1. Năm 1951, ông chuyển sang Đại học Heidelberg nơi ông chuyên học về Lịch sử và Khoa học Chính trị.

1951年他转入海德堡大学,学习历史、社会科学。

2. “Chúa Ki-tô... là nhân vật xuất chúng trong số các anh hùng lịch sử ”. — Ông Philip Schaff, nhà thần học và sử học sinh ra ở Thụy Sĩ.

“在芸芸历史英雄人物中,基督可说是鹤立鸡群。”——菲利普·沙夫,生于瑞士的神学家兼历史家

3. Tại sao chúng tai sử dụng phân bón hóa học trong nông nghiệp?

为什么我们要在农业中使用化肥?

4. Chúng ta sử dụng phân bón trong trồng trọt, phân bón hóa học.

我们在耕种的过程中使用肥料,化学肥料

5. Chính sách này cũng đã được sử dụng cho các học sinh có tài năng về âm nhạc hay toán học.

这一政策也被用于在音乐或数学方面有才华的学生。

6. Trong suốt lịch sử, các nhà thần học đã thường bóp méo Kinh-thánh.

在历史上,神学家歪曲了圣经是屡见不鲜的事。

7. Chúng tôi cũng có thể sử dụng nhân khẩu học từ Tài khoản Google.

我们还可能使用来自 Google 帐号的受众特征信息。

8. Khuyến khích con sử dụng kiến thức để chúng thấy việc học là có mục đích.

学习的真正目的,就是要把学到的用出来。

9. Mong sao chúng ta rút tỉa bài học lịch sử và “không thuộc về thế-gian”.

让我们从历史吸取教训,务要“不属于世界”。

10. Hơn nữa, giả sử bạn đã học được cách nhận dạng nhiều loại mìn khác nhau.

此外,假如你受过适当训练,能辨别各种地雷,那就更不用说了。

11. Học từ băng Video Kinh Thánh—Lịch sử chính xác, lời tiên tri đáng tin cậy

温习《圣经——准确的历史,可靠的预言》

12. Các nhà sử học nghiên cứu Kinh-thánh thường thán phục sự chính xác của Kinh-thánh.

研究历史的人在研究过圣经之后时常对于其中记载的准确感觉惊异。

13. Hãy chú ý lời bình luận sau đây của các sử gia và các nhà thần học:

请考虑以下历史家和神学家的评论:

14. 25 phút: “Học từ băng video Kinh Thánh—Lịch sử chính xác, lời tiên tri đáng tin cậy”.

25分钟:“温习《圣经——准确的历史,可靠的预言》”。

15. Thậm chí ngay cả tấm chân dung nổi tiếng này cũng bị nhiều nhà sử học bác bỏ.

即使是这幅著名的肖像画,也无法得到很多艺术史学家的认可。

16. Chương trình này đã bị chỉ trích vì cách trình bày giả khoa học và giả lịch sử.

此节目被批评为宣扬伪科学和野史。

17. ["Các tác phẩm hoàn chỉnh của Snmao (Echo Chan)] ["Những bài học từ lịch sử" bởi Nan Huaijin]

(《三毛全集》、南怀瑾的《历史的经验》)

18. Các nhà di truyền học sử dụng các biểu đồ và biểu tượng để mô tả sự di truyền.

遗传学家利用注释和图解来描述遗传。

19. Các tài liệu tham khảo, biểu đồ và thông tin lịch sử hữu ích cho học viên Kinh Thánh

实用的文章、图表和历史背景资料,对学习圣经的人很有帮助

20. Năm 1929, các nhà sử học đã tìm thấy một bản đồ, được vẽ trên tấm da linh dương.

1929 年 历史学家 发现 了 一幅 地图 绘于 一副 羚羊 皮 之上

21. Đây là lần đầu tiên việc sử dụng tia X-quang trong y học được ghi nhận ở Australia.

这成为澳大利亚有记载的首次在外科医学中使用X射线。

22. Ông du hành châu Âu và Nhật Bản để thuyết trình về lịch sử khoa học, vai trò của khoa học trong xã hội, và bản chất vũ trụ.

他遊歷歐洲和日本,在科學歷史、科學的社會角色及宇宙的本質等課題上演講。

23. Có sự liên hệ nói chung nào giữa khảo cổ học và sự tường thuật lịch sử của Kinh-thánh?

以一般而言,考古学与圣经的历史记载之间的关系如何?

