1. FLIC (Foreign Language Acquisition with the Instinct of a Child) uses techniques first developed for assisting those with dyslexia, and applies them to adults keen to learn new languages.

FLIC (pour "Foreign Language Acquisition with the Instinct of a Child" - Acquisition de langues étrangères avec l'instinct d'un enfant) fait appel à des techniques conçues à l'origine pour assister les dyslexiques, et les applique aux adultes avides d'apprendre de nouvelles langues.

2. The apparatus can be used for rehabilitation and intervention of subjects having mathematical learning difficulties, such as math dyslexia, dyscalculia or acalculia, to maintain the numerical ability, or for enhancing the numerical abilities or proficiency in normal subjects.

L'appareil peut être utilisé pour réhabiliter des sujets et pour intervenir sur des sujets ayant des difficultés d'apprentissage des mathématiques, telles que la dyslexie mathématique, la dyscalculie ou l'acalculie, afin de maintenir l'aptitude numérique, ou pour améliorer les capacités ou les compétences numériques chez des sujets normaux.

3. Schools (special classes) for speech impaired children admit pupils with normal hearing and no primary damage of intellectual ability who have alalia or aphasia; rhinolalia in a degree which causes secondary underspeech; dysarthria; stuttering which hinders attending an ordinary school; mild hearing decline which causes secondary underspeech or defects of written speech; dysgraphia and dyslexia.

Les écoles (classes spéciales) pour enfants présentant des troubles de la parole admettent des élèves qui ont une audition normale et dont les facultés intellectuelles n'ont pas subi de lésions primaires, mais qui sont atteints d'alalie, d'aphasie, de rhinolalie à un degré qui cause un retard de langage secondaire, de dysarthrie, de bégaiement qui empêche l'enfant de fréquenter une école ordinaire, d'une légère baisse de l'audition qui cause un retard de langage secondaire ou des défauts de la parole écrite, de dysgraphie et de dyslexie.

4. Schools (special classes) for speech impaired children admit pupils with normal hearing and no primary damage of intellectual ability who have alalia or aphasia; rhinolalia in a degree which causes secondary underspeech; dysarthria; stuttering which hinders attending an ordinary school; mild hearing decline which causes secondary underspeech or defects of written speech; dysgraphia and dyslexia

Les écoles (classes spéciales) pour enfants présentant des troubles de la parole admettent des élèves qui ont une audition normale et dont les facultés intellectuelles n'ont pas subi de lésions primaires, mais qui sont atteints d'alalie, d'aphasie, de rhinolalie à un degré qui cause un retard de langage secondaire, de dysarthrie, de bégaiement qui empêche l'enfant de fréquenter une école ordinaire, d'une légère baisse de l'audition qui cause un retard de langage secondaire ou des défauts de la parole écrite, de dysgraphie et de dyslexie