1. Một học trò giỏi.

Great student.

2. Này, cậu học trò mới.

Hey, new boy.

3. Học trò cưng của mẹ.

Her favorite, you know?

4. * Cố để được học trò cưng .

* Trying to be teacher 's pet .

5. Fabien, học trò cũ của mẹ.

Fabien, my former student.

6. Thầy cô có những học trò cưng.

Teachers have favorites.

7. Ngài đả thương học trò của ta.

You injured my disciple.

8. học trò của tôi muốn đến chúc mừng.

My students want to celebrate.

9. Nghe như học trò đối đầu giáo viên.

It just sounds like the student turns on the teacher.

10. Gạt nước mắt, cậu học trò khẽ trả lời...

The disciple answered quietly, while wiping his tears...

11. Học trò nổi tiếng nhất của ông là Giacomo Tritto.

His most famous pupil was Giacomo Tritto.

12. Học trò phải nhìn mẫu đó và viết lại giống như vậy.

The student had to follow the example and try to make an exact copy underneath.

13. Vì tên sâu bọ của tôi là học trò cũ của ông.

Because my vermin is a former student of yours.

14. Học trò của ông làm gì phía bên kia bức tường vậy?

What was your student doing beyond the walls?

15. Trưởng khoa đang cố gắng bắt anh ta làm học trò của mình.

The section chiefs are going crazy trying to take him as their own disciple.

16. Năm bà đọc quyển sách đó cho học trò cũng là năm Titanic chìm.

She was reading that to her schoolkids the year the Titanic went down.

17. Tại đây ông đã cùng các học trò của mình miệt mài nghiên cứu.

There, he completed his medical studies.

18. Thầy giáo là phải có nghãi vụ chăm sóc cho học trò của mình.

It's a duty for a teacher to take care of his student.

19. Một dấu hiệu, học trò của ta ạ, của một linh hồn mỏi mệt.

A sign, my dear apprentice, of a weary soul.

20. Ổng là một họa sĩ giỏi ở miền bắc, học trò giỏi nhất của Giotto.

He's a good painter from the north Giotto's best pupil.

21. Tôi thừa nhận mình đã dạy các con nghiêm khắc hơn học trò khác nhiều.

I will admit I trained my sons more strictly than the other apprentices.

22. Khi học trò lâm vào hoàn cảnh khó khăn, thầy giáo đương nhiên phải giúp đỡ.

When the student is in trouble, the teacher could help a bit.

23. Cứ như thể hắn là Socrates còn ta là học trò quỳ dưới chân hắn vậy.

As if he were socrates and I, a student at his knee.

24. Thật vinh hạnh được gặp học trò duy nhất mà ông ấy nhắc đến đầy trìu mến.

It's an honor to meet the only student he ever spoke of with affection.

25. Anh là một trong những học trò sáng giá của tôi và là đứa tôi cưng nhất.

You were one of my brightest pupils and by far my favorite.

26. Vấn đề ở chỗ là một số thầy cô phạt học trò bằng cách bắt chúng lau chùi.

The problem is that some teachers do use cleaning as a means of punishment.

27. Không cần liếc xem cậu học trò đang nghĩ cái gì... Người thầy giáo mĩm cười và nói...

Not even glancing to where his pupil was pointing... the master smiled and said...

28. Rồi một Nhân Chứng gõ cửa nhà cô, và cô đã nói về cách cư xử của người học trò cũ.

A Witness had called on her, and the teacher had spoken about her former student’s behavior.

29. Fahrmann mua lại một nơi cho đứa học trò 12 tuổi của mình tại các chủng viện thanh thiếu niên Würzburg.

Fahrmann acquired a place for his 12-year-old student at the Würzburg youth seminary.

30. Giữa năm 1737 và 1739, một học trò cũ của Bach, Carl Gotthelf Gerlach đảm nhiệm chức vụ Giám đốc Collegium Musicum.

Between 1737 and 1739, Bach's former pupil Carl Gotthelf Gerlach held the directorship of the Collegium Musicum.

31. Mùa hè này đánh dấu 13 năm dạy những kĩ nặng sống và chiến đấu trong võ thuật cho học trò tôi.

This summer marks the 13th year... I have been teaching skills survival and combat skills... martial arts to my students.