24. Bí quyết để sẵn sàng vâng phục là gì, và lịch sử cho chúng ta bài học quí báu nào?

人类历史充分表明,背弃耶和华的至高统治权绝不会带来快乐。 这样的叛逆并没有为亚当夏娃带来快乐,也没有为怂恿他们反叛的魔鬼撒但带来快乐。(

25. Một số nhà sử học cho rằng số thường dân chết trong cuộc chiến này bằng với số binh lính đó.

有些历史家指出,在这场战争中丧生的平民人数也不相上下。

26. Nhà Ai Cập học Bob Brier đã gọi Bảng màu Narmer là "tài liệu lịch sử đầu tiên trên thế giới".

埃及古物学者鲍勃·布莱尔(Bob Brier)把那尔迈调色板评论为“世界上第一件历史文档”。

27. Ông xuất bản sách về chính trị của Canada, lịch sử, sức khoẻ tâm thần, khoa học, địa lý, tiểu thuyết, tiểu thuyết trẻ em, và nhiều bài báo, luận án học thuật.

他已出版了有關加拿大政治,歷史,心理健康,科學,地理,小說,兒童小說以及大量學術文章和摘要的書籍。

28. Các cuộc điều tra của Liên hiệp quốc và OPCW đã kết luận rằng chính phủ Syria đã từng sử dụng vũ khí hóa học trong vụ tấn công hóa học Khan Shaykhun 2017.

比如,禁止化学武器组织-联合国联合调查机制(英语:OPCW-UN Joint Investigative Mechanism)调查总结称,叙利亚政府此前曾使用化学武器,譬如在2017年的汗谢洪事件中使用沙林。

29. Nhiều nhà sử học, chính trị gia và nhà văn đã nhận xét về sự thay đổi của thế giới sau năm đó.

从那时起,世界发生了巨变,不少作家、政治家、历史学家对此都发表过自己的见解。

30. Nhưng vì chúng ta không học được từ lịch sử này, đấu tranh bất bạo động là kỹ thuật luôn bị hiểu lầm.

但是由于我们并没有从历史中了解到 因而 很多人误解了非暴力抗争这种方法

31. Để hiểu lý do tại sao, hãy xem xét một số kiến thức căn bản về Kinh Thánh, lịch sử và y học.

考虑一下若干经文、历史和医学的发展,我们就可以看出答案。

32. Các nhà sử học như Kershaw nhấn mạnh về sự tác động từ những kỹ năng hùng biện của Hitler đến tâm lý.

包括克尔肖在内的史学家强调了希特勒演说能力制造的心理影响。

33. Nếu bạn sử dụng Gmail với tài khoản cơ quan hoặc trường học của mình, bạn có thể gửi từ bí danh nhóm.

如果您通过单位或学校帐号使用 Gmail,那么您可以通过群组别名发送邮件。

34. Nếu bạn sử dụng máy in tại cơ quan hoặc trường học, hãy thử yêu cầu quản trị viên của bạn trợ giúp thêm.

如果您是在单位或学校使用打印机,请尝试与您的管理员联系以获取更多帮助。

35. Nó là một trong những điểm khảo cổ học quan trọng nhất của Slovakia và có một bảo tàng về lịch sử của nó.

这是斯洛伐克最重要的考古遗址之一,包括一个展示其历史的博物馆。

36. Một kẻ bỏ học nhìn thấy vấn đề của các bạn trong một xã hội mà người ta không sử dụng băng vệ sinh.

就这样,我从一个不用卫生巾的社会里 看到了问题

37. Các lĩnh vực nghiên cứu trong Băng hà học bao gồm lịch sử băng đá và tái thiết quá trình đóng băng trong quá khứ.

冰川学中的研究领域包括冰川历史和过去冰川的重建。

38. Cùng tháp tùng với đạo binh của ông là các kỹ sư, chuyên viên địa hình, kiến trúc sư, khoa học gia và sử gia.

他的军队虽然人数不多,却十分精锐。 随大军出征的还有工程师、测量员、建筑师、科学家和史官等。

39. Năm Bảo Ninh thứ 8 (975), Liêu Cảnh Tông nói với sử quán học sĩ: "Trong thư tịch hãy ghi hoàng hậu xưng "trẫm" hoặc "dư"".

保宁八年(975年),辽景宗谕史馆学士:“在书写皇后言论时也应称‘朕’或‘予’。

40. Ví dụ do bảo hộ sử dụng tiếng Phúc Châu, cấp tiểu học tại quần đảo Mã Tổ có thể thiết kế giảng dạy phương ngữ.

例如為保護福州語的使用,使得馬祖列島上的小學便設計方言教學。

41. Quá trình phát triển văn hoá đạt bước tiến nhảy vọt so với quá trình phát triển sinh học, và lịch sử thực sự bắt đầu.

文化演進很快便在速度上超過了生物演化,而人類的歷史在此時開始。

42. Giả sử em ở trong lớp học và có đứa chỉ trích những người không chào cờ hoặc những người không ăn mừng Lễ Giáng Sinh.

比如在教室里,同学们都批评不肯向国旗敬礼和不肯庆祝圣诞节的人。

43. David Schwimmer trong vai Ross Geller, anh trai của Monica Geller, một nhà cổ sinh vật học làm việc tại Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên Hoa Kỳ và sau đó là giáo sư tại Đại học New York.

