1. 기도”라는 구체적인 답을 구하는 모호한 질문)

祈り」という具体的な答えを求める場合にはあいまいな質問である。)

2. 실습 활동 3: 효과적인 질문 형태를 찾아본다

実践活動3—効果的な質問の種類を特定する

3. 질문: 머리를 감는 방법을 설명해 주십시오.

Q: 髪と頭皮のシャンプーの仕方を教えてください。

4. 금주의 질문—사업이 수익을 내고 있는지를 어떻게 아는가?

今週の質問—自分のビジネスが利益を上げているかどうかをどのように知ることができるのでしょうか。

5. 이 퍼즐은 (당연히) 질문 3번으로 해결할 수 있다.

このパズルは3つの質問で自明に解決されることに着目しなさい。

6. 회견하는 형제들은 신랄하고 도발적인 질문 공세를 받았다.

インタビューを受けた兄弟たちは,辛らつで,挑発的な質問を浴びせられましたが,冷静な態度で,事実に基づいて答えました。

7. 질문: 건성 두피는 어떻게 관리할 수 있습니까?

Q: 乾燥しやすい頭皮はどのように手入れしたらよいのでしょうか。

8. 이 보조정리를 쓰면 이 퍼즐을 질문 2번만에 푸는 것은 간단하다.

この補題を使うと、2つの質問でパズルを解くことが簡単になる。

9. 금주의 질문—사업을 시작하고, 발전시키기 위해 어디에 노력을 집중해야 하는가?

今週の質問─自分のビジネスを始める,またはそれを成長させるには,何を中心に努力するべきでしょうか。

10. 성서에는 난해한 말씀, 까다로운 질문 및 설명이 필요한 심오한 문구들이 있다.

聖書の中には,わけの分からない言い回しや当惑するような質問,解明を必要とする深遠な表現が幾つかあります。

11. “단지 ‘총기를 가진 사람이 있읍니까?’ 라는 질문 밖에 하지 않았다.”

「検問所では,『銃を携行しておられますか』と尋ねられただけでした」。

12. ‘에스테르’는 강한 불빛 밑에서, 그에게 질문 공세를 펴는 경찰관들에게 둘러 싸여 있었다.

エステルは強い光をあてられ,周りを取り囲んだ警官から質問を浴びせられました。

13. 질문 4: “시간 요구 조건에 달하는 것이 끊임없는 압력이 되지 않겠습니까?

質問4: 「要求時間を満たすのは,絶えずプレッシャーになりませんか。

14. 자세한 내용은 다음 권장사항 및 자주 묻는 질문(FAQ)을 참조하세요.

詳細については、おすすめの運用方法とよくある質問(FAQ)をご覧ください。

15. 적합한 멈춤을 곁들인 수사적 질문 즉 청중으로부터 대답을 기대하지 않는 질문은 생각을 자극한다.

適当な休止を伴う,修辞的な質問,つまり聴衆の答えを期待せずに聴衆に提出する質問は,考えを鼓舞するものとなります。

16. 맥락 및 내용 질문: 주요 기사 몇 가지와 더불어 관련된 원리들을 이해한다.

背景と内容についての質問:幾つかの重要な出来事や関連する原則を理解する。

17. “독자로부터의 질문”은 이 점과 함께 일부 알부민이 임신부로부터 태아에게로 들어간다는 사실도 언급하였습니다.

このことや,妊婦のアルブミンの幾らかは胎児に伝わるという事実が「読者からの質問」の中で指摘されています。

18. 각 질문 후에 고개를 크게 끄덕이며 어린이들이 “예”라는 대답을 따라 하게 한다.

一つの質問をするごとに大げさにうなずきながら,子供たちに一緒に「はい」と言うよう促します。

19. 퍼즐은 보초 1명에게 참/거짓 질문 한 번만을 하여 성으로 통하는 문을 알아내는 것이다.

このパズルは門番に1回だけ質問をして天国へ通じる扉を見つけよというものである。

20. 저는 제프에게 모든 아빠자문단에게 했던 질문, 저로 하여금 이 이야기를 쓰게만든 그 질문을 했습니다.

次に ある質問をしました 他の「父親」みんなにも同じことを尋ね このことから この体験を本にすることに なったのですが

21. 그리고 여러분들 중 몇 분이 국가안보국(NSA)에서 온 손님에게 할 질문 몇가지를 보내주셨습니다.

NSAからのゲストに聞きたい質問を 何人かの方が送ってくださいました

22. * 여러분의 마음에 있는 생각(감사, 질문, 몰몬경과 선교사들이 가르친 내용이 참된지 확인해 달라는 간구)을 전한다.

