1. 져널리스트들로부터 엄청난 질문 공세에 시달려야했죠.

Ils n'étaient pas vraiment sûrs.

2. 실습 활동 3: 효과적인 질문 형태를 찾아본다

Exercice pratique n° 3 : Identifier les types de questions efficaces

3. 마태를 부르시다; 세금 징수원들과 식사하시다; 단식에 관한 질문

Appelle Matthieu ; mange avec des collecteurs d’impôts ; question du jeûne.

4. 질문: 건성 두피는 어떻게 관리할 수 있습니까?

Q : Comment soigner un cuir chevelu desséché ?

5. “단지 ‘총기를 가진 사람이 있읍니까?’ 라는 질문 밖에 하지 않았다.”

“On ne leur posa qu’une question : ‘Avez- vous des armes ?’”

6. ‘에스테르’는 강한 불빛 밑에서, 그에게 질문 공세를 펴는 경찰관들에게 둘러 싸여 있었다.

Placée sous un violent éclairage, Ester était entourée de policiers qui la bombardaient de questions.

7. 쿠키 안의 질문을 알아보고 더 많은 질문 영상을 감상해보세요. 오른쪽 아래의 작은 쿠키를 클릭하시면

Cliquez sur l'un de ces biscuits chinois pour voir vos questions et les questions de suivi explorées.

8. 그리고 여러분들 중 몇 분이 국가안보국(NSA)에서 온 손님에게 할 질문 몇가지를 보내주셨습니다.

Un certain nombre d'entre vous m'ont écrit, et souhaitent poser des questions à notre invité travaillant pour la NSA.

9. * 여러분의 마음에 있는 생각(감사, 질문, 몰몬경과 선교사들이 가르친 내용이 참된지 확인해 달라는 간구)을 전한다.

* Exprimez les sentiments de votre cœur (reconnaissance, questions, demande de confirmation de la véracité du Livre de Mormon et de ce que les missionnaires ont enseigné)

10. 수세기에 걸쳐 많은 현명한 남성들과 여성들이 논리, 추리, 과학적 질문, 그리고 영감을 통해 진리를 발견해 왔습니다.

Au cours des siècles, de nombreux hommes et femmes, sages, par la logique, la raison, la curiosité scientifique, et, oui, l’inspiration, ont découvert la vérité.

11. 마침내 오랫동안 나를 괴롭혀 온 질문 중 하나 즉 “공의의 하나님이 왜 불공정을 허락하시는가?” 에 대한 답을 얻게 되었다.

j’avais trouvé la réponse à cette question qui m’obsédait depuis si longtemps: “Pourquoi un Dieu juste permet- il l’injustice?”

12. “다소 얼떨떨한 기분으로, 우리는 들어가, 오늘날 생각있는 대부분의 사람들이 관심을 가지고 있는 기본적인 것들에 대한 다섯 가지 질문 공세를 받았읍니다.

“Plutôt étonnés, nous sommes entrés et avons été gratifiés de cinq questions qui concernaient les principaux sujets d’inquiétude de la plupart des gens qui réfléchissent.

13. 그리고 니콜라이 로바체프스키와 같은 수학자들이 이 문제에 질문 하였죠, 그들 모두는 평행 공준을 비판하는 실험을 했습니다, 그 결과 전체적으로 대체 기하학이

Ils ont tous expérimenté l a négation de l'axiome des parallèles, pour découvrir que cela donnait naissance à des géométries entières alternatives.

14. 우리가 구주를 기억할 수 있게 해 주는 성찬의 역할에 대해 학생들이 이해와 감사의 마음을 키우도록 다음 질문 중 일부 또는 전부를 사용한다.

Utilisez tout ou partie des questions suivantes pour aider les élèves à approfondir leur compréhension et leur reconnaissance de ce que fait la Sainte-Cène pour nous aider à nous souvenir du Sauveur :

15. 이것은 우리 의식에 관한 난해(Hard Problem; 푸는 것이 어려운 질문)이라고 불러야 할텐데요, 많은 사람들을 고군분투하게 만드는 것들 말예요.

