1. それから私の気に入っている 仮死状態の例として

Sau đây là một ví dụ ưa thích của tôi về chết giả.

2. リンボについても,ローマの枢機卿ラツィンガーは,それが「神学上の仮説にすぎない」ことを認めています。

Về chốn Minh phủ (Limbo) thì Hồng y Giáo chủ La-mã Rat-zinger thú nhận đó “chỉ là một giả thuyết về thần học mà thôi”.

3. 結局、進路変更して専修大学へ入学する。

Bên cạnh đó, làm thế nào để đổi mới giáo dục đại học?

4. では仮に,医学によって,高齢者の主な死因である心臓疾患,がん,脳卒中などをなくせるとしましょう。

Bây giờ hãy giả thử như ngành y có thể loại được những nguyên nhân chính gây tử vong ở lớp người cao tuổi —bệnh tim, ung thư, và đột quỵ.

5. 多くの学者の一致した見解によれば、仮に食料(殊に牛乳)が攻撃された場合、約10万人に影響が及ぶという 。

Các học giả đồng ý với nhau rằng một cuộc tấn công vào nguồn thực phẩm (đặc biệt là sữa) có thể ảnh hưởng đến 100.000 người.

6. R4000は仮想アドレスだけでなく仮想空間IDを格納できる進んだTLBを採用していた。

R4000 là sự tiến bộ về TLB, mỗi mục không chỉ chứa địa chỉ ảo mà còn id không gian địa chỉ ảo.

7. 本日皆さんに仮想世界 デジタル地球儀 3次元ウェブ 3次元仮想世界について話したいと思います

Những gì tôi muốn nói hôm nay là về thế giới ảo, thế giới số, mạng 3 chiều, siêu cầu ảo.

8. バカバカしい仮説を立てたんです それは

Tôi đã tạo nên một giả thuyết, một giả thuyết lố bịch.

9. 今日は仮死状態の研究について話します

Hôm nay tôi sẽ nói về nghiên cứu của tôi về quá trình chết giả.

10. あなた が 円満 に 同行 する と 仮定 する なら

Cho đến khi ông đi với tôi tới đây

11. 私は大学を出てすぐ コンサルタント会社に入りました

Ngay sau khi tốt nghiệp Đại học, tôi có làm việc tại một công ty cố vấn.

12. よし ザン ブラノ が HR の トップ で あ る と 仮定 する と

Được rồi, cứ giả định Zambrano là kẻ cầm đầu đám quan chức cấp cao.

13. 「仮に,僕がギャンブルに反対で,君が賛成だとしよう。

“Giả sử mình không chấp nhận cờ bạc nhưng bạn lại chấp nhận.

14. 地域にはクロアチアの紋章や通貨が導入され、クロアチアの教育とクロアチア語が学校に導入された。

Các biểu tượng và tiền tệ Croatia được giới thiệu, và chương trình giảng dạy ngôn ngữ Croatia được giới thiệu trong trường học.

15. ■ 子どもの障害について学び,情報を取り入れる。

▪ Tìm hiểu và học hỏi về bệnh trạng của con.

16. 大学院に入るための推薦状も書いてくれました

Anh ấy đã viết một bức thư khuyên tôi quan tâm đến lễ tốt nghiệp ở trường.

17. 最初 の 出会い を 考え れ ば そう 仮定 する の も 当然 だ

Có lẽ điều đó đã khá rõ ràng, ngay từ cuộc gặp đầu tiên ở bể bơi.

18. そして私は 生命工学の領域に 足を踏み入れました

Và sau đó tôi chuyển sang lĩnh vực công nghệ sinh học.

19. しかし,仮にそれが実物だとしたらどうでしょう。

Nhưng giả thử nó đúng là tấm vải liệm đó thì sao?

20. 他の拡張メモリマネージャと同様、EMM386 は仮想86モードを使っている。

Như các trình quản lý bộ nhớ mở rộng khác, EMM386 sử dụng chế độ 8086 ảo.

