1. 이 사진이 이야기의 시작입니다.

Đây là nơi câu chuyện bắt đầu.

2. 이야기의 기술은 변하지 않았습니다.

Nghệ thuật kể chuyện vẫn không thay đổi.

3. 제 이야기의 요점이 무얼까요?

Vậy điểm mấu chốt là gì?

4. 스트로마톨라이트는 제 이야기의 영웅입니다.

Stromatolite là người hùng trong câu chuyện của tôi.

5. 남에 대한 해로운 이야기의 함정

Cạm bẫy tai hại của thói ngồi lê đôi mách

6. 그래서, 이제 이야기의 실제 현실에 도착했습니다, 맞죠?

Vậy bây giở chúng ta đã hiểu rõ thực tế ngọn nguổn của câu chuyện rồi phải không?

7. 지니 입 구멍에 혀 쑤셔 넣는 게 좋아요 나도 수다 떨고 싶은데

Tôi thích đưa lưỡi vào đầu cô ấy!

8. 그래서, 첫 번째 교훈은: '이야기의 흐름을 바꾸고 통제하라.'

Bài học đầu tiên là: thay đổi và kiểm soát câu chuyện.

9. 하지만 그들은 다른 이야기의 다른 인물이 아니었습니다.

Nhưng họ không phải là 2 nhân vật với 2 cuộc phiêu lưu khác nhau.

10. 이 이야기의 주인공은 로즈 마펜도라는 젊은 여성과 그녀의 아이들입니다.

Vai chính trong câu chuyện này là người phụ nữ trẻ, Rose Mapendo, và những đứa con của cô.

11. 그건 그렇고 이야기의 순서가 좀 뒤바뀐 것 같습니다.

Nhưng tôi đang kể chuyện chẳng đầu đuôi gì cả.

12. 만 외쳤었습니다. 근데 이게 2시간 짜리 이야기의 대부분을 차지했답니다.

và điều này lấy đi gần hết kịch tính suốt hai tiếng đồng hồ kể.

13. 쿠보, 어째서 이게 이야기의 중요한 부분인지 도저히 모르겠는데.

Kubo, ta thực sự thấy đoạn này không quan trọng trong câu chuyện chúng ta đâu.

14. 최소한 지금 당신은 내 이야기의 일부를 알고 있지

Ít ra là bây giờ, bạn biết một chút về câu chuyện của tôi.

15. 그 학자는 이야기의 요점을 제대로 파악하였던 것 같습니다.

Xem chừng học giả ấy hiểu ra điểm chính vấn đề.

16. 이야기의 방향 전환을, 진짜 방향 전환으로 만들 수 있습니다.

Ta có thể giật gân những truyện đầy kịch tính.

17. 귀를 기울이는 일—남에 대한 이야기의 또 다른 부면

Người nghe—Mặt khác của thói ngồi lê đôi mách

18. 그러나 저 역시도 단편적 이야기의 문제 앞에 유죄임을 덧붙여야겠습니다.

Nhưng tôi cũng phải nói thêm chút xít là tôi cũng cảm thấy mình đáng trách khi nói đến những Câu chuyện phiến diện.

19. 서구 예술의 위대한 비극들에 대해서요. 저는 이 사람들이 이야기의 뼈대만 가지고

Và khi tôi nói chuyện với họ về những bi kịch lớn của nghệ thuật phương Tây.

20. 제 이야기는 결말이 없습니다. 왜냐하면 우리는 아직도 이야기의 결말을 모르기 때문이죠.

Chuyện của tôi không có hồi kết, bởi vì chúng tôi vẫn chưa biết kết cục của chuyện.

21. 가운데에는, 피닉스 섬이 있고 피닉스 섬은 제가 말하는 이야기의 주제가 되는 곳이죠.

Chính giữa là cụm đảo Phượng hoàng, là nơi tôi đang đề cập đến.

22. 아, 그러나 저러나 여러분들은 이제 이 이야기의 2/3에 거의 다 왔습니다.

Đến đây, các bạn đã đi đến khoảng 2/3 câu chuyện rồi đó.

23. 고빈다 혹은 하리로도 불리는 크리슈나. 하지만 그들은 다른 이야기의 다른 인물이 아니었습니다.

Nhưng họ không phải là 2 nhân vật với 2 cuộc phiêu lưu khác nhau.

24. 많은 해설자들에게 있어서 누적되는 문화적 적응, 즉 사회적 학습은 이야기의 끝입니다.

Đối với nhiều nhà bình luận hiện nay, sự thích nghi văn hóa có tính tích lũy, hay sự học hỏi từ xã hội, đã hoàn thiện.

25. 그것은 또한 이 이야기의 오락적인 부분을 관장합니다, 그러니 그것을 즐기시기를 바랍니다.

Đây là phần giải trí của bài nói chuyện hôm nay, hy vọng các bạn thấy thú vị.

26. 이제 당신은 이렇게 말씀하시겠죠. 좋아, 그런데 어째서 이야기의 끝이 DNA 종이접기가 아닌거지?

Bây giờ bạn có thể hỏi rằng tại sao DNA origami không là đoạn kết câu chuyện?

27. 슐리만이 발견 한 층은 미케네 시대의 것이었고 호메로스의 이야기의 배경보다 천년 이상 이른 시기였습니다.