大卫·史威默扮演罗斯·盖勒,莫妮卡的大哥,在史前历史博物馆工作,职务是古生物学家;后来则在纽约大学任职,成为古生物学教授。

44. Sử gia Pháp Jean-Rémy Palanque, một thành viên của Bác học viện Pháp viết: “Tuy nhiên quốc gia La Mã... vẫn chính thức theo ngoại giáo.

法国学会的成员,历史家让-雷米·帕朗克,写道:“正式来说,罗马帝国......仍旧信奉异教。

45. Băm là quá trình tạo ra một giá trị hoặc các giá trị từ một chuỗi văn bản bằng cách sử dụng một công thức toán học.

雜湊是使用數學公式,根據一串文字來產生一或多個值的程序。

46. Học thuyết Monroe tiếp tục được xem là có liên quan đến Guatemala và được sử dụng để biện minh cho cuộc đảo chính vào năm 1954.

门罗主义继续被认为和危地马拉有关,被用来为1954年的政变辩护。

47. Xin hãy sử dụng các kỹ năng học được trong khi phục vụ truyền giáo để ban phước cho cuộc sống của những người xung quanh mỗi ngày.

请运用你在传教时所学到的技巧,每天造福周遭人们的生活。

48. Bạn hãy hình dung rằng bạn có thể sử dụng prôtein nguyên chất để dẫn ánh sáng, và thế là chúng ta có được những vật liệu quang học.

你能想象到你也许能用纯蛋白来引导光线 所以我们做出了光纤

49. Ngoài sử dụng y học hiện đại, tại Đài Loan còn sử dụng rộng rãi chẩn đoán trị liệu Trung y, toàn lãnh thổ có 14 bệnh viện Trung y, 3.462 phòng khám Trung y và có 77 bệnh viện Tây y có khoa Trung y.

除了現代醫學療法外,中華民國國內亦廣泛使用中醫學診斷治療,其中臺灣地區便有14家中醫醫院、3,462家中醫診所和77家西醫醫院附設中醫部門。

50. Các nhà sử học cho rằng quê nhà của người Amazon ở Scythia, vùng lãnh thổ rộng lớn trải dài từ Biển Đen tới những vùng thảo nguyên Trung Á.

古老的歷史學家認為 亞馬遜家園就是斯基提亞, 那是塊廣大的領土,從黑海 一路延伸到中亞的俄羅斯大草原。

51. Để chuyển đổi giữa chữ nổi máy tính và chữ nổi văn học, hãy sử dụng phím tắt Dấu cách + g (Dấu cách + các dấu chấm 1 2 4 5).

您可以使用下列快速鍵來切換文書點字和電腦點字:空格鍵 + G (空格鍵 + 點號 1、2、4、5)。

52. 6. a) Giả sử bạn được nghe Phi-e-rơ làm chứng về Chúa Giê-su vào dịp Lễ Ngũ tuần năm 33 CN, bạn có thể học được gì?

6.( 甲)如果你在公元33年五旬节听见彼得为耶稣作见证,你会获知什么事?(

53. Ông quan tâm đến các lĩnh vực như thiên văn học, hóa học, toán học, y học, âm nhạc, quang học, vật lý học và thơ ca.

他研究的领域很广,包括天文学、化学、数学、医学、音乐、光学、物理学和诗歌。

54. Edmond Becquerel sinh ra ở Paris và lần lượt là học trò, trợ lý và người kế nhiệm cha của mình tại Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên Quốc gia Pháp.

貝克勒生於巴黎,從小隨父在國立自然史博物館做學徒兼助手。

55. Các bài học với đồ vật có thể được sử dụng nhằm tạo ra niềm thích thú để các em tập trung chú ý, và giới thiệu một nguyên tắc phúc âm.

实物教学能引发儿童的兴趣,吸引他们的注意力,或讲介福音原则。

56. Các bài học với đồ vật có thể được sử dụng nhằm tạo ra niềm thích thú để các em tập trung chú ý, hoặc giới thiệu một nguyên tắc phúc âm.

实物教学能引发儿童的兴趣,吸引他们的注意力,或讲介福音原则。

57. Ba bảo tàng quốc gia lớn đều tọa lạc ở đó: Bảo tàng Victoria và Albert (về mỹ thuật ứng dụng), Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên và Bảo tàng Khoa học.

三个重要的国家博物馆位于此处,分别为维多利亚和阿尔伯特博物馆(应用艺术)、自然史博物馆和科学博物馆。

58. Theo sử gia Oshinsky, NYU có được danh tiếng khiêm tốn là nhờ vào các cựu học sinh nổi tiếng như Walter Reed, người đã giúp đánh bại bệnh sốt vàng da.