21. ハガイ 2:7)ポルトガルに住むペドロは13歳のとき神学校に入りました。

(A-ghê 2:7) Chẳng hạn, anh Pedro ở Bồ Đào Nha đã vào chủng viện lúc 13 tuổi.

22. 高等学校には入学したものの,行ったり行かなかったりで,結局1年ほどで中退しました。

Tôi vào trung học nhưng thỉnh thoảng mới đến lớp, và bỏ học sau một năm.

23. 仮死状態にしてから 冷却すると死なないのです

Nhưng nếu bạn làm chúng chết giả, rồi ướp lạnh, chúng đều sống.

24. 11世紀に入ると、イスラームの科学的知識が、西ヨーロッパに到達し始めた。

Khoảng thế kỷ 11, những kiến thức của người Hồi giáo bắt đầu được đưa tới Tây Âu.

25. 遺伝子工学では 科学者が 細菌から有用な遺伝子を切り出して 直接ナスのゲノムに挿入します

Ở phương pháp di truyền này, các nhà khoa học cắt gen từ vi khuẩn và cấy trực tiếp vào bộ gen cà tím.

26. 数学歴史家のF. Woepckeは、アル=カラジを「最初に代数的な微分積分学の理論を導入した者」として賞賛した。

Nhà nghiên cứu lịch sử toán học, F. Woepcke, đã ca ngợi Al-Karaji là "người đầu tiên giới thiệu các định lý của các phép tính đại số."

27. では「仮死状態」と言うとき どういう意味で言っているのか?

Vậy, tôi có ý gì khi nói "làm chết giả"?

28. あなたが若いときに足の骨を折ったと仮定します。

Giả sử khi các anh chị em bị gẫy chân khi còn trẻ.

29. イエスは幕屋(または仮小屋)の祭りのためにエルサレムにいます。

Chúa Giê-su vẫn còn ở Giê-ru-sa-lem để dự Lễ Lều Tạm (hay Lễ Chòi Tạm).

30. ここで 次の簡単な式が 成立すると仮定します x “×” w =y

Giờ thì hãy giả sử ta có biểu thức đơn giản này: X "x" W =Y.

31. 今日、ハリス・マンチェスター・カレッジは21歳以上の学生を積極的に受け入れている。

Riêng Trường Harris Manchester chỉ nhận sinh viên đã trưởng thành (trên 21 tuổi).

32. 8 火事で自分の家が跡形もなくなったと仮定してください。

8 Giả thử là nhà bạn bị cháy.

33. 私は彼らにひらめきや 仮説や最初のアイデアを提示します

Và tôi nói với họ về trực giác, giả thuyết, và các ý tưởng ban đầu của tôi.

34. その後新たな仮説をたて その繰り返しを行なっているのです

Rồi họ thử nghiệm giả thuyết mới đó và cứ thế lặp đi lặp lại.

35. しかしアリスタルコスはある本の中で、いくつかの仮定から導かれる帰結として、宇宙は先ほど述べました「宇宙」よりも何倍も大きいとの仮説を提唱しております。

Nhưng Aristarchus đã đưa ra một quyển sách hàm chứa các giả thuyết nhất định, trong đó nó dường như, như là kết quả của các giả định đã đề ra, cho rằng vũ trụ nhiều lần lớn hơn so với 'vũ trụ' như đã đề cập.

36. ラボの仮死状態の生物を冷却したら どうなるだろうと考えました

Nên tôi tự hỏi điều gì sẽ xảy ra nếu đưa động vật chết giả vào môi trường lạnh.

37. その反応として、体は当該エリアに炎症を起こす化学物質を投入する。

Để đáp ứng lại, cơ thể cung cấp cho vùng đó các hóa chất gây viêm.

