1. メタノールは、飛行前の霜や少量の底氷を取り除くことができるだけである。

Methanol chỉ có thể loại bỏ sương muối và băng đóng ít trước khi bay.

2. アウズンブラは霜氷を舐めることで食餌した。

Audhumla tiếp tục ăn bằng cách liếm tảng băng muối.

3. この謎が解けるだろうか?

Bạn có giải được mã không?

4. 二酸化硫黄からなる霜はイオの表面に普遍的に存在しており、白や灰色で覆われた広大な領域を形成している。

Băng điôxít lưu huỳnh tồn tại khắp nơi trên bề mặt Io, hình thành các vùng lớn được bao phủ bởi các vật liệu màu trắng hay xám.

5. より多くの問題を解けます

Bạn có thể làm rất nhiều bài toán.

6. 霜を降りさせたり,カタツムリや毛虫の災厄をもたらしたりして,地の種や果実を台なしにした」とされることもありました。

Theo tạp chí Damals của Đức, phù thủy bị cho là “gây ra băng giá và nạn ốc sên, sâu bọ hủy hoại hạt giống và trái cây trên đất”.

7. なかなか解けない疑問の答え

Trả lời những câu hỏi hóc búa

8. 違いを解消しようと 心がけます

Chúng tôi có động lực để giải quyết khác biệt.

9. 朝になって,「露の層は蒸発し......,荒野の表面には細かい薄片状のもの,細かくて,地におりた白い霜のようなものができていた。

Ông viết là vào buổi sáng, sau khi “lớp sương đó tan đi, trên mặt đồng vắng thấy có vật chi nhỏ, tròn, như hột sương đóng trên mặt đất.

10. 残りの話を理解するには 私たちの頭脳の「鈍感さ」を理解しなければなりません

Để nắm phần còn lại, bạn phải hiểu rằng bộ não của ta rất chậm.

11. 鎖 を 解 か な けれ ば 痩せ衰え て しま う だ ろ う

Chúng phải được tự do, không thì chỉ phí hoài.

12. 注: 容量を解放できるのは 1 日 1 回だけです。

Lưu ý: Bạn chỉ có thể khôi phục bộ nhớ một lần mỗi ngày.

13. 靴紐はナイロンの丸型で すぐに解けてしまうんです

Nhưng đôi giày đó lại đi kèm với những chiếc dây nylon tròn, và tôi không thể buộc được.

14. もう 1 回 見捨て る と 解雇 し な けれ ば な ら な い

Anh chuồn khỏi tay tôi một lần nữa, không ai sẽ phải sa thải tôi.

15. 解放のために奴隷を買取るわけではありません

Chúng ta không tìm cách mua người ta ra khỏi chế độ nô lệ.

16. 後に父親と和解し、野球を続けられる事になった。

Tuy vậy cậu cũng đã thuyết phục được bố mình cho phép quay lại với bóng chày.

17. 問いかけに頭の中でこたえ,注解を注意深く聴く

Trả lời thầm trong trí những câu hỏi của diễn giả; cẩn thận lắng nghe lời bình luận

18. 通称酒解神社(さかとけじんじゃ、さかときじんじゃ)。

Tuyển tập Trần Đình Hượu (2 tập). ^ a ă ^

19. 北極圏にある 陸上の氷が解けると 海面が上昇します

Và khi băng trên mặt đất tại Bắc Cực tan, nó sẽ làm tăng mực nước biển.

20. 夕食の支度をするときは親子が“打ち解けるとき”です。

Chúng tôi có ‘giây phút êm ấm’ khi sửa soạn bữa cơm chiều.

21. その数学の問題を解ける人は少ないようにおもえる。

Dường như có vài người có thể giải bài toán.

22. ただし飢餓の解決には 食料の生産だけでは不十分です

Và chúng ta biết rằng vấn đề không chỉ nằm ở chỗ sản xuất lương thưc.

23. ヘルモン山の雪も解け出し,ヨルダン川の水は岸にあふれていました。

Khi tuyết tan trên núi Hẹt-môn, nước sông Giô-đanh sẽ tràn hai bên bờ.

24. これが,主の福音を理解するのを助ける主の方法なのです。

Đây là cách của Chúa để giúp các anh chị em thấu hiểu phúc âm của Ngài.

25. 君 が 僕 の お 婆 ちゃん の こと で 手助け でき な い の は 解 っ た よ

Bây giờ, cháu nghĩ ông không giúp được vụ bà cháu.

