1. 許すことは習得できます。

请放心,你是可以 学会的。

2. 正しいセキュリティの知識を習得させる。

能於十方事善知識。

3. 酔っ払いの目 第7話冒頭で習得。

醉意之眼 第7話開頭中學到。

4. 英語を習得するのは容易ではない。

要精通英語不容易。

5. ムラサキが旅のさなか唐突に習得した特技。

阿紫在旅行中突然學到的特技。

6. 外国語の習得には多くの忍耐を必要とする。

学好一门外语需要坚韧不拔的毅力。

7. 早くからロシアの脅威を感じ、独学でロシア語を習得。

很早就感覺到俄羅斯將威脅日本,因此自學俄語。

8. 格闘スタイルは阿修羅での特訓で習得した「中国拳法」。

格鬥方式是在阿修羅中學到的「中国拳法」。

9. 炎を操る妖術が得意で、後に鎌鼬(かまいたち)を習得。

擅長操縱火焰妖術,後來學會鐮鼬。

10. 好みは習得するものなので,変えることもできます。

但既然品味是培养出来的,那么,品味其实是可以改变的。

11. 単体エグゼドライブの習得条件が厳しくなり、SP消費量も多くなった。

學習EXE驅動器的條件變得困難,SP的消耗亦會增加。

12. 清い言語を習得するにも,それと同じような努力が必要です。

我们若要精通清洁的言语,也需要作出同样的努力。

13. 彼らは開拓奉仕をやめずに,ある言語の基礎を習得したのです。

在不影响传道工作的范围内,许多先驱花时间学会另一种语言的基本知识。

14. ホンダ・ズーマー好きなものの、まだ免許を習得していないため自転車通学。

雖然收藏著ホンダ・ズーマー、但是因為還沒有考取執照所以騎自行車上學。

15. 太鼓の使い方を習得するには,多くの訓練を積むことが必要です。

用鼓声传语要经过多方训练。 鼓语由一套通常组成为‘阿尼基’的惯用语构成。‘

16. 二つの言語を習得すれば,仕事を見つけるのに有利かもしれません。

如果你能说两种语言,就可能更容易找到工作。

17. 練習や音階練習によってスピードや巧みさを習得しなければなりません。

此外还需借着操练和音阶练习才能获致速度和灵巧。

18. 水蓮(すいれん) 〈教導院〉で習得した高次立体移動を応用した水中歩法。

睡蓮(水蓮(すいれん)) 將於〈教導院〉習得的高次立體移動應用於水中的步法。

19. マリではボゾ族が ニジェール川の脈打つリズムの中で 繁栄する術を習得していました

在馬利,博佐族人學會如何在 尼日河的搏動節奏中茁壯成長。

20. ヨシヒコに同行するようになってから1話に1つ、新たな呪文を習得している。

與義彥同行後在每一話都會學到一個新咒文。

21. この図が示しているのは 言語の習得には「臨界期」があるということです

这儿我们看到 有个学习语言的关键期。

22. 結婚後早くにデンマーク語を習得したが、訛りのあるデンマーク語は国民のジョークのネタにされた。

亨里克亲王的母语是法语,婚后他很快就学了丹麦语,不过丹麦人至今拿他的口音开玩笑。

23. 国境を越えて ばれないようにうまく 連絡を取り合う方法を習得しました

我学会了如何有效地跨境交流 在不被发觉得情况下。

24. 鳥の歌は,遺伝的に受け継いだ部分と,親から習得した部分が合わさっています。

鸟类的唱功,一半得自遗传,一半是由父母教导的。

25. ただし根本的に《魔女》や《魔術師》の才能がないものには習得することが出来ない。

直到發現魔法力量無可限量,沉淪於虛幻之中。

26. この能力は苦労せずに 習得できるものじゃない 芯の強さから生まれるものです

你不仅要从失误中学会包容两面性, 你还需要从磨砺中学到。

27. 人間は,天然の塩水,海水,岩塩などから塩を得ることを早くより習得してきました。

人很早就知道怎样从天然卤水、海水及岩盐制盐。 中国古代一本药理书谈及四十多种盐,并提及两种制盐法。

28. まぁ まず コンピューターが人間の 言語を大脳新皮質のそれに似た 技術で習得してきています

事实上电脑逐渐开始 通过科技掌握人类语言, 这和新大脑皮层类似。

29. いったん松葉杖を使う歩き方を習得した私は,1964年に身体障害者ホームに戻りました。

我熟习用拐杖走路之后,就在1964年返回伤残之家去。

30. 70代のデービッドは,60年以上も前に習得した簡単な単語を読むのに悪戦苦闘しています。

戴维已七十多岁,却很吃力地诵读一些简单字词,这些字词他本来早在六十多年前已经驾轻就熟了。

31. 一対一の会話の技術を習得したなら,何人かの人々の中で話すようにしてみましょう。

如果你已经掌握到一对一交谈的技巧,就可以开始在一群人当中说话。

32. しかしどのようにしてそれらの鳥はこうした驚くべき技能を習得したのでしょうか。

但它们是怎样学到这类惊人技术的呢?