* 思いを伝える(感謝する,尋ねる,モルモン書や宣教師の教えが真実であるということについて確認を求める)。

23. Google에서는 승인되지 않은 사용자가 사용자 계정에 액세스하려는 시도를 감지하면 추가 보안 질문 또는 로그인 질문을 표시합니다.

承認されていない人物がユーザー アカウントにアクセスしようとしている疑いがある場合、その人物に対して追加のセキュリティ保護用の質問や本人確認画面が表示されます。

24. 수세기에 걸쳐 많은 현명한 남성들과 여성들이 논리, 추리, 과학적 질문, 그리고 영감을 통해 진리를 발견해 왔습니다.

何世紀にもわたって,数多くの賢明な人々が,論理や理性,科学的な探求や,さらには霊感によって,真理を発見してきました。

25. 학생들이 여러분의 기대치에 부합되게 세 가지 질문 모두에 대한 답안을 제출하면 ‘학습 경험의 수준을 높이라’를 완수한 것이다.

生徒は,教師の定めた規定に従って3問全ての回答を提出することによって「学習の質を高める経験」を修了します。

26. 후에 그 아들은 여행하는 그 순회 감독자를 몰아붙이면서, 단지 4시간만 낮잠을 자고, 20시간 동안 질문 공세를 하였다!

後に彼は訪問中の巡回監督を追い詰め,途中わずか4時間のうたた寝をはさんで,20時間質問攻めにしました。

27. 제출한다: 학생들이 여러분의 기대치에 부합되게 세 가지 질문 모두에 대한 답안을 제출하면 ‘학습 경험의 수준을 높이라’를 완수한 것이다.

提出する:生徒は,教師の定めた規定に従って,3問すべての回答を提出することによって「学習の質を高める経験」を修了します。

28. 여러분이 이 과정에서 배우고 적용했던 교리, 원리 및 정보를 토대로 다음 일곱 개의 질문 중 세 개에 답한다.

このコースで学んだ教義や原則,情報を活用しながら,以下の7問中3問に対する回答を考えてください。(

29. 불임 수술에 관한 성경의 견해에 대해 더 알고 싶다면, 「파수대」 1999년 6월 15일호 27-28면에 나오는 “독자로부터의 질문” 참조.

不妊手術に対する聖書の見方について詳しくは,「ものみの塔」1999年6月15日号27‐28ページ「読者からの質問」をご覧ください。

30. 그 말은 이제껏 지상에 태어난 모든 남성과 여성, 그리고 어린이들이 직면하는 질문, 즉 어떻게 다시 살 수 있는가에 관한 응답이었습니다.

そして地上に生を受けた全ての男女,そして子供が抱いていた疑問に対する,この上ない答えとなったのです。

31. 그러나 어떤 경우에는 알부민 같은 혈액 분획이 소량 포함되어 있을 수 있다.—「파수대」 1994년 10월 1일호, “독자로부터의 질문” 참조.

とはいえ,それらにアルブミンなどの血液分画が少量含まれている場合もあります。 ―「ものみの塔」誌,1994年10月1日号の「読者からの質問」をご覧ください。

32. 「파수대」 12월 1일호 뒤표지를 보여 주고, 첫 번째 질문 아래 나오는 내용과 참조된 성구 중 적어도 한 성구를 고려합니다.

ものみの塔」12月1日号の裏表紙の記事を見せ,最初の質問の下の部分と,少なくとも一つの引照聖句から話し合う。

33. 여기에 쓰여져 있는 질문「당신은 나쁜 인간입니까?」(한국어판 사이트 기준)에 대해「아니오」를 선택하면 메이커 공식 사이트의 초기화면으로 이동하게 된다.

ここで訊ねられる質問「あなたは悪いにんげんですか?」に対し「いいえ」を選ぶと、公式サイトのトップページに戻される。

34. 우리가 구주를 기억할 수 있게 해 주는 성찬의 역할에 대해 학생들이 이해와 감사의 마음을 키우도록 다음 질문 중 일부 또는 전부를 사용한다.

救い主を忘れないように助けるという聖餐の目的を生徒が深く理解し,聖餐に対する感謝が増すように,次の質問の幾つか,またはすべてを用いる。

35. 이것은 우리 의식에 관한 난해(Hard Problem; 푸는 것이 어려운 질문)이라고 불러야 할텐데요, 많은 사람들을 고군분투하게 만드는 것들 말예요.