38. 5 仮に,試練に対処するための知恵が自分にないとしましょう。

5 Giả sử chúng ta thiếu sự khôn ngoan cần thiết khi đối phó với thử thách.

39. こう答えられます: 「仮に,ぼくがギャンブルに反対で,君が賛成だとしよう。

Bạn có thể đáp: “Giả sử tôi không chấp nhận cờ bạc nhưng bạn lại chấp nhận.

40. 第一世代の仮想通貨は 動作がやや遅く 少し手間もかかりましたが

Vì vậy, chuỗi tiền điện tử đầu tiên hơi chậm cũng như cồng kềnh một chút.

41. そしてマシュマロ チャレンジは 彼らが隠れた仮定を見出すのに役立つのです

Và những gì mà thử thách viên kẹo dẻo làm là nó giúp họ nhận ra các giả định ẩn.

42. 仮にそうだとしても,そのままでいる必要があるでしょうか。

Nếu đúng, tại sao gia đình lại phải như vậy chứ?

43. そして,文字のない彼らの言語を学ぶため人々の中に入り込みます。

Để học tiếng nói không có chữ viết của họ, ông giao du với dân chúng.

44. これが 私が学び 人間関係に取り入れてきた 大切なことの1つです

Đây là một trong những điều tôi học được để ứng dụng vào các mối quan hệ với mọi người.

45. 今は西暦32年の秋で,幕屋(または仮小屋)の祭りが近づいています。

Giờ là mùa thu năm 32 CN và gần đến Lễ Lều Tạm (hay Lễ Chòi Tạm).

46. 今は幕屋(または仮小屋)の祭りの最中で,大勢の人がイエスを捜しています。

Giờ đây, tại Lễ Lều Tạm (hay Lễ Chòi Tạm) ở Giê-ru-sa-lem, nhiều người đang tìm kiếm ngài.

47. 仮議長と下院議長は1886年に継承順序から外されたが、1947年に復帰した。

Chủ tịch thượng viện tạm quyền và Chủ tịch hạ viện bị loại khỏi thứ tự kế vị tổng thống vào năm 1886, nhưng được phục hồi vào năm 1947.

48. インダス文字はある意味 3つの仮説がたたかう ― 「戦場」と化しています

Trong thực tế, chữ viết đã trở thành một bãi chiến trường giữa ba nhóm người khác nhau.

49. 残念なことに 「人類のためのデザイン入門」を 教えてくれる学校はありません

Hiện nay, thật không may, không có trường nào dạy khóa học Thiết kế cho Nhân loại 101.

50. ここで大切なのは 共有知識という概念で 哲学者デイヴィド・ルイスが 導入しました

Chìa khoá là khái niệm về kiến thức phổ thông, được triết gia David Lewis đặt tên.

51. 仮死状態の話を持ち出すと大抵の人は バルカン式挨拶をして笑いますが

Nào, thông thường khi nói về chết giả, người ta thường giơ tay chào kiểu Vulcan và cười.

52. だからといって,独特な忘れ難い集まりにしようとして,受けのよいテーマを考え出す必要はありません。 そのようなテーマは,仮装舞踏会や仮面舞踏会など,この世のパーティーを見倣ったものでしょう。

Điều này không đòi hỏi phải bày vẽ ra một chủ đề hấp dẫn để làm cho cuộc họp mặt chung vui được độc đáo hay đáng ghi nhớ mà lại bắt chước tục lệ của thế gian, chẳng hạn dạ vũ hóa trang hay dạ hội đeo mặt nạ.

53. その子どもたちの態度が悪くなり 少年院に入ったり退学していきます

Chúng phá phách và trượt dài, đến chỗ tù tội hoặc bỏ học.