32. Một người học trò cũ của ông, Peter Gast (tên thật Heinrich Köselitz), trở thành như là thư ký riêng của Nietzsche.

In the end, a past student of his, Heinrich Köselitz or Peter Gast, became a sort of private secretary to Nietzsche.

33. Nhà soạn nhạc Rumani và là học trò của Webern, Philip Gershkovich, đã gọi Shostakovich là "một vết toác của cơn cuồng trí".

The Romanian composer and Webern disciple Philip Gershkovich called Shostakovich "a hack in a trance".

34. Trước khi có Flappy Bird Bõ, tôi đã có ý tưởng dùng các dự án kỹ thuật sáng tạo để dạy cho học trò.

So before Flappy Bird Box, I had the idea of using creative engineering projects to teach students.

35. Này bông hồng xinh đẹp... hãy vì lợi ích cá nhân, cho phép học trò của tôi thêm chút... thời gian quý báu của cô

My beautiful rose... as a personal favor, to me grant my student a moment more... of your valuable time.

36. Ngài đánh thức ta mỗi buổi sớm mai, đánh thức tai ta để nghe lời Ngài dạy, như học-trò vậy”.—Ê-sai 50:4.

He awakens morning by morning; he awakens my ear to hear like the taught ones.” —Isaiah 50:4.

37. Tsatsos và nhà ngữ học Henri Weil tin rằng không có căn cứ nào cho thấy rằng Demosthenes từng là học trò Plato hay Isocrates.

Tsatsos and the philologist Henri Weil believe that there is no indication that Demosthenes was a pupil of Plato or Isocrates.

38. Trong nỗ lực giúp họ, Origen nghiên cứu kỹ lưỡng nhiều trường phái triết học đang uốn nắn tâm trí các học trò trẻ của ông.

In an effort to help them, Origen made a careful study of the various schools of philosophy that were shaping his young students’ minds.

39. Oppenheimer là một cậu học trò đa tài, quan tâm tới văn học ngôn ngữ Anh và Pháp, và nhất là yêu thích khoáng vật học.

Oppenheimer was a versatile scholar, interested in English and French literature, and particularly in mineralogy.

40. Năm kế tiếp ông gặp Helena Petrovna Blavatsky khi bà đến Luân Đôn, bà nhận ông làm học trò và ông bắt đầu ăn chay trường.

The next year he met Helena Petrovna Blavatsky when she came to London; she accepted him as a pupil and he became a vegetarian.

41. Ngoài ra, hãy cân nhắc về câu hỏi thứ hai khá quan trọng và liên quan đến sinh học: Trò chơi đó sẽ kéo dài bao lâu?

In addition, let's also consider the second, more biological and equally important question: How long will that game last?

42. Thật là thú vị khi mà tôi có một học trò trong lớp ra cùng kết quả như vậy, chúng tôi cùng có con số 665 này.

Now it's interesting that I had my students do this in a class I was teaching and we got this number 665.

43. Cũng có thể sắp đặt để họp mặt vào buổi chiều sắp tối vì lợi ích của những em học trò, những người làm việc theo ca, v.v...

Arrangements also may be made to meet in the late afternoons for the benefit of school students, shift workers, and others.

44. Cô hỏi các học trò của mình về metu, các mạch trong cơ thể dẫn truyền máu, không khí, nước tiểu, thậm chí, cả những linh hồn xấu.

She quizzes her students on the metu, the body’s vessels that transport blood, air, urine, and even bad spirits.

45. Sau khi ôm nhau tuôn trào giọt lệ, cô giáo nói với chị rằng cô ấy không bao giờ quên thái độ lễ phép của người học trò cũ.

After a tearful embrace, the older woman told the younger that she had never forgotten her student’s respectful conduct.

46. Trong một trường hợp cá biệt, lời khai kết tội học trò cũ của ông là Bernard Peters đã được lộ một cách có chọn lọc ra báo chí.

In one incident, his damning testimony against former student Bernard Peters was selectively leaked to the press.

47. Tuy nhiên không phải Bucheim mà người học trò của ông là Oswald Schmiedeberg (1838–1921) mới là người được xem là ông tổ của ngành dược lý học hiện đại.

A well-known student of his was chemist Oswald Schmiedeberg (1838–1921), who was to become the "founder of modern pharmacology".