33. 馬が習得する動作は2種類に分けることができます。 自然な動作と人為的な動作です。

马儿的动作,有出于自然的,也有从后天训练得来的。

34. バーティーは鉄道の仕事を見つけ,私は習得したばかりの洋裁の技術を利用して家計を助けました。

伯特在铁路公司找了一份差事,我就做女缝工来帮补生计,这是我在狱中学得的新技能。

35. そのようにして,ほんの一朝で習得できるこの文字の万能性を,ご自身で体験してください。

这样你就可以亲身体验一下,这种一个早上就学会的文字,功能多么强大。

36. 何かの手工芸をしたり,絵を描いたり,楽器を演奏したりする技術を習得してみませんか。

何不学习一些手艺,例如绘画、弹奏乐器等?

37. また,話し言葉の声調をまねた音を出せるよう,太鼓の打ち方の技術を習得することも必要です。

他同时要熟习模仿说话音调的打鼓技术。

38. 大きくなるにつれてひな鳥は,骨や皮のような注意を要する部分をのみ込む仕方を習得します。

幼雏稍长便要学习怎样撕裂尸体和吞咽难吃的部分如骨和皮等。

39. 時を経るにつれて,おばあちゃんは,自分の習得した料理のこつを伝授できることでしょう。

随着时间过去,也许祖母会和孙女分享她所学的烹饪秘诀。

40. 新しい概念を,また新しい言語の習得をさえ可能にし,生涯の記憶を蓄え,それを呼び起こします。

全赖脑子,人才能学习崭新的概念或甚至外国语言,储存生活的种种经历,和随时随地把它们从脑海中呼唤出来。

41. 「動物にして差しつかえない事柄と禁物な事柄を細かい点まで習得するには,何年もかかります。

在训练动物方面,学会什么是可行和不可行需时数年。

42. パートナーのアルバート・トールボットとわたしは,川旅の経験がほとんどなかったので,船の操り方を習得する必要がありました。

我的同伴艾伯特·塔尔博特和我都不熟悉水上交通,所以我们要先学会划船。

43. 喉頭を切除した患者のうち食道発声を習得できない人は60%に上りますが,ビルはよく上達しました。

动过全喉切除手术的病人当中,约有六成不能掌握用食管讲话的技术。

44. かなりの才能もあるようで、郭靖の使う「亢龍有悔」を数回見ただけで「亢龍有悔」の技を習得して見せた。

在看到郭靖使出的「亢龍有悔」數次後,也跟著學會「亢龍有悔」。

45. 私たちは皆 驚異的な適応力を持つ機構の可塑性によって それぞれ異なる技能や能力を習得しています

我们每个人都拥有一套与众不同的技巧和能力, 而这些技巧和能力全部都是由 大脑这个具有非凡适应性机器的可塑性和适应性发展而来。

46. わたしは在学中に興味をそそられ,鳥に足輪を付ける仕方を学校で習得し,渡りについて研究しました。

我在学校学会了怎样为雀鸟扣环,研究它们的迁移活动。

47. このまさに国際的な畑の世話をするために,英国の開拓者たちは28の言語を習得するのに一生懸命です。

为了照料这块富于国际色彩的田地,英国的先驱分别学习28种语言。

48. しかし,兄弟たちは徐々に,巻き取り紙を使う輪転機での印刷に関係した仕事を幾つか習得してゆきました。

弟兄们渐渐学会用卷筒纸轮转印刷机印制书刊。

49. そうした装備の効果的な使用法を習得するかどうかが,勝敗を分ける場合もあります。 ―エフェソス 6:14‐17。 箴言 4:23。 ローマ 12:2。

我们在属灵的战争中胜利还是失败,全取决于我们是否学会有效地使用这些兵器。——以弗所书6:14-17;箴言4:23;罗马书12:2。

50. 刑務所の外でも中でも,知り合いを増やし,“商売”の新たなこつを習得し,他の者に自分のやり方を幾らか伝授する」。

不管在狱内狱外,他们都可以建立人际网络,可以学到新的犯案手法或得手窍门,也可以传授一些个人心得给其他囚犯。”