54. 若年者の仮釈放の無い投獄を廃止すること、子どもの軍隊での使用を廃止すること、21歳未満の子どもの死刑を廃止すること、学校で人権について充分に教えることの4つである。

Ân xá quốc tế công khai ủng hộ bốn quyền riêng biệt của trẻ em, gồm sự chấm dứt việc giam giữ trẻ em vị thành niên mà không có cam kết, chấm dứt tuyển mộ và sử dụng trẻ em vào quân sự, chấm dứt hình phạt tử hình cho mọi người dưới 21 tuổi, và nâng cao nhận thức về nhân quyền trong lớp học.

55. この酸素濃度― 仮死状態を引き起こした きっかり10ppmの濃度は 一定で

Và chính nồng độ oxy này, 10 ppm, đã tạo ra sự chết giả, được bảo toàn.

56. さて 仮死状態は細胞や変わった小さな生物だけに 見られるわけではありません

Vậy, ý tưởng về sự chết giả không phải chỉ về tế bào và những sinh vật kì dị.

57. 馴染みに対するこの強力な依存性は、精神的計算仮説をさらに不利にする 。

Sự phụ thuộc lớn vào tính quen thuộc này một lần nữa phủ định cho thuyết tính toán tư duy.

58. こちらの人物 カルロス・フィンレーは 1800年代後半 当時としてはかなり珍しい仮説を立てました

Ông đã đặt ra một giả thuyết mới mẻ vượt bậc so với thời của mình, vào cuối những năm 1800.

59. 仮に100人の人が,かなり長い文書を自分の手で書き写すよう頼まれたとしましょう。

Giả sử 100 người phải chép tay một bản thảo dài.

60. 仮に それが存続していれば 交通機関の未来は たぶん もう実現していたことでしょう

Và nếu như nó vẫn còn tồn tại, tương lai của nền giao thông vận tải có lẽ đã trở thành hiện thực.

61. そこにメスを入れました お互いを理解し 信頼を築き お互いを支え 良い質問を することを学び 概念を明確に伝える 技術も学んでもらいました

Và đó là những thứ chúng tôi làm với những nhóm đó làm cho họ hiểu nhau xây dựng lòng tin giữa họ, giúp đỡ lẫn nhau học cách đặt ra những câu hỏi tốt và cũng học để diễn đạt ý tưởng rõ ràng nữa

62. 当機関がジャマイカに導入した 心臓病学の研修は 心臓病の診断において 大いに役立っています

Tôi nghĩ khía cạnh đào tạo bác sĩ tim mạch mà Viện Tim Caribbean đã giới thiệu ở Jamaica rất quan trọng trong việc chẩn đoán các bệnh tim mạch.

63. 仮にランディング ページの利便性が「平均より下」と評価されても、ポリシー違反になるわけではありません。

Trải nghiệm trang đích “dưới trung bình” khác với vi phạm chính sách.

64. ですから,魂は不滅であるという考えは,ギリシャ哲学という裏口を通ってユダヤ教に入り込んだのです。

Vậy thì ý tưởng linh hồn bất tử từ triết lý Hy Lạp lẻn vào Do Thái Giáo qua cửa sau.

65. しかし仮名を使って,自分の訳した新約聖書の全部と旧約聖書の一部を改訂しました。

Bằng nhiều bút danh khác nhau, ông chỉnh sửa bản dịch của mình, gồm “Tân ước” và nhiều phần trong “Cựu ước”.

66. 最初の仮想通貨は 初めて登場した車のように 低速で 理解しにくく 扱いにくいものです

Loại tiền điện tử đầu tiên, như chiếc ô tô đầu tiên, chậm, khó hiểu và khó sử dụng.

67. 64ビットコンピュータの理論上のメモリ制限は約16エクサバイト (171億ギガバイト) だが、Windows XP x64では物理メモリが128GB、仮想メモリが16TBに制限されている。

Mặc dù giới hạn bộ nhớ theo lý thuyết của một máy tính 64-bit là khoảng 16 EB (16 triệu gigabyte), Windows XP x64 bị giới hạn ở 128 GB bộ nhớ RAM và 16 TB bộ nhớ ảo.