Il y a ce qu'on appelle le problème épineux de la conscience, qui préoccupe beaucoup de gens.

16. 역사적 사실은 아직도 예수 그리스도에게 네명의 사도들이 제시한 질문, “주의 임하심[임재, 파로우시아]과 세상 끝[사물의 제도의 결말, 신세]에는 무슨 징조가 있사오리이까?”

Il nous faut donc citer d’autres faits historiques si nous voulons répondre à cette question que les quatre apôtres posèrent à Jésus Christ: “Quel sera le signe de ta présence [parousia] et de la conclusion du système de choses?”

17. 어떻게 가르칠 것인가에 관한 준비는 학생들이 배우는 데 도움을 주기 위해 교사가 사용할 (반 토론, 질문, 시청각 자료, 글쓰기 활동, 소그룹 과제 등과 같은) 교수법, 접근법, 활동 등을 결정하는 일로 이루어진다.

Préparer la manière dont on va enseigner consiste à choisir les méthodes, les approches, les activités que vous allez mettre en œuvre pour aider vos élèves à apprendre (discussion de classe, questions, ressources audiovisuelles, exercices d’écriture, travaux en petits groupes, etc).

18. 꿀벌들이 때때로 다른 종류의 바이러스나 독감에 걸리는 것은 당연한 일입니다. 따라서 아직도 해결하지 못한 질문, 잠못이루게 하는 질문은, 바로 왜 벌이 갑자기 이 독감에 취약하게 되어버렸냐는 것입니다. 그리고 왜 다른 질병에도 견디지 못하게 되어버렸을까요?

Il est vrai également que les abeilles attrapent quelque fois d'autres virus ou d'autres grippes, et la question qui nous tourmente, et la question qui nous tient éveillés la nuit, c'est pourquoi les abeilles sont-elles soudainement devenues si sensibles à cette grippe, et pourquoi sont-elles si sensibles aux autres maladies ?

19. 4 그러고 나서 상기 거명된 평의원들은 자기의 임무를 수락하는지와 하늘의 법에 따라 그 직분을 수행할 것인지를 질문 받았으며, 이에 대하여 그들은 모두 자기의 임명을 수락하며 자기들에게 부여해 주시는 하나님의 은혜에 따라 각자의 직분을 다하겠다고 대답하였다.

4 Il a alors été demandé aux conseillers susnommés s’ils acceptaient leur désignation et s’ils agiraient dans cet office conformément à la loi du ciel, à quoi ils ont tous répondu qu’ils acceptaient leur désignation et qu’ils rempliraient leur office selon la grâce que Dieu leur conférerait.

20. 골동품 처럼 오래된 교육 시스템이 갖추어진 교육의 장으로 파고 들어 갑니다. 그 교육 시스템은 100년간 거의 바뀌지 않았구요, 그것은 틀에 박힌 학습, 암기, 획일화에 가치를 두고, 자기 표현, 자기 주도적 학습, 질문, 창의성과 놀이를 평가절하 합니다.

Il passe dans l'éducation où notre système éducatif est archaïque et a peu changé depuis 100 ans et valorise l'apprentissage par cœur, la mémorisation et la normalisation, et dévalorise l'expression de soi, l'auto-exploration, le questionnement, la créativité, et le jeu.

21. (마 7:29) 그분의 가르침의 근원은 하느님이었으며(요 7:16; 8:28), 예수께서는 간결함, 반박할 수 없는 논리, 생각을 자극하는 질문, 인상적인 수사법, 듣는 사람들에게 익숙한 사물에서 이끌어 낸 의미 깊은 예를 사용하여 정보를 전달하셨다.

(Mt 7:29.) Son enseignement émanait de Dieu (Jn 7:16 ; 8:28), et il transmettait le savoir simplement, avec une logique irréfutable, par des questions qui donnaient à réfléchir, au moyen d’images frappantes et d’exemples évocateurs tirés de choses connues de ses auditeurs (Mt 6:25-30 ; 7:3-5, 24-27 ; voir EXEMPLES, IMAGES).