51. 私にとって最も大きな問題は,意思の疎通を図り,集会で自らを霊的に養えるだけのロシア語を習得することでした。

我要面对的最大困难是学好俄语,这样就可以和别人交谈,也可以在聚会时得到灵性上的喂养。

52. そのため,言語の習得は母親の胎内にいる時から始まり,初期の泣き声から話す練習が始まると考えられている。

因此,研究人员相信婴孩在妈妈肚子里,母语已经开始萌芽了。 婴孩出生时就是用哭声来说母语。

53. 状況に応じて 時間的展望を自由にずらしていく 精神の柔軟さを習得すること それを学習しなくてはなりません

通过增强精神灵活性来顺利地提升时间洞察力 这有赖于环境的需求 这就是你要学着去做的

54. 場合によっては,言語を十分習得した宣教者たちが聖書文書の翻訳や校正を手伝うよう依頼されることもあります。

在有些事例上,精通当地语言的海外传道员奉派担任翻译和校对圣经书刊的工作。

55. 担当声優は性格ごとに固定されているが、名前や外見は任意に変更可能で、誕生日によって習得する精神コマンドが異なる。

雖然聲優只能根據性格轉變,但名字與外貌則可以任意變更,而根據生日則可以習得不同的精神指令。

56. 翻訳者の中には,真理に入った語学教師もいれば,言語講習の助けを借りるなどして違う言語を習得した人もいました。

翻译员当中,有些在认识真理时已是语文教授;其他则以自学方式,例如参加语文课程,学会另一种语言的。

57. 夫の吉田年伸はフィギュアスケートとは無関係の会社員だったが、妻を助けるために独学でスケート靴の調整技術を習得し、教え子の靴の調製を始めた。

丈夫吉田年伸原先的工作與花滑毫無關聯,在奈奈美的協助下,自學滑冰鞋的打磨技術,開始為學生調整滑冰鞋。

58. ユダヤ人は西暦前537年にバビロンにおける流刑から解放されて帰還した後,バビロンで習得した方形文字を使う新しい書体を取り入れました。

流亡巴比伦的犹太人在公元前537年返回故土之后,采纳了一种新的书写形式,使用他们从巴比伦学到的方形字体。

59. 特に、サイモン・ブラックバーンは1984年の論説で、フォーダーは自然言語の習得はLOTの下での仮説の形成と確認であると説明しているので、LOT自体は習得されるために仮説を形成・確認するためのより基礎的なもう一つの表象的基盤を必要とする言語にすぎないのではないかという問いをフォーダーに投げかけると主張した。

特别是西蒙·布莱克本(英语:Simon Blackburn)在1984年的一篇文章中提出,既然福多在LOT中把自然语言的学习说明成假说的形成与确证的过程,这就仍给他留下了问题,即为什么LOT本身就不应该被认为只是这样的语言:它还需要另一种更基础的表征基质,在其中形成并确证假说,使得LOT本身可以被学习。

60. 自分では「聖霊」(バルア・モア)と言っているつもりでしたが,モアという発音は難しく,習得できていなかったフレデリックは「ニワトリの霊」と言っていたのです。

比如说,弗雷德里克记得挨家逐户时向人谈及“圣灵”,但由于发音不准,竟把“圣灵”说成“鸡灵”。

61. 習得度ベースのグループは 通常の講義ベースのグループよりも 得点が標準偏差(σ)の分だけ 良くなり 個別指導のグループでは 成績が2σ良くなっています

旨在精通的人群是完全标准差 或者sigma,他们在成就分数方面 比标准的以授课为基础的班要好得多 而导师一对一的课程在表现提高方面 就有2个sigma

62. しかし,その言語を話せる証人がほとんどいない場合,熱意にあふれる伝道者や開拓者がその言語の習得に取り組んできました。

有些时候,只有很少人会说某种语言,于是热心的传道员和先驱就努力学会这种语言。

63. 以下に提案されている提供方法の一つ,あるいはすべてを習得して用いるなら,それが実際的であることに気づかれるでしょう。

你无疑会发觉,学会运用以下建议的一个或全部介绍词是切合实际的。

64. インプット仮説は、モニターモデルとしても知られ、言語学者のスティーヴン・クラッシェンが1970年代から80年代に提唱した5つの第二言語習得に関する仮説の集まりである。