26. 解き方が分からなければ ヒントを見られるように なっています

Bạn nhận được gợi ý, từng bước giải chi tiết cho vấn đề đó, nếu bạn không biết cách làm.

27. 聖霊の声に敬虔けいけんに耳を傾けながら,神の戒めを理解し受け入れられるよう謙遜けんそんに祈り求めましょう。

Chúng ta hãy khiêm nhường và thành tâm tìm kiếm để hiểu cùng chấp nhận các lệnh truyền của Thượng Đế, tôn kính lắng nghe tiếng nói của Đức Thánh Linh Ngài.

28. 少ししてから,妻と和解するため,時間をかけて話し合いました。

Chẳng bao lâu sau đó, tôi đã có một cuộc thảo luận dài và hòa giải với nàng.

29. なぜ1冊の注解書がこれほど異例の名誉を受けたのでしょうか。

Tại sao một sách chú giải lại được coi trọng một cách hết sức đặc biệt như thế?

30. このシンプルさに秘められた 美しさを理解していただけると 幸いです。

Hi vọng các bạn có thể cảm nhận được sự đơn giản đẹp đẽ trong khái niệm này.

31. 数学を理解しているか確認したければ 自らプログラミングをしてみることです

Nếu bạn muốn kiểm tra xem bạn có hiểu toán thì hãy viết một chương trình để làm toán.

32. また,子どもを愛している親は,決まりが設けられている理由を理解できるように助けます。

Bậc cha mẹ yêu thương cũng giúp con trẻ hiểu lý do họ đặt ra các luật lệ.

33. この方法では,生徒は紙と鉛筆を使って学習理解度調査を受けます。

Điều lựa chọn này cho phép học sinh sử dụng giấy và bút chì để hoàn tất bài đánh giá việc học tập.

34. ですから,軽率に他の人の個人的な見解を受け入れてはなりません。

Thế nên đừng vội vã chấp nhận quan điểm cá nhân nào của những người khác.

35. 数年前 私が行った研究はー 数年前 私が行った研究はー 知能における物理的な基本原理を 解明することでした 知能における物理的な基本原理を 解明することでした

Vì vậy, một vài năm trước, Tôi đã thực hiện một chương trình nghiên cứu cơ chế vật lý cơ bản làm nền tảng cho trí thông minh.

36. 打ち解けず 気取ってるってね」 つまりブロードモアでは 連続殺人犯を避ける態度が 狂気のしるしなんです

Chỉ ở Broadmoor thì việc không thích dây dưa với các sát nhân hàng loạt mới là dấu hiệu của bệnh tâm thần.

37. 教師は,背景と内容を理解することに加えて,聖句ブロック内の教義と原則を注意深く見つけて理解し,また教科課程で提案されている教義と原則を検討しなければならない。

Cùng với việc hiểu văn cảnh và nội dung, các giảng viên cần phải cẩn thận nhận ra cùng hiểu các giáo lý và nguyên tắc trong nhóm thánh thư, đồng thời xem lại các giáo lý và nguyên tắc được đề nghị trong chương trình giảng dạy.

38. 国連安保理決議1701は、2006年イスラエル・レバノン紛争の解決に向け採択された国連決議。

Nghị quyết 1701 của Hội đồng Bảo an Liên Hiệp Quốc là một nghị quyết nhằm giải quyết cuộc xung đột Israel-Liban năm 2006.

39. 氷山が解けるとき ミネラルに富んだ真水となって 多くの生命を育むのです

Khi một tang băng tan chảy, nó giải phóng nước sạch giàu khoáng chất chứa đầy các dạng thức sống.

40. このことから,今日の東洋におけるクリスマスについて,深い理解が得られます。

Điều đó khiến bạn hiểu tường tận bản chất Lễ Giáng Sinh ở Đông Phương ngày nay.

41. スマートフォンや電池を分解する、落とす、曲げる、火に近づける、強い圧力をかける、または穴を開けると、損傷する恐れがあります。

Bạn có thể làm hỏng điện thoại hoặc pin nếu tháo rời, làm rơi, bẻ cong, đốt cháy, đè nát hoặc chọc thủng thiết bị.

42. まだ問題が解決しない場合は、コードを受け取る方法を変更してみてください。

Nếu bạn vẫn gặp sự cố, bạn có thể thay đổi cách nhận mã.