Những khám phá của Schliemann lại có niên đại từ thời kì Mycenae sớm hơn 1000 năm so với Homer.

28. 게이머들은 행성급 이야기의 장엄한 임무에 연관되는 걸 좋아합니다. 시야를 넓혀줄 간단한 상식이 하나 있습니다.

Các game thủ khao khát được tham gia vào những nhiệm vụ hùng tráng, những câu chuyện chấn động hành tinh.

29. 일부 경우에는, 어떤 이야기를 말할 때 그 이야기의 극적인 부분에서 시작하는 것이 더 효과적일 수 있습니다.

Trong một số trường hợp, có thể hữu hiệu hơn nếu giới thiệu câu chuyện từ một điểm gay cấn.

30. 그리고 투명한 지하철 노선이 다른 색깔들과 교차하는 것이 보이실텐데, 이야기의 후반부에서 그가 하는 행동입니다.

Và ở đây là tuyến tàu Không Màu lần lượt cắt các tuyến tàu khác, chủ yếu là hành động của chàng thanh niên trong câu chuyện.

31. 그녀가 읽고 싶은데 몇 가지 책들이 동화 층 도서를했다, 그리고 그녀의 읽었거든요 이야기의 일부에 비밀 정원.

Vài cuốn sách cô đã đọc và thích có được cuốn sách, câu chuyện cổ tích và cô ấy đã đọc khu vườn bí mật trong một số trong những câu chuyện.

32. 오늘 제 이야기의 진짜 목적은 이러한 카리스마적이고 위엄이 있는 생물들로 여러분의 마음을 지워지지 않는 상처를 주는것을 분류하려는 것입니다.

Mục đích thực sự của buổi nói chuyện hôm nay là, để lại những dấu ấn không phai mờ trong tâm trí các bạn về những sinh vật cuốn hút và oai phong này.

33. 구체적인 점들이 어떤 이야기의 줄거리와 관련이 있거나 강조를 위해 필요할 경우에는, 매우 세심한 주의를 기울여 그러한 점들을 반드시 포함시키셨습니다.

Những chi tiết quan trọng đối với một câu chuyện hoặc cần thiết để nhấn mạnh được ngài cẩn thận trình bày đầy đủ.

34. 이야기의 그 부분으로 관심을 불러일으키고 나서, 그 부분으로 전개되어 가는 자세한 내용을 연대순으로 말할 수 있을 것입니다.

Khi đã gây được sự chú ý bằng phần tường thuật ấy, bạn có thể kể những chi tiết dẫn đến sự thử thách ấy theo trình tự thời gian.

35. 아직 이 이야기의 결말을 알지는 못하지만, 샘이 보여 준 분명한 빛 때문에 발렌티나와 그녀의 친구들은 복음을 알게 되었습니다.

Chúng tôi vẫn chưa biết kết cục của câu chuyện này, nhưng nhờ vào diện mạo rực rỡ đặc biệt của Sam nên Valentina và một số bạn của chị ấy đã được giới thiệu với phúc âm.

36. (디모데 첫째 6:20) 그리고 우리는 소문 이야기의 전달 통로가 되려 하거나 확증할 수가 없어 미덥지 않은 경험담을 이야기하려 하지 않습니다.

(1 Ti-mô-thê 6:20) Và chúng ta tránh lặp lại những chuyện tầm phào hoặc kể lại những kinh nghiệm đáng ngờ không thể kiểm chứng.

37. 이야기의 중간 중간에 저한테 짤막한 편지들이 배달되는데 iPad는 GPS로 제가 어디에 사는지 알기 때문에 정말 제 주소로 배달이 되지요.

Ở vài thời điểm, một bức thư nhỏ xinh rơi xuống cho tôi -- và chiếc iPad biết bạn đang ở đâu đấy, nhờ hệ GPS -- bức thư gửi đến địa chỉ của tôi.

38. 활동: 복음 교리 및 원리가 쉽게 파악되는, 잘 알려진 경전 이야기의 그림 또는 사진을 LDS.org의 미디어 자료실이나 복음 그림책(2009)에서 몇 장 고른다.(

Sinh Hoạt: Chọn một vài tấm hình từ Media Library trên LDS.org hoặc Sách Họa Phẩm Phúc Âm (2009) mô tả những câu chuyện nổi tiếng từ thánh thư mà trong đó giáo lý và các nguyên tắc phúc âm có thể dễ dàng được nhận ra (ví dụ, các chiến sĩ trẻ tuổi, Đấng Cứu Rỗi cho năm ngàn người ăn, Lãnh Binh Mô Rô Ni và ngọn cờ tự do, hoặc những câu chuyện khác).

39. 때때로, 청중들 중에, 맥락에 상관없이 이야기의 주인공 또는 이야기 하는 사람 안에 있는 영웅적인, 아름다운 그리고 위엄있는 것에 집중하는 것이 이 보이지 않는 세 가지의 방식을 확대하는데 도움을 줄 수 있습니다.

Đôi khi, tập trung vào những điều anh hùng, đẹp đẽ và lý tưởng, mà bất kể bối cảnh, có thể giúp phóng đại những điều vô hình trong 3 cách khác nhau, trong nhân vật chính của câu chuyện, trong khán giả, và trong người kể chuyện.