1. また,原則この「」を子音の前でも発音することを定めた(ᄂ,ᄇ,ᄉ,ᅩを除く)。

영조는 자(字)를 연재(憐哉), '가련하도다!'로 지어주었다.

2. 働くことはなぜ重要な福音の原則なのでしょうか

일은 왜 복음의 중요한 원리인가?

3. 福音に添った生活の原則は教義に基づいており,標準は原則にのっとったものです。

우리가 따르는 복음 생활의 원리들은 교리에 근거를 두고 있으며, 표준들은 그 원리들과 일치합니다.

4. 間もなくフォックス家の姉妹マーガレット(Margaret、15歳)とケイト(Kate、12歳)は、家で原因不明の不思議な物音(ラップ音、叩音)がするというポルターガイスト現象を体験した。

머지 않아 폭스가의 자매 마가레트 (Margaret, 15세)와 케이트 (Kate, 12세)는 집에서 원인 불명의 이상한 소리 (랩음, 고음)가 한다는 폴터가이스트을 체험했다.

5. 「生演奏の楽器音を、手軽に使いたい」これが原動力となった。

"실제 연주의 악기음을, 간편하게 사용하고 싶다" 이것이 원동력이 되었다.

6. イエス・キリストの福音の原則と扶助協会の目的を強く擁護したのです。

그러면서도 그녀는 예수 그리스도 복음의 원리와 상호부조회의 목적을 굳게 지켰다.

7. 片面に皮を張った太鼓を使う場合も同様の原理で,高音の太鼓と低音の太鼓を二つ一組にして使います。

마찬가지로, 동물 가죽을 울림막으로 댄 북으로 메시지를 전달할 때에도 높은 음조를 내는 북 하나와 낮은 음조를 내는 북 하나를 한 조로 사용합니다.

8. ■ 環境的原因: 光,騒音,熱,寒さ,寝心地の悪い寝具,寝相の悪い配偶者。

▪ 환경적 원인: 빛, 소음, 더위, 추위, 불편한 침대, 계속 뒤척이는 배우자

9. 『福音を教え学ぶ』の手引きの60-61ページにある副題「生徒が福音の原則と教義を見つけるのに役立つ」の段落を研究してください。

복음을 가르치고 배움 지침서 60~61쪽에서 “학생들이 복음 원리와 교리를 찾아내도록 도움”이란 소제목 아래 단락들을 공부한다.

10. 難聴になる原因の多くは,そうした機器のヘッドホンで聴く音が大きいことにあります。

청력 손상에 대한 상당한 원인은 개인용 스테레오의 헤드폰에서 나오는 큰 소리에 있습니다.

11. 福音の教義と原則を説明し,分かち合い,証するよう勧めることにより,生徒は福音学習における役割を果たすことができます。

학생들은 복음의 교리와 원리를 설명하고, 나누고, 간증하도록 권유받을 때 복음 학습에서 자신이 맡은 역할을 다할 수 있다.

12. シナリオ:素浪人 原画:蔓木鋼音 音楽:George Ohara FANTASTIC KISS 作詞:カンナユリ 作曲:George Ohara ボーカル:カンナユリ 『Natural Another One 2nd -Belladonna-』(ナチュラル アナザーワン セカンド ベラドンナ)は2005年10月28日にDreamSoftから発売された18禁アドベンチャーゲームである。

원화 : 츠루기 하가네 음악 : George Ohara 주제가 : FANTASTIC KISS 작사 : 칸나 유리 작곡 : George Ohara 노래 : 칸나 유리 《Natural Another One 2nd -Belladonna-》(내츄럴 어나더 원 세컨드 베라돈나)는 2005년 10월 28일에 DreamSoft로부터 발매된 18금 어드벤처 게임이다.

13. オーストラリア全土で幾人かの原住民が王国の音信の重要性を悟り,それにこたえ応じています。

전국에 걸쳐 내 동족들은 왕국 소식의 중요성을 이해하고 좋은 반응을 나타내고 있다.

14. 「福音の原則に対する証は,それに従って生活しようと務めることにより得られます。

“복음 원리들에 순종하고 그것에 따라 생활할 때 그 원리들에 대한 간증을 얻을 수 있습니다.