CA:最後の質問です 「意識のハード・プロブレム」と 呼ばれるものがあって 多くの人たちが疑問に思っています

36. 야전헌병은 미국인이라면 누구나 알고 있을 거라고 생각되는 질문(미키 마우스의 여자친구 이름, 유명한 야구시합의 스코어, 일리노이주의 주도 등)을 모든 병사들에게 엄격하게 질문했다.

野戦憲兵は、アメリカ人なら誰でもが知っていると思われる質問(ミッキーマウスのガールフレンドの名前、有名な野球の試合のスコア、イリノイ州の州都など)を全ての兵士に厳しく質問した。

37. 학생들에게 자신이 질문 또는 문제에 직면했을 때, 그 답을 얻기 위해 주님이 정하신 지식의 출처에 의지함으로써 어떻게 축복을 받았는지 사례를 나눠 달라고 한다.

生徒たちに,疑問や問題にぶつかったときに,答えを得るために神が定められた情報源に頼ることによって祝福を受けた経験を紹介してもらいます。

38. 운세 대백과 잘자요 퀴즈(3) 도라미짱 비밀 북 도라미짱의 일주일 도라미짱 질문 상자 도라미짱 비밀 앨범 도라미짱 출연 만화 목록 만약 도라미짱이 동생이라면?

占い大百科 おやすみクイズ(3) ドラミちゃん秘密ブック ドラミちゃんの一週間 ドラミちゃん質問箱 ドラミちゃん秘密アルバム ドラミちゃん出演まんがリスト もしドラミちゃんが弟だったら?

39. “전세계에서 헤아릴 수 없이 다양하게 사용하는 단어 접합 부호를 처리하기 위해 ‘워치타워’는 이러한 규칙들을 이끌어 내고자 질문 조사서를 만들어 각 나라에 있는 그 사무실에 보낸다.

「世界にはハイフネーション(ハイフンで語をつなぐこと)のさまざまな方法が限りなく存在するが,それを扱うために,ものみの塔はそうした決まりを論理的に引き出すことを目的とした質問票を開発し,それを各国にある同協会の事務所に送っている。

40. 이런 문제에 있어서 일반적으로 관건이 되는 것은, 그 관습이 현재 거짓 종교와 관련이 있는가의 여부입니다.—참조 「파수대」 1974년 2월 15일 호와 1991년 10월 15일 호의 “독자로부터의 질문.”

このような問題の場合にたいてい影響を与えるのは,ある慣行が現在偽りの宗教と結びつけられているかということです。 ―「ものみの塔」誌,1972年4月15日号,および1991年10月15日号の「読者からの質問」をご覧ください。

41. 그리고 41퍼센트가 “어떤 상황에서는” 낙태를 받아들인다. “많은 신학상의 질문”에 대한 분파들간의 불일치는 “이음매가 터지고 있는, 주류 교회들의 분열상을 두드러지게 한다”고 「매클린스」지는 말한다.

神学上の数多くの問題」に関する異宗派間の相違は,「主流派諸教会の崩壊の原因となる不一致を強く示すものである」と,マクレアンズ誌は述べています。

42. 그렇다, 금번 “지상의 평화” 대회는 많은 사람들이 품고 있는 질문, 즉 극동의 여러 국가와 민족이 언제 평화 및 공포와 근심으로부터의 자유를 향유하게 될 것인가 하는 질문에 대답해 주었다.

極東の国々また諸民族に平和と,また恐怖と不安からの解放が訪れるのはいつか,という多くの人々の疑問に対して,「地に平和」大会はたしかに答えを与えました。

43. 어떻게 가르칠 것인가에 관한 준비는 학생들이 배우는 데 도움을 주기 위해 교사가 사용할 (반 토론, 질문, 시청각 자료, 글쓰기 활동, 소그룹 과제 등과 같은) 교수법, 접근법, 활동 등을 결정하는 일로 이루어진다.

教える方法を準備するとは,生徒が学べるように使う手段,採り上げ方,活動を決めることです(クラスの話し合い,質問,視聴覚資料,筆記活動,小グループでの活動など)。

44. 꿀벌들이 때때로 다른 종류의 바이러스나 독감에 걸리는 것은 당연한 일입니다. 따라서 아직도 해결하지 못한 질문, 잠못이루게 하는 질문은, 바로 왜 벌이 갑자기 이 독감에 취약하게 되어버렸냐는 것입니다. 그리고 왜 다른 질병에도 견디지 못하게 되어버렸을까요?