68. しかし,就寝前4時間以内に仮眠を取ると,夜の健康的な眠りが妨げられることがあります。

Nhưng nếu ngủ trong vòng bốn tiếng trước giờ ngủ tối thì sẽ khó ngủ ban đêm.

69. オリヴェタンが使った仮名の一つは,「どこのだれかも分からない」という意味のベリーシェム・デ・ベリーマコームというものでした。

Một trong số bút danh của ông là Belisem de Belimakom, có nghĩa là “không danh tánh, không gốc gác”.

70. 過去の試験情報を入手し それらを組み合わせて 統計学的に意味のあるサンプルを つくってはいけないのです

Chúng ta không thể sử dụng những thông tin từ các cuộc thí nghiệm trong quá khứ rồi tập hợp lại để tạo thành các mẫu có ý nghĩa về mặt thống kê được.

71. 私は1995年、野生動物保護協会に入会し、ここで働いています しかし、1991年、学生として働いたのが最初です

Tôi đã gia nhập Hội Bảo tồn Động vật hoang dã, làm việc ở đó, vào năm 1995 nhưng tôi bắt đầu làm việc với họ khi còn là sinh viên năm 1991.

72. 10 歳前には成績も仮及第で 素行面でも警告を受け 初めて手錠をかけられたのは 11 歳のときでした

Tôi đã bị quản chế về học tập và kỉ luật trước khi tôi lên 10, và lần đầu bị cảnh sát còng tay khi tôi 11 tuổi.

73. このモデルでは XRN2 が残されたRNAを分解しながら 5' から 3' へ、pol II に到達するまで進行すると仮定する。

Theo mô hình này, thì XRN2 làm thoái hoá đoạn ARN còn lại chưa được tách từ 5 'thành 3' cho đến khi nó tiến đến Pol II.

74. 通学かばんやボール,それに食料品が入った袋など,幾つも物を持って自転車に乗るところを想像してください。

Hãy hình dung bạn vừa đi xe đạp vừa chở giỏ sách, vài túi đồ cùng một quả bóng.

75. さらに 相互利益が存在すると 仮に 戦争になった場合 得られる利益を上回る 損失を被ることに なります

Khi cả 2 bên cùng có lợi, cả 2 sẽ chịu thiệt nhiều hơn là hưởng lợi nếu chiến tranh xảy ra.

76. 生物学 - 形態学 - 解剖学

Khoa vật lý - sinh học phân tử.

77. ジャンヌの正確な出生年月日は明らかになっておらず、いくつかの仮説があるものの具体的な証拠は存在しない。

Chi tiết về ngày sinh của Taromai vẫ chưa được rõ và có một số giả thuyết được đưa ra.

78. マリアはこの言葉から,旬の果物のように,手に入りやすく値段が普通より安い物を買うことを学んだと語っています。

Chị mua những món nào đang sẵn có nhiều ngoài chợ, do đó giá được rẻ hơn, chẳng hạn như các loại trái cây đang mùa.

79. 2つめの学説は「長期間移動学説」であり、最初の人類集団がこの西半球に入ったのはもっと前の時代、おそらくは5万年から4万年前あるいはそれ以前であるとするものである。

Niềm tin thứ hai là lý thuyết niên đại dài, trong đó đề xuất rằng nhóm người đầu tiên đã vào bán cầu vào một ngày sớm hơn nhiều, có thể 50.000-40.000 năm trước hoặc sớm hơn.

80. 歴代第二 36:22,23)西暦前537年の後期にはすでに,一群のイスラエル人が,イスラエルの地で70年ぶりに仮小屋の祭りを祝ったのです。

Đến cuối năm 537 trước công nguyên, một nhóm người Y-sơ-ra-ên cử hành Lễ Lều tạm lần đầu tiên trên đất Y-sơ-ra-ên trong 70 năm!