15. 高周波で一連のピューという音やカチッという音を放ち,それが何かに当たったしるしとして届いた反響音を分析することにより,距離と,その反響音の原因となっている障害物の性質を確かめることができるのです。

연속적인 고주파 기적 혹은 소리를 발산해서 그 신호가 물체에 부딪칠 때 내는 방향을 분석함으로써, 이 돌고래는 물체와의 거리와 반향을 일으킨 대상의 성질을 결정할 수 있다.

16. * 福音の原則に従って生活するよう促された最近の経験について話すように言います。

* 청소년들에게 그들이 최근에 복음 원리에 따라 생활하라는 권유를 받았던 경험을 나눠 달라고 한다.

17. 永遠の聖約は破られ,福音の原則に関する正しい知識は背教の過程で消え去り,福音の儀式を執行する権能は人々の間に存在しませんでした。

영원한 성약이 깨어졌습니다. 배도로 인해 복음 원리에 관한 정확한 이해가 사라졌습니다. 복음 의식을 집행하는 권리가 인간에게서 사라졌습니다.

18. 雷,送電線,発電機などはみな電波障害や雑音の原因となり,わたしたちを悩ませてきました。

번개, 송전선, 발전기—이 모든 것이 공전(空電)에 의한 전파 장애나 잡음을 일으켜 그간 통화에 방해가 되어 왔다.

19. 犠牲,勤勉さ,家族,奉仕といった福音の原則は,デ・フェオ長老の人となりを表す言葉となっています。

데 페오 장로를 설명하자면 희생, 노고, 가족, 봉사와 같은 복음 원리들을 들 수 있다.

20. 人体比例と音楽調和を宇宙の基本原理とし、ローマ建築の構成を古典主義建築として理論づけた。

인체 비례와 음악 조화를 우주의 기본 원리로 하고, 로마 건축의 구성을 고전주의 건축으로 이론을 형성했다.

21. ヨエルの預言を調べると次の聖書的原則が明らかになってきます。 すなわち重要なのは音信であって,音信を伝えるのに用いられる人ではないということです。

우리가 ‘요엘’의 예언을 고려할 때 분명해지는 한가지 성서 원칙은, 예언을 전하는 데 사용된 사람이 중요한 것이 아니라 그 소식이 중요하다는 점이다.

22. また,霊性や信仰を弱めかねない方法で,世俗的な概念と福音の原則とを混ぜ合わせるグループも存在する。

일부 그룹은 영성과 신앙을 약화시킬 수 있는 방식으로 세상적인 개념과 복음 원리를 뒤섞는다.

23. ブッシュマンは狩りやつりをしました。 踊ったり,原始的な楽器を使って音楽を奏でたりすることもしました。

‘부시맨’은 사냥, 고기잡이 춤에 참여하였고 원시적 악기를 연주하였다.

24. スカウト活動は,若い男性が日曜日に学ぶ福音の原則を実践するのに助けとなるものであるべきである。

스카우트 활동은 청남들이 일요일에 배운 복음 원리를 실천에 옮기는 데 도움이 되어야 한다.

25. 競合各社もサンプリングシンセサイザーを発売するが、Emulatorが売れた原因は、楽器の録音済みデータを販売したことに寄るところが大きい。

경쟁사도 샘플링 신디사이저를 출시하지만, Emulator가 팔린 원인은 악기 녹음이 끝난 데이터를 판매한 데 따른 바가 크다.

26. ぽとぽと水の漏れる蛇口,ギーギー音のするドア,ぐらぐらする机などは,いらいらの原因になるかもしれません。

물방울이 똑똑 떨어지는 수도 꼭지, 삐걱거리는 문, 기우뚱거리는 테이블 등은 사람을 짜증나게 할 수 있다.

27. ノーフォークにおいてさえ,十字軍を起こした司教スペンサーが死ぬが早いか,その音信は燎原の火のごとくに広まりました。

‘노르포오크’에서까지도 한때 탄압하던 주교 ‘스펜서’가 죽자 그들의 소식은 삽시간에 퍼졌다.

28. 例えば,最も弱い音を感知するため,鼓膜は1個の原子の直径にも満たない距離ながら,反った形になります。

예를 들어, 귀의 고막은 가장 미약한 소리를 감지하기 위해 한개의 원자의 지름보다 짧게 진동한다.

29. 冒頭にバリトン歌手が独唱で歌う“おお友よ、このような音ではなく...”は、ベートーヴェンが自分で考えたものであり、シラーの原詩にはない。

모두에 바리톤 가수가 독창으로 노래하는 “친구여, 이런 소리는 아니고...”는 베토벤 스스로 생각한 것이며, 실러의 원시에는 없다.