” 根据奥辛斯基,纽约大学的名声主要来自杰出校友沃尔特·里德,他帮助征服了黄热病。

59. Liêu sử-quyển 30

《辽史》本纪第三十

60. Thanh bên lịch sử Bạn có thể cấu hình thanh bên lịch sử ở đây

历史侧边栏 您可以在此配置历史侧边栏 。

61. Khác với DES sử dụng mạng Feistel, Rijndael sử dụng mạng thay thế-hoán vị.

不同於它的前任標準DES,Rijndael使用的是代换-置换网络,而非Feistel架構。

62. Giovanni Spadolini (21 tháng 6 năm 1925 – 4 tháng 8 năm 1994) là chính trị gia, Thủ tướng thứ 44 của Ý, biên tập viên, nhà báo và nhà sử học người Ý.

乔瓦尼·斯帕多利尼(Giovanni Spadolini) (1925年6月21日-1994年8月4日) 意大利自由主义政治家,第45位意大利总理、报纸编辑、记者和著名的历史学家。

63. Bác tài cẩu thả học được bài học

教训违规的司机

64. Tôi không trách nhà sinh học khi họ không muốn học cơ học lượng tử.

我也不怪生物学家 不用或不想学习量子力学。

65. Trong suốt lịch sử, các nền văn hóa sử dụng các phương pháp xăm khác nhau.

纵观历史, 不同的文化有不同的纹身方法

66. Chúng ta có thể tự hỏi, Chúa muốn các con trai và con gái của chúng ta học điều gì khi chúng “trở lại” để lấy các biên sử của gia đình chúng ta?

我们可以问问自己,主希望我们的儿女「回」去取家庭纪录是要他们学到什么?

67. Hoá sinh học và hóa học hữu cơ có liên quan chặt chẽ, như trong hóa dược học hoặc hóa học thần kinh.

生物化学和有机化学密切相关,如药物化学或神经化学。

68. Các nhà địa chất học như Émile Haug và Hans Stille thấy rằng kiến tạo sơn Caledonia như là một trong những pha tạo núi đã diễn ra trong suốt lịch sử Trái Đất.

埃米爾·奧格和漢斯·施蒂勒等地質學家認為加里東造山運動是地球歷史上數次造山運動之一。

69. Năm 499, Aryabhata, nhà thiên văn và toán học cổ đại Ấn Độ, cũng sử dụng mô hình địa tâm và ước lượng chu kỳ của Mộc Tinh là 4332,2722 ngày, hay 11,86 năm.

在西元499年,一位古典時代的印度數學家和天文學家,阿耶波多,也用地心說的模型估計出木星的週期是4332.2722天,或11.86年。

70. Sử dụng dấu chấm than (!

使用英文感叹号 (!

71. Sử dụng một cây đao.

使用一把巨劍。

72. Nếu có thể chúng tôi thực sự muốn sử dụng vật liệu sinh học thông minh mà có thể dễ dàng bóc ra khỏi vỏ và tái tạo các cơ quan trong cơ thể

如果都可能的话 我们希望使用智能生物材料。 我们只需从架子上取下来一个智能材料, 就能重造你的器官。

73. “Một bước ngoặt lịch sử”

“时代的分水岭”

74. Clement xem triết học là “thần học chân chính”

克雷芒把哲学视为“真正的神学”

75. Học bạ nói nó là một học sinh giỏi.

他 是 个 好 学生 , 成绩单 看得出 。

76. Vùng đại Oslo có một số học viện bậc cao học và có hơn 73.000 học sinh.

大奥斯陆地区拥有几所高等教育机构,共有73,000多名学生。

77. Muộn hơn, các học giả về tiếng Hebrew có sử dụng một phương pháp mã hóa thay thế bảng chữ cái đơn giản chẳng hạn như mật mã Atbash (khoảng năm 500 đến năm 600).

之后希伯来的学者们使用了一些简单的单表替换式密码(比如阿特巴希密码),这大约在公元前600至公元前500年间。

78. Vì thế, nhà xuất bản đôi khi cho in thêm vài nét về tiểu sử của tác giả, chẳng hạn như quê quán, trình độ học vấn và những tác phẩm do người ấy viết.

出版者可能加插一小段文字,介绍作者的生平、学术背景和著作。 作者是谁很重要,看看几个世纪以前的情况就可以知道。

79. Giống như nhiều nhà thơ khác của thế hệ của bà, những người rất quan trọng trong xã hội của họ, bà đã tuyên bố quyền sử dụng một ngôn ngữ thường phản văn học.

像她那一代批评社会的许多其他诗人一样,她使用一种通常是反文学的语言来主张权利。

80. Hãy sử dụng các nhân vật này để chia sẻ những câu chuyện lịch sử của Giáo Hội!

运用这些人物来分享教会历史故事!