输入假说,又称监控模型,是语言学家史蒂芬·克拉申于20世纪7、80年代提出的五个第二语言习得理论。

65. このプログラムの発案者であるヴィカス・グレッセは,「出所後も,ここで習得した技術を生かして鳥の飼育業者や獣医のところで働ける」と述べています。

设计这个计划的维库斯·格里斯说,这个计划令“他们获释后,可找到像鸟类饲养员或兽医一类的工作”。

66. しかし,持っていないお金のことでやきもきするよりも,持っているお金を上手に管理する方法を習得するのはどうでしょうか。

与其奢想拥有这笔钱,不如试试学习管理你手头上的金钱。

67. この写真を撮影したのは アルジェリアの南部です そこでは地元の人が 浅層地下水を活用し 移動砂丘の中で 菜園を作る方法を習得してきました

這張照片是在南阿爾及利亞拍攝的, 當地人學會如何在會動的 沙丘原野中從事園藝, 靠的是淺層地下水。

68. あるいは楽譜を読む能力や 楽器演奏に適応される 無意識の動きと関連した 複雑な能力を習得した より年を経た人間も調べます

或者我们可能研究一个更年长的个体 其所掌握的一套复杂的能力 跟其阅读音乐符号的能力之间的关联, 或其执行机械行为的能力 如何应用到演奏乐器方面。

69. 発達心理学は こう示しています 人は物理・社会的な知識を 多く備えて誕生するため ある種のものは容易に習得できるが その逆も然りである

发展心理学告诉我们 婴儿来到世界上时已经知道许多 有关世界和社会 让他们变得更易学习 却很难向他人学习

70. アイスランド語を習得するのはフレゼリクセン姉妹にとって容易ではありませんでしたが,姉妹の熱意と意気込みに動かされて多くの人が真理を受け入れました。

虽然托茀觉得很难掌握冰岛语,但她热诚恳切,帮助了很多人接受真理。

71. そうした難しいテクニックを習得すると,ピアノでフルート,ホルン,さらにはオーケストラの響き,またあらゆる楽器の中で最高のものとも言える,人間の歌声に似た響きを出せるのです。

他们还可以模仿出世界上最美妙的乐器的声音,就是人的嗓音。

72. こういうことです もしこの女の子が 全体論を習得して ここを巣立つならば 彼女にとって 全世界が自分の場所 - 自分が暮らすべき 場所になるでしょう

对我来说这就是个想法, 如果一个小女孩, 发展成一个完整的人, 很有可能 她需要靠整个世界 -- 整个世界 -- 为生.

73. 「i」を今までに習得した言語能力と言語外知識とすると、当仮説は、我々は「i+1」を含む理解可能なインプットを理解することによって、「i」から「i+1」と移行することができる。

如果“i”指现有语言能力和语言外知识,则输入假说认为,从状态“i”到“i+1”的进步是通过理解包含“i+1”内容的输入获得的。

74. もちろん,その小鳥の音楽家たちは本能で歌っていたのであって,旋律や和音やリズムについての理知的な,習得した知識にしたがって歌っていたのではありません。

当然,这些有羽毛的音乐家的歌唱是出于本能而非由于它们对旋律、和声和节奏有所认识的缘故。

75. 「1度目は内容を知るために読み,2度目は理解するため,3度目は記憶に焼きつけるため,4度目はしっかり習得したことを確かめるために無言で暗唱する,とは名言である」。

“众所周知,阅读第一遍的意义在于找出书中所谓何事;第二遍在于理解内容;第三遍在于将内容印进脑海;第四遍时,宜在心中默念,测试自己能否稳握书中精华。”

76. 何よりも大切なのは,12週間の自立支援コースを終了した人たちが,イエス・キリストのより優れた弟子となり,自分たちが習得した技術を使って神の王国を築く方法を学ぶということです。

最重要的是,完成12周自立课程的人都成了耶稣基督更好的门徒,也学习到如何用他们的技能来建立神的国度。

77. この研究を利用して 正常な人間の発達や 技能と能力の習得だけでなく 障害の原因や 子供と成人における 能力の制限に関する差異や多様性の 原因を究明しようとしています

我们使用这个研究 不止为了尝试理解一个正常人是如何发展的, 如何发展他们的技能与能力, 同时也是为了尝试理解 缺陷发生的起点, 变化或变异的起点, 这些可能会限制孩子或成人的能力。

78. 「親が子どもを辛抱強く細やかに気を配って育てるなら,子どもは複数の言語を習得でき,その能力は子ども自身にも家族にも社会にも大きな益をもたらし得る」と,メキシコ市の新聞「ミレニオ」は述べている。

墨西哥城的报纸《米兰奥》报道:“如果父母有心栽培儿女,不妨让他们学习多种语言,他们会因此终生受益,就连社会和他们的未来家庭也会得着好处。”

79. そのため家族は,患者の身の回りの世話ができるよう新たな技術を習得すると共に,みんながそれぞれ自分の態度,感情,生活の仕方,日常の予定などを調整してゆかなければならないでしょう。

结果,家人要学习照顾病人的技巧之余,他们的观点、感觉、生活方式和常规也得一一调整。

80. ロンドン・タイムズ紙は,「攻撃的な振る舞いが他よりもひどい子供たちは,親がもめ事を適切な方法で解決しない家庭の子供である場合が多い」と述べ,「乱暴な振る舞いは習得したものである」とも付け加えています。

有些儿童的侵略性行为是比较明显的,这件事往往与家庭背景有关,他们的父母从不为家庭纠纷寻找圆满的解决方法,”伦敦《泰晤士报》报道,并且补充说:“暴力行为往往是由于受到耳濡目染而产生的。”