30. ニュージーランド・ヘラルド紙(英語)は,「その危険が急激に高まる主な原因は,恐らく自動車の排気ガス,騒音,ストレスなどであろう」と伝えています。

「뉴질랜드 헤럴드」지는, “자동차 배기가스와 소음과 스트레스가 심장 마비의 위험이 갑자기 높아지는 주된 원인인 것 같다”고 보도합니다.

31. 古代エジプトの象形文字ヒエログリフは、象形の原理によって作られた文字であるが、その用法としては表音(六書でいう仮借)が多い。

고대 이집트의 상형문자 히에로글리프는 상형의 원리에 따라 만들어진 문자이지만, 그 용법은 표음(한자의 육서에 비유하면 ‘가차’)이 많다.

32. 過密状態の都市には,ほかにもストレスの原因があります。 大気汚染,騒音,住宅不足,異文化間の摩擦,高い犯罪率などです。

인구 과밀 도시에는 그 밖에도 공기 오염, 소음 공해, 주택난, 문화 충돌, 높은 범죄율 등 다양한 스트레스 요인이 존재합니다.

33. 背景と内容を理解する,福音の教義と原則を見つけ,理解し,それが真実であり重要であることを感じ,応用するなど,「福音を教え学ぶときの基本」は,方法ではなく,達成すべき結果である。

문맥 및 내용을 이해하고, 복음 교리와 원리들을 찾아내고, 이해하고, 그 참됨과 중요성을 인식하며 적용하는 등과 같은 복음을 가르치고 배우는 일의 기초는 방법이 아니라 성취해야 할 결과물이다.

34. 福音の原則の中で最も効果的でありながら時に応用するのが難しいのが,謙遜になることと,神の御心に従うことです。

정말 효과적이지만 때로는 적용하기 어려운 복음 원리는 겸손과, 주님의 뜻에 복종하는 것입니다.

35. エジプトのファイユーム地方で発見された,ヨハネの福音書のパピルス断片は,原本が書かれてから50年もたっていない西暦2世紀前半のものです。

이집트의 파이윰 지역에서 발견된 요한 복음의 한 파피루스 단편은 기원 2세기 전반부, 즉 원문이 기록된 지 50년이 채 안 된 시대의 것으로 추정됩니다.

36. このセクションで教えられた原則をモデル化するために,話し合いの中に音楽や物語や芸術作品を含める方法を見つけてください。

이 장에 제시된 원리에 대한 본보기를 세우기 위해, 음악과 이야기와 미술을 활용하여 토론을 진행할 방법을 찾아본다.

37. 実際,正常な耳は感度がとても高く,鼓膜が受ける空気振動の幅が原子の直径より小さくても音を感じ取れるほどです。

정상적인 청각을 가진 사람의 귀는 매우 민감해서 고막에서 울리는 공기의 진동(움직임) 폭이 원자의 지름보다 작아도 소리를 감지할 수 있을 정도입니다!

38. ある地域にみられるような過密状態,騒音にたえずさらされることも,多くの人にとって苦痛を与えるストレスの原因となります。

어떤 지역 내의 인구 과밀 상태, 끊임없는 커다란 소음 등은 많은 사람들에게 있어서 더 심각한 ‘스트레스’의 요인이 된다.

39. まず,母音の音を学び,次いで子音を学びます。

먼저 모음의 발음을 배우고 다음에 자음을 배운다.

40. もともと台湾原住民平埔族ケタガラン族が住み、その言葉でホオベエと称され、台湾語音の漢字で滬尾(Hou7-be2)あるいは虎尾(Hou2-be2)と書かれた。

원래 타이완 원주민 평포족(平埔族) 케타갈란족이 살았는데, 이들은 이 곳을 '호베'로 불렸고 이후 대만어음의 한자로 호미(滬尾, Hou7-be2) 혹은 호미(虎尾, Hou2-be2)로 쓰여졌다.

41. 福音の原則の中には,「このことから分かるように」や「にもかかわらず」などの表現を用いることで明確になるものもあります。

복음 원리 중 어떤 것들은 “이리하여 우리는 ~을 알게 되나니”, “그럼에도 불구하고”와 같은 표현이 나올 때 분명하게 드러나기도 한다.

