから話に入ってゆきましょう。

72. 4 Nói đơn giản, để chu toàn thánh chức, chúng ta cần cố gắng tham gia rao giảng và dạy dỗ càng nhiều càng tốt.

4 奉仕を十分に行なうには,できるだけ多くの時間,伝道したり教えたりする必要があります。

73. Bài học này chú trọng vào những lời giảng dạy của Lê Hi về giáo lý về quyền tự quyết, kể cả lẽ thật mà chúng ta được tự do lựa chọn quyền tự do và cuộc sống vĩnh cửu nhờ vào Chúa Giê Su Ky Tô.

このレッスンでは,選択の自由の教義と,わたしたちはイエス・キリストを通して自由と永遠の命を選ぶ自由があるという真理に関するリーハイの教えに的を絞る。

74. Nhưng đối với họ, chương trình giáo dục của Nước Trời còn quý hơn nữa.

しかしそれ以上に重視しているのは,王国の市民として受ける教育です。

75. Mở đầu chương trình buổi chiều là bài giảng có nhan đề “Đường lối yêu thương không bao giờ thất bại”.

午後の部では最初に,「愛の道は決して絶えない」という題の話がありました。

76. Tại Thuỵ Điển, giáo dục giới tính đã là một phần bắt buộc của chương trình giáo dục trong trường học từ năm 1956.

スウェーデンでも同様であり、かつ性教育は1956年以降必修である。

77. Thầy giáo tiểu học của tôi dạy địa lý bằng cách kéo tấm bản đồ thế giới xuống trước bảng.

私 が 小学 生 の 時 、 地理 を 教え て くれ た ある 先生 が い ま し た 黒板 の 前 に 世界 地図 を 広げ ま し た

78. Theo như 2 Nê Phi 28:30, Ngài dạy chúng ta “từng hàng chữ một, từng lời chỉ giáo một.”’

2ニーファイ28:30によれば,主は「教えに教え,訓戒に訓戒を加えて」教えられます。

79. Giáo trình bản quyền chính hãng, phát triển khả năng đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành.

英語理解 聞くこと、読むことに関する能力をさらに伸ばす授業。

80. Không lâu sau khi khởi sự dạy đạo, Origen bị Hội Đồng Tôn Giáo Alexandria tước bỏ chức linh mục.

オリゲネスが教師をしていた初期のころ,アレクサンドリアの教会会議はオリゲネスから司祭職をはく奪しました。