43. これらの例は,どのような圧力が関係しているかを理解する助けとなります。

Những thí dụ đó cho chúng ta một ý-niệm về tình cảm dày xéo tâm-trí của người muốn tự-tử.

44. このレッスンでは,2ニーファイ12-15章を理解するための細かい助けは用意されていません。

Bài học này sẽ không đưa ra những giúp đỡ chi tiết để hiểu 2 Nê Phi 12–15.

45. 私たちは自分が 一番信じたい見解に基づいた話を するだけのことなのです

Chúng ta đểu tự kể những phiên bản của câu chuyện mà chúng ta có thể sống tốt nhất với nó.

46. 次の聖句を調べ,イザヤの言葉を理解するための鍵をさらに3つ見つけましょう。

Tra cứu các câu thánh thư sau đây, và nhận ra thêm ba bí quyết để hiểu những lời của tiên tri Ê Sai:

47. プールを解体。

Làm bể bóng nước.

48. 了解 ブラボー ・ リーダー

Nghe rõ, chỉ huy Bravo.

49. そして,ただ脳の生理機能を研究するだけでは十分には解決できないでしょう。

Một lý do là những nhà khoa học dùng bộ óc để cố hiểu bộ óc.

50. 異議のあった申し立てを 1 つ解除するだけでは不十分な場合もよくあります。

Đôi khi, việc hủy bỏ một thông báo xác nhận quyền sở hữu bị tranh chấp là chưa đủ.

51. 彼らは,自分の理解していなかった点に確信が持てなかっただけなのでしょうか。(

Phải chăng họ chỉ không chắc chắn về một điểm mà họ không hiểu?

52. お金や所有物が幸福になる秘けつではないことを一層よく理解するよう私を助けてくれました」と述べています。

Họ đã giúp tôi hiểu rõ hơn tiền bạc và của cải không là bí quyết để có hạnh phúc”.

53. マラキ 3:6)そのような理解ある牧者に導いていただけるのは,何と大きな喜びでしょう。

(Ma-la-chi 3:6) Được một Đấng Chăn Giữ có lòng thông cảm như thế dẫn dắt quả là niềm vui thích!

54. 最後に,学ぶことから得られる実際的な益をお子さんが理解するよう助けてください。

Bạn hãy giúp con thấy rõ lợi ích thiết thực của việc học.

55. 社会的ネットワークがどのようにして形成され 作用するのかを理解することは 健康や感情についての理解を深めるのに役立つだけでなく 他の様々な現象で例えば 犯罪や福祉 銀行への取り付け騒動や 市場の暴落などの経済現象 新しいアイデアの導入や 商品採用の展開などを理解する上でも役立ちます

Thấu hiểu các mạng xã hội và cách chúng hình thành và vận hành có thể giúp ta thấu hiểu không chỉ sức khỏe và cảm xúc mà còn tất cả các hiện tượng khác -- như tội phạm, chiến tranh, và các hiện tượng kinh tế như rút tiền ồ ạt hay sự sụp đổ thị trường và việc tiếp thu đổi mới hay sự lan truyền của sự tiếp nhận một sản phẩm.

56. わけではありません 外界の情報を脳に 伝え これを脳が 理解することが重要なのです

Ở đây ta phải bắc cầu giao tiếp từ thế giới bên ngoài vào trong não, và được hiểu, được não hiểu.

57. わたしたちは神と和解した者として神と親しい関係にあり,『神がキリストによって世をご自分と和解させてくださった』という「和解の奉仕の務め」を果たすなら,神の過分のご親切をいたずらに受けていることにはならないでしょう。(

Được giao hảo với Đức Chúa Trời như những người hòa thuận cùng Ngài, chúng ta sẽ không nhận ân điển của Ngài một cách vô ích nếu chúng ta hoàn thành “chức-vụ giảng-hòa giao cho chúng ta.

58. イザヤ 54:5,6)それだけでなくエホバは,解き放つというご自分の約束にもみ名を付しておられます。

(Ê-sai 54:5, 6) Ngoài ra, Đức Giê-hô-va gắn liền danh Ngài với lời hứa giải phóng.

59. 同様に,セクシュアル・ハラスメントを経験した女性職員は,女性労組の助けを借りて,解決の道を見いだしました。

Tương tự như thế, nữ nhân viên bị quấy nhiễu về tình dục được nhẹ nhõm khi nhờ đến nghiệp đoàn lao động phụ nữ.