42. * 福音の原則に従って生活しようと努力することが,信仰と証を強めるための最もよい方法であるのはなぜだと思いますか。

* 여러분은 왜 복음 원리대로 살려고 매진하는 것이 신앙과 간증을 강화하는 제일 좋은 방법이라고 생각하는가?

43. 協和音,不協和音,旋律

화음, 불협화음, 멜로디

44. 指揮官はテーブルにつきました。 そのすぐ横には,車の止まる音が聞こえた時にわたしが慌てて布をかぶせておいた原紙がありました。

책임자는 식탁에 앉았는데, 바로 옆에는 차가 멈춰 서는 소리를 듣고 내가 황급히 보자기로 덮어 둔 종이들이 있었습니다.

45. 例えば,超音波を用いた反響定位システムを持つコウモリの出現には,その先祖とされる原始的な生物とのはっきりした関連はありません。

예를 들어 음파 탐지기와 반향 정위 시스템을 가진 박쥐들은 좀 더 원시적인 조상과 분명한 관계 없이 나타납니다.

46. ヘブライ語では喉音(すなわち,のどの奥で発音される音)の中でも最も柔らかく発音される音で,英語の“hour”という語の最初の無音の“h”を発音する時のかすかな喉音,または“cooperate”という語の2番目の“o”の音に似ています。

히브리어의 발음과 관련하여 후음(喉音: 목에서 발음되는 소리)들 가운데 가장 부드러운 소리로서, 영어 단어 “hour”[아우어]에서 묵음이 되는 첫 글자 “h”에 주어지는 아주 약한 후음과 같거나 “cooperate”[코오퍼레이트]라는 단어의 두 번째 “o”와 같다.

47. ハングルの子音字と母音字

한글의 자음과 모음

48. 東洋のある音楽は,音階が24の音程,つまり4分の1音にわけられています。

동양 음악에서는 흔히 음계를 스물 네 개로 혹은 사반음(四半音)으로 구분 한다.

49. マイクロホンを近づけすぎることは,破裂音を含む特定の言葉を話す際,話し手の息がマイクにかかり,耳障りな“ポップノイズ”の生じる原因ともなります。

‘마이크로폰’이 연사에게 너무 가까우면 말을 할 때 연사의 호흡에 의한 파열음 때문에 신경을 거슬리는 “퍽퍽 소리”가 날 수 있다.

50. * あなたにとって,戒めや福音の原則に従って生活する決意は,どのようにイエス・キリストへの改心を強める助けとなってきたでしょうか。(

* 여러분은 계명이나 복음 원리에 따라 생활하겠다는 결심을 함으로써 어떻게 예수 그리스도께로 확고하게 개종할 수 있었는가?

51. 高層湿原とブランケット湿原

저층 습지와 고층 습지

52. わたしたちのすばらしい発声システムは複雑ですが,様々な楽器の音を出す背後にある原則を具現しているといえるかもしれません。

인체의 기이하리만큼 복잡한 발성 기관은 모든 악기의 조음 원리를 다 갖추고 있을 것이다.

53. 紙を破く音ですか,ビンを開ける音ですか,ナッツの殻を割る音,それともほかの音ですか。

종이를 찢는 것, 병마개를 따는 것, 견과를 깨는 것 등등의 소리를 가지고도 할 수 있다.

54. 歯音 ᄉ、ᄌ などは、中期朝鮮語においては非口蓋音 、 であったが、これらの音は18世紀に母音 /i/ および半母音 /j/ の直前で口蓋音化して 、 となり、19世紀に入って他の母音の直前においても口蓋音化する。

치음 ‘ᄉ, ᄌ’ 등은 중세 한국어에서 비구개음 , 였으나 18세기에 모음 /i/ 또는 반모음 /j/ 직전에서 구개음화되어 , 로 발음되었으며 19세기에 들어 다른 모음 앞에서도 구개음화되었다.

55. ロック音楽はまた,麻薬づけのふしだらな生き方に反対する親や古い世代,社会慣習などに対する侮べつを生み出す強い原動力だったのです」。

록 음악은 부모와 구세대를 멸시하는 태도 그리고 자유 분방하고 마약을 상용하는 생활 양식을 반대하는 사회 기관을 멸시하는 태도를 조장하는 강력한 세력이기도 하였다.”

56. 赤ちゃんが泣き声を上げる原因としては最も多い空腹の場合,その泣き声は270ないし450ヘルツの高音になり,大きさは80ないし85デシベルに達する。

아기가 우는 가장 흔한 이유, 즉 배고파서 울 때는 음 높이가 상당히 높아 270 내지 450 헤르츠에 이르며, 음의 강도는 80 내지 85 데시벨에 이른다.