もちろんミツバチは他のウイルスやインフルエンザにも 感染します 私たちがまだ理解に苦しみ 夜も眠れなくなる問題は なぜミツバチがこのインフルエンザに 突然大量感染したか また なぜ他の病気にも感染しやくなったかです

45. 4 그러고 나서 상기 거명된 평의원들은 자기의 임무를 수락하는지와 하늘의 법에 따라 그 직분을 수행할 것인지를 질문 받았으며, 이에 대하여 그들은 모두 자기의 임명을 수락하며 자기들에게 부여해 주시는 하나님의 은혜에 따라 각자의 직분을 다하겠다고 대답하였다.

4 前 ぜん 記 き の 評 ひょう 議 ぎ 員 いん たち は、その 後 のち 、その 任 にん 命 めい を 受 う け 入 い れる か どう か、また 天 てん の 律 りっ 法 ぽう に 従 したが って その 職 しょく 務 む を 遂行 すいこう する か どう か 尋 たず ねられ、 全 ぜん 員 いん が その 任 にん 命 めい を 受 う け 入 い れ、 彼 かれ ら に 授 さず けられる 神 かみ の 恵 めぐ み に 従 したが って その 職 しょく 務 む を 果 は たす と 答 こた えた。

46. 골동품 처럼 오래된 교육 시스템이 갖추어진 교육의 장으로 파고 들어 갑니다. 그 교육 시스템은 100년간 거의 바뀌지 않았구요, 그것은 틀에 박힌 학습, 암기, 획일화에 가치를 두고, 자기 표현, 자기 주도적 학습, 질문, 창의성과 놀이를 평가절하 합니다.

まじめミームは時代遅れの教育制度に浸透します この教育制度は 100年間ほとんど変わらず 暗記学習 記憶 平準化に 価値を置き 自己表現や 自己探索 質問や創造性 遊びを軽んじています

47. 이 건에 관해서는 고니시의 회상록인 "하고 싶은 질문"(실업지 일본사, 1957년)에서는 시리즈 전에 MVP가 고즈루로 정해져 다무라가 사나다에게 "그보다 더 이상을 해줄 것이다(돈을 주겠다)"라고 말한 것을 사나다가 다른 선수들에게 말한 것이라고 한다(책 166페이지).

この件に関しては小西の回想録『したいざんまい』(実業之日本社、1957年)では、シリーズ前にMVPが小鶴に決まったことで田村が真田に「おれがそれ以上のことをしてやる(金でやる)」と告げたことを真田が他の選手に話したとある(同書P166)。

48. (마 7:29) 그분의 가르침의 근원은 하느님이었으며(요 7:16; 8:28), 예수께서는 간결함, 반박할 수 없는 논리, 생각을 자극하는 질문, 인상적인 수사법, 듣는 사람들에게 익숙한 사물에서 이끌어 낸 의미 깊은 예를 사용하여 정보를 전달하셨다.

マタ 7:29)イエスの教えの源は神でした。( ヨハ 7:16; 8:28)イエスは簡潔さ,反ばくし難い論理,考えを刺激する質問,印象的な修辞的表現,および聴衆のよく知っている物事から取った意義深い例えを駆使して情報を伝えました。(

49. 헤어스타일을 바꾸기 위한 선택 사항이 출연하는 것은 각성 관련 이벤트가 끝난 후이기 때문에, 질문 발생 이전과 헤어스타일을 바꾸지 않은 경우에는 '금발 롱헤어 각성버전'이라는 형태가 되지만, 비주얼상 알기 쉽기 때문에 갈색 머리 버전을 각성 버전으로 보는 경우가 많다.

髪形を変えるための選択肢が出現するのは覚醒関係のイベントが終了した後であるため、質問発生前および髪形を変えなかった場合は「金髪ロングの覚醒バージョン」という形になるが、ビジュアル的に分かりやすいので茶髪バージョンを覚醒バージョンとすることが多い。

50. 미니 랜드"의 CM(광고) 촬영 때 닌텐도의 직원에게 자신이 소장한 포켓 몬스터 화이트 (동생은 포켓몬 블랙)을 가지고 있어, 3가지의 궁금한 점을 질문을 하고 그 질문 내용이 전문적이였기 때문에, 특별 기획으로 여대생이 묻는다 "포켓 몬스터 블랙·화이트"가 실현되었다. ※역할의 굵은 글씨는 주연 작품.

ミニランド』のCM撮影時に任天堂のスタッフに自身が遊んでいる『ポケットモンスター ホワイト』(弟は『ポケットモンスター ブラック』)のことで三つ聞きたいことがあると質問をし、その質問内容が専門的であったため、特別企画で女子大生が訊く『ポケットモンスターブラック・ホワイト』が実現した。