60. たいていの場合,信頼関係が築かれて家族が互いに打ち解けるまでには,数年かかります。

Thường phải mất vài năm để các thành viên trong một gia đình “chắp nối” bắt đầu tin cậy nhau đến mức cảm thấy thoải mái với nhau.

61. 9 正しい答えを得るには,まず,王国の実に何が含まれるかを理解しなければなりません。

9 Để trả lời đúng đắn, trước hết chúng ta cần hiểu bông trái Nước Trời là gì.

62. 第 2 段階 の " 分解 " よ

Chúng ta đang ở giai đoạn thứ 2.

63. 無邪気で優しく人なつこい性格で永遠とすぐに打ち解け、「お嫁さんになりたい」と言い出す。

Tôi xin hỏi cô một câu rất ngắn gọn và rõ ràng: Cô có muốn làm vợ tôi không?".

64. 未 解決 事件 で す ね

Nói về trường hợp ghẻ lạnh này đi

65. えり好みで従う人々がいるのは,戒めがある理由を全部は理解できないからです。 まるで,親が勧告を与え,規則を設ける理由を子供が必ずしも理解しないのと同様です。

Một số người lựa chọn rồi mới vâng lời vì họ không thể hiểu được tất cả những lý do đối với một lệnh truyền, cũng giống như trẻ em không luôn luôn hiểu được lý do đối với lời khuyên dạy và các luật lệ của cha mẹ.

66. 1947年に解体された。

Nó bị tháo dỡ vào năm 1947.

67. 1959年に解体された。

Nó bị tháo dỡ vào năm 1959.

68. 1948年に解体された。

Nó bị tháo dỡ vào năm 1948.

69. けんかをしたり殺したりするのは,仲間とのいさかいを解決する効果的な方法ではありません。

Đánh giết không phải là những phương thức hữu hiệu để giải quyết các cuộc tranh chấp với người đồng loại.

70. パウロの手紙を受け取った時,二人は互いに近付き,愛の精神をもって問題を解決したことでしょう。

Nhưng xét rằng họ đã là những người đàn bà giỏi dang hợp tác mật thiết với Phao-lô trong thánh chức về đấng Christ của ông, chúng ta có thể thiết tưởng là họ đã lấy lẽ khiêm nhường mà nhận lời khuyên lơn.

71. 注: 定期購入を解約しても、すでに行った支払いに対する払い戻しを受けることはできません。

Lưu ý: Bạn không thể nhận tiền hoàn lại nếu bạn hủy đăng ký.

72. 自分自身を弁護すべきかなのか それとも 何を言っても「彼女は怒ってる」 と誤解されるだけか

Hay là đơn giản hoá những từ ngữ của tôi thành "cô ấy chỉ đang giận"?

73. 次のことを生徒がよく理解できるように助ける。「 主は御自分の民は憐れまれるが,悪人は滅びる。」

Hãy chắc chắn các học sinh hiểu rằng Chúa sẽ thương xót dân Ngài, nhưng kẻ tà ác sẽ bị diệt vong.

74. これがヤモリの解決法です ヤモリはつま先を 表面からめくるように高速で 剥がして壁を駆け登ります

Chúng tự bóc ngón chân khỏi bề mặt đang trèo, với tốc độ lớn, khi chúng chạy lên tường.

75. 写真の真ん中、矢印がついているその上に「尾根」が見えます それが理解の助けになるでしょう

Có một chóp núi bên phải trung tâm bức hình, trên vị trí mũi tên hướng về, có thể cho bạn thấy chút ít gì đó.

76. 地雷 だ 武装 解除 する

Mìn chôn đấy.

77. 熱帯医学便覧」という本はこう解説しています。「 モーセの時代における衛生面の注意深い予防措置にはだれしも深い感銘を受ける。

Quyển “Tiểu tập Y học nhiệt đới” (Manual of Tropical Medicine) bình luận: “Không ai khỏi cảm phục trước sự đề cao cảnh giác về tiêu chuẩn vệ sinh trong thời Môi-se...

78. 生物学 - 形態学 - 解剖学

Khoa vật lý - sinh học phân tử.

79. 1964年には解体された。

Nó bị tháo dỡ vào năm 1964.

80. ワクチンは解決策になるか

Thuốc chủng ngừa có phải là giải pháp không?