57. 『このような青年たちの生活を見て,また彼らが福音の原則を教えてくれたので,教会に入りました』と話す何人かの若者に会いました。

제가 만난 여러 젊은이는 이렇게 말했습니다. ‘우리는 이 청년들의 생활 방식 때문에, 그리고 그들이 가르쳐 준 복음 원리 때문에 교회에 들어왔습니다.’

58. ハカス語の母音体系の基本となる短母音音素は9つある。

하카스어는 모음체계의 기본이 되는 단모음 음소가 9개 있다.

59. このような音が出ます (音楽) エレクトロニクスを使うと 劇的に音を変えることもできます (音楽)

(음악) 이 전자장치들의 끝부분으로 저는 소리를 급격하게 바꿀 수도 있어요.

60. チェルノブイリ原発事故で被災した少年少女を中心に結成された民族音楽団「チェルボナ・カリーナ」(チェルノブイリの赤いカリーナの実)のメンバーとして、1996年、1998年に来日し、全国で救援コンサートを行う。

체르노빌 원자력 발전소 사고 당시에 피폭당한 소년, 소녀들을 중심으로 결정된 민족음악단 「체르보나 카리나」(붉은 카리나)의 멤버로써, 1996년, 1998년에 일본에 왔으며, 전국에서 구원 콘서트를 행하다.

61. 頭音(子音字あるいは無音のᄋ)は,一番上か左上に書きます。

초성(자음 혹은 발음되지 않는 ᄋ)을 맨 위 혹은 왼쪽 상단부에 쓴다.

62. かなめ石がアーチのほかの石を支えるように,モルモン書についての証は福音のほかの重要な原則についてのわたしたちの証を強めてくれます。

종석이 아치의 다른 돌들을 지탱해 주듯, 몰몬경에 대한 간증은 복음의 다른 중요한 원리들에 대한 우리의 간증을 강화시켜 준다.

63. ニッケルの原子(上)とプラチナの原子の画像

니켈 원자(위)와 백금 원자

64. しかし,シェワーが短母音の後に来たり,あるいは音節を閉じる子音の下に付くと,無音シェワーとなり,音節分割符号とみなされます。

그러나 묵음이 되어 음절 분할 기호로 간주되기도 하는데, 일반적으로 단모음 뒤에 올 때 그러하며, 폐음절을 만드는 자음 밑에 붙을 때는 반드시 그러하다.

65. 例えば,集会の前に,教師たちが福音の原則を教えるときに使ったことのある,あるいは使うことのできる音楽や物語や芸術作品を分かち合うことができるように,あらかじめ用意するように勧めるとよいでしょう。

예를 들면, 모임 전에 교사들에게 복음 원리를 가르치기 위해, 전에 사용한 적이 있거나 앞으로 사용할 음악, 이야기 또는 미술 작품을 소개할 준비를 해 오도록 권유할 수 있다.

66. (鍋の蓋の音と歌の入った音楽)

(뚜껑 소리가 들리는 음악과 노래)

67. これらのレッスンは「福音を教え学ぶときの基本」の多くを取り入れ,生徒が聖句ブロックの背景と内容を理解すること,福音の教義と原則を見つけ,理解し,それが真実であり重要であることを感じ,応用することを助けます。

이런 수업들을 통해 여러분은 경전 구절 속의 역사적 배경과 내용을 이해하고, 복음 교리와 원리들의 진실성과 중요성을 알아내고 이해하며 느끼고, 교리와 원리를 적용하는 등, 복음을 가르치고 배우는 일의 기초를 다질 수 있을 것이다.

68. 『福音を教え学ぶ』の手引きは,「言外に伝えられる〔教義と〕原則を見つけることには,聖典の話の中で述べられている真理を見分けることと,それを明確かつ簡潔に述べることが含まれる」と教えています(『福音を教え学ぶ』27)。

복음을 가르치고 배움 지침서는 “함축된 [교리와] 원리를 찾아낸다는 것은 경전 기사에 나와 있는 진리를 분별한 뒤 이를 분명하고 간결하게 표현하는 것을 모두 포함한다”(복음을 가르치고 배움, 27쪽)라고 가르친다.