48. Thuật ngữ jikideshi (nghĩa là "học trò riêng") là một thuật ngữ cho những môn sinh thể hiện sự cống hiến và cam kết với sư phụ và / hoặc môn phái.

The term jikideshi translates to "personal pupil" and is a term used for students who show dedication and commitment to their master and/or school.

49. Thayer). Bởi thế, đôi khi thầy giáo dùng một bút nhọn viết sẵn cho học trò những chữ mẫu trên bảng sáp để chúng bắt chước viết giống như vậy ở phía dưới.

Thayer) Thus, schoolboys were sometimes given waxed tablets on which the teacher had written letters in model script with a stylus.

50. Một thời sau khi một số con cái Ngài phản loạn, Ngài sửa soạn học trò quý nhất, Con đầu lòng của Ngài, để làm thánh chức trên đất (Châm-ngôn 8:30).

Some time after certain of his children rebelled, he prepared his favorite pupil, his Firstborn, for a ministry on earth.

51. Đây là thí nghiệm đầu tiên của chúng tôi 1 cậu bé 8 tuổi ở bên phải bạn đang dạy học trò, 1 cô bé 6 tuổi, cậu ấy đang dạy cô bé cách lướt web.

This is the first experiment that we did -- eight year- old boy on your right teaching his student, a six year- old girl, and he was teaching her how to browse.

52. Là học trò của Nicholas Kataphloron, Eustathios được triều đình Đông La Mã trao cho chức quan quản lý các đơn kiến nghị (ἐπὶ τῶν δεήσεων, epi ton deeseon), giáo sư hùng biện (μαΐστωρ ῥητόρων), và thụ phong trợ tế tại Constantinopolis.

A pupil of Nicholas Kataphloron, Eustathius was appointed to the offices of superintendent of petitions (ἐπὶ τῶν δεήσεων, epi ton deeseon), professor of rhetoric (μαΐστωρ ῥητόρων), and was ordained a deacon in Constantinople.

53. Tôi đã không tin vào điều này cho đến khi nhận được một món quà kỳ diệu vào một mùa Giáng Sinh nọ từ một cậu học trò nhỏ nhắn như một chú tiểu quỷ với cặp mắt to tròn ngây thơ và đôi má ửng hồng .

I had not believed this until a small elf-like student with wide-eyed innocent eyes and soft rosy cheeks gave me a wondrous gift one Christmas .

54. Một trong những học trò của Keynes ở Cambridge là Joan Robinson, người đã đóng góp ý tưởng rằng cạnh tranh hiếm khi nào hoàn hảo trong thị trường, một sự hoài nghi với lý thuyết cho rằng các thị trường sẽ giúp thiết lập giá cả.

One of Keynes's pupils at Cambridge was Joan Robinson (1903–1983), a member of Keynes's Cambridge Circus, who contributed to the notion that competition is seldom perfect in a market, an indictment of the theory of markets setting prices.

55. Một trong các học trò của Kossel là nhà hóa sinh người Mỹ Edwin B. Hart, người sau này đã trở lại Hoa Kỳ để tham gia vào "Single-grain experiment" (Thí nghiệm đơn hạt) và là thành viên của đội nghiên cứu đã xác định được các nguyên nhân dinh dưỡng của chứng thiếu máu (anemia) và bướu giáp.

Another of Kossel's students was American biochemist Edwin B. Hart, who would later return to the United States to participate in the "Single-grain experiment" (1907–1911) and be part of research teams that would determine the nutritive causes of anemia and goiter.

56. Trong số những hiệu trưởng của chủng viện đó là Giáo sư Friedrich Heinrich Kern (1790–1842) và Ferdinand Christian Baur, những người đã gieo vào các học trò của mình sự yêu thích và lòng kính trọng sâu sắc đối với văn hóa thời Cổ đại, cũng như các nguyên tắc cơ bản về phê bình nguyên bản (textual criticism), một chuyên ngành có thể được áp dụng cho việc nghiên cứu văn bản tôn giáo cũng như các văn bản nói chung thời cổ đại.

Two of the principal masters in the school were Professors Friedrich Heinrich Kern (1790–1842) and Ferdinand Christian Baur, who instilled in their pupils a deep appreciation for the ancient classics and the principles of textual criticism, which could be applied to texts in the sacred tradition as well as to classical ones.