69. 低音域の音は銅線の巻かれた2本の弦から出ますが,中音及び高音域の音は,銅線の巻かれていない3本の弦によって出されます。

왼편 중간에서 나는 음들은 구리로 씌운 2개의 현에 의해 산출된다. 그리고 중간 음과 고음들은 구리로 씌우지 않은 3개의 현에 의해 산출된다.

70. ドアーや電気のスイッチのカチッという音,人の足音,声の調子,カチカチという時計の音,ページをめくるときのサラサラという音,タンブラーの中の水の音,しとしと落ちる雨だれの音など,当たり前のことに思われている音はたくさんあります。

문소리, ‘스위치’ 소리, 사람들의 발자국 소리, 음조, 시계가 똑딱거리는 소리, 책장 넘기는 소리, 물통에서 물을 따르는 소리, 비가 내리는 소리 등 우리가 당연히 여기는 것들이 참으로 많다.

71. ......義人がすべて守られ,悪人が滅ぼされるならば,御父の計画はすべてが無効になり,福音の基本原則である選択の自由はなくなってしまいます。

...... 모든 의로운 사람들이 보호를 받고 악인들이 멸망당한다면, 하나님 아버지의 전체 프로그램은 백지화 될 것이며 복음의 기본적인 원리인 선택의지는 파멸되고 말 것입니다.

72. むしろ家庭や教会で基本原則を教えるとき,福音に対する熱意と,力強い証が相手の心に光とぬくもりと喜びをもたらすようにしてください。

그보다, 가정이나 교회에서 기본 원리를 가르칠 때, 복음에 대한 열정과 간증의 불꽃이 우리가 가르치는 이들의 마음속에 빛과 따스함과 기쁨을 선사하게 합시다.

73. ヒント: 着信音が鳴っているときに着信音を停止するには、音量ボタンを押します。

도움말: 벨소리가 울리는 동안 전화를 중지하려면 볼륨 버튼을 누릅니다.

74. 右手が高音の和音を弾くとメロディーは一層豊かになり,抑えのきいた低音の和音で調和と深さが加わります。

오른손으로 연주하는 고음부의 화음은 다채로운 선율이 되어 울려 퍼지고, 잘 제어된 저음부의 화음은 조화와 깊이를 느끼게 한다.

75. 生活の中で、学び、深く考え、とりわけ、福音の原則を実践するための時間を生み出すことによって、御霊みたまから来る喜びと平安が得られます。

배우고, 명상하고, 복음 원리들을 실천하기 위해 특별히 시간을 낼 때 우리는 영으로부터 기쁨과 평안을 얻습니다.

76. 伝統的に清音はいろは47文字が表す音であるが、現代の日本語では、日本語音の仮名表記の基本となる五十音と呼ばれる44個の音節である。

전통적으로 청음은 이로하 47개 문자가 가리키는 음이지만, 오늘날의 일본어에서는 일본어음의 가나 표기가 기본이 되는 오십음이라고 불리는 45개의 음절이다.

77. 舌音(ᄃなど)・牙音(ᄀなど)の直後に母音 /i/ および半母音 /j/ が来ると、ᄌ などの硬口蓋音になる現象が17世紀後半より見られ、18世紀に一般化する。

설음(‘ᄃ’ 등), 아음(‘ᄀ’ 등) 직후에 모음 /i/ 또는 반모음 /j/가 오면 ‘ᄌ’ 등 경구개음이 되는 현상이 17세기 후반부터 나타나 18세기에 일반화된다.

78. メッセージの伝達に使われるアフリカのスリット・ドラムにも高音と低音の2種類の音があります。

아프리카에서 메시지를 전달할 때 사용하는 틈북도 높은 음조와 낮은 음조, 두 가지 음조를 가지고 있습니다.

79. /gasu/ 가수 (歌手) /gasi/ 가시 (とげ) 激音 /p,t,c,k/ は強い気音を伴った音であり、いかなる位置においても無声有気音として現れる。

가수 /gasu/ 가시 /gasi/ 격음(거센소리) /ᄑ, ᄐ, ᄎ, ᄏ/은 숨을 거세게 내는 소리며 어떤 위치에서든 무성유기음으로 나타난다.

80. 20 音楽スペクトルの,古典音楽とは反対の端にあるのはシンコペーションを用いたジャズとロック音楽です。

20 클래식 곡과는 대조적이라고 할 수 있는 것으로 절분된 재즈와 록 음악이 있읍니다.